班主任经验交流会材料(学校)

第一篇：班主任经验交流会材料(学校)

班主任经验交流会材料

尊敬的各位班主任老师：

大家下午好！今天我们学校43位班主任老师齐聚一堂，共同探讨班级工作中的心得体会。

首先，我要说：“在坐的每一位班主任老师都是学校的骄傲！不仅仅是因为大家是学校的精英，而且为了做好班主任工作所克服的种种困难，也涵盖了我们学校所有老师的困难。比如，有人说我的孩子还小，不能当班主任，可我们这里有班主任的孩子更小；有人说自己家里有病人，我们这里也有班主任家里有病人；有人说他年纪大了不适合做班主任，可我们这里有的班主任已经四十左右；有人说他还年轻没有经验，可我们这里有班主任也是第一次做班主任。总之，大家都克服了困难做班主任，的确让人感动。在此，我由衷的说一声：谢谢！” 班级工作烦、杂、碎、多，我们面对的又是一个个鲜活的生命，这就要求我们班主任要有高度的智慧和清醒的头脑，我提几点建议，希望对您的工作有借鉴作用：

第一，注重谈心，开展活动。班主任工作最基本的方法，其实就两点：谈心与活动。“谈心”针对的是个人，“活动”面对的是班级；前者是个别引导，后者是集体教育。一定要把与学生谈心当做班主任工作的“常规武器”。不要只给犯了错误的学生谈心，而要轮流和每一个学生谈心，倾听他们的心声，走近他们的心灵。活动不但能够培养学生的能力，还能让班级对学生有一种吸引力，一种魅力和凝聚力。为学生的未来留下难以磨灭的温馨记忆。我们要提倡和鼓励学生自主管理，要把班主任解放出来。比如我们的大课间活动，学校大的发展轨迹是教师跟班管理——学生自主管理——学生自觉行为，我们现在属于第一步，如果你的班级学生能够自己管理，达到了班主任去不去一个样，你完全可以不跟班，这样班主任不但不应该批评，还应该表扬，如果达到了这一步，您可以向年级主任申请，年级主任考察后认可了就行。（在此表扬三四年级，大课间质量最好，达到了锻炼身体的目的，继续下去完全可以达到第二步，班主任不是可以解放自己了吗？五六年级学生广播操、韵律操大部分学生动作不到位，甚至一部分学生根本没动作，距离第二步还很远，怎样解放自己呢？）还有卫生，如果您的班级做到了第二步，甚至第三步，你不是更轻松了吗？

第二，记录故事，积累资料。一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有教师的智慧。每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也能够成为教育的奇迹。很遗憾，我们现在一些老师做班主任，班上没故事，只有事故。不过，对于一个智慧的班主任，哪怕面对事故，他也能将其变成故事，所谓“变坏事为好事”。我们的教育生活其实都很平凡，很普通，我这里说的故事，不是要你去编造，而是忠实于教育本身的复杂性曲折性。每个孩子都是悬念，每一天都包含着不确定性。只要我们用心用情，我们总会留下许多凝聚着我们情感、思想与智慧的教育故事的。三年过去了，五年过去了，十年过去了，无数故事便构成我们导演的“青春大片”，或者说，属于我们自己的教育史诗！

班主任要养成记录和积累的习惯。每一个用心用情做教育的老师，都有感人肺腑的故事，但是，平时没有记录，也没有积累相关资料。时间一长，所有故事便消失了，没有积淀为自己珍贵的记忆。这是一笔损失啊，今天看来很普通很寻常的东西，都可能成为属于你自己的“教育文物”：照片，文字，现在还有视频„„这些都应该细心地保留下来。这也是我们的教育矿藏，以后我们可以从中提炼出自己的教育思想和教育智慧。这就是一个教师真正的专业成长。

第三，收获快乐，享受教育。说到底，无论从事什么职业，也就图个快乐。我们要让自己每一天的工作充满快乐。那么“快乐”从何而来？从“痛苦”中来！这话怎么讲？我的意思是，当我们攻克了教育难关，战胜了工作困难，特别是转化了一个让我们头疼的后进生，快乐就到来了。很多老师抱怨自己的班上有“炸弹”有“地雷”，我不否认，我想用二四班张静老师的学生为例，这名同学一年级到我校前转了3所学校，家长也承认自己孩子弱智，欺负同学、扰乱课堂甚至不进教室、不守纪律、不做作业，总之，所有该有的问题人家都有，短短一年过去了，这个孩子能呆在教室了、不随意欺负同学了，课间操也能不满院乱跑了甚至能立在队前冒充班干部了，你说这个进步大不大？不大。孩子有进步吗？有。我每次和张静老师、赵花玲老师谈起这个孩子，两位老师都是眉开眼笑的。他们不高兴吗？孩子的父母不高兴吗？孩子长大后能忘记两位老师吗？对待每一个难题，用心研究，实际上就是认真对待每一个孩子，我们就将收获快乐。只要我们拥有一双发现美得眼睛，拥有一颗年轻快乐的心。

最后，我想说一个现实问题，就是关于卫生纪律监督加分，对此，低年级班主任有意见，因为高年级学生总爱监督低年级学生，甚至学生不小心掉了垃圾，马上去捡都不让，非送到学生处，吓得学生直哭，失去了监督的本意；中高年级的班主任也意见，部分学生纯属为了加分满院乱窜，导致部分没有此项要求的班级就是天天100分也不能的第一，失去了公平。今天明确一下，全校性的纪卫监督属于学生会的职责，各班只能负责本班卫生区范围内的监督，不能到本班卫生区以外。

老师们，班主任工作千头万绪，其中的酸甜苦辣每个人都不相同，下面，就让我们用心去聆听六位老师的交流材料，希望我们每一个人都有所感悟、有所借鉴、有所收获。

交流顺序从一年级开始，下面我们欢迎一年级组的陆萍老师上台。

第二篇：大河湾学校班主任经验交流会

大河湾学校2011—2012学年上班主任工作交流会

会序

一、宣布交流会开会

二、胡忠乐主任讲话：

1、本次交流会举办的目的和宗旨。

2、交流的内容和要求。

3、积累经验，借鉴推广，形成自己的管理模式。

三、交流开始：

1、中心发言人发言

（1）杨萍

（2）胡春浩

（3）孟继华

（4）魏俊荣

（5）张连才

2、全体班主任交流讨论

四、尹海发主任结性讲话：

1、总结经验：总结梳理中心发言人的经验。

2、推广经验：将梳理后的成功经验加以定性肯定并借鉴推广使用。

3、对今后的班主任工作提出要求

班主任经验交流记录

时间：2011—10—13 地点：会议室

主持人：胡忠乐尹海发 参加人：全体班主任

中心发言人：杨萍、胡春浩、孟继华、张连才、魏俊荣

交流主题：如何管理班级

交流过程：

一、胡忠乐主任讲话：

1、本次交流会举办的目的和宗旨。

2、交流的内容和要求。

3、积累经验，借鉴推广，形成自己的管理模式。

二、中心发言人交流经验

1、杨萍：做好班主任工作，应该坚持“一个标准、调动两个积极性、依靠三个方面的力量、发挥四套班子的作用”。

2、胡春浩：抓住教育时机，促进学生发展；亲近学生、研究学生；展现自我，树立威望；明确班级目标，增强班级凝聚力；建立一支得力的班干部队伍；健全班级管理制度；开展多种活动推动良好班风的形成；做好家长工作，家校合作，共同教育。

3、孟继华:

1、提高班主任自身素质；明确班集体的奋斗目标；树立良好的班风；充分发挥学生的主体主人作用。

4、张连才：

1、以亲为主，以勤为辅；抓住教育时机，促进学生发展；捕捉闪光点---鼓励上进；换一种方法与家长联系。

5、魏俊荣：做好学生常规管理；关注学生言行，养成良好习惯；民主管理，建立完善的班

干部队伍；多管齐下，合力而行。

三、交流讨论：

交流中心发言人的经验，结合我校班级管理讨论哪些经验可行，哪些经验不能开展。

四、尹海发主任结性讲话：

（一）总结经验：总结梳理中心发言人的经验。

（二）推广经验：将梳理后的成功经验加以定性肯定并借鉴推广使用。

鉴于我校班级学生实际，绝大多数学生身处农村，家长文化水平不高，素质较低、管理孩子方法守旧，甚至不管不问，又加之当今的学生多数是独生子女，娇惯任性，以我为中心，自私自利，再加上家长管教不力，社会大环境的影响，造成家校不能合力，教育断层，甚至教育失败。经过以上讨论交流，大家一致认为以下几点可以在我校可以推广：

1、做好学生常规管理；关注学生言行，养成良好习惯；

2、展现自我，树立威望；

3、抓住教育时机，促进学生发展；亲近学生、研究学生；捕捉闪光点---鼓励上进；

4、以亲为主，以勤为辅；

5、明确班级目标，增强班级凝聚力；

6、建立一支得力的班干部队伍；健全班级管理制度；开展多种活动推动良好班风的形成；

7、做好家长工作，家校合作，共同教育，多管齐下，合力而行。

（三）对今后的班主任工作提出要求

1、要求每位班主任教师在班级管理中，一定要结合自己的班级实际，充分了解研究学生的基础上，自我探索适合本班的班级管理方法。

2、本次交流仅提供他人的成功经验，意在抛砖引玉，希望各位班主任在今后工作中结合自我探索和本班实际，有益借鉴，创出自我独特的班级管理方法。

第三篇：班主任经验交流会

xxx中学：组织班主任经验交流会

为了推广优秀班主任的先进工作经验，加强班主任之间的相互学习和交流，不断提升班主任工作水平，近日，xxx中学班主任经验交流会在阶梯教室召开，全体班主任和学校领导参加了本次会议。

xxx中学通过层层推荐选拔出八名优秀班主任，他们结合工作实际，用真实的事例，亲身的体验，展示了在培养学生成人成才过程中的宝贵经验，使在场的班主任受益匪浅。会上，班主任们畅所欲言，气氛活跃，针对一些共同存在的问题进行了探讨，并提出了建设性的意见。

此次经验交流会不仅进一步提高了该校班主任的工作水平，也提高了班主任的工作方法和相互协作的情感交流。特别是几个年轻的班主任收获颇丰，真实地感受到班主任工作方法的多样性和艺术性。近年来，xxx中学不断创新举措，积极借鉴学习校外先进教育教学经验和做法，同时，秉承“盘活校本资源，创新校本培训”的理念，着力开发校内教育资源，切实提高广大教师的综合素质。

第四篇：班主任经验交流会

2014年炽炳小学班主任经验交流会

尊敬的各位各位老师：

大家下午好！

众所周知，学校的工作千头万绪，很多都要靠班主任来落实，所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都会产生影响。

班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义，但是班主任工作又是一项极具挑战性的工作，有的时候尽管下了很大功夫，花了很多时间，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果却可能是连班主任自己都不满意。

如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，为了提高班主任队伍的整体素质，搭建一个互相交流、互相学习、取长补短的平台，共同提高教育学生和管理班级的能力，使我校班主任工作迈向新台阶，我们召开了这次班主任经验交流会，希望大家通过这次交流会能有所收获。

这次班主任经验交流会有四个内容：

第一项：优秀班主任代表曾育南老师发言

第二项：各班主任自由发言

第三项： 教导处黄健发言

第四项：周志军校长总结发言

班主任经验交流会发言稿

一、做一个有良知的班主任

“良知”在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳说过：知善知恶是良知。这里所说的“良心”，就是事业心和对工作的责任心，也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。

教育是门良心活，特别是做班主任老师。我对这个“良心活”的理解是：你干出了成绩这是应该的，你没有干出成绩，你就是罪人。作为一名乡村教师，我们不敢有桃李满天下的奢望，只求不误人子弟。

我不妨多一下进行换位思考。有时候，我们自己的心情不佳，学生不听话，或者工作不顺心，有时也有松劲的时候，或许也会有当的不好可以不当班主任的想法，但转而一想，假如你把自己的子女放在这样的一个班里，你会怎么想，你背后会说什么呢？想想这些，我自己想，还是要尽职一点，让人家背后戳脊梁骨的事还是不做为好，怎样做一个有良知的班主任？简单的说：1．学生的成长──作为班主任我要负责

2．学生的困难──作为班主任我要过问，我要关心

我们要时刻提醒自己：对待学生，切莫大意；学生的成长，必须负责。要时刻意识到孩子的发展才是我们所追求的最终目标。

学生在不同的阶段总会存在着这样那样的困难，作为班主任老师，学生在遇到困难的时候，第一个知道的应该是我们，第一个伸出援助之手的应该是我们。学习上的疑惑、生活上的难处、思想上的困惑等，这些都需要我们班主任老师做一个有心人，让学生正确看待学习生活，让每名学生都能抬起头来做人。只有这样，我们才能说我们尽到了一个做班主任老师的责任，我们才真正是在凭良知教书育人。

我觉得不必用多大道理来评价“怎样做一个有良知的班主任”这个问题。一句话就可以了：简朴的付出就是从业的良心。该上的课上好，该批改的作业批改好，学生疑难解答好；用赤热之心对待学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，在习惯上引导学生；秉持中正之心对待学生，该批评就批评，该表扬就表扬。把这些常规的事情做好了，学生认可了，我们也就心满意足了。

我们要允许孩子犯各种错误，我们要有足够的耐心去忍让孩子一次次的跌倒，我们绝不可以在他们的伤口撒盐，绝不可以在孩子们的十字路口推他们出去，应凭良心拉他们一把。多替孩子们想想，多替家长想想，多替社会想想——毕竟学生们还要在社会立足和打拼，都不容易。

二、做一个有爱心的班主任

做一个老师，必须要有一腔爱心。爱孩子才能培养孩子的爱心，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。

我们班主任老师们每天清晨都会在课前来到班里，讲安全、抓纪律、看卫生、查出勤、孩子生病了，一个慰问电话；天冷了，一句叮咛；孩子进步了，一句表扬，一个肯定的眼神——这些在孩子眼里，就是爱。关于爱心教育，李镇西老师曾写过《爱与教育》一书，大家喜欢的话，可以读读。

三、做一个快乐的班主任

如何做一个快乐的班主任呢？我认为应做到如下几点：

1.了解学生，吃透“班情”

要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会

做人、学会处事。像有的学生成绩不够理想，他们就会在周记里反映如何苦恼，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。

2.培养一组得力的班干部

关于学生自主管理的问题，魏书生的《班主任工作漫谈》里论述的很详尽。有班主任在，学生能做好，说明班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理能力，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设良好的学风和班风。

3.以正面引导，鼓励为主

班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。“想出口时就出口”，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵”。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。

4.注意个别谈心，给学生留面子

现在的学生都很爱面子，在教育批评学生时，可以考虑尽量避开全班学生。考虑到他的自尊心。如果班主任对学生的错误不闻不问，或睁一只眼闭一只眼，学生迟早会骂老师不负责任的。一个班主任老师用他的才华征服了学生，学生才会无条件地接受他的观点，因为亲其师而信其道。除了班主任要增强提高教学能力意识，就是要及时找时间与学生沟通，让学生的思想有个宣泄的渠道。如果班主任能打开学生思想的闸门，就标志着班级教育已经成功了一半了。

5.不要忽略班级中的后进生。

每个班级的最后面一排总有几个学生，由于他们的学习很差，在大家都在认真的听课、学习的时候，他们总是在以游离的目光孤独地在班里张来望去。他们很可怜，作为班主任，我们有责任去挽救他们。班主任本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。不要忽略或讨厌班级中的后进生，要关注他们，关注了他们，就是在关注一个生命，就是关注了一个家庭。关注他们，研究他们，善待他们，我们才能将班级教育工作做得更极致。

6.安全秩序

班主任要把„保证校园的稳定，保证学生的安全，归避学校的管理风险‟作为工作的重点。”。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键，要始终做到安全稳定、常抓不懈。在日常管理中加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。

学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家，既避免了出现安全责任事故，又可防学生装病。

第五篇：班主任经验交流会

班主任经验交流会

今天，学校召集我们班主任在这里召开班主任工作经验交流会，目的是为了我们在以后能更好地开展班级管理工作，相互分享班级管理中好的经验、同时汲取以往班级在管理工作中出现的一些失误和不足，分析原因，共同探讨解 觉办法。在座的各位班主任都是学校经过精心挑选的，能力强，责任心也强、班级管理也有方法，面对班上出现的各种问题特都有自己妥当的处理方法，下面我班门弄斧从以下几个方面浅谈自己的不太成熟的体会与看法：

一、认识班主任的重要性：

班主任一头挑着学校，一头挑着家庭，是沟通学校与学生、家长的桥梁和纽带，是贯彻落实学校各项工作任务的基础。一个学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任的工作。可以说学校管理离不开班主任，学校发展时刻靠着班主任，班主任工作是学校的重中之重。

二、班风的培养与建设

认真抓好学生的思想道德教育和行为规范教育

1、充分利用好班会课，对学生进行养成行为教育，使学生懂得什么能做，什么不能做，逐渐规范他们自己的行为习惯。

2、对于班级内出现的一些不良行为表现，应及时进行处理，并开展深入细致的教育，在全班分析其危害。让学生明白如何做人。

3、、对表现有良好的学生和有进步的学生，要大力进行表扬，以树立他们的榜样作用。

4、抓好差生转化工作，作为班主任，我们要了解每一个学生，善待、关爱每一个学生，用发展的眼光看待每一个学生。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优缺点。在日常学习中，我们要善于发现学生身上的闪光之处，把握机遇让他们去表现自己认识自我，及时给予表扬和鼓励。

三、班级管理工作中，班主任要“多心”

1、要细心，对班上的情况要洞察一切

2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

3、有责任心。

4、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。

四、班主任要学会调整自己的心态，我们面对的是几十个活生生的人，事多而且杂，经常会出现一些意想不到的事搞的我们心烦，这时我们要要学会在工作中寻找快乐。如果我们每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，那我们就无法从工作中寻找快乐。也就没有心思把工作做好。