生机勃勃的绿色校园创建之路[5篇模版]

第一篇：生机勃勃的绿色校园创建之路

生机勃勃的绿色校园创建之路

-----武威第十九中学实施环境教育纪实 经济全球化表明——未来孩子的舞台在全世界，以可持续发展为核心的环境素质正是现代全球公民所必备的基本素质，这不仅是现阶段社会的需要，也一定将是今后社会的需要。一个人，当他（她）不仅具有强烈的环境情感、正确的环境态度和价值观，而且形成了良好的环境行为，那么他（她）就具备了基本的环境素质。具有环境素质的公民将会较好地适应未来社会，而最终受益的将不仅仅是个体，也包括整个社会。几年来，武威第十九中学通过学校环境教育实践研究，提出了“绿色文明融入校园文化；基础学科渗透环保知识；环境教育纳入校本课程；绿色实践推进素质教育”的工作思路,使教师树立了明显的绿色教育思想，在办学理念、教育教学中面向可持续发展，教师的环境教育理论得到明显提高，下面谈谈我们对学校实施环境教育的一些措施。

一、加强学习，强化意识努力奠定环保教育的良好基础

1、强化学习，增强环境教育的意识，提高教师环境教育的素质。学校通过强化培训和业务进修等途径使学校教师通过丰富自己的知识，不断提高对环境教育的认识，能正确认识环境问题，了解环境科学基本知识，树立环境与发展一致的认识，为言传身教打下坚实的理论基础和思想基础，从而自觉克服两种错误思想，一是坚决克服环境教育不考试，不计入教学实绩，是“份外事”，搞不搞无所谓，搞了反而影响文化成绩的思想。二是克服环境教育“不着急，慢慢来”的思想，增强环境教育的紧迫感。充分认识到环境教育是素质教育不可缺少的一部分，是德育的重要组成邻分，爱护环境就是热爱祖国的具体表现,在面广量大的中小学开展环境教育，对于提高全民环保意识，加强环保的奠基工作，有着极其重要的意义。

2、成立机构，保障计划和方案得以实施

学校领导非常重视环境教育，结合本校实际制定计划和实施方案，并做好每学年、每学期环境教育工作计划，做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时成立环境教育领导小组，由教务主任和科教研组长组成，具体执行制定的计划，安排好活动，开展社会实践，进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。几年来，我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的建设，教育氛围的营造，依靠一支热心环境教育的教师队伍，做到环境教育经常化、制度化、规范化。

二、强化渗透、力求拓展，充分利用课堂教学的主渠道作用 学科课堂是学校教育的主阵地，环保教育同样也离不了这块主阵地。为了更好地发挥基础学科在环境教育中的先导作用，我们在重视课堂教学方式方法的创新的同时，还要求教师在学科教学的过程中积极挖掘教材内容，努力在教学中寻找知识的渗透点，并引进社会热点的环境问题，有目的、有内容、有步骤、有方法地将环境教育有机渗透到教育教学之中，促使环境教育和学科教育有机地结合起来。

我校在各年级选择了重点渗透的课程，教师在日常教学中将人口与环境、水的污染问题、濒危物种的保护、大气的污染问题、节约资源、植树造林、绿色校园、绿色行为等等的环保知识和理念融和在教

学内容之中，如：

1、语文、社会、思品三门学科要结合教材使学生认识保护我们的生存环境，理解人与自然的关系，树立良好的环境意识。

2、数学教学要让学生初步了解在数学教材中涉及到的环境科学知识，了解当前重要的环境问题，并发展学生运用所学的数学知识和方法解决环境问题的能力，培养学生的批判性思维，建立科学的世界观和可持续发展的思想。

3、科学学科就是培养学生注重对与自然环境相关的事物的探究，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度，积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。

4、艺术学科渗透环境教育就是要培养学生从艺术角度考察和理解环境，一方面通过对艺术作品的欣赏，引导和启发学生对艺术所反映的主题产生一种情感体验，另一方面，通过作品本身的艺术感染力促使学生对周围环境和大自然产生一种积极的情感体验，激发学生热爱大自然，从而最终积极参与环境问题的解决。

综上所述是我校结合各学科特点进行的一些环境教育的要求及措施，主旨在于通过多学科、多渠道、多方位对学生进行教育，使学生体悟、理解环境教育的意义所在。当然，在学科中渗透环境教育，要取得开拓性的进展，还必须重视教育教学科研，探索出新的教学模式，才能促使素质教育的整体提高。

三、联系实际，加强体验，以绿色实践为载体推进环保教育 环境教育不仅要使学生掌握环境保护方同的基本知识，更重要的是看学生是否确立了环境要持续发展的观念，是否能参与解决实际的环境问题。因此，开展中小学环境教育必须坚持理论联系实际，既重视学习环保知识，又重视开展课外的实践活动，使中小学生从小就培养起积似的“参与意识”。我校主要开展以下几项活动：

1、坚持不断，强化“养成教育”。学校把学生的养成教育放在首位，政教处、团委采取有效措施，相继成立了：文明督查组、卫生保洁组等，对学生的文明言行、卫生习惯进行检查，每周进行文明先进班级和卫生先进班级评比，并在每周一升旗仪式上进行表彰，从而进一步促进学生的卫生、文明习惯的养成。

2.注重建设，努力营造氛围。学校充分利用多种形式或专用场所，营造浓厚的文化氛围。在教学楼楼梯及走廊内、教室前后悬挂名言警句，以及我校师生书画作品，启示学生爱校爱家、保护环境、言行文明，使学生“处处受教育，时时受感染”。特别是我们专门设置成文化走廊，从一楼到四楼每一层都有一个主题，上面是学生书画作品专栏，下面是学生利用废弃物制作的手工作品展柜。文化走廊的设置给学生提供了一个展示特长和才能的空间，也体现了我校素质教育的成效，丰厚了我校的德育资源。

3、有的放识，开展宣传活动。在“地球日”、“环境日”。“节水周”、“爱鸟日”、“植树节”、“粮食日”时开展各种宣传教育活动；并积极开展“绿色生活行动”，提倡自觉节能节水，购买绿色产品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分类回收生活垃圾等。通过开展这些活动，使学生牢固树立环保意识，促进学校环

境教育的全面实施。

4、联系实际，参加公益活动。每年学校都组织学生参加美化校园、种植成才树、清理公共垃圾等活动，并有针对性地组织学生进行城乡生态环境调查，看看土壤的变化，农作物害虫的变化，测试工业对空气、水、噪声的污染情况。通过上述实践活动可以有效地巩固学生的环保意识，提高了学生的公德意识，又提高他们保护环境的自觉性，增强了他们参与环保的自豪感。总之,成绩只能说明过去，对中小学生渗透环境教育是一项长期的战略任务和经常性工作,学校只有充分利用各种方法和途径,在教学过程中切实渗透环境教育,才能够引发学生对环境问题的关心,从而增强他们的环境保护意识,为学生终身可持续发展奠定基础。

第二篇：创建绿色校园

创建绿色校园

各位老师、同学们：

大家上午好，今天我讲话的题目是：创建绿色校园。

绿，生命的颜色；绿，环保的颜色。有了绿色，便有了清新的空

气；有了绿色，便有了沁鼻的花香；有了绿色，便有了美丽的校园。

同学们，我县正在轰轰烈烈的搞“三城联创”活动，作为一个富县人，也应该为家乡的建设尽一份自己应尽的义务，作为一个小学生，创建

绿色校园是我们义不容辞的责任。

大家可以看到，我们已经积极行动起来，每个班级的同学都把自己

家的花花草草搬到学校。无论是教室、办公室；还是走廊都摆满了鲜

花。许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手去保

护校园环境的优美。但是，我们仍看到一些不文明的现象：有人乱丢

纸屑、食品袋、废弃物；有人在草坪上肆意践踏；有人在墙壁上乱涂

乱画……

为了创建绿色校园，我希望大家做到以下几点：

1、立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化，积极参与校园

绿化建设和管理。

2、爱护每一片绿地，做到不在草坪上肆意踩踏，不折花草树木。

不在墙壁上乱涂乱画。

3、养成讲卫生的好习惯，不随地吐痰，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑，特别是在我们吃零食之后不乱丢手中那些食品袋。

4、勤俭节约，珍惜校园的各种资源。不使用污染环境的产品。同学们！让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一次腰，多伸一

次手。让我们从现在做起，从爱护校园环境做起。一张纸，我们捡起；

一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫，让我们行动起来，为了校

园的“绿色”，为了家乡的建设，为了“三城联创”的开展，贡献出自

己的一份力量！

第三篇：创建绿色校园

敬爱的老师们，亲爱的同学们:

早上好！今天我演讲的题目是《创建绿色校园，让我们从心开始》 绿色，是生命的颜色；绿色，是环保的颜色。有了绿色，便有了清新的空气；有了绿色，便有了沁鼻的花香；有了绿色，便有了健康的生命；有了绿色，便有了美丽的校园。在我们美丽的校园里，一年四季都有数不尽的风景，那数不尽的风景都离不开绿的点缀。

春天伊始，白玉兰孤傲而矜持地玉立在枝头，炫耀着自己如冰雪一般的容颜。

盛夏时节，墨绿色的柳树挨挨挤挤的怒放着生命，将整个夏天都点缀地熠熠生辉。

金秋送爽，火红的枫叶宛若一团跳跃的火苗，点燃我们生活的激情。

寒冬腊月，天空中零星地飘着些雪花，高大的雪松毅然挺直了腰板，守卫在教学楼两旁。

早晨第一缕阳光悄悄洒落在校园时我们身处郁郁葱葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，伴随我们清晨的读书声，是何等的心旷神怡！可是今天的校园却黯然失色。

校园为我们创造了第二个温暖的家园，是我们的乐园，我们的天堂，是知识的圣地，智慧的摇篮，是一方纯净的沃土。而我们却没有为这一方净土创造出良好的环境，难道不会觉得为此惋惜吗？ 亲爱的同学们，谁不希望自己的家园绿树成荫，天空明朗，小鸟飞翔：谁不希望在自己美丽清洁的家园快乐成长。美的环境给人以美的享受，美丽的环境让人神清气爽，在美丽的环境里读书、学习更是一种快乐，一种幸福。夜深人静时，我们想到父母为了给我们创造一个良好的学习环境而含辛茹苦。学校为给我们创造一个良好的环境而高楼四起，窗明几净，老师为我们一个良好的环境而早起晚睡，孜孜不倦，而我们却不能为自己有一个良好的环境而不懈努力。

我们是校园的主人，应当树立起我们的责任，着眼身边，立足校园，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护我们的校园环境做起：一片纸，我们捡起：一滴水，我们节约：一堆垃圾，我们打扫：一朵花，我们珍惜：一棵草，我们爱护。我们要用自己的实际行动保护环境，培养绿色校园意识，让绿色生命激发我们热爱生活、热爱学习的那份热忱。

希望淡忘了的,去重温；动摇了的,去坚定;丢失了的，去寻找;坚持着的,去传承.真诚地邀请所有心怀理想、追求至真,向往绿色校园的同学们共同携手,争做星级绿色少年.相 信这少年的绿色幼苗,定会长成参天大树.让我们共同期待我们的校园绿树成阴。将绿色作为我们校园生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任，时刻把绿色放在心中！创建绿色校园，让我们从心开始！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：新疆绿色有机产业生机勃勃

新疆绿色有机产业生机勃勃

新疆农业优势资源丰富，产品特色鲜明，生态环境良好，有利于发展绿色、有机食品产业。自1992年国家启动该项工作以来，在农业部的大力支持下，自治区各级农业部门围绕优势资源转化战略，攻坚克难，凝心聚力，使绿色、有机食品产业得以长足发展，为自治区农产品质量安全水平提高和农业产业效益提升做出了积极贡献。在新的历史阶段，要进一步发展壮大绿色、有机食品产业，努力提高食品安全水平，满足市场多样化消费需求和扩大出口需要，促进农业农村经济持续快速发展。

高度重视 绿色有机食品产业不断取得新突破

党中央、国务院高度重视发展绿色、有机食品事业。十七届三中全会和今年中央“一号文件”都提出支持发展绿色食品和有机食品，胡锦涛总书记视察新疆时也指出“要加快发展绿色食品、有机食品”。这些都为新疆发展绿色、有机食品产业指明了方向，提出了要求。农业部先后出台了《关于加快绿色食品发展的意见》等一系列政策文件，突出了绿色、有机食品在农产品质量安全体系中的定位，为绿色、有机食品产业的发展提供了强有力的支撑。

新疆也一直都把加快绿色、有机食品产业发展作为重要任务，重点推进绿色食品、有机食品认证和绿色食品标准化原料生产基地建设。绿色、有机食品产业推动了农业结构调整，加快了农业产业化发展进程，已成为建设现代农业的重要抓手和促进农业增效、农民增收的强有力措施。

目前，新疆共有绿色食品生产企业87家，认证绿色食品230个。有机食品生产企业16家，认证有机食品74个。培育扶持绿色食品、有机食品加工龙头企业

21家，累计带动农民26万人，直接增收4.2亿元。有16个县市创建了全国绿色食品原料标准化生产基地，面积达427.8万亩，基本涵盖了小麦、玉米、水稻、大豆、油葵、油菜等农作物以及红枣、核桃、无核白葡萄等特色果品。在环境监测上，累计农业生态环境检测面积1500万亩，畜牧业草场检测面积3000万亩，渔业养殖水域检测面积447万亩。绿色食品、有机食品生产企业监管工作有序开展，基本建立了对获证企业的检查、市场监督检查及产品抽查等内容的监管体系。认真总结 明确绿色有机食品产业发展新要求

新疆绿色、有机食品产业的发展，经历了一个从无到有、从小到大、从单一到多元推进的过程，始终朝着满足消费者安全需求的方向健康发展，始终朝着构建农产品质量安全体系的方向稳步推进，始终朝着促进农业增效和农民增收的目标不断努力，实现了速度、质量、效益同步增长。

新疆绿色、有机食品产业的发展主要得益于4个方面。一是政府推动。自治区党委政府主要领导多次听取有关问题汇报，对相关工作给予了明确指示和具体要求。政府历届分管领导对该项工作也倾注了心血，付出了努力，帮助协调解决相关问题，深入基层一线推动工作。二是保障到位。各地州市党委、政府高度重视绿色、有机食品产业发展工作，在基地创建、资金投入、技术保障等方面积极予以支持。伊犁州党委已连续3年将绿色食品基地创建作为重点工作列入议事日程，并将其作为各县市党政领导年底绩效考核的主要内容。三是部门努力。自治区农业厅坚决贯彻农业部和自治区党委政府的有关要求，采取切实措施，大力推进绿色、有机食品产业。自治区绿色食品发展中心创造性地开展工作，加快产品认证，加快基地创建，产品认证保持较快增长，产品质量稳中有升，品牌效应持续放大。四是创建品牌。围绕主导产业、主导产品，培育扶持龙头企业，建立品牌、培育品牌，成功推出了“米全”大米、“盛康”面粉、“康优美”油脂、“阿尔曼”营养粉、“麦趣尔”

纯牛奶、“巴口香”牛肉干、“百信”蜂蜜等品牌，有力增强了绿色食品和有机食品的公信力和美誉度。

当然，由于起步较晚、投入缺乏以及技术力量不足等方面的原因，新疆绿色、有机食品产业还有很大的发展空间。要适应新形势和新要求，继续把发展绿色、有机食品产业作为农业农村工作的重点，明确发展目标、完善发展制度。要认识到发展绿色、有机食品产业，有利于促进农业结构调整，提高农业生产组织化、标准化、品牌化程度。要认识到发展绿色、有机食品产业，有利于推进农业产业化向纵深发展，加快农业现代化进程，加速农民收入提高。要认识到发展绿色、有机食品产业，有利于保护生态环境，促进农业可持续发展，努力构建资源节约型和环境友好型社会。

超前谋划 理清绿色有机食品产业发展新思路

新疆绿色、有机食品工作，在产品认证、基地创建和证后监管等方面取得了一定成效，积累了很多宝贵的经验，目前已进入新的发展阶段。为进一步提高农产品质量安全水平、提高农业效益和增加农民收入，必须在政策、思路、手段上超前谋划，既要立足当前，解决突出问题，又要着眼长远，建立长效机制，加快绿色、有机食品产业发展上水平、上档次、上规模，全面开创各项工作新局面。

一是要结合自治区“十二五”农业发展规划和“十二五”优势特色农产品发展规划等目标任务，尽快组织制定“十二五”绿色、有机食品产业发展规划。二是要积极贯彻落实中央和自治区一系列政策措施，力争5年内建立健全14个地州市和主要农业县市绿色食品工作机构，完善体系，充实队伍，夯实基础。三是要将绿色、有机食品产业纳入国民经济和社会发展规划之中，大力推进绿色食品原料标准化生产基地建设和产业化经营，力争用5年时间，各县市都能围绕优势特色资源，发展2~3个主导产业，培育4~6个主导产品。四是要大力培育精品品牌，在大型超市逐步设置绿色、有机食品销售专柜，实现农—超、商—超有机结合，注重以品牌引导消费、以消费拓展市场、以市场拉动生产，使认证速度、产品质量、生产效益协调发展。

开拓进取 开创绿色有机食品产业发展新局面

推动绿色、有机食品事业发展是农业部门的一项重要职责。新疆各级农业部门要采取更加有力的措施，加大绿色食品政策支持和工作推进力度。以提高农产品质量安全水平，促进现代农业建设为目标，坚持“数量与质量并重，认证与监管并举”的工作方针，稳步扩大总量规模，全面提高产业发展水平，不断增加品牌效应，推动绿色、有机食品事业持续健康发展。

一是突出重点，强化服务。各级绿色、有机食品工作部门要紧紧围绕自治区农业发展重点，谋划和推动绿色、有机食品事业。要逐步完善以产品生产、科技支撑、市场流通、服务管理为核心的产业发展体系，继续推行“以品牌为纽带、企业为主体、基地为依托、农户为基础”的产业化发展模式。要加强对企业和农民的培训，做好技术服务，按照绿色、有机食品标准化生产和规范化管理的要求，督促认证企业建立健全质量管理体系。要坚持绿色、有机食品质量认证商标管理制度，虚心放下架子，热情服务企业，为企业提供便利。要全力维护绿色、有机食品标志的权威性和品牌的公信力，不断加强产品质量抽检、企业年检、产品公告等监管力度，确保产品质量安全。

二是创新机制，加强监管。要全面推进产地认证和产品认证有机结合的认证手段，结合农产品质量安全准入制与绿色、有机食品标志市场监察制，逐步改进产品抽检方式，增强取样的合理性，以保证产品检测结果的真实性、准确性和时效性。

要建立健全绿色食品例行检查制度，对获证产品和基地要实行抽（检）查，指导基地和企业严格按照绿色食品标准和规程进行生产，不断提高绿色食品认证的有效性。要加大市场监管力度，严厉打击假冒绿色食品行为，维护绿色食品的良好形象，规范和整顿市场秩序，维护消费者合法权益。

三是完善体系，提升能力。要认真贯彻落实《中华人民共和国农产品质量安全法》和《中华人民共和国食品安全法》，把加强绿色、有机食品产业发展摆到更加突出的位置，进一步建立健全服务保障体系。加快建立健全认证产品、企业和基地追溯查询网络体系,积极推行基地认证和产品认证信息网上公示、查询、追溯制度。通过网络信息平台，适时公布认证投诉、执法监督检查结果，尽快实现信息互联互通。要创新工作思路，努力提升消费需求多变的应对能力，力促绿色、有机食品产业快速发展。

新疆绿色、有机食品产业发展态势良好，市场前景光明。自治区各级农业部门要抓住全党重视“三农”工作的良好机遇，调整发展思路，创新工作机制，提升自身能力，强化服务质量，加大宣传力度，使绿色、有机食品产业既好又快地发展，助力现代农业建设，繁荣农村经济，增加农民收入。

第五篇：绿色校园创建总结

播种绿色希望 收获和谐校园

——伊芦中心小学创建“连云港市绿色学校”总结

灌云县伊芦中心小学坐落在美丽的、富有文化内涵的伊芦山脚下，创建于1963年，原名为山前小学，是一所完小，几经易址扩建，于八十年代转变为中心小学，现有23个教学班，1206名学生，51名教职工，其中大专及以上学历43人，中学高级教师2人，小学高级教师27人。学校教师平均年龄35.5岁，是一支充满活力、奋发向上、凝聚力强的教师队伍。学校占地15200平方米，建筑面积4095平方米，绿地面积3520平方米。

几年来，我校以绿色学校的理念引导教师、学生关注环境问题，积极参与保护环境的行动，扎实开展环境教育活动，普及环境科学知识、增强青少年的环境意识、提高学生环境道德和环保参与力度，学校上下一致，齐心协力，努力争创市级绿色学校，也取得了显著成效。现将我校创建连云港市绿色学校的工作情况总结如下 ：

一、提高认识，健全组织，全员参与，大力宣传 1．提高认识，细致分工

学校首先成立绿色校园工作领导小组，王余宽校长任组长，马占军、武祥君、封其军等副校长任副组长，各处室负责人、各学科教研组长为成员，明确分工、责任到人；分管副校长负责组织、部署、督查“绿色学校”创建的各项工作，下设办公室、政教处、教导处、少先大队为具体执行部门，做到分工到人、层级负责，各司其职。明确了由一把手亲自抓、负总责，分管校长具体落实，政教处、教导处和少先大队等各部门贯穿一条红线，喊出一个声音，同心同德、群策群力创建市绿色学校。学校把创建市绿色学校任务列入学校发展规划，建章立制，完善和优化各项规章制度、规范和实施细则。制订创建市绿色学校专项计划、实施方案，工作小组定期召开会议研究和部署创建工作，对照市“绿色学校”评估标准，找差距，抓落实，及时总结反馈。

2．大力宣传，营造绿色氛围

学校通过校园网、广播、橱窗、黑板报、主题班会等形式向师生宣传不断加大宣传 力度，要求全体师生动员起来，从我做起，从身边的小事做起，为提高学校的绿色出一分力，为创建市绿色学校做贡献。同时印发相关材料，使绿色学校创建工作人人知晓。此外，还积极向社会宣传，引起社会的关注。

鼓励教师积极参与“创建”活动，对教师举行各类专题讲座、培训，使全校领导、师生和员工有较高的环境保护意识，在学校内外都有良好的环境道德观念和行为习惯，自觉遵守有关环境保护的法律、法规，及时向有关部门反映环境污染、资源浪费的现象。

学校少先队组织积极实施绿色校园、平安校园管理模式，成立了“红领巾110督察岗”，要求时刻做到三个“随时”，随时伸出援助之手，帮助有困难的队员；随时纠正队员的不良言行；随时捡一捡（垃圾），扶一扶（摔到的自行车），以身作则，不以权谋私，秉公执法，发挥队员的自主精神，让他们学会自我教育、自我管理、自我服务，以优促劣，学校常规管理形成了良性循环。

3.建立了环境教育档案，按档案管理要求，归全归齐各种报表、计划、检查、总结、纪录、培训、奖惩等资料，充分收集、管理和利用环境保护教育音像、图片、图书、文字资料，为环境教育活动提供必要的宣传素材。

二、知识渗透，切入准确，形式多样，目标一致

环境教育通过课内、课外、校内、校外形式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的基本常识，逐步培养环境道德伦理观念，养成较好的环境行为习惯。

1．学科有效渗透

学校教育是以课堂为主的教育，在小学教育现阶段不独立开设环保课程的情况下，要在小学生中进行环境教育，就必须立足课堂，依靠各学科教材，尽量发掘、找出那些与环境教育有联系的课文。采取融合、引伸、扩展的方法将环境保护的内容渗透进去，使环境教育与各课教学融合为一体，相得益彰。例如：在语文课《拉萨的天空》《庐山的云雾》等文章通过引导学生对优美的语言文字的朗读品味，感受祖国山河的绚丽多姿，感悟大自然的神奇秀美；《走，我们去植树》《沙漠中的绿洲》等则让学生感受到世界的绚丽多彩，激发学生绿化祖国，保护环境的意识和主人翁的责任感。学校要求各学科将 环境教育列入教学工作计划，各学科教师在课堂中应根据学科的特点，生动、有机的渗透环境教育，建立各学科可持续发展的目标。

2．丰富多彩、形象生动的课外环境教育活动。

（1）环保教育与国旗下讲话有机结合。在周一“国旗下的讲话”中加入“美化校园、爱护公物”、“行动起来，让环保走进校园”、“美化生活环境，争创文明班级”等内容，让环境教育渗透到国旗下讲话之中，增强全体师生的环境保护意识。

环保教育与国情、法制教育有机结合。每学年少先队在全校师生中开展“大手拉小手，文明交通我先行”主题征文活动、“保护环境还绿水蓝天”手抄报比赛、书画比赛等系列活动，活跃气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识，获得环保技能。

环保教育与学习环境、生活环境美的教育相结合。让学生观察自己的生活、学习的环境现象，加深学生对环境保护的认识。培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯，并将此作为“文明班级”、“优秀中队”评选的依据之一。让学生自主、生动、充满兴趣地去“发现美、创造美、保护美”，感受生命的价值，形成良好的班级文化氛围促进学生的健康成长。

学校结合大型活动开展常规常识的宣传教育。充分发挥学校的影响与辐射作用。在今年四到六月分月县环境综合整治活动期间，学校全体师生积极参与，深入街道社区清除小广告、卫生死角并且发动家长一起爱护家乡山山水水。

（2）结合重大节日，开展专题教育活动

学校结合“6·5世界环境日”、“4·22地球日”、“3·12植树节”等纪念日，开展了丰富多彩的宣传教育活动。“世界环境日”，学校安排一定的教育活动。如绿色就餐，不浪费粮食，不食野生动物；要节约资源，节约水电，节约文具；垃圾要袋装和分类投放等。“地球日”学校开展“小手大世界”公益广告绘画以及书法比赛。“世界卫生日”，组织学生了解本村每日产生的垃圾的数量，处理情况。从而教育学生爱护小区，爱护环境，共创文明小区。每年的植树节，都要动员和组织全校师生开展识绿、赏绿、探绿、添绿、护绿等一系列活动，把“绿色”引进办公室、教室。学雷锋纪念周，组织高年级 学生走出校园，到街上清理白色垃圾，铲除墙面、电线杆“小广告”等，培养学生的环境意识，并亲自感受对环境的关心和爱护。

三、优美和谐，绿色校园

我们伊芦中心小学环境优美，校园内绿树挺拔，繁花似锦，精心设计的书画长廊、是孩子们课余阅读游戏的最佳憩所。纵观校园，满目斑斓，有月季、桂花、芙蓉、女贞、、红枫、香樟等近植物，政教处还为每种植物做了“名牌”，注明了名称、类属，让学生漫步植物园中不知不觉获得了知识的熏陶。绿化区责任到班级，专门负责日常的树木、草地、花丛的养护。校园一年四季花开花落，绿意浓浓。

一路走来，环顾校园，分布在校园内的环境教育宣传画、宣传橱窗、校训、校规，为学生从小树立环境保护意识。在银杏树上特地为小鸟做的小木房子，分明在无声地告诉每个同学，要保护小鸟，保护生命。文明、整洁、绿化、美化、人性化的校园环境感染人、熏陶人、鼓舞人，整个校园俨然成了一本立体的教科书。

四、成长快乐，绿色收获

1．“创建”活动绿化、净化、美化了校园环境。

在创绿活动中学校投入专项资金用于校园绿化、净化、美化，使校容校貌更加整洁、美丽，成为“绿色”的学校。如今学校以优美的校园环境陶冶人、教育人，发挥了校园环境潜在的教育力量。为学生的快乐成长、全面发展创造了良好的氛围。

2．“创建”活动提高了全校师生的环境保护意识。

绿色学校的创建活动，营造了校园良好的环保氛围，强化了广大师生的环保意识。广大师生在创建活动中增强了对绿色学校理念的理解，掌握了环境保护和可持续发展的关系，树立了学校教育与社会的科学发展观。如今学校每月水电、纸张等费用比以往有了大幅节省。学校已成为无烟学校。教师在课堂中自觉渗透环保教育。学生的环保意识也日益增强，不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，教室里的电源有人关，食堂的剩菜剩饭明显减少。

3．“创建”活动促进了师生可持续性发展。

学校的一系列教育活动为发展学生个性特长带来了机遇，并为他们成才创设了良好 的条件，促进了学生的可持续性发展。学生在教师的指导下，按照不同年段环保教育目标开展各项环保体验活动，取得了良好的教育效果。顾宝春、郑奎、杨雪等老师的环保论获得县一等奖；孙同轩、孙子淇、骆婷等同学在省“校际之间”科技大赛上获团体一等奖；文彭杰、徐志鹏、杨德文、王伟、刘秋林等同学环保手抄报获县一等奖„„象棋比赛获连云港市小学生团体第三名等奖，孙同轩获男子个人第一名，孙子淇获女子个人第二名的好成绩。

通过扎实开展工作，我校的“绿色学校”创建工作虽然取得了较好的成绩，但距创建标准还有一定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从全面实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性。我们将自觉行动，共同努力，把我校绿色创建工作推向一个新的高度。

2016年10月20日