优秀中队辅导员申请[样例5]

第一篇：优秀中队辅导员申请

优秀中队辅导员申请材料

“ 又是一年芳草绿”，时光荏苒，虽然可爱的脸庞充满稚气，但我们已经有了成长的积淀。我们用爱点亮前程，带着这盏信念之灯，即使前进的路上有再多的阴霾，我们也不会退却。因为我们有一个共同的名字——四年2班。作为这个班级的中队辅导员，为自己能和这些可爱的孩子们一起奋斗而喜悦，为孩子们的成长而快乐。

一、建立强大的班级凝聚力，推动共同发展。

我班是由47名同学组成的大家庭，我们秉承着“态度决定一切，习惯成就未来”的班训，时刻时刻注意培养学生们的凝聚力，做到无论什么活动，同学们都能全员参与，团结协作，争取到最满意的成绩；近一年来获市级合唱比赛一等奖，连续两年多名同学获区级“三跳比赛”——皮筋舞三等奖，区级艺术节多人获奖，校级运动会多项第一名、团体第一名，长绳比赛第一名，“三顶一跳”第一名，拔河比赛第一名，在本学期举办的“我有一个好习惯”演讲比赛中获二等奖两人，三等奖一人„„更使得同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，在任何时候都会同心协力地完成集体的事。这个学期还会有很多活动，我们会继续努力的。为了化茧成蝶的翩然；为了鱼跃龙门的喜悦；为了鹰击长空的豪情，我们点亮心中的明灯。

二、育“雏鹰”，促发展

我知道“雏鹰”是祖国的未来，是明天的希望，因此我认真学习了《少先队辅导员工作纲要》，完善少先队工作的各种制度，建立健全各种

基础设施，指导队员创办自己喜欢的活动阵地。如：布置班级、板报栏、图书角等，让队员自己采摘、编辑、管理，人人成为中队的主人，给班级带来生机，给自己带来轻松快乐的学习气氛。

1、通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，我不断培养班干部自己学会管理班级。调动他们的自觉性、积极性、主动性，班干部心中有同学、有集体，威信也就树立起来了，同时增强了班集体的凝聚力。

2、多姿多彩的活动丰富我们生活。班级的集体生活方面，我们开展了“环保人生、绿色心情”的特色班集体活动。我指导班委会组织了“今天你低碳了吗？”主题班会，并且针对班级这个新的发展目标提出了倡议、还举办了针对“低碳、环保”的系列活动，使整个集体不断完善。

3、浓厚的学习风气。中队集体确立了“主动参与”的学风，全体学生都认真努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。学习质量明显提高，在2011-2012学年度第一学期的期末考试中取得了不错的成绩。

三、用平等拉近的师生、生生关系

建立新型师生关系，在日常的工作中我把自己置于集体一员的位置上，使自己成为与学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的关系。让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，虽然学生在学习的程度上不尽相同，但他们的尊严却未曾因为成绩而打折，特别是针对“后进

生”更应该的是“唤起”式教育。每个学生如同一本书，需要用心去欣赏、研读，及时给予肯定。能够走进学生的心灵世界，和他们一起面对未来社会，才能使他们获得更多的发展机会。

工作5年以来，我也在工作中积累了不少经验，所带班级曾被青光小学校级三好班集体（2009-2010），本人所撰写的德育论文《以德立行，以行助航》曾获“第八届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动”一等奖、2010年度天津市德育学术论文三等奖；《美——德》一文获“北极星杯”论文三等奖；2010-2011青光小学“师德演讲”比赛三等奖，辅导学生参加“第十六届全国中小学、幼儿园学生绘画书法作品比赛”，多位学生获一、二、三等奖，本人也获市级优秀指导教师奖„„

辅导员工作是门技术，更是一门艺术。我认为：教育的技巧和成功来源于教师真挚的爱生之情，这种情会激发他们前进的信心，成为他们前进的动力。这种情不仅会提高他们的学业水平，还会帮助他们扬起远航的风帆。

第二篇：优秀中队辅导员材料[范文]

优秀中队辅导员材料

------------付会萍

用爱心谱写教育的篇章

缘于一种爱——我倾注了满腔的热情。

缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。

在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了六个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。

——勇于创新，敢为人先

在我担任中队辅导员工作的这六年里，创新是我不竭的动力。求新求异给我的工作增添了一份精彩。

在班级管理中，我倡导打破“框架式”、开展“开放式”的争优形式，各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的特点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发雏鹰奖章。为了让每一位少先队员发挥积极性，重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能，我打破了中队干部一学期不变的惯例，做到中队干部每月换一次，让人人都能当中队干部，让他们从中得到体验。

——以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全 1

班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。——走进孩子的心灵，珍爱孩子，让每一个孩子健康成长

“勤奋努力，奉献爱心”是我当中队辅导员的信条。十年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。

在担任中队辅导员期间，我从不对学生作聪明与笨的分类，更不歧视、冷淡成绩差的学生。既不给学生下否定结论，也不给差生施加压力，而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。我经常找学困生谈心，并利用下午课外活动的时间为他们补习功课，还给他们买书籍和学习用品，鼓励他们好好学习。在我真诚的关心下，他们的学习有了可喜的进步。

作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我除了经常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本情况及在校情况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。在班务笔记上，精心记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，增强了辅导员思想教育工作的实效性。

——精心打造，为孩子搭建自主成长的平台

为了充分发挥中队干部的潜能，培养中队干部，让他们成为中队工作的智囊团，发挥智囊团的作用，经常中队干部共商中队中的大事，讨论中队活动计划，筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动，我都会来到孩子们中间，和他们一起参与活动，分享快乐。活动营就像一个摇篮，培养出了一批批优秀的中队干部。

环境保护关系着国计民生，关系着可持续发展，身为中队辅导员的我，时时为处处环境破坏而痛心，为从小树立孩子们的环保意识，唤起孩子们的社会责任心，我和孩子们策划了许多环保活动，在中队成立了环保小分队，开展了丰富多彩的主题活动。如“弯弯腰，捡捡纸”、“拒绝白色污染”、“迎绿色奥运，建绿色校园”、“讲卫生，争当文明卫生小卫士”等等。这些活动的开展，得到了学校的赞扬和肯定，也使每一位队员意识到环保的重要性，能做到积极参与，自主参与。

——设计新颖的活动，为孩子积累宝贵的精神资源

活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新，我经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息，搜寻有益的活动线索。我策划并组织了“老师，我爱您”、“我为祖国献贺礼”、“我健康·我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“心中的领巾永远红”等活动，丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。

几度耕耘，几番收获。我在担任中队辅导员期间，所在的中队连续多年被学校评为 “金星中队”、“优秀班集体”，2008学年，我带的一年级中队被评为文明班级。我个人也因工作的出色，被学校授予“优秀辅导员”。人生的乐趣在于创造，生命的价值在于奉献，青春的美丽在于未来。我的人生才刚刚起步，我将带着儿时的夙愿坦然面对挫折，理智面对诱惑，用拼搏去迎接挑战，用奉献铸就人生

二〇〇八年五月二十二日

第三篇：优秀中队辅导员

优秀中队辅导员

她是六年一班的中队辅导员，这个中队在她的带领下，各方面都有明显的进步，直到现在湛称“一流“。

在班级管理方面，她将每项任务和工作都落实到每个学生的身上，让每个人都参与其中，让他们做生活和学习的主人。她根据班级实际，制定班级公约，人人遒守，还设计班币做为奖励机制，调动学生学习的积极性。在学困生辅导方面，她编排四人为一小组，一组里有一个优秀学生，两个中等生，和一个学困生，以优带差，经过老师和同学们的共同努力，班级成逐步提高，这次期末考试成绩在级部名列前茅。

课余生活中，为了全面发展学生的综合素质，她组织学生参加丰富多彩的中队活动，连续三年的三月五日带学生到敬老院献爱心，春游活动中，也组织学生表演了精彩的文艺活动。运动会上同学们也表现的很出色，不仅取得了级部第一名的好成绩，还培养了学生的团队精神。建队日上，学生精彩的大合唱，也得到了全校师生的一致好评。阳光展示也多次得到了第一名。篮球赛上男女生都取得了好成线，同时也展示了他的风彩和体育精神。就在年末还获得了优秀中队的称号。

总之，她是我校师生公认的优秀中队辅导员。

第四篇：中队辅导员优秀材料

我叫聂世飞，自1999年参加工作以来，一直任中队辅导员兼语文教学工作。在这个平凡的岗位上，时常用辛勤的汗水浇灌着身边的每一个孩子；用慈母般的爱心呵护着每一个孩子的健康成长。在工作中，通过自己的不懈努力，中队的工作成绩显著，因此常受到了学生的欢迎和尊敬，赢得了家长的信任和社会的好评。现将中队辅导工作情况汇报如下：

一、用爱心呵护每一个孩子，让他们健康成长

作为中队辅导员，我对孩子们倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。课余，我常深入了解每一位学生，关心他们的学习、思想和心理变化，很快，我便成了他们的知心朋友。当从我接任现在所教学这个班级的那时起，我就坚定信念：一定要努力把这个班带好。

接任该班以来，每学期我都通过书信、班级主题帖、家长会等方式搭建家校沟通平台，这很快拉近了师生之间的距离；每天，我都会早早来到学校，对学生的学习和行为进行引导，如今，面对这一群即将小学毕业的孩子，我更注重对他们的关心和交流，从平时的交流中，他们都会发出肺腑之言：在聂老师的关心、教育和引导下，才使自己的行为有了大大转变，成绩有了很大进步。2012年6月，在县组织的开放周活动中，我们班的几位家长和学生代表就“建家校沟通平台，构筑家校教育合力”这一主题交流活动中，他们道出了自己的心声，认为老师的努力没有白费，此次经验交流活动赢得了参会教师代表和领导的一致好评。

平时，对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看„„我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。在这一年多来，我倾注了大量的精力，挖掘有效的教育方法，收到了很好的效果，在我的悉心关爱下，孩子们健康、快乐地成长着。

二、尊重儿童个性差异，培养综合能力

作为中队辅导员，同时又是语文老师的我，除了平时关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，我还更注重他们综合能力的培养。如有时，我发现有些队员缺少体育锻炼，经常感冒。因此，为了增强他们的体质，我便积极开展体育活动，培养他们对体育的兴趣，并指导他们制定锻炼计划，加强体育锻炼。一年多来，学生体质普遍提高。同时，我常协助各科任教师抓好各门学科的学习，使学生求得全面发展。

三、以身示范，潜移默化的熏陶感染

在工作中，我总是以自己的言行来影响、感化队员们。平日里，在我的言传身教下，孩子们学会了关心、照顾他人。如小伙伴病了，孩子们会争着送他回家；同桌有问题不会解决时，会主动当小老师帮助他。在学校只要我发现清洁区、教室里有果皮纸屑时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好，在我潜移默化下的影响下，全班同学都不约而同地弯腰拾起地上的纸屑，动手把桌椅摆放整齐。通过我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果，真正地体现了一个良好的中队风气。

四、开展丰富多彩的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质

学生德育教育是素质教育必不可少的内容。因此，在工作中，我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“复兴中华，从我做起主题征文实践活动”、“我是文明小主人”等活动。这既使学生开拓了视野，增长了知识，又使学生接受了思想道德教育，增强了社会责任感。

总之，在辅导员这个岗位上，我时刻以满腔的热情投入到辅导员的工作当中；用我的真爱去温暖学生；用我的智慧去引领学生；用我的行动去感动学生。

第五篇：优秀中队辅导员

优秀中队辅导员”事迹材料

------用心育桃李 倾心奉真情

从1995年8月走上xx实小的讲台开始，我就一直默默耕耘在中队辅导员这个工作岗位上。十几年来，我在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，同时也收获快乐和希望。自从踏上这个岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱每一位少先队员，用我的真爱去温暖每一位少先队员，用我的真诚去感动每一位少先队员。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去。我所带的班级多次获得学校“文明班级”、“优秀中队”等称号，我也多次被评为“瓜洲镇优秀班主任”、“瓜洲镇优秀教育工作者”。2002年，我指导的“润扬小队”被全国少工委评为“特色小队”。2012年获区人事局嘉奖。

一、加强理论学习

在十几年的中队辅导员工作中，强烈的事业心和责任感促使我在思考，作为一名中队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。我撰写的德育论文有2篇发表于《德育报》，1篇发表于《江苏教育报》，1篇发表于《关心下一代周报》，4篇发表于《扬州晚报》，2篇发表于《扬州日报》。

二、注重班级文化的建设

长期以来我一直注重班级文化的建设，教室里的“心情树”、“新闻角”、“植物角”、“图书角”、“雏鹰争章”等墙壁文化伴随队员们成长。教室后面的板报每月有主题，几位小队员定期为大家献上一期期精美的板报，队员们不仅欣赏了图画，更学到了知识；墙报，展示队员的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让队员置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，良好的班级文化氛围还可以浸润队员的心灵，熏陶队员的性情，提升队员的价值观念。

三、培养优秀的中队干部

我经常利用课余时间，组织中队干部、小队干部召开例会，总结中队工作，制定下一步的中队活动计划。在我的培训指导下，现在的中队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，团结和帮助队员们，发挥先锋模范作用。我所带中队的队员多人被评为“市、区优秀少先队员”和“江苏省四好少年”。

四、开展丰富多彩的中队活动

每学期我都会结合学校和少先队的工作计划，积极组织队员参加各种活动与比赛，这些活动不仅使我们中队增强了凝聚力，还锻炼了队员们的能力，培养了队员们勇于拼搏的意志品质。

五、关爱儿童，做队员的知心朋友

作为中队辅导员，我对我的队员倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。我能深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，将自己定位为队员们的知心朋友。工作中，我特别留意留守儿童和特殊儿童，关心他们学习和生活上的困难，经常送给他们一些学习用品。前几年，我班有一名学生性格内向，学习成绩一般，平时也很遵守纪律，只是不肯参加班级和学校的活动，教过他的老师都说他不合群，甚至有些“另类”。一次学校搞雏鹰艺术节活动，全班学生要参加大合唱比赛，就他不肯唱。我知道是因为他没有自信，于是我把他找来，给他讲了很多的道理，可是他还是不点头。做了大量的思想工作，最后双方各退一步，他同意参加比赛，我答应将他排在不起眼的位置。那次比赛效果很好，我们班最终获得了年级第一，发奖状的时候我故意让他去拿，会后还特意表扬了他。渐渐地我发现他变了，有些他自认为比较擅长的绘画比赛，在我的鼓励之下他也愿意去试试了。每当这个时候我都会当着全班同学的面表扬他，即使他的作品显得还很稚嫩。渐渐地他融入了这个班级，渐渐地他愿意把自己展示给大家了……，队员们有了困难总爱找我解决，看着孩子们信任而渴望的眼神，我总是俯下身来认真的倾听，耐心的解答，直到孩子们满意为止。看到他们灿烂的笑容，我感到无比的幸福。从中我体会到做为一名中队辅导员的价值和乐趣。

作为一名教育工作者，一名中队辅导员，我深感责任重大。虽然中队辅导员的工作是繁琐的，但我从不后悔，这份工作不仅锻炼了我的工作能力，还使我在实践中实现了“教书育人”的人生理想。文章