10.校长联系年级、教干包组蹲班带师帮生制度

第一篇：10.校长联系年级、教干包组蹲班带师帮生制度

校长联系年级、教干包组蹲班带师帮生制度

为落实领导班子“三讲”“四是”“四为重”“六自建设”和“六种意识”行为守则，坚持以人

为本、以校为家，树立科学发展观，加强学校的精细化管理，确保各项工作健康、持续、快速发展，根据教育局的有关要求和学校实际，经学校党总支研究，制定和实施校长联系年级和教干包组蹲班带师帮生制度。

1、教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作c为突出教育教学工作，每位校长 联系一个年级，业务校长联系毕业年级。联系年级的校长要经常深人到各班级和学科教师中调研，及时了解班级管理和课堂教学中的情况：指导班主任做好班级管理工作，指导年级主任做好年级管理工作。参加年级教师会、成绩分析会、座谈会等，对年级工作提出指导性意见。

2、加强教研组和备课组建设，营造良好的办公环境、避免因为一个备课组导致年级的薄 弱、因为一个学科组的薄弱影响学校的发展，每位教干根据自己的专业特长承包一个教研组。包组教干要经常深人教研组调研，做好思想政治工作，指导教研组和备课组长开展工作，参加学科集体备课等教研活动，对学科教学质量负责。

3、班级是学校的细胞，一个班级的强弱直接影响学校的发展。为了加强班级建设，形成良好的斑风，不因为一个班级而导致一个年级的薄弱，每位教干要在1ˉ2个班蹲点指导。蹲点教干要常到班级听课，开学生座谈会、教师交心会，摸清班级底子，找准班级发展的路子，指导班主任开展工作，蹲点教干对班级发展负责。

4、提高教育教学质量的关键在教师，建设一支政治思想过硬、业务素质精良、教育教学水平高的教师队伍是学校发展的根本保证。为了加强青年教师的培养和使用，培养更多的名师，避免出现弱师，每位教于根据自己的专业带l－2位青年教师快速成长，高标准严要求，常听他们的课，多商量、多指路、多和他们谈心，提出明确的发展目标，对他们的教学和班级管理提出具体的要求。

5、教育学生是教师的责任，学生成人成才是家长和老师的共同愿望。一个学生的成长不会一帆风顺，可能会出现问题。问题学生对班级的破坏作用很大，对学校的负面影响很大，是班级和学校的不安定因素。教育好问题学生是班级取得成绩的前提，是学校健康发展的保证。为配合政教处、教导处和班主任更好地开展工作，每位教干帮助1-2名问题学生成长，要了解这些问题学生形成的原因，常和他们谈心，关心他们的学习和生活，指出他们的优点和存在的问题，帮助制定改正缺点的措施，监督指导改正缺点的过程，及时发现和表扬他们的点滴进步，让他们带着感恩的心情成长，培养他们成人，逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。

尚岩中学

2012.9