杨秋月 个人简历

第一篇：杨秋月 个人简历

姓名：杨秋月 电话：***

个人信息

姓名： 杨秋月

出生日期：

工作年限：

手机：

自我评价 性别： 现居住地： 电子邮件： 邮编： 女 玉溪市江川县路居镇 1305050084@qq.com 652603 1991-09-23 无 ***

我毕业于玉溪师范学院，所学专业是数学与应用数学 ,大学的美好时光里，我一直以认真的态度对待学习，并努力实践，已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，与此同时我通过观看大量的教育视频，提高了综合能力。计算机理论与操作也具有一定的水平，并在教育实习中取得优异成绩。

目标职位

高中数学教师

教育经历

2009.8--2013.6 玉溪师范学

院 数学与应用数学专业 本科

我所学的课程包括数学与应用数学专业相关课程如初等几何、初等代数等等,计算机类少量课程如现代教育技术、C语言等,教师素养类课程等等

所获奖项

2011年4月

2012年3月

2012年5月

2012年10月 荣获玉溪师范学院第二届未来教师素质大赛“优秀奖” 取得全国计算机三级网络证书 荣获玉溪师范学院第三届未来教师素质大赛“未来之星奖” 荣获玉溪师范学院理学院“实习先进个人”

社会经验

大学期间有过3年家教经验，辅导过初高中学生的数学，所辅导学生成绩都有一定提高。

校内职务

担任班上文艺委员一职

证书

1.毕业证，学位证

2.高级中学教师资格证（数学）

3.全国普通话二级乙等证书

我或许不是最令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！最后，诚挚希望贵校能够垂惠！并祝贵校永创佳绩！

第二篇：个人简历-杨珍

个人简历

姓名：杨 珍性别：女民族：汉族出生年月：1988.03.10婚姻状况：已婚已育

毕业学校：江苏工业学院学历：大专专业：国际贸易工作时间：5年

籍贯：江苏常州联系电话：132 2255 5990现住址：常州市中心

教育背景：

2004.09-2007.07 常州物资学校（中专）

2007.09-2010.01 江苏工业学院（自考大专）

个人技能：

在职期间获得ISO双证内审员资格证书

熟练使用办公软件以及SAP软件

工作经历：

台湾光宝集团旗下无锡敦南微电子有限公司--行政主管（2006 ～ 2009）

1.招聘员工之筛选，安排，检查证件，初步面试及分配到部门面试

2.与面试及格员工洽谈工资，讲述公司基本概况与上班情况

3.每天跟进人员入职报到手续办理，安排入职人员体检，报到，办理入职手续

4.跟进招聘单登记及追踪，人事档案的建档与归档，签订劳动合同及归档

5.负责新进员工的入职培训，撰写培训文件，讲解公司规章制度

6.针对各岗位要求撰写上岗考试试卷，定期检查上岗证是否过期

7.开发各种招聘渠道，如：网络招聘，人才市场招聘，摆摊招聘，内部招聘等

8.帮助建立员工关系，协调员工与管理层的关系，组织员工的活动

9.协助课长处理生产线上其他事宜

台湾润泰集团旗下便利连锁企业--行政人事主管（2009 ～ 2010）

1.协助经理建立健全公司招聘、培训、工资、保险、福利、绩效考核等人力资源制度建立

2.负责完善公司的招聘、培训管理制度，优化工作流程

3.负责公司人员招聘与配置，满足企业发展对各级人才的需求

4.执行招聘工作流程，协调、办理员工招聘、入职、离职、调任、升职等手续

5.负责公司培训工作的组织实施、培训效果跟进

6.建立、维护人事档案，办理和更新劳动合同

7.负责公司的考勤工作

8.组织、策划公司各类活动，完善、提升公司企业文化建设

9.利用公司各种有利资源，组织开拓和完善各种人力资源招聘渠道，发布招聘信息

10.组织开展招聘工作

11.完成直接上级交办的其他工作

12.负责常州各门店营业证照、烟草证照办理，年审，缴税，定额发票购买

深圳汇洁集团常州曼妮芬针织品有限公司--商品主管（2010 ～ 2012）

1.负责商品策略的制定与实施，包括商品的结构、上架、主推及退市计划、和整体的供应节 奏、销售计划的制定，时刻关注货品的进销存情况并定期通报

2.熟悉不同销售渠道的特点，负责与终端营业员沟通，并根据其特点制定商品供应策略

3.负责各门店每月根据店铺和促销的推广活动的最终数据的收集、分析，从流量、回头率、转化率、客单价三个方面上对店铺参加和开展的各种店内外的推广活动进行评估和总结，并向部门经理提交总结评估报告

4.关注上架商品的销售情况，及时调整销售策略和页面布局

第三篇：个人简历杨永顺

个人简历

·联系电话：***·E-MAIL：shun521xin@163.com ·通信地址：烟台大学文经学院6号楼南区311

·性别：男·出生日期：1990年09月07日·毕业时间：2014年7月 【求职意向】市场营销助理

【教育背景】·2010年9月至2011年7月 烟台大学文经学院主修市场营销专业

【学校工作经历】

·2010.09参加院学生会体育部，积极参加学校各项活动

(积累了大量的组织管理经验)

2010.09 参加系秘书处，积累了大量的文件管理经验。2010.09~2014.07 担任班级体育委员。

【社会经历】

积极参加各项社会实践，并参加各种兼职。

【专业知识】

·金融：具备较扎实的专业课基础知识，通晓国际金融及管理信息系统、国际贸易等相关知识。·市场营销：精通营销学、消费者行为学等专业知识，并通过实习得到较深入的理解。

【外语能力】

·英语：能熟练运用，具备较强的英语听说读写能力，顺利通过英语四级考试。

【电脑操作能力】

·能熟练运用Internet，曾通过大量检索和查阅技术完成有关论文及工作项目报告。·能熟练使用Word，Excel，PowerPoint等办公软件，擅长使用Excel进行数据分析和处理以及制作各种电子报表和图表，并擅长使用PowerPoint制作各类演示用PPT文件。顺利通过计算机二级考试。

【特长爱好】

·喜爱文学作品，尤其是推理性书刊，有一定的写作能力。

【自我评价】

·为人谦逊有礼，喜欢接受新鲜事物，工作认真细致，勇于承担责任，能积极发现不足，并努力寻找解决问题的方法，以使工作做得尽可能完美。具有较强的责任心，热爱这份专业。

第四篇：杨老师个人简历

杨小卿个人简历及教学科研情况

一.基本情况

经济学博士、副教授，先后赴荷兰（1999）和美国（2002）作高访学者，曾任西北大学经济学系主任、陕西外国经济学说研究会秘书长，获国家教育部优秀教材中青奖、陕西省政府优秀教学成果奖、陕西工商硕士学院名师名课奖、西北大学讲课比赛一等奖。

主讲微观、宏观经济学、管理经济学、诺贝尔经济学奖获得者学术贡献评介等课程；授课对象：博士、硕士研究生、本科生，MBA学员、政府官员及外国留学生（英语教学）等。富有特色的教学课件、报刊经济问题每周读、原创性互动式模拟市场交易与鲜明的教学效果受到各类学生/学员的关注和好评。主编并出版《微观经济学》等教材，编著《影响历史进程的50经济名著》、《64位诺贝尔经济学奖获得者学术贡献评介》等专著数部，发表论文十余篇，研究领域：企业行为与制度变迁。

中共党员，业余爱好旅游、登山和摄影，为人坦诚、做事认真。

二.个人简历

1.1961年2月16日生于陕西眉县，籍贯陕西户县

2.1977-1980年，返乡劳动并任村团支部书记、青年突击队队长

3.1980-1987年，西北大学经济管理学院经济学专业学习，获经济学学士 学位和硕士学位，硕士导师系著名经济学家何炼成教授，本科班主任是李军锋（现任省教育厅副厅长）

4.1987年留西北大学经济管理学院任教至今，期间晋升为副教授 5.1988年2-7月赴南开大学福特基金会进修国际金融与国际贸易

6.1997-2000年，经济学专业在职博士，导师王忠民教授（社会保障理事会副理事长）,2000年获经济学博士学位 7.1999年1-7月赴荷兰提尔堡大学作访问学者

8.2002年7月-2003年1月赴美国西密歇根大学作高访学者，研究课题为“中美企业行为比较研究”

三.主要成果

1.编著《64位诺贝尔经济学奖获得者学术贡献评介》，社会科学文献出版社，2010.7 2.编著《影响历史进程的50部经济名著》，社会科学文献出版社，2010.6 3.主编《微观经济学》，西北大学出版社，2003.8 4.副主编《宏观经济学》，西北大学出版社，2003.8 四.获奖情况

1．《宏观经济学》，1992年获国家教育部优秀教材中青奖(合作)2．《现代经济学教学改革与创新》，1997年获陕西省政府优秀教学成果一等奖(合作)3.2000年获西北大学讲课比赛一等奖，优秀教学成果二等奖

4.2003年《经济学基地人才培养模式研究与实践》获陕西省教学成果一等奖(合作)5.2004年1月获陕西工商管理学院名师名课奖

五.家庭情况

1.爱人，孟倩，陕西省服装进出口公司业务员、国际商务师 2.女儿，杨鸣，四川大学上学

通信地址：西北大学经济管理学院 杨小卿 邮政编码：710069 联系电话：029-88363258（H）*** Email： yyxxqq6@yahoo.com.cn

第五篇：去油田学习心得体会 杨秋月

油田学习心得体会 今后做法

杨秋月

2017年3月30日

初次听到油田五小老师的作文课还是在前年的冬天，而接触三阶作文还是在去年的三月份，当时对油田五小不太了解，对三阶作文更是一概不知。在去年听过于校长对三阶作文的介绍后我对这本作文书对这个学校的作文教法还是一知半解，很荣幸，今年春季能再次走进油田五小，再次去聆听五小老师们为我们呈现的作文课，因此也进一步的了解到了三阶作文的内涵。

一个人只有不断学习，才能不断进步。经过一天的紧张学习，我对三阶作文的精髓又有了更深入的理解和认识，从而有效地提高了自己对三阶作文的理论认识水平，进一步增强了自己战胜作文教学中重重困难的决心，经过这次更深入、全面的学习，我再次地感受到了经过三阶作文的熏陶，油田五小的孩子是那么的与众不同：

一、网络联想显身手。课前每个年级不同层次的网络联想既合理地锻炼了小小管理员的胆量又恰当地拓宽了学生的知识面。学生丰富的诗句积累，让我赞不绝口，更让我无地自容。他们紧张而高效地进行着知识的链接，由山想到的诗句、由水想到的诗句、由鸟想到的诗句、由春想到的诗句、、、、、、小小的学生竟陆续地说出十几句，真是太让人佩服了！

二、作文课堂齐参与。那天，很荣幸的听到了李志恒、史育婷、夏劲松这三位老师为我们呈现的作文课，课堂上孩子们积极参与、词汇量丰富、妙语连珠、想象力超强、语言组织能力比我们的学生略胜一筹，但最让人佩服的是李志恒老师及时且独到的点评，简直是课堂中的一绝！这三节课中孩子们的表达能力均是不容小觑的，清晰的普通话还饱含深情，让听众在品尝视觉盛宴的同时还享受着语文独特的语感美。课堂上，老师们对自己所想要讲的内容操作自如，让我心生羡慕之意。老师们轻轻松松地向学生传递着自己所想要表达的写作方法，而学生则是在快快乐乐地汲取老师教授的学习方法。寓教于乐，切实高效，技法明了，独特传神，这里的老师真不愧是是习作教学的引领者！三、六全六美促进步。如果说作文教学是令所有语文老师极为头疼的教学内容，那么作文的评改则更是令所有语文老师不胜其烦的一项教学工作。而这里的孩子对作文的批改则又是让我们作为老师自叹不如的地方。追其根本，方才得知：这一切都源于“十全十美”的批改技法，学生本身的写作水平就很高超，再加上高超的技法做指导，加分加星作为鼓励的手段，那学生习作中的点评自然而然地就成了锦上添花。

油田五小学校的孩子和老师们带给我内心的震撼远远不止这些，这里老师们对作文教学研究的专注、对知识融会贯通的能力、对学生语文知识素养的积累、对经典文学的诵读和张贴、对教室桌子别具一格的设计、、、、、、无不让人叹服！但一切的震撼如果只是停留在内心的波澜，那它也就失去了应有的意义。因为一万次的心动都抵不过一次踏踏实实的行动，在今后的作文教学中，我将以三阶作文为依托，以油田五小的老师们为镜子，行走在习作教学中。都说切实有效的行动离不开前期的精细计划，我的想法和计划如下：

1、多积累、多运用。教师给学生多收集一些适合他们的诗、词、歌、赋。教师要和他们同步熟读成诵，并引导孩子也能做一个生活中的有心人，多留心生活中、书籍中的好词、佳句、诗篇、美文。并在课堂中、生活中、习作中等全方位地运用。并且要落实在每天、每节课中。早晨进教室后10分钟的诵读、吃过早饭后20分钟的诵读将扎扎实实地开展。每节课中也将教师与学生诗词的对接作为纽带，间接地提高学生对诗词的积累和运用。在每次的习作中，让孩子们在习作首行写上自己此次习作中将要运用的好词和引用的诗句并让孩子们在习作中用红色、曲线画出这些好词和诗句，同时在旁边写上自己感觉用这个词、这句诗的妙处，从而让学生能切身的体会到引用好词诗句的好处。

2、重技法，重引导。俗话说的好：“好的方法等于成功了一半。”接触了三阶作文后我才知道，原来在作文教学中还有那么多好的技法。如：作文题材选取时的思维导图，题目教学中的“一字开花”、“题目做到‘三选一’”；内容教学的“拟物法”、三度+联想+动作、谁在干什么像什么的三步走、、、这么多的教学技法我要让它们在我的作文课堂中一一呈现，让学生能有法可依。虽然5年级的孩子应该重视独我意识，可是由于学生一开始的基础不够扎实，词语积累不丰富，细节描写不传神，所以，在教学中我要一边让学生积累相关的词语，还要让学生进行细节描写的锻炼，可以先引导他们在课堂上写完再念，同学们点评，慢慢地培养他们能短时间能进行口头习作，在这个基础上再让学生进行独我创作。在课堂上重视引导，教师不要急于表达自己的观点，充分地让学生去展示自己的联想，自己的构思，课堂上乐说善用，同时呢，教师要丰富自己的知识面，要加深自己的语文知识的深度，能达到及时有效的点评，让学生能在老师的点评下及时完善自己的习作。

3、常研究，常实践。拐杖住的久了，便成了“假瘸子”。对于别人好的方法，要多学习，但也要及时调整、及时改进、及时总结为适合自己的方法。在日常的教学之余要多研究三阶作文，只有自己吃透了这本作文教材，你才能游刃有余地将其传授给学生。之前，我一直感觉自己弄不明白里面的东西，说直白点就是简直无法操纵，对于一些专业称谓了解甚少，对于妙用的技法达到的效果不能切身体会，因此，我下定决心，今后自己要多研究这本沉甸甸的书籍。想要同学们积累的词语，我要先储存在大脑里；对于想要让学生进行的细节描写，我要能先进行细节的刻画；对于材料的选择，我也要能选出一个较好的素材；总之就是和孩子们同进步，共成长！在课堂上要真真切切地运用三阶作文上的指导方法和素材，在空闲之余更要多探究其他更好的习作技法。以前，我只是觉得学生的习作写的要么是太空洞，要么是太华丽，要么是太平实，却苦于找不到根本原因，更别提会不会找到解决的好办法了！最近，我开始看学生们发的优秀作文指导报，看学生们平时常看的优秀作文，慢慢地，我感觉到了我们的学生和优秀小作者之间的差距在哪里了：我们的学生不善于写新颖的事，不擅于把老套的事写的与众不同，不擅于恰当的引用，更不擅于用独特的文体、、、、、、找到了问题的所在，才能更好的想解决问题的办法，今后，我要让他们每周找自由时间写2篇日记，班内53位同学轮流写班级日志，写发生在本班、自己身边真实的事情，把这些事情用三步走、三度+动作+联想给写细、写活，引导他们抓住人物的动作、神态、语言、心理去刻画人物形象、、、再完美的结论，如果脱离了实践，那它一定是异常空洞的，所以，在教学中我还要及时地实践，让孩子们们运用好这些好的习作技法。

去油田的学习虽然结束了，但我们对作文技法的学习却永远无法结束。以上就是我目前对三阶作文浅显的认识以及在今后想要如何用实际行动去践行理论的计划，如有不足，敬请指导！思想理论在头脑中，工作实践在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们一起钻研三阶作文，研究三阶作文的精髓，并将其好的教学技法传授给我们的学生，让我们的学生也能出口成章、引经据典、妙语连珠！