魏寨小学班级文化建设经验交流发言稿

第一篇：魏寨小学班级文化建设经验交流发言稿

班级文化经验交流材料

魏寨小学

2014年4月

提升班级文化内涵促进人文情怀发展

——魏寨小学班级文化建设发言稿

尊敬的各位领导：

大家上午好！我来自官渡镇魏寨小学。首先非常感谢官渡镇中心校给我校就班级文化建设方面予以交流的机会。谈不上经验，因为我们也是在摸索中前进，在这里只是把我校的一些做法进行简单的介绍一下。

班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。通过查阅、参观学习，我才明白用心、用情，谱写属于自己的教育智慧是班级文化的真正内涵，要和育人相结合，要有班级的理念，要有自己的特色，并非简单的布置教室。

首先我们要求每个班级要有自己的班名、班风、班规班训、教师寄语、励志方面的名言警句和班级公约。为取一个适合自己班级的班名，老师和同学们积极思考探究，低年级的班名稍显可爱，有春笋班、梅花班等，中年级就有了一定的内涵，有悦读班、博锐班、进取班等等，同时，我们将班名、班风、教师寄语结合，给每个班级重新制作出了一张班级名片，挂在班级的门前。

其次是我们的班级布置，大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“群星璀璨”、“心手相牵”、“知识的海洋”“童真童趣”、“我们的约定”、“我的作品”“ 愿望树、成长树”、“成长的脚印”、“我读书我快乐”、“成长展示台”„„给每个同学带来了丝丝温馨。班级文化建设活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养了学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。另外，为使我们的环境更加优雅，每个班级还布置学生自己动手种植一盆盆的绿色植物，使教室内拥有了大自然的生机。

再次是我们的特色。第一是我们7个班级，每个班级都有一个“读书漂流”书角。大部分图书是学校提供的，也有同学从家里带来了许多图书和同学们共享。图书由专人保管，有严格的借阅制度，并及时填写借阅归还记录。每学期，教导处都会针对学生的阅读开展一定的活动。比如课外阅读知识竞赛、现场作文比赛、读书笔记展评等等，真正的打造了一个书香校园。

第二个特色是我们的校田的布置，我们让每一种农作物都能说话，用彩色图片配上这种植物或蔬菜的简介、作用、寓意等内容。让学生管理、学生种植，从而培养从小爱劳动、爱社会实践的好习惯，同时也让同学们体会到父母劳动的不易，回报父母。

第三个特色是我们每一种绿化树都能发言，大到杨树、法国梧桐，小到每一棵小草，我们责任到每一位同学，每一种植物、每一盆花草都代表一位同学，让同学们精心爱护它们，像爱护自己一样。从而培养学生的主人翁的观念。第四个特色是我们积极倡导班级的精神文化，要求中年级一定要有自己班级的特色，建立班级的理念。比如我校四一中队，班名悦读班，寓意快乐阅读，这是老师和同学们通过李阳的疯狂英语而得来。李阳疯狂英语是一种百折不挠的人生奋斗精神！有了这种奋斗精神，在人生的任何领域都可以取得成功！这

种精神是他们的中队的精神支柱。无论早上进校以后，还是中午进校，走近学校你可以听到四一中队快乐阅读的声音，让人振奋。

总之班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生的学习、成长息息相关，让班级成为学生向往的乐园，是我们不断的追求。最后我借用教育专家苏霍姆林斯基的话，要努力使学校的一草一木、一砖一瓦都会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。

谢谢大家！

第二篇：班级文化建设经验交流发言稿

爱每一朵花，陪他们绽放

尊敬的各位领导、评委，你们好！今天我班级文化交流的主题是《爱每一朵花，陪他们绽放》。

班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一点自己的想法。

一、理念文化。要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“阳光中队”，它体现了我的班级理念，有着充满朝气、充满希望的意味。我班的班徽由大写字母“G”和数字“2”“一”组成。由花组成的大写字母“G”代表我们郭岗小学，“2”和“一”代表我们二一班的全体学生。整个图形寓意我们二一班的全体师生聚集在郭岗小学这个花园般的学校，组成了一个温暖的家。我们二一班的学生又像祖国的花朵一样，在我们共同的家园里慢慢绽放。

二、环境文化。

1、自主墙：用龟兔赛跑做背景图，意思是说每个同学都要时刻比赛，比比谁是最棒的。“认真思考，积极发言”是我们是班级口号。

2、我们的班级约定——懂得用嘴微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解。要求学生才各方面严格要求自己。

3、成才龙虎榜上贴满了我班学生的照片，如果谁表现是最棒的，我们就送给他一朵小红花；佳作展示台：展示交流该阶段学生的优秀书写作品，绘画等，在展示交流过程中激励学生不断努力，争取上榜，对上榜者每人奖励小红花一朵。

4、在每个开关上还做一些小装饰，告诫大家要节约用电。

5、标语可以体现班魂。我在左边的窗户两边还设计了一幅对联：“悠悠书香情，丝丝沁我心； 漫漫学海路，步步催我行。”独特的对联如同战场上的冲锋号，能够唤起学生们奋发向上。标语的内容涉及学习、惜时等等，有班级特色。

6、板报：

板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美丽、大方的形式，体现美感。由于现在“口语交际”是我市的教育特色，因此，我在板报左侧还为学生提出了口语交际口号“想说、敢说、乐说”。本期的板报主题是“放飞梦想”。

7、由于我把我们班分成了三大队“狮子队”、“老虎队”、“熊猫队”，所以我在周围墙壁上还粘贴了各队的头像，如果那队表现好，就奖励一朵花粘贴在旁边，这样来鼓励学生。为了不使这些头像单调，同学们还粘贴了其它的动物头像，让学生感到我们就像在动物世界里一样，为他们创造了一个宽松的学习环境。

8、我还在后墙上方粘贴了太阳、云朵及雨点，代表每个学生的不同心情。

9、中队角：在黑板报右侧的中队角版面有五方面的内容：中队组织、队史小知识、本周文明承诺、本周阅读推荐、中队之星。

在这个温馨的班级文化环境中，组成了我们二一中队温暖的家。

三、精神文化。

教导学生学会独立、自强、坚忍、精诚合作是培养人的全面素质的前提。我每天给学生出一个口语交际题目，让他们在课前3分钟大胆地上台进行口语交际，锻炼学生的口语表达能力。学生在感悟生活、剖析思想的基础上不断提升自己的精神品质，学会了辩证地思考、积极地调整，以适应不断变化的社会发展。

四、学习文化。

要在班内营造一种健康向上、积极进取的学习氛围很重要，除了同学间要有竞争意识之外，还要在班级中能形成良好的学习状态。

1、我给学生营造了良好的读书环境。设立图书角，开展每人读一本好书。开展读好文章、好诗歌活动，进行诵读比赛。

2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

通过各种活动的开展，同学们活泼了，更愿意展示自己了，学习效率也提高了，各类活动量化考核得分公布时，是同学们最激动的时候，我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。

以上是我的点滴杂谈，思之所及，未能深虑，请大家指正。我的发言到此结束，最后祝各位老师工作顺利，幸福安康！谢谢大家！

第三篇：班级文化建设经验交流发言稿

班级文化建设经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师，你们好!今天我荣幸能与大家一起分享“品学养正家园的家文化”创设，我交流的主题是《创设发展空间，张扬学生个性》。

品学养正家园是九（5）班的家园，学生无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级家文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一谈自己的一些做法。

一、理念文化。

品学养正家园要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，有“家”的感觉，有“家”的情怀，我为班级命名为“品学养正家园”，它体现了家理念---宁静，温馨，和睦，其乐融融，根据初三级的特点，又设有励志奋进元素。我希望我们班的师生共同携手营造一个充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。

二、环境文化。

品学养正家园就是让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着家的气息；让教室的面面墙壁都散发出同学们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设人性化的“家”环境。因此，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束、自我管理能力。

1、温馨家园板块：展示的是学生优秀的书写作品，这一幅幅五彩缤

纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。他们画出了他们的内心世界，尽管画的不是很完美，但未来的画家可能就在这里。

2、快乐习字板块：定期展示学生的书法作品。我们的书法小能手们一笔一划、认认真真地写字，字写好了，心也静下来了，能更好的把心思用到学习上来。

3、生活自理板块：针线盒，日常家居小物件

4、快乐阳光心态板块：镜子，学会微笑，和颜悦色

5、内心修养的提升板块：每晚6:45定期更，让学生积累一些古诗词。经典诵读板块：主要张贴了三字经和弟子规的彩页内容，让同学们从小接受中华古典文化的教育，陶冶情操。

6、你追我赶板块：结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。

7、图书角：书是知识的海洋，为给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我把图书分门分类地放在书架上，供每一位同学阅读、欣赏，增长见识，扩大自己的知识面，他们可以像一只四蹄生风的小马驹一样翱翔在知识的海洋里。图书角调动了每一位学生的读书积极性，同学们可以津津有味地咀嚼知识的香甜果实。

8、黑板报：黑板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，黑板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美

丽、大方的形式，体现美感。

教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台。不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。

班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。

我的发言到此结束，请领导、老师们给我的班级文化建设提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

班级文化的内容是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有教育功能、凝聚功能、制约功能、激励功能等。班级文化的建设包括物质文建设、制度文化建设和精神文建设。

通过物质文化建设和制度文化建设我们班构建了和谐的人际关系，形成了健康的舆论，培育了优良的班风。

小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

第四篇：班级文化建设经验交流发言稿

班级文化建设经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师，你们好!今天我班级文化交流的主题是《创设发展空间，张扬学生个性》。

班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一谈自己的一些做法。

一、理念文化。

要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“努力进取班”，它体现了我的班级理念，有着尽自己的力量把班级搞好的意味。我希望我们班的师生共同携手营造一个充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。

二、环境文化。

教室环境文化建设就是让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息；让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化的教室环境。因此，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束、自我管理能力。

1、雏鹰起飞板块：展示的是学生优秀的绘画作品，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。他们画出了他们的内心世界，尽管画的不是很完美，但未来的画家可能就在这里。

2、快乐习字板块：定期展示学生的书法作品。我们的书法小能手们一笔一划、认认真真地写字，字写好了，心也静下来了，能更好的把心思用到学习上来。

3、温馨提示板块：发言，你举手了吗？读书，书捧起了吗？写字，腰挺直了吗？要求学生从各方面严格要求自己。

4、礼貌用语板块：对不起，没关系等礼貌用语，用来规范大家的行为。

5、每周一首板块：每周定期更换一首古诗，让学生积累一些古诗词。经典诵读板块：主要张贴了三字经和弟子规的彩页内容，让同学们从小接受中华古典文化的教育，陶冶情操。

6、你追我赶板块：结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。

7、图书角：书是知识的海洋，为给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我把图书分门分类地放在书架上，供每一位同学阅读、欣赏，增长见识，扩大自己的知识面，他们可以像一只四蹄生风的小马驹一样翱翔在知识的海洋里。图书角调动了每一位学生的读书积极性，同学们可以津津有味地咀嚼知识的香甜果实。

8、黑板报：黑板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，黑板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美丽、大方的形式，体现美感。

教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台。不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。

班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。

我的发言到此结束，请领导、老师们给我的班级文化建设提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

要红霞

第五篇：班级文化建设经验交流

班级文化建设交流材料

爱每一朵花，陪他们绽放

学校：来集镇郭岗小学

姓名：杨彩霞

时间：2012年4月

班级文化建设交流材料

爱每一朵花，陪他们绽放

我不是一个循循善诱、春风化雨般的班主任，尽管我想成为那样的班主任。但我希望我能给学生一个良好的文化环境，让他们在文化的氛围中茁壮成长。

班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一点自己的想法。

文化的范围很广，整个班级管理就是一种管理文化，但细化下去时，我又概括了以下几个方面。

一、理念文化。要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“阳光中队”，它体现了我的班级理念，有着充满朝气、充满希望的意味。我班的班徽由大写字母“G”和数字“2”“一”组成。由花组成的大写字母“G”代表我们郭岗小学，“2”和“一”代表我们二一班的全体学生。整个图形寓意我们二一班的全体师生聚集在郭岗小学这个花园般的学校，组成了一个温暖的家。我们二一班的学生又像祖国的花朵一样，在我们共同的家园里慢慢绽放。

二、环境文化。人们都说环境可以造就人，环境可以改变人，我觉得营造一种自然和谐、充满文化气息的环境相当重要。

1、自主墙：用龟兔赛跑做背景图，意思是说每个同学都要时刻比赛，比比谁是最棒的。“认真思考，积极发言”是我们是班级口号。

2、我们的班级约定——懂得用嘴微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解。要求学生才各方面严格要求自己。

3、成才龙虎榜上贴满了我班学生的照片，如果谁表现是最棒的，我们就送给他一朵小红花；佳作展示台：展示交流该阶段学生的优秀书写作品，绘画等，在展示交流过程中激励学生不断努力，争取上榜，对上榜者每人奖励小红花一朵。

4、在每个开关上还做一些小装饰，告诫大家要节约用电。

5、标语可以体现班魂。我在左边的窗户两边还设计了一幅对联：“悠悠书香情，丝丝沁我心； 漫漫学海路，步步催我行。”独特的对联如同战场上的冲锋号，能够唤起学生们奋发向上。标语的内容涉及学习、惜时等等，有班级特色。

6、板报：

板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美丽、大方的形式，体现美感。由于现在“口语交际”是我市的教育特色，因此，我在板报左侧还为学生提出了口语交际口号“想说、敢说、乐说”。本期的板报主题是“放飞梦想”。

7、由于我把我们班分成了三大队“狮子队”、“老虎队”、“熊猫队”，所以我在周围墙壁上还粘贴了各队的头像，如果那队表现好，就奖励一朵花粘贴在旁边，这样来鼓励学生。为了不使这些头像单调，同学们还粘贴了其它的动物头像，让学生感到我们就像在动物世界里一样，为他们创造了一个宽松的学习环境。

8、我还在后墙上方粘贴了太阳、云朵及雨点，代表每个学生的不同心情。

9、中队角：在黑板报右侧的中队角版面有五方面的内容：中队组织、队史小知识、本周文明承诺、本周阅读推荐、中队之星。

在这个温馨的班级文化环境中，组成了我们二一中队温暖的家。

三、精神文化。

以“好习惯好人生”的班级口号为班级文化建设的核心内容，师生共同创建具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁的生活学习环境。

教导学生学会独立、自强、坚忍、精诚合作是培养人的全面素质的前提。我每天给学生出一个口语交际题目，让他们在课前3分钟大胆地上台进行口语交际，锻炼学生的口语表达能力。学生在感悟生活、剖析思想的基础上不断提升自己的精神品质，学会了辩证地思考、积极地调整，以适应不断变化的社会发展。

四、学习文化。

要在班内营造一种健康向上、积极进取的学习氛围很重要，除了同学间要有竞争意识之外，还要在班级中能形成良好的学习状态。

1、我给学生营造了良好的读书环境。设立图书角，开展每人读一本好书。开展读好文章、好诗歌活动，进行诵读比赛。

2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

通过各种活动的开展，同学们活泼了，更愿意展示自己了，学习

效率也提高了，各类活动量化考核得分公布时，是同学们最激动的时候，我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。

3、营造班级学习成果展台，巩固学生的学习成果。

充分利用班级教室右墙上的成才龙虎榜，表现好的学生粘贴小红花；及时将学生的学习成果展示出来，表扬先进，激励后进。我还将学生书写、绘画的优秀作品贴上佳作展示台，随时激励学生，让他们乐于学。

每月举办一次学习成果交流。

最后，我觉得学生要做最好的自己，班主任也要做最好的自己，并要帮助学生做最好的自己。我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者，爱每一朵花，陪他们绽放。

以上是我的点滴杂谈，思之所及，未能深虑，请大家指正。