副班主任心得

第一篇：副班主任心得

正副联手，亲密无间，呕心沥血育新苗

09学年第一学期伊始，学校安排我担任三（3）班的副班主任，协助和配合新转来的罗老师做好班级的日常管理工作以及处理班级的各项事务。由此，我的角色一下子从该班原先的班主任转换成了副班主任。虽然工作的角色和内容有所改变，看似副班主任仅仅是班主任管理班级的助手，是个轻松活，但是我深知副班主任的工作一样任重而道远，众所周知，副班主任工作主要职责是密切配合学校和班主任管理好班级，教育好学生，一位好的副班主任往往对班主任工作可以起到事半功倍的功效，所以我对担任三班的副班主任工作丝毫不感懈怠。

由于我曾在08学年担任过三班的班主任，对班级情况比较熟悉，因此对于协助新班主任罗老师开展好班级工作就更为顺手。我深知一位新班主任在最初接手新班级时那种茫然无措感，而我对三班所掌握的信息对于罗老师而言尤为重要，所以在开学前的我便主动向罗老师介绍了我们学校班主任工作的情况以及3班的班级整体情况，比如三班的各学科学习情况，每个孩子的学习和个性情况，特殊学生和学困生的情况以及我与学生家长沟通方面的点滴经验等等。这些信息可以使罗老师在最快的时间里对三班的情况有个大致的了解，有助于她打好开学前的第一战以及开学后能顺利开展班主任管理工作。

为了使罗老师和三班的学生家长尽快相互适应起来，在开学前的家访中，我多次陪伴罗老师到几个学困生和特殊学生家去家访，通过我这个前任班主任的牵线搭桥，促使罗老师和家长们尽快熟悉和了解起来。三班有个行规偏差生学生陈岩松，平时在班级里调皮捣蛋，学习和行为上也老是让每个老师操心头疼，这样的学生对于新接手的班主任往往是觉得最棘手和头疼的，为此我和罗老师两位新旧班主任联手到该学生家进行家访，以新旧班主任的威严在开学初就给他来了个下马威。

开学后，除了继续和罗老师分享我之前的班主任经验之外，我经常主动配合罗老师抓好三班的班风学纪，建立班级管理规定，培养班队干部，关注班级学风的变化，协助她布置好班级板报和环境。虽然我同时担任跨2个年级的英语教学工作，但是我依然在早上、课间、午休时到班上协助罗老师蹲点，指导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，如发现学生中有不良现象或不文明行为，马上告知并配合罗老师做好学生的教育和处理工作。例如，三班有位学生来自于再婚家庭，这个学生的脾气时好时坏，对于老师的批评会产生逆反心理，有一段时间经常不完成作业，学科老师多次批评教育非但没有让他明白自己的错误，反而产生了极度的逆反心理，在班级和老师面前发脾气，为此我和罗老师找来孩子的奶奶，了解孩子的心理状态，同时和这个孩子进行沟通，我和罗老师一改平时的严厉，倾听他的想法，在我和罗老师多次的努力下终于化解了他对老师教育的抵触心理。回顾这一学年的副班主任工作，虽不似班主任那么辛苦、劳累、烦琐，但也有酸甜苦辣，五味俱全，不过更多的是充实、欣慰和高兴，因为看着同学们一天天的进步，看者他们对我崇敬、仰慕的眼神，我知足啦，当副班主任和正班主任一样重要、神圣、不可缺少。而这一学年和罗老师互帮互助的搭档也使我们2人结下了深厚的友谊，所以这一学年的副班主任工作既使我成长不少，又让我收获了可贵的同事间真挚的友谊。

总之，副班主任工作虽然没有正班主任那么忙，那么千头万绪，但是要想做好一个班级副班主任的工作也是不可缺少的，需要我们去研究，去多想方法，和正班主任拧成一股绳，劲往一处使，“人心齐，泰山移”，没有管理不好的班级。

第二篇：副班主任工作心得

一路走来，且行且珍惜

光阴似箭，岁月如梭。转眼间，一年的副班工作的就快结束了，回顾这一年的工作，有兴奋也有迷茫，有欢乐也有悲伤，有付出也有收获。但总的来说，在这一年中我感觉自己成长了很多，每一步都走的很踏实！副班，在同学们的心中是神圣的，但要把这一项工作做好，却远非当初申请时想象的那么简单。在这一年中，他们陪伴我度过，让我感到无比的高兴与快乐，慢慢的我们彼此融入，他们也慢慢的适应了大学生活，再回首，一张张可爱稚嫩的面孔，变得日渐成熟稳重，青春的路上有多了一排脚印，洒下一地花蕊，阳光下的枝头还有几颗青春的果实。

一、相识之初

相识之初我们都有些兴奋与羞涩。记得在迎新那三天，第一次看到他们稚嫩的笑容，刚见到他们的时候，他们总会害羞的叫着 “老师”。由于在开始的时候我就决定更多的以一个学姐、朋友的身份与大家交流，因此，第一个晚上我就挨个到宿舍与大家交谈，当然不可避免的遇到称呼的问题，我便向他们讲明我虽是他们的副班，可是我更愿意他们把我当成一个朋友来对待，我想以对等的身份与大家交朋友，因此不用叫我“老师”或是副班之类的。以自己的经验和他们交流，他们不会特别拘束，也不会太过于随意，我和他们的伙伴关系从良好的开端开始。连续三天奔波于宿舍与教学楼之间，虽觉得有点辛苦，但是看到新生们由不安到平静、由紧张到微笑的面庞，看到家长们信任和放心的目光，我觉得这样的付出是值得的。慢慢在军训中有陌生到熟悉，由一个寝室一个寝室的默念强记到见到每一个就能想起名字，不能算是一个成功，但至少是一个好的开始，是作为一个副班的起点。慢慢接触后，他们的家乡以及大致的兴趣、特长及基本性格都有了比较全面的了解。

他们刚从高中进入大学，对大学的一切都会觉得新鲜、好奇，用一种好奇的眼光看着周围的一切。在军训的时候，他们抓紧一切时间熟悉校园，进教学楼，入图书馆，观将军院，逛小花园······在训练场上，他们他们坚毅的眼神、严肃的表情、昂扬的斗志、标准的动作······他们在不断地认识这个新的环境认识周围的同学，磨砺自己坚强的斗志。军训结束之时依依不舍的送别教官，开始进入有序的学习。

二、迷茫伊始

从新鲜好奇道熟悉之后，他们也逐渐进入了一个迷茫期。上高中的时候是为了上大学，考上大学以后呢？以后要做什么？这是他们在很长一段时间内都面临的困惑。军训完不久，班级中就有同学找我聊天，告诉我他很迷茫，看着周围的同学都已经有自己上大学的目标了，他却不知道自己应该做什么，要做什么。处在一个目标达到后的真空状态，突然之间失去了努力的方向。其实这也是很正常的过渡状态，但若任由这种状态发展下去，可能就会消灭了他们的斗志或是就一直处于一种自我满足当中了。因此，在进入大学的时候就让每个人树立一个大学四年的目标，这显得很重要。这时就感觉自己的责任很重，因为我对他们的早期引导，将会影响到他们对大学生活的态度，甚至影响到以后的工作和生活。

为了解决这种问题或者是把这种状况在不是最坏的时候就解决掉，我决心以自己的亲生感受和想法跟他做交流。听着他对未来的描述，他听着我对大学的理解和认识，我们的话题在不断地深入。我用曾经也经历过的事情来开导他，这样我们的距离在逐步靠近，最终他也接受了我的开导。经过这个同学的实践，我用类似的方法帮助了班级中有同样困惑的同学，使大家都平稳、安全的过渡到正常的学习生活中。

他们的迷茫刚过去不久，我觉得我也进入了自己的心理迷茫期。我的迷茫主要是由于大家都进入了平稳的时期，对我的依赖在减少，有种自己在这个集体中失去作用的感觉，其实就是一种失落感在作怪。另外，我对副班一职的理解也进入一个迷茫期，不知道这个副班到底能为他们做什么了。我到底以什么样的方式与他们更好的交流。不过幸好，由于我的课程紧张，忙于应付各种作业和培训，也就把精力慢慢的转移到学业上了。

三、审视 沉思

在与他们交往多了以后就会发现，作为他们的副班，其实我做的远远不够，也没有在各方面都能给他们树立一个榜样的形象，所以很多时候就在审视自己，不断地重新认识自己与他们。作为一个班级，班上有三十几个同学，每个人都有不同的性格，不同的特长，不同的爱好，同样，也会有不同的问题，但我要怎么才能处理好他们的问题，让他们从高中到大学能平安渡过呢？这是我在很长一段时间内思考的问题，虽然现在仍没有一个很好的办法，但我一直都在试图以一种更有效的方法解决。最近在班级同学的QQ日志中发现了一些关于他们进如大学以来的感受，才发现，不管与他们交流多深，他们总是会有许多想法不愿意向我倾诉。这个我也比较赞同，毕竟每个人都有属于自己内心深处的秘密。作为一名副班，并不是要求我们要理解每一名同学的想法，我们能做的就是尽量让他们感受到大学其实并不孤单，而是充满关爱；大学并不是理想国，而是一个有许多地方需要我们去改进的地方；大学并非人生的终极目标，而是人生路上的一个转折点；大学并非高中时代想象中的天堂，而是一个磨砺意志完善自我的地方；大学是一个人的舞台，可以尽情狂舞，舞者可能是你，也可能是别人。每次与班主任郎老师去学生宿舍走访的时候，听着他与学生交流时的谈话，我都会发现自己在与同学们相处时的不足之处，同时也让我受益匪浅，虽然没有什么惊天动地的大言论，但每个字每句话却引人深思。此外，在私下聊天的时候也会发现他对我们的关心。虽然郎老师在榆中的时候不多，但在为数不多的交流中却给同学们留下了深刻的影响，这种交流与沟通的方式是值得我学习的。这一点在我以后的学习、生活和工作中都会给我很大的影响。

四、淡淡的忧愁

“兰姐，听说你们就快搬到市里去了，以后我们怎么办呢？还能再见到你吗？”这是班上一名同学听说我们在大三结束就搬迁到市里时发出的问题，这一问，让我感动，心里暖暖的，说明他们舍不得我的离开，说明我这一年的付出得到了他们的认同；但同时心里也有点涩涩的，我也不舍的大家，毕竟我们这个集体在一起很快乐、很开心、很融洽，离开大家，再见面并不容易。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。没有过多的言语，没有过多的表达，默默地走过这最后一段时间。

五、默默的祝福

时光流逝，一年就快结束，在整理最后的工作总结时，回忆过去的点点滴滴，想起大家的笑，大家的争论，大家的呐喊，大家的拼搏，大家的祝福，大家的关心······心里暖暖的。在这离别之际，我没有什么可以为大家留下，唯有祝福，默默地祝福。愿你们在以后的大学生活中能活得更精彩、更自信！愿你们在以后的人身路上能走的更坚定、更充实！

周海峰，作为班长，你要更多的了解同学们的想法，作为一个领导者，要把更多的舞台给同学们表演；王婷鹤，作为副班长，女生中的主要负责人，你要更好的带动班上女生参加班级里的活动，更主动的了解班级中的情况，而非像你说的那样后知后觉；

冯得心，作为团支书，你要积极发动班上同学向党组织靠拢，而你，就更应该起带头作用，下次党课考试不能再不过啦；张吕明，表面装酷显得洒脱的你却有颗敏感与细腻的心，喜欢与别人交谈，希望你能有更积极的心态对待大学和周围的人，用欣赏的眼光看待世界；

曾晓霞，文静的你办事总是很认真细致，但却缺乏一点自信，希望你在以后的生活中慢慢培养起来······梁卉青，可爱娇小的你，爱好还真不少，爬山、音乐、戏剧，还有对基督教的虔诚·····

王艾雯，热心的你，总是很会开导别人，却忽视了自己内心的感受，别太在意别人，按自己定的目标走下去，你一定会成功的······白少博，真的很佩服你的对每件事情独到的见解，没有太多的话语，却很幽默；没有过多的矫饰，展现真实的自我；独特却不偏激，恃才却不傲物，好样的！

陈超，你总是沉浸在游戏的世界中，该醒醒了，你忘记了你爸妈走时对你的期待了吗，在一个没人约束你的地方，希望你能学会自己管理自己！白春奇，一个人穷志不穷的你，用你的实干与勤奋，用你的热情与爱心书写着你的未来，希望你的未来一片艳阳！

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2009-6-1

第三篇：副班主任工作心得

副班主任工作心得

初中英语组张璐

从某种角度上说，班级是学生的心灵家园。班主任与学生的心理距离不仅影响班集体的建设，而且影响班级管理的效果。通过这一年副班主任工作的磨练，通过对浦老师还有其他班主任老师的观察和学习，我有了几点心得体会。

1.制定符合学生心理年龄的班级管理

班集体的正确舆论和良好班风不会自然形成，需要老师的引导和培养，也需要一定的规章制度加以规范。传统的班规内容少不了“严禁”“不许”之类约束学生言行的词语，这类规章制度虽然在某种程度上会起到一定作用，但它至少存在两个问题：其一，把学生置于被管理、被监督的地位，易使他们产生心理上的不平衡甚至逆反；其二，这类制度很难穷尽所有禁止学生做的事，一旦出现漏洞，处理起来就有难度。那么，如何使学生自觉自愿地遵守班级的规章制度?一家豆浆店墙上针对员工贴的警告语“请尊重每一粒黄豆”启发了我。我想，一粒黄豆尚且需要珍惜和尊重，作为情感丰富的学生，更需要老师的尊重。为此，尝试与学生共同讨论制定了一份富于人性化的班级管理制度，收到了良好的效果。如：按时起床做早操，你既可以呼吸到新鲜空气、有益于身体健康，又养成了良好的生活习惯，你说是吗?上操时步调一致，做操时动作规范，既舒展了筋骨，又展示了少年的风采，我们何乐而不为呢„„后来与学生交谈得知，学生之所以乐意接受这样的制度，原因在于他们认为班主任和副班主任把自己当朋友对待，制订制度时广泛征求学生的意见。同时，这样的制度告诉了学生应该怎样做和为什么这样做，因此学生一般都能自觉遵守。

2.将学生作为同龄人来尊重

英国教育家斯宾塞曾经说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。”每次与学生见面时，我都先向学生打招呼。近几年有了手机，每逢节日来临，我都不忘给班里有手机的学生发条短信或打电话祝福，学生们很受感动。学生是最讲情义的，你敬他一尺，他自然会敬你一丈。我有礼貌地对待他们，他们自然也学会了尊重老师和礼貌地对待他人。

3通过书面交流与学生进行沟通

书面交流也是师生之间进行沟通的一种方法。有些学生不善言辞，比较内向；有些学生涉及到一些个人隐私不便与老师当面说出，而放在心里又会影响情绪，不利于学习和工作，因此，应鼓励学生对某些问题当面不便就可通过写纸条，书信等方式及时告诉老师，并请学生相信我们会做好保密工作。不失时机地与其进行书面沟通，也是建立良好师生关系的方法之一。

现在的学生难管理是事实，但并不是他们不接受管理，关键在于怎样去管理。我认为，只要我们热爱、尊重、理解学生，不断加强教育理论的学习，积极探索适合学生身心发展规律的方法，及时掌握学生的动态，主动与学生沟通，善于因势利导、服务全体学生，师生之间必然会建立起融洽的关系，教师的劳动也必然会“收获人才，收获学生的真情，收获科研成果”

第四篇：副班主任

“副班主任”小H

——我的教育民主实践

从这个学期开始，我在班级里设立了“副班主任”这个官职。别误会，这个“副班主任”并非学校为我们班级指定的副班主任——王勤峰老师，而是指由学生来担任的班级管理员。更确切地说，专指为我们班级的小H同学设立的岗位。

小H的副班主任工作包括以下一些职责：放学以后，在黑板右端写好下一天的课程；临走之前，关好教室的门窗、电器；管理班级电脑等。这么一说，似乎也就等于一个长年累月的值日生，没啥了不起的。其实，他还有一个特殊的身份——班级观察员（classobserver），主要职责是，当我不在班级中时，能观察班级中发生的事务，并客观地叙述；当我需要的时候，他能为我提供一些合理的建议。拽哇？

按照我们班级优秀生林立的情况来看，班干部已经是满员了，老师手松一松，心软一软的话，甚至会超编。为什么要设立这么个岗位呢？事情得从小H的一篇随笔提起。

小H是个聪明、优秀的孩子，但性格比较内向、敏感。我家访中得知，他经常对父母说 “当班干部太累了，压力太大了，我不要竞选班干部”之类的话。我听了这话，挺上心的：他是想当班干部，又怕承受落选的压力？或在低年级时，曾当上了班干部，又因为表现不好被撤„„从收到他的那篇随笔后，这种疑惑愈来愈强烈。在随笔中，他是这样描述自己的心理的：“当班干部太累了，有点表现不好，就会被老师批评„„”看来，他真的是一个要强到输不起的孩子。

恰好，原先担任班级管理员的马小虎同学，因为身体原因，需要早点回家，不能为我们关窗关电器了；而H的父母因为工作原因，希望H能在学校做作业到5点钟，等父母来接放学。顺利成章地，我把这个工作交到了H身上，同时还语重心长地授予他“副班主任”的光荣称号。当时的情景是这样的：

我：（略带焦虑地）H啊，张老师有件事情想要拜托你，你能帮老师一个忙吗？

H：（一震）什么呀？

我：（暗地一笑，随即正色）你看，张老师挺忙的，班级里有些事情顾不上。小马又得早一点回去，我真的需要一位副班主任来帮我管理班级。你试一试怎么样？

H：（连连点头）好啊！反正我每天都最后一个回家去的。我走的时候，一定把门窗关好，电脑关掉，课程表写好。

我：（暗地里狂笑，脸上严肃）除了这些之外，张老师还希望你能帮助我了解一下，班级里有哪些好现象，不好的现象，这样，张老师批评或表扬同学的时候，就有凭据了。

H：（连连点头）

我：不过，跟你讲明白一点，这可不是班干部工作哦。你是帮助老师管理班级，最多只能称为副班主任。

H：（脸红红的，连连点头）

第二天，我在班级里宣布了我的这个任命，小H这个副班主任

算是走马上任了。工作认真负责，作文中再也不见以往的消极言辞。

我不知道，我的这个措施算不算民主——毕竟没有经过班委会的民主集中。但小H既要强又患得患失的心理，我算是摸准了。仔细观察，班级里这样的孩子还真不少。我该再造几顶“不是班干部”的官帽，才能满足需求呢？现在的孩子啊„„

第五篇：副班主任工作心得

副班主任工作心得

拿到一份副班主任工作职责和副班主任会议之后，我就上任“副班主任”了。我仔细阅读工作明细中的每一条，并要求自己严格执行。大课间、小课间、晚办公、眼保健操、空档时间管理、卫生监督、下寝室到岗到位一个不落、也会关心班干部板报的进程，积极组织并参加班队活动。但是纯粹的“本本主义”，让我尝到了“死”工作的苦，体会到了“我待学生如初恋，学生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，还有领导的谆谆教导，渐渐明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一个体会便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一颗想把工作做好的心和扑通扑通爱学生的心，却没有找准副班主任的角色、找对合适的方法。担任原高一（6）班副班时，帮助学生组织关于“梦想”的班会，为他们准备了一个中学生关于梦想的“TED”英语演讲，后来学生反应我利用班会教英语；又有一次巡视眼保健操时，发现有一个男生没有认真做眼保健操，因为他是“惯犯”我很生气，就把他喊到教室门口，严厉批评之后，我边让他在同学的众目睽睽之下重新做了一遍，从此我和这名学生便结下了“仇”，但这个仇是要打引号的，因为后来说起来，学生笑称“龚老大太执着了”。失败的管理之后，我慢慢摆正“副班主任”的角色，我会跟2班的同学们说“2班是一个大家庭，每一个成员都是不可缺少的一部分，我们有高大帅气的班主任顾雪峰老师，还有你们的副班姐姐cathy，我希望我们2班一步一步变得更好”。让他们明白我不仅仅是英语老师，不仅仅在意英语、关心的是他们的现在和将来。上好课，大课间，我会说“我们2班真是太有责任感了，能做到人走灯灭，赞一个”让他们知道我对他们的信任和肯定。晚自修管理，碰到讲空话不遵守自修的纪律的同学、我会轻轻地把他叫出去，说“我一直觉得你会进步的，可是你没有利用时间好好学习，还影响其他同学自修，让我失望”。做到以“德”服人、以“理”服人。

其次，我觉得要做到“实”，实在的实，踏实的实。虽然，比起我们劳心劳力的班主任，副班主任的工作任务算很轻松了的。但是在忙碌的备课、批改作业、课后辅导、重新听写的同时，要踏实做到副班主任工作职责是需要我们下定决心并持之以恒的。我想，既然决定要做了，就要“实在”地做，不能流于形式。晚办公时，有些同事会善意地提醒我“你们6班很喧闹哦”。我就会很纳闷“怎么会，我刚刚去看过啊，都在认真啃作业呢，怎么会喧闹”。跑上去一看，果然很吵。有经验的班主任告诉我，不要让自己的出现“模式化”，学生会给你造成“很乖”的假象，让你发现不了问题。“猫捉老鼠”的游戏不得不玩一下，多去教室看看，才能更好的管理自修纪律。

第三，我体会到副班主任工作要“细”，对工作要注意细节，对学生要细心。来春晖之前，我就耳闻春晖的老师对学生的爱护。我也照样学样，开学初的军训，我为学生准备了藿香正气水。时常会有女生特殊时间来找我，因为我会给他们泡上一杯红糖水。走近学生，才能理解学生，才能更好的和学生相处。跳绳活动，我会和学生比赛，也会和学生两人跳一根绳子，大课间，除非身体原因，我都会跑在班级队伍的旁边或者后面，利用机会和学生靠近，与学生交流。我发现有些学生渴望得到班主任老师的关注，可是班主任怎么能同时给这么多人那么细心的关注呢？这时候，我们就可以登场了。下寝室就是一个很好的机会，学生在学习场合不愿说的，在寝室里却会和你畅所欲言。

积极的生活即积极的教育。用积极的心态来面对我们的工作、用“仁者爱人”和“大气包容”来对待我们的学生，以相信换一份“信任”，以投入换一份“尊敬”。这些是我的些许体会，但是我的工作还有许多不足的地方，希望日后能慢慢感悟、慢慢改进。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。我相信，副班主任工作是值得做的，我也希望能把它做得更好。