08建筑学班年度工作计划与总结2

第一篇：08建筑学班年度工作计划与总结2

工作总结

一、学习

我们班级同学较去年学习积极，常去综合楼上自习，作业完成量和质量有所提高。宿舍虽然都配有电脑，但是我们班级的同学却可以合理地利用，无人沉迷于游戏中，也没有人因此而耽误课程，出勤率高。期末未出现作弊的现象，挂科人数及门次较去年相比大幅度的下降，学习风气良好。但是仍有很多不足之处，比如经常在班级里面上自习的同学还不是太多，还是又很多的同学没有能够掌握好很好的学习方法以及没有合理的支配时间导致学习的重心有所偏移，使某些科目没有得到足够的重视。

二、卫生

班级定期轮流值日，计划合理分工明确，有两次获得“优秀班级”的称号，卫生保持较好，宿舍几个人卫生也都有提高名著中个人的形象

三、思想

班级凝聚力强，团结一致，集体意识显著提高，在学校和活动上都十分积极，思想活跃，入党也很积极

四、活动

在上一学期班级分别组织了体育，棋类的竞技比赛以及冬至包饺子的活动。两次活动准备的都很充分，组织得力，后勤也很到位。团日活动和08级建筑学3班举办的活动不

仅增进了同学间的友谊，而且还提升了班级同学的凝聚力。不足之处就是本班级没有组织外出活动，无专业性质的户外建筑认知。

工作计划

新的一学期，新的一学年，过往的一切全部归零，我们一起又重新开始，带着上一学年工作上的经验和教训，我们将继续去探索，去发现。

新学期我们班级工作围绕以下几方面展开。

一、拥有共同奋斗的目标。共同的奋斗目标是班集体建设的方向，它反映全班同学的共同愿望和要求我班把争创“先进班集体”作为本班的学年目标，从实际出发，鼓励学生克服困难，团结互助，携手前进。

二、创造高度的政治氛围。班级成员认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；关心时事，正确认识党的路线、方针、政策；积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律。

三、营造浓厚的学习气氛。班级成员学习目的明确，学习态度端正；遵守学习纪律，热爱所学习的专业并圆满完成各科学习任务；注重是环节能力素质的培养。发扬“团结、求是、创新”的优良学风。

四、培养较强的集体主义与遵守纪律观念。集体主义是班级工作的灵魂，对班级工作的顺利看站起着巨大的促进作用。班级成员要有强烈的责任心和集体荣誉感；要树立以集体主义为核心的价值观。班级成员能严格规范自己的行为。

五、组织生动活泼、丰富多彩的课外活动。班级能够适合大学学生特点，充分发挥每个同学的特长，开展生动、活泼、健康的科技、文化、体育、娱乐等第二课堂活动，达到既锻炼学生能力有提高素质的目的。

总体工作计划如下：

1、建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。

2、积极开展文体活动。在本学期开展一至二次文体活动，比如说羽毛球比赛、男女混合的篮球比赛等，还有，在期中组织一次集体出游，使得男女生可以同时参与。避免举办的某项活动仅有个别学生参加。以此达到增强同学间感情及锻炼身体和对专业进一步了解的目的。

3、在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或主页，在网络上展现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。

4、在工作方面，班长、团支部书记及副班长、团支部副书记既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会和团支部支委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。

5、在班级宿舍的管理方面，严格考勤制度，沿袭从前的卫生管理规划制度，各组之间加强监督，使教室卫生情况有进一步的增加。宿舍也将采用定期检查，排除一切违章电器，消除安全隐患，定期打扫卫生的计划。

具体工作计划如下：

1、积极配合学院年级开展各项工作。

2、学习方面：树立学习第一的观念，培养良好学习氛围。我班将举行继续以学风建设为主题，号召大家继续保持学习和竞争氛围。使大家将学习和考试重视起来，提高大家学习的主动性，督促大家抓紧课程学习，避免不及格现象的发生。

3、加强班级、宿舍管理 ：严格考勤制度，专人负责，专人记录，保障上课的出勤率。严格请假制度，杜绝无故夜不归宿和旷课现象。具体由纪检委员负责，各个宿舍长协助。

提高同学的安全意识，晚上外出尽可能告知室友或其他同学提高警惕，随时保持通讯工具畅通。

加强宿舍卫生管理，每周进行一次以上的宿舍卫生清洁，卫生委员负责监督，各个舍长配合。保证良好的作息，杜绝深夜上网。妥善管理班费，做到收支明细，帐目公开。合理开销。建立班级大事记，对本班工作的日常生活、工作和活动进行记录。

4、举办形式多样的活动

学习第一，但活动也不能丢。适当的活动可以娱乐身心、锻炼我们、加强班级凝聚力。

活动1在2010年5月1日上海世界博览会开幕前后组织一次大型的关于世博会的班级活动，分两大部分

【1】号召班级每位同学提交一份以上关于世博会的作品，可采用模型，色彩，素描，快速表现等手法来描绘，并设置奖品，使同学将自己学到的美术技法得到应用，更进一步对世博建筑的理解。

【2】在综合楼放映相关的影视资料以及同学各组制作的PPT，为大家建设一个平台，使大家不仅对世博会进一步的了解，而且进一步增加团队合作意识与搜集资料的能力。

活动2计划组织班级外出活动

地点：龙亭（翰园碑林或者禹王台）

时间：清明节4月5日前后

目的：在繁忙的学习之余使大家能够娱乐下，增进同学的友谊和班级凝聚力，紧密结合大家都在学习的《中国建筑史》，并使大家对中国古代建筑的了解不仅仅停留在书面和理论上。

活动3组织适当的课外活动

由于专业比较紧张，所以大家的户外活动量明显减少，所以打算举办一些班级同学都可以参加趣味运动，如解圆，众心龚月，自行车慢骑比赛等

以上就是我们班级在上学期的工作总结与本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我们班委们要吸取上学期工作的经验，团结协作，努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。

08级建筑学（2）班班委

第二篇：班工作计划总结

班主任工作总结 欧阳彩东

一、班级管理方面

1、班级管理的办法不在多，而在于实，在于一以贯之。

2、坚信任何一项管理办法都应该在实际的工作中加以完善，遇到问题要想办法调整改进原来的计划，并不是全盘的否定与怀疑。

3、原则让一切变得简单。将要求与规则说清楚，切忌啰嗦、唠叨，对待学生人人平等，给学生改过自新的机会，屡教不改者班法惩办。

4、交给班干部管理的方法，班干部的选拔应以勤快和有责任心为首要原则。

5、表扬不在多，在于及时 ；批评不在于严厉，在于点中要害。

6、对待学困生要宽容多鼓励（学习态度端正者），对爱钻空子、爱耍小聪明的学生应严格要求。

二、家校合力方面

1、学生犯点常规性的小错误，不宜事事都向家长汇报。

2、洁身自好，对待学生人人平常。多与家长聊天，让家长知道自己的教学观念，告诉他们公平是你的原则，让他们配合教育孩子（配合的内容尽可能具体化）。

3、关系到孩子身体、品性、学习态度方面的问题，一定要尽早发现及时主动与家长沟通。（家长先发现来向你汇报的话，那事情就要变味了。）

三、与任课老师合作方面

1、协调配合好任课老师的教学工作，但不能事事包揽，否则任课老师在学生面前就会丧失威性。

2、多与任课老师沟通交流，了解学生的思想动态和行为。

3、与任课老师配合的原则是：不要让他们觉得，他们对这个班的工作付出是在帮你的忙。

五年的教学没有泯灭孩子的天性，他们天真依旧，烂漫依然；学校布置的各项工作，本班的家长全力配合；与任课老师相处愉快。班级管理是一门艺术，有原则、善于思考，见微知著的人才能掌握摸索出更多适合自己的教学管路思路。教学相长，路漫漫，吾愿拾级而上。

第三篇：高一班3月工作计划与总结

高一(5)班3月工作计划与总结

2月工作总结：高一分班以后新分进我班上一批学生，学习、生活习惯都比原先高一(10)班的学生要查，一切都要重新开始，高一(5)班3月工作计划与总结。

1、学会每月作总结计划。一段时间之后只有进行总结，才可能反思这段时间的得与失，什么地方做得好?什么地方做得不好?以便接下来的时间做得更好；并且实实在在把它写出来，然后拿出具体的改进措施，持之以恒按照计划一个月、俩个月，一年、两年坚持下来，人生终将取得成功。

2、经过将近一个月的接触与了解，学生对班主任、科任老师都有了一些了解和评价，摘录以下几条：班主任罗老师是一个有原则有正义感、认真负责的好班主任，很幸运能够当您的学生(徐丽)！语文老师对问题深入剖析；数学老师耐心、细致；政治老师见解独到；英语老师认真负责等等…还有学生私下里喊数学老师“可爱老头”、讲课特别仔细，最受学生们欢迎…有时想想90后这帮孩子们还是蛮可爱的，工作计划《高一(5)班3月工作计划与总结》。3、3月月考时间(3月17、18号)也即下周四周五，但刚放假归来班上复习气氛不浓，于是在我的班级工作计划里面要求按月考成绩换座位；班级前十名、班级进步超过十名的同学优先选择（三、四、五组)，其他学生由班主任根据成绩安排，违纪学生要无条件由班主任“特别关照安排”，希望通过此举调动学生学习积极性。

4、选举高一(5)班本月“班级之最”，通过全班同学无记名投票，杨怡乐、邢俊文、尹家旺、何智龙四位同学的细心统计结果如下：

学习态度最端正：赵爽、鄢小红

最佳科代表：孙怡

最佳班干部：闫森

最关心班集体：闫森

最乐于助人：侯熙雯

最讲文明礼貌：何智龙

此外，学习态度端正的还有邹向前、刘慧、吕灵犀、刘丹等同学

第四篇：建筑学党员总结

述学报告

敬爱的党组织：

2015年结束了，我以崭新的面貌迎来了2016年，在党组织的鼓励与督促下，我在思想政治和生活学习方面有所提高，现将我一年来的学习、工作情况述职如下：

在思想方面，身为一名党员我也一直保持自己思想的学习，使自己的思想不断进步，逐步提升。这一年中，我积极参与了群众路线教育实践活动的学习。党的作风影响和决定着党同人民群众的关系，党同人民群众的关系反映和体现着党的作风。十八大明确指出：“坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。”同时，我关注国家动态，在15年这一年中，中国作为全球大国再度崛起，而且这种状态会永久保持下去。例如与我们的生活比较近的动态，消费和服务：中国政府和中国老百姓将会继续从上下两个方向分别发力，进而推动改革，从而让金融、保险、房地产和医疗服务行业能够发展壮大，中国的消费占国内生产总值的比例将会继续增长。中国的消费水平位居世界前列，我国每年旅游人口逐渐增加，中国的旅游业正在蓬勃发展，这种趋势不仅正在改变旅游、观光和商务旅行等行业的面貌，而且在某些情况下也正在造就或毁灭企业和景点。相关数字的增长速度已经快于预期，2014年出境游人数达1亿，而中国和美国之间签订的十年期签证协定还将进一步加快中国旅游业的增长步伐。我还参与了支部依法治国问题的理论学习，结合社会主义核心价值观，从法治理念的起源，社会主义国家对法治的认识过程，以及十八届四中全会的新观点、新举措三个方面进行了学习。十八届四中全会把“依法治国”当作重点提出一系列新观点、新举措，全面推进法治建设，确定五个体系：完备的法律规范体系；高效的法治实施体系；严密的法治监督体系；有力的法律保障体系；完善的党内法规体系。这次的学习，让我对“依法治国”也有了进一步的了解。

在学习方面，我在导师、各位任课教师、师兄师姐和同学们的指导、帮助下，提高了自己的学习能力、专业能力和表达能力。在不断学习探索新知识的过程中，我也愈发发现自己的知识水平远远不足，这就需要我在今后的日子里，更加认真、踏实学习专业文化知识，提高自己的专业素养。并且不只是学习专业知识，还要总结学习方法，不只提高学历，更要提高自己的学习能力。马上就要开始写毕业论文了，我也在阅览一些相关的书籍，建筑学报以及一些专业论文，也在思考自己的论文题目，再进一步写提纲。与此同时，也会参加导师的项目，在这之中可以学习到许多实践经验与知识。

在工作方面，面对年底找工作的压力，我也在设计单位进行实习学习，在单位中不仅需要面对一些新的挑战，也需要与同事和谐相处。虽然大学的时候也在设计院实习过，但是当时交给我的任务相对简单，现在身为研究生去单位，大家对我的要求与期望也相应的变高了，工作难度也增加了，这对我来说是锻炼学习也是挑战，我也发现我在压力与挑战之下成长的越快，更加督促我去学习新的软件，新的知识。这回我选择的实习单位也不是曾经去的设计院国企，而是选择了外企私企，我希望在不同的设计单位也能够更多的了解他们的工作模式以及为我今后找工作做铺垫，能够提前知道什么样的单位是适合自己的，今后的目标是什么，也希望在党组织的带领下，与同学一起分享一些实习工作上的事情，可以帮助我们增进组织中同学间的情感。

我意识到自己在各方面还存在着许多不足，也非常愿意积极的改正和提高自己。希望能在党组织和老师同学们的帮助下，不断自我完善。在新的一年中，可以有更大的收获，以上是我一年来思想、学习、工作的方面的总结，请党组织进行测评。

第五篇：建筑学发展过程总结

建筑学创办历史

在20世纪的初期，美国的大学时大多数中国学生向往的接受建筑学教育的留学目的地，其中又以宾夕法尼亚大学（宾大）最为热门。

日本留学归来的柳士英和他的东京高等工业学校的校友于1923年在苏州工业专门学校创立了一个大专程度的建筑学课程。

随着国力第四中山大学在南京成立，于1927年开办了国内第一个高等教育程度的建筑学课程。中山大学是由苏南地区几所大学和专科学校合并而成，其中工学院的建筑科即吸纳了苏州工专的部分师资和教学大纲。刘敦桢带领六位学生加入了新的学系。此时全系仅有教员三人，助教一人。

1928年初国立第四中山大学更名为江苏大学，两个月后再更名为国立中央大学。1932年，建筑工程科改为建筑工程系，此后的一段时间直到1937年，建筑系得以不断发展，师资也不断扩充。

1928年在沈阳的东北大学成立的建筑系是国内的第二个建筑学专业，它的历史要简单明了更多。从美国学成回国的梁思成担任东大建筑系主任。当梁思成和他的妻子林微因从欧洲旅行回国抵达沈阳时，东大已经在没有任何师资的情况下招收了一班学生。第二年，梁思成的宾大同窗，陈植和童寯受邀来任教。该系在1931年九一八事件发生后被迫关闭。

东大建筑系的历史虽然十分短暂，但是其重要性不能忽略。这是梁思成、陈植和童寯三人在宾大毕业后的第一次教学经历，为他们今后在教育领域的发展奠定了一个基础。这也是宾大式的“法国巴黎美术学院”教育体系的第一次实际演练，而若干年后成为全国性的建筑教育模式。该系历史虽然短暂，但是却已经在国内小有影响，与南方的中央大学建筑系并驾齐驱，学生作业发表在《中国建筑》杂志上。

1.设计工作室制度；2.高低年级之间的互助教学；3.实践建筑师担任设计教学、4.新生即进入设计训练；5.设计竞图和快题训练。

本质是把建筑作为一种与绘画密切相关的艺术形式。素描和绘画训练在“法国巴黎美术学院”教育中占有大比重，宾大即使如此。完全参照宾大的东北大学建筑系，绘画相关的课程横跨四年。杨廷宝、梁思成和童寯等长于绘画，在宾大受过良好的训练，画作被广泛发表。杨廷宝甚至在南京工学院亲自教过素描。因此我们不能低估素描绘画训练对学生的设计思维的响。这种响主要表现在通过绘

画来学习建筑设计的方式，那种对外观形象的兴趣，以及那种“如画”的审美态度。

1937年，建筑系岁大学迁往陪都四川重庆。在师生们的精心计划和照料下，图书等教学资料均安全转移到沙坪坝新校舍。作为战时的陪都，重庆当时集中了国内的一些最著名的建筑师，建筑系聘请杨廷宝和童寯来系任教，刘敦桢也与1943年重返任教，并于1944年担任系主任。由杨廷宝、童寯、刘敦桢组成的基本学术架构基本形成，并延续此后30-40年。这被称为“沙坪坝时期”，以彰显一个建筑系经过磨难之后达到一个鼎盛。

在1927年中央大学成立建筑科之后的短短几年间，各地又有数个建筑系成立，除东北大学建筑系外，尚有1928年成立的北平大学艺术学院建筑系，1931年广东省成立的工业专门学校的建筑工程系，次年以广东工学院名义招生，1933年更名为广东省立勤大学建筑工程学系。还有1934年的上海沪江大学建筑系，1937年成立的天津工商学院建筑系，1937年的重庆大学土木系增设的建筑学专业，在北京梁思成于1946年创办了清华大学建筑系。我们可以认为这是中国建筑学教育星期的一个历史性时期。这些建筑学系又都因为战乱内迁等原因，经历了人事的不断改组，其中也有学术观点对立的原因。但是大体上还是“法国巴黎美术学院”式的教育在起主导作用。

解放后全国院系调整之后，原中央大学被分割为若干大学。建筑系分属在中央大学原值新成立的南京工学院。全国则有以后成为“老八所”的八大建筑院系：东南大学、天津大学、清华大学、同济大学、哈尔滨工程大学、西安建筑科技大学、重庆大学和沈阳建筑大学。原中央大学建筑系的教员和学生也纷纷加入这些建筑系并担任主要学术和教学职务。

1950年代全国性的学习苏联运动。不仅引进苏联的教材和教学大纲，还聘请苏联的专家传授教学方法。但是这些受过“法国巴黎美术学院”良好训练的学者很快发现他们急于向苏联人学习的正式他们早就在做的，即“学院派”的方法。

改革开放是的西方的各种建筑思想和理论一下子涌进中国的建筑教育界，这应该是一个重新定位和出发的最佳时机。但是在各种引进西方建筑思想中，最被人们接受的不是现代主义，而是后现代主义。关于建筑符号、意义和文脉的讨论似乎与“法国巴黎美术学院”重视建筑的外观形式的传统有着某种内在的和本质的联系。

建筑国内知名的建筑院校，即“四大”：清华大学、同济大学、东南大学、天津大学；“四小”：哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、华南理工大学、重庆大学。这八所院校就是业界俗称的“老八校”。八大高校地处东西南北中，均各据一方，各有特色，每所学校都有自己的专长。被称为“建筑学老八校”的清华大学、同济大学、东南大学、天津大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、华南理工大学、重庆大学等老牌建筑名校。其中清华大学、同济大学、东南大学、天津大学因为实力名气明显高于另外四所，又被称为四花旦；而哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、华南理工大学、重庆大学则被称为四小生。现在建筑学界又提出“新八校”浙江大学、湖南大学、沈阳建筑大学、大连理工大学、华侨大学、华中科技大学、上海交通大学、南京大学。

建筑学硕士授予权的学校有：清华大学、南京大学、东南大学、大连理工大学、沈阳建筑大学、西安建筑科技大学、同济大学、西南交通大学、天津大学、昆明理工大学、浙江大学、重庆大学、武汉理工大学、厦门大学、华侨大学、华南理工大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、华中科技大学、湖南大学、郑州大学、长安大学、西安交通大学、合肥工业大学、北京建筑工程学院、北京工业大学、山东建筑大学（合计26所高校)。

建筑学评估目的高等学校专业教育评估评估的目的和意义是：（1）加快高等职业院校改革，强化特色，提高人才培养质量。（2）促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式。（3）推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系。（4）促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展。

高等学校建筑学专业教育评估的目的是加强国家、行业对建筑学专业教育的宏观指导和管理，保证建筑学专业基本教育质量，保证学生了解建筑师的专业范畴和社会作用，获得执业建筑师必需的专业知识和基本训练，并为高等学校的建筑学专业获得相应的专业学位授予权、为与世界上其他国家相互承认同等专业的评估结论及相应学历创造条件。