个人班主任工作案例小结（推荐）

第一篇：个人班主任工作案例小结（推荐）

关注中等生

曹猛同学是后转入初一（5）班的学生，分班成绩比较一般。进入五班后每次考试也都在20到30名之间，是名副其实的中等生。在他身上好像没有什么优点也没有什么缺点。说实话，对于他我真的没有过多地去关注他、去了解他。直到期中考试，曹猛的表现让我彻底改变了对他的看法。因为他的成绩由班级月考的20多名上升到第三名，年级名次由206名一举上升到年级的28名，成绩上升之快让人不敢相信。但是，回想期中前曹猛的学习状态，这又不让人感到奇怪了，只是没想到进步有这么大。

作为班主任，往往对班级的两极也就是“优生”和“差生”关注比较多。对优生关怀备至、宠爱有加；而对差生则重点“照顾”、给予期望。唯独忽视了班级里默默无闻埋头苦学的中等生，忘记了这些占班级绝大多数的中等生。而恰恰是这些中等生是最不能被忽视的，因为他们是班级的基础，是班级的立足之本，是班级的中流砥柱！给他一把力他就能上来，成为“优生”，稍不在意就可能下去，沦为“差生”，这是急需重视的问题。

我想班级里还有更多的“曹猛”，需要更多的关注。

一年之计在于春

初二（5）宋平凡

转眼间开学已近两个月，学期已经近半。

阳春三月，天气转暖。是学习的最佳时期。俗话说，“一年之计在于春。”如果能在这段时间做好打算拟定计划并且能够很好的付诸实施，那么一定会有收获的。

初二下半学期是整个初中阶段非常特殊的时期。在平时我经常给学生讲，不要等到初三才知道努力，初二下半学期非常重要，我们已经是初二点

五、初二点七了，不是初二！再过两个月你们的初二的学习生活将全部结束，你将面临初三年级的挑选。

我认为，在某种程度上讲初二下半学期犹胜初三！如果没有初二的良好基础何谈初三，知识是具有延续性的，跌跌撞撞进入初三，是很难在初三“站稳脚跟”的。冬天太冷伸不出手，夏天太热提不起精神，现在是春暖花开，我们还有什么理由不去好好学习呢？我们现在应该以全力冲刺的姿态，去拼这余下的两个多月时间，“时不待我，岁不我延。”过去的慢慢远去，将来的不可预知，我们唯一可以把握的就是现在，不管你以前的基础怎么样，成绩怎么样，我们都须也必须全力以赴！把脚跟站稳，以最好的自己去迎接初三的挑选。以最好的状态去迎接初三的挑战！

身教十倍于言教

宋平凡

今天早自习是语文，很远就听到教室很吵，于是我三步并作两步快步进入教室，用严肃的目光扫视了每个学生的脸，教室里迅速书声琅琅起来，我心中不禁暗喜，学生还是怕我的。但我一低头却忽然发现脚下有一块被踩扁了的乌黑的口香糖渣，再一抬头又发现讲台走道也有几处。我的火气“噌”地一下就上来了。这帮“臭小子”！才被治了几天啊，又胆敢在教室吃口香糖，今天不来点真格的还不行啊！“啪”的一声，我重重地拍了一下讲桌，因为用力过猛粉笔盒都被震了起来，白色的灰尘顿时弥漫在讲桌周围，读书声戛然而止。教室里出奇地安静，似乎可以听见粉笔灰落到讲桌上的声音，一双双无助、无辜的眼睛都在等待，等待我的“爆发”。“有没有刀？”我用低沉的音调问坐在讲桌边的黄同学，黄同学先是一愣，然后马上说：“有…有…”。接着慌慌张张地搜出一把铅笔刀，两手颤抖着放在讲桌边的边沿上，又像触电一样迅速把手抽回。这时，我慢慢地拿起铅笔刀、蹲下来用小刀一下一下剐去

地面上黑乎乎口香糖。此时，教室里出现轻微的骚动，有的同学向前面张望，有的窃窃私语，气氛逐渐缓和下来。一块口香糖残渣清除后，我并没有停止下来，而是继续清理。这时，我抬头发现有同学已经拿出小刀去清理了，接着又有更多的同学拿出小刀。不一会，教室里所有的污渍都被清理干净，连角落里的都被没落下。

对于吃口香糖，平时没少在班里说，有的同学也被狠狠的处理过。但是处理过后开始几天还能奏效，但没过几天又是死灰复燃。自从这件事之后，班里就再也没有发生学生在教室吃口香糖的事情了。

身教胜于言教，胜多少？

我认为，十倍！

一块黑板擦

初一（5）班主任 宋平凡

上课铃响了，我快步走进教室。一低头忽然发现黑板擦坏了，而且是“四分五裂”，东一块西一块，其状“惨不忍睹”。心想，开学才几天啊，怎么出现这种事，太可气了！我立即拉下脸，一分钟前还喧闹的教室此时鸦雀无声，孩子们个个都像犯了弥天大罪一样，在焦虑地听候法官发落。我刚要发作，但转念一想又忍住了，我顿了顿，拿起黑板擦的“残骸”仔细端详了足足有一分钟，然后轻轻放下，用平静的语调说：“请大家把书打开到……”。这时孩子们都一脸的惊诧、面面相觑，有的还轻轻舒了口气。

由于是重点课文，板书相对较多，要不断地擦黑板，每当擦黑板时我都会拿起“残骸”

先端详一会儿然后扫视全班。而每次我都会发现王同学（这位王同学是寄宿生，父母都长年在外打工，缺少管教，人小鬼大，平时大错没有小错不断，经常做一些莫名其妙的事情，身体心理都跟小学五年级小孩差不多，上学期就曾经因为“研究”班级的门锁而致其损坏而被处理过。）眼神有些异样，躲躲闪闪的不敢正视我，每当与我的目光相遇，便很快把头低下。很显然，“罪魁祸首”又是他。但是我并没有立即处理他，继续上课。当我再次拿“起残骸”时，吴同学突然站了起来，大声说：“老师，你处理我吧！黑板擦是我弄坏的，你狠狠地处理我吧！”

课后，王同学主动来到办公室，请求老师处理。一番教育之后，王同学已经双眼通红，头压得很低，往日的威风已经荡然无存……

第二天上课时，我发现讲桌上有了一块新黑板擦……

从此班级里再也没有出现故意破坏公物的现象。

开学初，开好头

初二（5）班宋平凡

新的学期开始了，学生经历了一个寒假的“休整”重新来到了学校。应该说，在家这么长时间，多多少少会有些“厌倦”，山珍海味，大鱼大肉也都有些吃腻了。可能会产生想上学的冲动。在假期里父母大都从外地赶回，也肯定对自己的孩子进行了比较充分的思想灌输，所以很多学生回校后相比上学期都有了很好的转变。变得听话多了，老实多了。原来上课不认真的也能专心记笔记了，原来作业经常拖拉不交的，也能按时完成及时上交了，原来违纪不断的居然也会好好“做人”了。

我认为，上述种种现象，对教师及对学生自身而言都是一个非常好的机会。对老师来讲可以适时地去引导学生，有目的地对其进行思想教育，促其进步。如果能把这项工作做好，对接下来的整个学期都会有极有利的积极影响。有句话说的很好——“良好的开始是成功的一半”。我想，头开好了，对学生再进行“乘热打铁”，可能会比其他情况会好得多。对学生自己而言，有了进步也能增强他们学习的动力，也会更有信心认真学习。反之，如果开学初就不能严格要求学生，不立下规矩，今后可能会极难管理，跟不谈成绩有什么进步了。

总之，开学初，开好头，给自己给学生个机会。重新开始，努力做到更好。

2011.3.4

赏识多一点，批评少一点

初一（5）班 宋平凡

吴杰是我们班的走读生，开学以来，自由散漫，上课不认真听讲，课后也缺乏自觉性，经常完不成老师布置的作业，因此没少被老师批评。作为班主任，我也理所应当地把他作为班级的重点“照顾”对象，常常在全班作为反面典型进行批评教育，但是一段时间下来收效却甚微。为此我也感到头疼，心想怎会分到这样的学生呢？真是倒霉啊！于是我开始讨厌这个学生，并有意地疏远他，对他进行“边缘化”。

一次，刚接我们班英语的章晓菲老师对我说：“你们班的吴杰真不错，不但课堂表现很认真，课后学习也很主动，最近几次小测试成绩都很优秀。”我听后惊讶了半天，又有点不敢相信。

“是不是看错了！”

“没错啊，刚才课上我还提他回答问题的呢。”

“这才几天啊，能有这么大的变化！”我还是有点怀疑。

“刚接手5班时，我也发现吴杰这个学生比较调皮，但是通过谈话发现他并不是不可救药。于是，只要有一点小进步我就在班级夸奖他，鼓励他，慢慢地他开始喜欢上了英语课，一上英语课他便把腰杆挺得笔直，眼睛也显得特别明亮，发言非常积极，成绩当然就好了。”章老师说。

果然，在初一年级的第一次月考中，吴杰的英语非常出色，得了116分（总分120分）这件事让我我深有感触，我们天天讲赏识教育，挖掘学生的闪光点，可是我们真正做到赏识挖掘了吗？赏识多少？又挖掘了多少？我想这个赏识挖掘是打了很大的折扣的。

优点越表扬越优，缺点越批评越多。有时候和风细雨的鼓励要比狂风骤雨的批评更能滋润人的心灵，更能改变一个人。

2009.10.19

第二篇：高三班主任工作小结和案例分析

高三班主任工作小结和案例分析

耒阳一中高三（392）班 李小林

参加工作以来，我一直担任班主任工作。当好高中班主任真不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发育，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们不知不觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在这几年的班主任实践工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、用爱去教育，情感化管理。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等；但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师和蔼可亲。

案例一：抽烟是当前高中生常见的现象，有些学生是从初中起就 养成抽烟的坏习惯。我班有几个烟隐较大，而且被我亲眼看到几次，教育过他多次，还是改不了。如果对他们采取强硬措施，往往会适得其反。首先我联系他们父母通过他们父母开导他。其次在班上，我对同学说，抽烟是错误的，尤其对成长中的青少年身心发育有很大影响，不是学生阶段应该做的事。当我发现他们的言行有一点进步时都及时进行表扬，有时还叫他为我做点小事情。这几位同学看到我没有因为他们吸烟歧视他们，因此杜绝吸烟行为，还很积极地为班级做事。

案例二：通过情感教育加强班级凝聚力。比如高三上学期的运动会，在筹备阶段，我充分发动学生，鼓励大家积极参与。同时每天早上5点半，我早早来到学校和同学们一起训练：跑步、跳远、接力、袋鼠跳„„因为我班是自主学习班，我班的学生学习成绩就非常优异，但是身体素质稍差。高二运动会时成绩已经倒数，但我告诉他们我们不仅要学习好，体育也要好，我们绝不做高分低能儿，我们可以在各个方面都做得最好！我利用激励教育鼓励他们，我们的体育成绩和平行班有些差距，但在校运会上，我们证明了自己，结果取得了第六名的好成绩。

分析:班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感, 特别是那些有心理不够健康向上的学生，设身处地地为他们着想，因势利导地教育他们，会取得更好的效果。

二、充分发扬民主精神，充分注重制度化管理。

高中生总觉得自己是大人了，更愿意在同学中表现自己。基于这一点，我们应因材施教，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班 级的管理和建设活动；做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。

讲究民主，就是要求老师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主精神。制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。

案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是较难处理的一个小组织，处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作考核积分，但班干部犯错误绝不偏袒。譬如，我班班长早上迟到，副班长自习课无故外出，学习委员偶尔作业未能及时完成等，对此，不仅在班级的德育教育时间当众批评他们，而且扣除他们的考核分。当然事后再对班干部进行说服教育，调动他们的工作积极性。其他学生看到这种情况，觉得班主任的管理是公正的、规范的，也就更自觉地遵守学校和班级的规范和要求，就有效地提高了学生的积极性、自觉性，结果是：我在班近几周的常规检查中基本不扣分。

分析：制度化管理需要相对的公平公正，一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动所有学生的积极性。

三、精细化管理，常抓不懈。

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套完整的切实可行的班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理。我班实行常规量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针 对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况，要做到每周一小结，每月一总结。

案例：我班雷珂同学学习情况、行为表现都较差，曾在高二就上不了几个月的课，针对他的情况，我有的放矢地引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬他，树立他的信心。在此基础上再要求他过学习关，这段时间他学习非常用功，班级值日也积极主动地做。

分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。

四、树立良好形象，做到言传身教。

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一条，就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到以身作则。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么，自己觉得无所谓就去做，其实学生的眼睛一直盯着呢。譬如遇到乱扔乱画此类现象，我先是该捡的捡，该擦的擦，然后才教育学生，学生看到老师在他们面前捡他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再乱扔乱画了，乱扔乱画现象再也看不见了。所以，班主任的言传身教是很有效的。

分析：有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比100句说教的效果 都好得多。

当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，道路很长，肩上的任务很神圣。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高业务水平，不断地完善自己。

2012

年7月1日 5

第三篇：高三班主任工作小结和案例分析

高三班主任工作小结和案例分析

当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、用爱去教育，情感化管理。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

案例一：抽烟是当前高中生常见的现象，特别是整合上来的这届高三，我班有几个烟隐较大的，周校讲的分班考试时抽烟的就在我班，而且开学也被抓到过，对他们如果采取强硬办法，反而适得其反。首先我联系他们父母通过他们父母开导他，其次在班上，当他们有任何进步时都进行表扬，并且对同学说，抽烟并不是绝对的错误，只不过不是学生阶段应该干的事，这几位同学因为我没因此歧视他们，反而基本杜绝吸烟，而且平时很积极的为班级做事。

案例二：通过情感教育加强班级凝聚力，比如暑假时的军训，在开始前我充分发动学生，因为我们这级分了强化班和平行班，我这个班是平行班，到我班的学生都不好受，也急于想证明自己，利用此心理教育他们，我们在成绩上和强化班有差距，但在军训中我们应该证明自己，我们其他方面不差，结果我们一举夺得了全部的三个奖。

分析:班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感, 特别是那些有毛病的学生，设身处地的为他们考虑考虑,或因势利导的去教育或许有更好的效果.二、充分发扬民主，制度化管理。

高中生总觉得自己是大人了，更愿意在同学中表现自己，基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人，调动学生的积级性，形成良好的班风。讲究民主，就是要求老师与学生平等，平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。

案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是难处理的一群，处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在百分考核中设置班干部工作积分，但犯错误决不偏袒，如我办班长把手机带到了班级，副班长自习课无故外出，学习委员偶尔作业未能及时完成，对此，不仅在班级当众批评，而且扣除考核分，当然事后对班干部也进行说服教育，调动积极性，其他学 1 生看到这种情况，觉得管理是公正的、规范的，也就自觉遵守学校要求，就有效提高了学生的积极性、自觉性，结果是我班近几周常规检查中基本不扣分。

分析:制度化管理需要相对的公平、一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动所有学生的积极性。

三、精细化管理，常抓不懈。

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，我班实行常规百分考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。

案例：我班王林同学学习情况、行为表现都较差，曾在高二不上了几个月，针对他的情况，我有的放矢的引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬，树立他的信心，在此基础上再要求他过学习关，这段时间他非常用功，班级值日也主动做。

分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。

四、树立良好形象，做到言传身教。

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到言传身教。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。平行班的学生行为习惯较差，乱扔乱抛非常普遍，遇到此种情况，我先是该检的检，该擦的擦，然后才教育学生，学生看到到他面前检他扔的垃圾，很有触动，基本上都不再乱扔乱抛，我班的乱扔乱抛也得到了遏制。所以，班主任的言传身教是很有效的。

分析:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教好的多。

当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高、完善。

第四篇：班主任工作小结

班主任工作小结

同学们进入大学二年级已经一学期了，专业课程明显增多，对同学们的引导和要求比去年高了一个层次。现将主要工作小结如下：

一、加强学风建设

通过民主选举进行了班委改选，对新一届班委明确了岗位职责，并延续班委例会制度，对班委的工作进行指导，使他们得到锻炼，从而建立起一支积极、负责的班委队伍。在班级强化了出勤请假制度，引导学生由他律到自律。

大学的学习以自主学习为主，一个好的学习习惯非常重要。从任课老师和班委那了解到我班学生在课堂上比较沉闷，不愿意发言。通过和部分同学的交流，主要原因有两个：一是有些同学不愿意当众发言；二是同学们没有足够的内容可以去说。针对这一情况，一方面我让班委安排了一个“班级3分钟演讲”的活动。后来安排在每周二下午的4:00，班级同学聚在一起，每次10人，大家按学号轮流到讲台上脱稿演讲，一学期下来，从我现场观察以及班长的记录中，发现同学们当众发言的状态或多或少都有所提高，这一做法我打算延续下学期。另一方面，我在班会课上向同学们深入分析了如何去读一本书的问题，并再次说明了多读些书的重要性。此外，还强调了多听好讲座的意义，并且召开了班委会议，让班委做表率，带动同学们对于听讲座的积极性，从而形成良好的学风。

二、正视专业学习与就业

这学期同学们的专业课有5门，相对大一明显增多。据了解，其中的实验心理学和心理统计往年的挂科率相对高一点。这两门相对比较抽象，不易理解。在班会课上，向同学强调了功夫花在平时的道理，针对这种理解性强的科目，一定要把知识点挨个弄明白，预习和及时复习巩固就显得十分重要。作为师范生，基本技能是不能放松的。这学期仍然延续大一的练字制度，并鼓励同学们开始准备专业技能大赛。此外，针对有的同学反映的对当老师没有太大兴趣得情况，我做了一些疏导工作。我们教心专业有三个大的方向，第一就是心理健康师范，第二是教育学，第三是心理学，或者跨专业也可以。我要求同学们制定目标，至少要把大的方向定下来，在搞好专业课程的同时朝着自己理想的方向努力。

三、增强班级凝聚力

这学期班级建立了节目库，由朗诵、小品、合唱、街舞、华尔兹这五个项目 小组组成。这不仅丰富了同学们的课余生活，还促进了同学之间的交流，有助于增强班级的凝聚力。一个有凝聚力的班级还应该多与其他班级交流，我鼓励同学们多参加学校、学院的活动，走出班级，锻炼自己，展现自己。在学院的水果拼盘、智勇大冲关、地方特色大擂台、英语角、读书交流会等活动中均有出色的表现，获得了不少荣誉。并且在有的活动中，同学们还自发组成啦啦队到现场为班级同学加油鼓起，从这些活动中可以看出，班级的凝聚力、向心力在不断增强。

通过一学期的努力，帮助同学们形成良好的学习习惯，我班形成了比较良好学风。此外，对同学适时的疏导，绝大数同学对未来不再迷惘，大家的发展起到了很大的指引作用。

2010年12月20日

第五篇：班主任工作小结

班主任工作小结

转眼一学期即将结束,本学期在学校的安排下,本人任0704班班主任,同时任0704班和0604班的专业课教学。回顾一学期的工作，虽有酸甜苦辣，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上基本稳定，并在某些方面取得了一定的进步。下面就本人在班主任工作和教学工作谈谈自己的体会。

一．班主任工作

自接班以来，我就一直叮嘱我自己，虽然自己没什么班主任工作经验，但我要努力做一个好的班主任和朋友，我要尽全力培养、教导他们，不仅在学业上帮助他们，更重要的是让他们接受“全人格教育”。我重点从以下几个方面来建设一个班集体。

（一）德育

对于我们面对的这些中专生,绝大部分是独生子女,自我观念比较严重,往往不会顾及他人。因此教会他们如何做人，如何与他人相处就显得尤为重要。所以说,德育是班主任工作的首要任务，也是班级工作的重点。

（１）首先要主动关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。

一开始就给他们树立集体观念，尊重老师,尊重他人,培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。同时对他们进行人性教育，无论何时何地都要坚守做人原则，对得起父母对得自己的良心，不成材，但成人。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。在本学期学校组织的篮球赛中，我一开始就给学生灌输“宁可输球，不可输人”的思想，结果队员们在比赛中表现的比较出色，获得了第二名，他们以优秀的球技和球风在全校赢得了良好的口碑。

（２）其次经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观，告诉他们什么人就要有什么的样子，学生就要有学生的样子。不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰，所以在仪容方面我们班还是做得比较好的。

（二）重视班委班风建设

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（１）选拔培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。此外，对于我们寄宿式学校，寝室长的作用也很重要。这块后方阵地决不可姑息。（2）增强班级的凝聚力

我们班存在一个普遍现象，女生大多懂事听话，学习用功，男生普遍贪玩厌学。为了能使他们共同进步。我组织互帮互学活动，学习上好生带差生；女生带男生，纪律上互相提醒（为此在座位上采用了男女生叉坐）；劳动生活上互相帮助。通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。

（三）班级日常管理 1．建立严格的考勤制度

刚开学的时候，早自习同学迟到的现象时有发生，第一次给机会，第二次批评教育并给予一定的处罚。如再犯严肃处理，且一视同仁。教育他们守时观念，做到不迟到、不早退。2．狠抓课堂纪律

从一开始我反复强调课上一律不准用手机，在我的严厉监督下学生从一开始就养成了良好的习惯，一直以来表现良好。但仍有部分男生学习上积极性不够。3．紧抓住宿问题

分别在女生和男生宿舍选出两个有责任心有威信的负责人，每天对夜休和卫生情况进行检查督促，我不定期对宿舍进行检查，发现问题及时批评教育，以求改进。整体情况较好，我班六个宿舍其中五个宿舍曾多次得到卫生红旗。

（四）坚持正面引导，加强情感教育，做到以德治班

搞好班级管理，不能只靠空洞的说教和简单的命令。我结合班级实际和学校教师、学生成长的经历，对学生进行教育，起到了晓之以理、动之以情的教育效果。一是培养、保护学生的自尊心。二是与学生加强交流，做他们的良师和益友。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。为此我从开学第一周就组织学生写心灵周记，通过这种方式不仅能及时的了解学生的思想动态，还拉进了老师与学生的距离，走进学生，走进他们的生活，让他们尊重我、理解我、喜欢我。三是组织有益的活动，让学生生活充实，充满自信，在这方面下学期还有待加强。四是奖惩分明，公正公平。本学期对成绩优秀的，内务做的好的，劳动积极的等等均给予一定的物质奖励，形成一种竞争机制，以促进学生的积极性。

以上是我这学期班主任工作的一些收获和心得。本学期的班主任工作，在校领导和各位老师的大力配合和协助下，工作开展基本顺利。但由于本人管理经验欠缺，在工作过程中仍存在一些不足。在以后的工作中，我会不断的学习、反思与总结，从实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，为学校的发展献一份自己的微薄之力。同时我也满怀希望，充满信心。

二．教学工作

本学期本人任0704班和0604班的专业课教学。面对一批以男生为主题的学生，普遍好动，调皮，厌学，刚开始还是有些压力的。在此过程中我多次找他们聊天，细心观察了解他们。最后在教学过程我始终贯穿两点，基本取得预期效果。

第一步，了解他们，理解他们，尊重他们，走进他们的心灵。通过和他们谈心，了解学生的真实想法，设身处地地站在他们的角度考虑问题，让他们感觉到老师是理解他们的，因此就拉近了师生之间的距离。

第二步，赏识教育。充分挖掘学生身上的闪光点，以此鼓励他们，欣赏他们，同时也让学生更加自信。这两点做到了，学生对你信服，课堂教学也就比较好控制了。像0604班的杨健辉，林晓伟等几个学生，一向好吃懒做，不爱学习，在我的引导下，他们上课能自觉遵守纪律，最后考试复习期间积极认真地备考，这让我感到很欣慰。当然，自己在教学和学识方面经验尚浅，还有诸多的不足和需要学习的地方，在今后的教学和教学管理中，我还要不断地充电，虚心向有经验的老师请教学习，使自己的教学能力不断提高。