班主任工作复习总结

第一篇：班主任工作复习总结

班主任及其职责：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

职责是：保护、管理、引领、联结。参见P10—P12

班主任的威信：是指班主任所具有的一种通过其人格、能力、学识及职务在学生心理上引起信服与尊敬态度的感召力量。威信与班主任自身素质和行为密切相关，它对学生心理和行为的影响是建立在信服的基础上，潜移默化地自然发生的。P13

班集体建设的内涵：是指在学校教育、管理、正确思想观念和价值观的引领下，以促进集体中每个成员个性和谐发展为宗旨，在共同的学习与生活、活动与交往中，通过发挥学生集体与个体的主体性，形成和发展班集体的过程。（以每一位学生的发展作为班集体的最大利益，寻求集体主义与个人主义的和谐统一，班级成员共同塑造集体之观念）。P30—P32

班集体初建的主要内容和途径：主要内容大致包括：制订班集体建设规划、建立班集体组织与班集体规章制度，此外还涉及班级文化的初建等相关课题。

这些内容主要通过班级人际交往和班级活动实现。参见P38—P46

新手班主任的问题与对策：

一、如何让学生接纳新手班主任：

1、履行班主任职责，树立新手班主任威信；

2、发挥班集

体的主体性，实施民主管理；

3、讲求工作方式，在班集体和学生个体出现问题时，要批评有方。

二、如何对待“问题学生”：

1、防止自己曲解学生；

2、与“问题学生”一起寻找“病因”；

3、真诚地尊重“问题学生”；

4、重塑师生关系：构建师生友谊。P47—P54

三、怎样增强班级集体的凝聚力：

1、让学生找到“家”的归属感；

2、在人际交往和活动中

增强班集体的凝聚力。参见P54—P56

学习指导的主要内容：

1、激发学习动机（内部动机和外部动机）

2、端正学习态度（方法：认知法，强化法，榜样示范法，集体熏陶法）

3、指导学习方法（预习、听课、复习和作业、考试、记忆方法指导）

4、个别差异指导（智力类型、认知风格、非智力因素、性别差异）参见P60—P66

品德发展指导的主要方法：

1、说服（正反两方面说理）

2、示范（班主任的表率，学生模仿）

3、讨论（集体讨论后形成的共识易于对个体产生约束力）。参见P72—P73

有效心理健康指导的要求：

1、同理心（班主任应使自己在情绪与理智上都处于学生的地位，同时要保持身份，意识到自己并非学生）；

2、真诚（指导过程中诚实、自然、自由、开放，去掉保卫式的伪装和戒备心理，表里如

一、言行如

一、前后如一）；

3、尊重（对倾诉的高度专注、恪守为其保密的承诺、对其谈话内容的理解、对受指导学生的非评判的非批评的不贬抑的态度）。P81—P82

纪律的本质：纪律是道德的基本要素（纪律是对常规性的追求，纪律是自我控制的体现）参见P105—P108

班主任如何正确地面对冲突：

1、疏导（在运用疏导策略时，班主任首先要注意倾听；班主任要秉持以理服人，不要以势压人；尊重冲突各方的利益；疏导是一门艺术）；

2、制止；

3、迂回；

4、不介入；

5、转化。参见P118—P119

什么是班级文化：是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风、行为准则和生活方式的总和，包括班级物质文化、制度文化和精神文化。班级文化是班级的灵魂所在，是班级发展的动力和成功的关键。P149

班级文化的功能是什么:引导功能，凝聚功能，制约功能，激励功能。参见P152—P154 如何建设积极的班级文化：

1、美化班级环境（用风景画来点缀教室；张贴标语激励学生；进行美术作品展览；黑板报“优秀作业”“争星原地”等专栏）

2、规范班级制度文化（制定

班级公约；明确岗位职责；）

3、构建班级的精神家园（班级标识——班歌班徽班训；班级舆论）参见P155—160

什么是班主任的评价：是指班主任依据国家教育目的、学校培养目标和班级建设愿景，通过各种途径收集班级建设和学生发展等方面信息，对班集体、班级中的学生群体和学生个体给出评判，而促进后继班级建设和学生发展的班主任常规活动。（评价是一项判定对象发展状况的综合性活动；评价是将关于评价对象发展状况信息与既定标准相比较的综合性活动；班主任评价的对象是班集体、班级学生群体和班级学生个体；班主任评价的根本目的是促进班级建设和学生发展。）P165

班主任评价的主要类型有哪些：

一、从评价目的看，有形成性评价和总结性评价。形成性评价是班主任通过诊断班级教

育方案或计划、班级教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的班级教育活动提供反馈信息，以提高班级教育活动质量进而促进学生发展和班级建设的评价；总结性评价是班主任在班级教育活动开展一段相对长的时间后，综合评判学生发展和班级建设情况，为学校管理人员、学生家长提供学生发展和班级建设分等鉴定信息的评价。

二、从评价形式来看，有制度性评价和日常性评价。制度性评价是班主任根据学校教育

工作的具体制度规定和要求，在规定时间以特定的形式对学生做出的评价；日常性评价是班主任在教育过程中随时根据教育情况对学生做出的即时性的评价。

三、从评价方法看，有量化评价和质性评价。量化评价是把复杂的现象简化为数量，进

而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效；质性评价就是力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。

四、从评价对象数量看，有学生个体评价、学生群体评价和班集体评价。学生个体评价

是班主任根据国家教育目的、学校培养目标、班级建设愿景和学生个体发展史，通过收集和分析学生近期发展的资料信息给出有针对性的判断从而促进学生全面发展的班主任常规活动。学生群体评价，是班主任根据国家教育目的、学校培养目标、班级建设愿景和学生群体发展史，通过收集和分析学生群体近期发展的资料信息评判班级内部的正式群体和非正式群体发展状况，从而促进学生群体成员、学生群体和班集体健康发展的班主任常规活动。班集体评价是是班主任根据国家教育目的、学校培养目标、班级建设愿景和班集体发展史，通过收集和分析班集体近期发展的资料信息评判班级建设状况从而促进班集体学生群体和班集体健康发展的班主任常规活动。P167

班主任如何开展评价工作：

一、贯彻评价原则（发展性原则、客观性原则、全面性原则、民主性原则、个性原则）；

二、收集评价信息：信息应当真实、详尽、全面，收集信息的途径有观察、访谈、文献阅读；

三、选择评价方式：评语、档案记录袋、奖惩、量化评价表格等。P172—177

班级教育力量整合的内涵：教育力量整合就是使来自家庭、学校、社会的各种班级教育力量在教育目标上保持统一，在教育内容和教育方法上互相补充、协调一致，达到教育合理的最大化，以产生最佳的教育效果。参见P127—148

中学班主任专业化的内涵：班主任专业化是教师专业化的特殊方面，是班主任健全人格、教育经验和实践智慧的成长。与一般教师相比，班主任承担着更大教育责任，因此，具备从事班主任工作的专业伦理、专业道德、专业知识和专业能力尤为重要。

一、塑造班主任的专业伦理与专业信念；

二、建构班主任的专业知识；

三、发展班主任的专业能力。参见P188—P195

班级的内涵：班级，是学校里的基层组织，是学校行政根据一定的任务，按照一定的规章制度组织起来的正式群体。班级群体是儿童与青少年成长中重要的社会环境，是他们社会化的重要场所。P1

第二篇：班主任工作学年总结

班主任工作学年总结

班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用，本学期我继续担任初二(3)班班主任工作，在这平凡的岗位上, 在班级管理工作上，我始终兢兢业业,现将本学期工作总结如下:

首先，我觉得，作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效。除了常规的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四，确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评优等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

初二的学生对初中生活已经渐渐适应,但很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.充分利用周一语文课。初二的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,每周一语文课上，都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。

2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

第三篇：班主任工作 总结

2012年秋初二(3)班班主任工作总结

班主任：石景桥

本学期我担任初二(3)班班主任一职。根据学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。

1、全面配合学校工作，加快自身发展。

将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。

2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。

① 抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课老师处，学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求，认真听讲，积极提问;中午准时进教室，做好下午的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。

② 注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化，根据形势要求，配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。

③ 完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。

常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像唐若菡、武艺璇、周宇等这样的优秀的学生，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学 1习生活，激发他(她)们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。

3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。

班级公约是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。

4、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。

协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高

1.抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

2.努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。

3.与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

4.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

5.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

以上是我本学期初的一些工作总结，在教学工作中我会继续向有经验的老师学习带班经验，查漏补缺，争取把班主任工作做的更好。

2012年秋

第四篇：班主任工作学年总结（精选）

班主任工作学年总结

一学年又要结束了，回顾这一学年来的班主任工作，有收获也有不足，现总结如下：

一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行结构化责任制

1、作为一个高年级班主任，一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任的统领和协调检查；卫生委员的值日安排；检查学习委员每天早读，像作业收交，体育文员的广播操，眼保健操检查，六一节的活动，十分钟队会的安排，很多班级的事务都与学生协商，实行责任到人。小干部们安排得井井有条，作为班主任的我也省力、省心很多。

2、做好小干部的指导，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多领导。出现问题及时纠正。鼓励学生上岗，调动学生的积极性。通过这些举措，自己真正感受到了班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉

1、除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动和平时多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培养，鼓励他们积极参与各类活动。如唐贝儿，祈屹铭、吴意恒等几位同学体育方面比较出色，鼓励他们在运动会时多为班级争光。季云翼、闵婕、陆开昕等同学朗诵声情并茂，就让她们参加校朗诵比赛。季节、姚婧妍、唐博文等同学在写作上有特长，鼓励他们多参与正文竞赛，为班级争荣誉。这样班级里百花齐放。

2、注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带有其他对各方面有兴趣的同学，多交流，这样相互学习、相互特高的目的。

三、充分做好家校联系

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课程老师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。所以只要有一点事，我就会及时与家长沟通，通过电话或者等他们来领孩子时交流，使自己的工作更顺利。

这一年的班主任工作中，我自始自终有追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体有我的细心知道下心向着更高的目标前进。

第五篇：班主任工作总结

班主任考核个人总结

工作几年来，始终坚持与时俱进，积极贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，教书育人，爱岗敬业，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，身体力行，率先垂范，积极参加政治业务学习，内容涉及新课程理论、素质教育、十七大解读等，不断提高师德素养和业务素质，积极参加校本培训和校本教研，参加继续教育和新课程通识培训，不断提高教育教学业务水平。

教学中认真落实教学课程计划和教学常规，坚持超前备课，课后反思，充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，探究为方式，创设教学情境，开拓学生思维，切实向四十分钟要质量。坚持学生作业全批全改，及时辅导后进生，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，培养良好的学习习惯，以学生为本，绝不体罚学生。坚持出全勤，干满点，各方面都能以学校工作为重，尽量不耽误学生一节课。

积极研究教材、课堂、学法，每学期听课都在30节以上，每学期完成教学笔记、教学反思、心得体会文章等近20篇。教学观念进一步更新，教学技能逐步提高。兼任教学主任工作，协助学校领导做好排课、学籍、考籍、报表、计划、总结、考核、检查、考试、教研、材料信息上传下载、档案归档整理等校务教务考务日常性工作，圆满完成了工作任务。20××被评为××市优秀教师，××县优秀班主任，考核为优秀。一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作总结:

一、思想认识

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在“七一”那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组，“学生”们全班都有进步，有的进步非常快。这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像XXX同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像“我们是新世纪雏鹰”文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

五、主要成绩。略