优秀班主任工作经验分享

第一篇：优秀班主任工作经验分享

用心灵和勤奋编织的花环

——一个勇于担当的班主任发自内心的感受

班主任 XXX

一、面对职业教育发展的形势和学校工作的大局，对班主任工作我是义不容辞

今年6月份，就是上一学期快要结束的时候，学校决定让我在本学期担任班主任工作。老实讲，对于学校这样的决定，我在感性上是忐忑的，甚至是不以为然的。原因主要是：一来我是兼职教师，在党委办公室担当副主任职责，主要工作是完成好学校的党务工作。本项工作虽然在工作目标上具有务虚的性质，但是具体到工作实际，其过程却有很强的业务性和技术性，工作量是很大的，尤其是平时有关报告、汇报和宣传报道的材料很多，兼任班主任工作存在时间不足的问题，更何况我还要担负教学任务。我担心力不从心，我甚至担心工作上的顾此失彼会弄得我身败名裂。二来我们是以中专教育为主的学校，熟悉教育情况的人都知道，这些年来，上中专学校的学生是越来越少，招生工作普遍是制约中等职业教育纵深发展的瓶颈。上这样学校的学生，大都是智商较低，学习成绩低下，考不上高中，或者是家庭生活困难上不起其它学校、单亲无亲家庭中成长世界观人生观——虽然是启蒙的——偏颇、家庭溺爱打架斗殴具有不良习性的学生，实践证明，对这样的学生要实施教育，对每一个从事教育的工作者来说，都是一种严峻的挑战。在我们学校，有很多在教学和管理工作中能力和成绩都较突出的教师因为在班主任工作中失败而被大家提出质疑和诟病的不在少数。但是，出于大局的考虑，也出于一个教育工作者必须具备和已经具备的良知，我不能容忍自己的卑怯。我的回答铿锵有力：“班主任工作是学校的中心工作，我义不容辞”。开学之初，我担任了2011级三班学生的班主任，开始了人生中有可能——不，应该是一定的——会铭记一生的一段岁月。事实上，当我今天回过头来，对即将结束的本学期的班主任工作进行一番梳理、总结和反思时，我的情感竟然是如此的强烈。一学期的班主任工作还不足以使我把这项工作或者这段经历上升到理论概括和经验抽象的高度，但是，我知道，在本学期的班主任工作中，我是一如既往地像对待其他任何一件工作一样真诚地投入，细心地钻研。我在辛勤地耕耘中感受着劳累和富厚的双重收获，在情感的付出中历练着宽广和博大的形成。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”。我发现，当我倾情地在探索中实施我的教育理念时，我内心一直涌动着的对生活和生命真谛的探索得到了开发，得到了升华。

二、“请教要虚心，钻研要彻底，投入要无私”是搞好班主任工作的基本素质和内在要求

班主任工作不像搞教学或者从事理论研究那样呈现单向发展的特性，如果一定要上升到科学研究的高度，我认为，班主任工作要求教育者主体必须具备教育学、心理学、语言学、社会学、艺术学、历史学、经济学、政治学、管理学等各方面的知识。班主任工作之所以复杂而艰巨，原因在于班主任工作是一门综合性很强的学问，是“综合管理学”（作者语）。本学期以来，作为学校班主任工作队伍中的一员新兵，我充分认识到，正因为班主任工作对“综合管理能力”这种复杂而系统的内在特质的需求，因而搞好班主任工作第一重要的就是态度问题，其次才是方法问题。我的做法是“请教要虚心，钻研要彻底，投入要无私”。

1、请教要虚心。孔子说：三人行，必有我师。韩愈说：闻道有先后，术业有专攻。作为新班主任，我一开始就保持了一种谦虚谨慎的低姿态，积极地向所有能够为我提高班主任工作能力和工作水平的老师看齐。一是向多年从事班级管理的老班主任学习，从他们那里听取管理班级的感受和经验。二是向多年来在班级管理中取得优异成绩的优秀班主任学习，归纳他们构建和打造优秀班级的最鲜明的成功经验和做法。三是从学生管理部门学习和了解学生管理的基本要求、基本制度。四是向从事各级各类教育工作的朋友借鉴和学习，把基础教育、高等教育的班级管理经验、管理措施抽象出来，与我校的一些做法进行比较，汲取对自己有用的部分。我甚至也向年轻的刚毕业的大学生班主任进行请教，因为他们没有班级管理的经验，创造性和随意性更加突出。比如今年才进入我校的白惠文老师，虽然第一次担任班主任工作，但是她所管理的2011级一班一直是优秀班级，在本学期的月份评比中牢牢占据着前两名的位置，值得学习和借鉴。总之，我广征博采，虚心学习，在班级管理中取得了理论和实践两方面的进步。

2、钻研要彻底。虽然从事班主任工作的经历并不多，但是对于一个国家、一个民族、一个地方、一个人来说，教育的重要性我还是有着较为深刻的认识的，这种自以为深刻的认识程度使我多年来在从事教育的过程中形成了一种认真地对待每一件工作的良好习惯，这种习惯在开展班主任工作时被进一步放大。凡是和班主任工作有关的事情，我不但热切关注，而且都

第二篇：优秀班主任工作经验材料

一、爱心是班主任工作的核心。

班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，其工作的核心是“爱”。

爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园，班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。

二、建立现代平等的师生关系。

一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严，与学生建立平等的师生关系。在实践中，我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上，老是自己说了算，自己永远正确，不把学生当成学习的主体，搞一言堂，满堂灌，不允许学生说话，不发挥学生的主体意识，调动学生积极性，他的班级工作就会被动，得不到学生的大力支持和信赖，就谈不到做好班级工作。相反，只有相信学生，支持学生，大胆地发挥学生的积极主动意识，信任学生的能力，让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力，这种见解和能力就得到教师的尊重和支持，才能和教师思想上沟通，行为上一致，只有这种平等友谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺利开展，才能使师生步调一致，为搞好班级工作共同努力。

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

焦裕禄同志说过榜样的力量是无穷的。这就告诉我们，做任何工作都应先发挥干部的榜样作用，我们的班级工作更是如此。

班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此，我在每接任每一个班主任工作后，首先进行一番调整研究，再结合学生的意见，评选出一个优秀班级干部组织，并且培养他们的工作能力，组织能力，使他们明。

第三篇：优秀班主任工作经验介绍

优秀班主任推荐事迹

***同志，毕业于***科技学院，本科毕业，至今已在***中学工作4年，一直担任班主任工作，四年来他一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，多次受到学校的表彰。

一、以身作则，做学生的表率，师者所以传道授业解惑也，教师传道授业的方法却是不同的，有严师出高徒，也有爱心感化学生，还有言传身教，以身作则，而褚老师做的较好的是“身教”胜于“言传”，四年来褚老师每天早上都比学生早到校，为学生开门，开灯，开窗，同老师们，同学们问候，每天都一个灿烂的笑容，精神饱满，中午，晚修也做到每天都能到位，每天公布迟到旷课的人数，及时对违纪的情况进行教育，形成好的班风，学风。褚老师为人和蔼，平易近人，学生都愿意同他谈心，因此他深入学生之间，了解学生的想法，教育的目的是：为了一切的学生，也是为了学生的一切；但是只有褚老师才非常清楚的知道学生真正所需要的。所以他经常想学生之所想，思学生之所思，比如：在班级管理方面，褚老师创建了班级QQ群，加强同学们之间的交流，平时也利用网络解决同学们遇到的心理问题和学习问题。他和同学们一起上体育课，发动全班同学参与运动，组织有趣的体育比赛，加强班级的团结，还私下购置了适量的体育器材，为了解决学校体育用品的紧缺，所带班级每年运动会上都取得不错的成绩。作为一名数学老师的他却坚持着四年帮学生改写周记，批改周记成为他和同学们内心交流的主要方式，转化了很多的后进生。创立了班级写班级日志的方式，值日生每天除了记录出勤情况还记录下每堂课的教学效果和学后反思，也督促老师进行深刻的教学反思，加强了师生之间的交流。

二、乐教乐学，与学生打成一片

充分利用实践课和班会课，开展丰富的多彩的课程，为了让学生学习不那么闷，也让他们学到一些课外的知识，增加他们的兴趣爱好，褚老师为班级增设阅读课，劳动课，烹饪课，把平常生活上的知识带进了课堂，甚至请当地的虾农给大家上水产课，让课堂边得丰富有趣多了，有班主任教学，也有学生参与，与美术老师一起开展较多的美术作品制作和展览，并评选优秀的作品，给予奖励，在这样的课程当中学生觉得学的不闷也不累。让学生快乐的学习。细心观察学生，不骂学生，不公开批评学生，不伤害他们的自尊心，不向家长告状，不缴获学生手机，遇到问题是通过谈心（短信，QQ，邮件），周记评语，学习奖励，参与活动鼓励的方式改变他们，让他们忘却手机的诱惑，忘记周公的解梦。多做换位思考，多用心去观察学生，体谅学生，对于班级的问题及时指出，他敢于在班级承认自己在管理能力方面的不足，让大家讨论如何解决班级问题，在教学问题上也要及时反馈，及时更正。

三，关心学生，让爱先行

一个水桶的容量，取决于最短的那块木板，这就是木桶效应，要创建优秀的班集体，一定要教育好班级的“短板”，褚老师在转化后进生工作上做的非常的到位，特别关心后进生，首先是班级纪律方面会严格要求，甚至有特别要求，对于学习，在上课巡堂时多到他的身边问问听懂了没？对于课后作业总是单独辅导，这样慢慢的学生就会觉得老师很重视他，即使基础差，只要老师坚持着，学生一定会慢慢提高上来了。多关心学生，让班级有个“家”的感觉，所在班级有非常优秀的班级文化：有电子班级文化，也有实物班级文化，班委会会常用摄像机记录下班会课，活动课，拍摄美术作品展，创建班级文化论坛，视频空间，利用Q群共享文件，分享学生的生活感受，学习经验，当班上学生生日时，班委会都会给同学送上生日祝福和生日礼物，当学生感冒时，他会和班委会一起关心照顾感冒的学生，当学生学习成绩退步时，我们会一起分析退步的原因，和他们一起努力，在班上他即使老师，也是保姆，对于学生的要求从不推辞，工作任劳任怨，无私奉献。

总之，***同志在班主任工作上真正做到了用“心”去管理，处理，引导学生，形成了一个个文明班集体，培养出一批批文明中学生，带出一个个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵，是一位出色的班主任。

***中学2011-7-12

第四篇：高中优秀班主任工作经验材料

我于二○○二年调入海南中学，在海中工作了六个年头了。在海中，我一直担任班任工作，下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

一、要做好班主任工作，首先要加强教师自身修养

身教重于言教，是班主任工作的基本原则。试想，如果老师都做不到，就不可能让学生做到。班主任工作要有好的效果，首先必须加强教师的品格修养，教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在进行学生的行为习惯养成教育中的一项，早锻炼，我要求学生早上利用等待早操的时间进行跑步，我自己总是先于学生出现在操场上，学生们总是能看到我在领着他们锻炼，同学们绝大多数都养成了自觉锻炼身体的好习惯，收到非常好的效果。不少同学坚持一个学期，其肺活量增加了两千多毫升。

二、德育工作的起点是立足于学生的终身发展

我们知道，中学阶段是人生发展的最重要阶段，是形成正确的人生观、世界观、价值观的重要时期，是为一个人的整个人生举行奠基礼的时期。我们的德育工作要有长远的目标，要以学生的终身健康发展为立足点，一切为了学生，为了所有的学生健康成长，是我们德育工作的目标。我们制定的教育计划应围绕这个中心展开。

三、做好德育工作的前提是对学生无私的爱

要做好德育工作，作为老师，要对学生付出我们全身心的爱，这是做班主任工作的前提。爱学生是要做好德育工作的根本。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严对所有人来说都是平等的。作为班主任师，要努力做学生的真正朋友，欣赏他们，倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。没有爱就没有教育。

四、德育工作要有切实可行整体规划

这一点，在坐的各位同仁清楚。中学的不同阶段，学生的生理、心理发展不一样，德育教育要有针对性。高一，学生刚升入高中，由于本应该在初中阶段养成的做人原则、生活习惯、学习习惯绝大多数都没有达标，高一第一学学期班主任工作的重中之重应是，学生的习惯养成教育；还有，初中和高中的学习方法有较大差异，有一较大的台阶，班主任工作的任务之一是，引导学生适应高中的学习生活；如果说学生在初中阶段还是顽童的话，在高中就是向成人过渡的阶段，“成人”教育是高一年级一开始就应该进行的一项重要活动。等等，高

二、高三也有相应的德育工作的重点。作为班主任，一定做好整体规划，在学校的领导下，家庭、老师、学生多方面紧密配合，才能使德育工作做得更好。

五、德育工作讲究默契的配合做好德育工作，学校、家庭、社会的紧密配合是关键。在日常的班主任工作中，特别注意跟有关方面精诚团结，默契配合，形成一个全方位的德育教育网络。即时跟学校、家长通报有关信息，解释有关教育措施，得到方方面面的广泛支持。这样德育工作才会游刃有余，得心应手。

六、德育工作中要适当地运用“惩戒”这种教育手段

对学生要有无私的爱，但更应该要“严”，必要时还要灵活运用“惩戒”这种教育手段，要“严”、“爱”相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，必要时，适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效，同时对学生心理健康特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的。

我们知道，孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我认为，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

七、德育工作要持之以恒地抓好常规管理

有人说班主任工作就是琐碎的、婆婆妈妈的事。不错，班主任工作的确很繁琐，但对于学生的成长、对学校的管理是极其重要的。教育无小事，一点点疏忽可能就会酿成大祸，所以班主任工作必须坚持不懈、持之以恒。

1．学生的“成人”教育是班主任工作永恒的主题，也是我们教育的目标之一，只是不同的阶段表现的形式不同而已。

2．班风、学风建设也是个要长抓不懈的问题。

3．要始终密切注意学生的心理状态，要特别注意心理有问题学生，要给予更多的关爱。

4．爱国主义、集体主义等教育是应该贯穿德育教育的始终。

5．时刻设法激发学生的潜力、最大限度地发挥他们的聪明才智。

班主任工作可能还不止这些。问题是，如何做好日常常规管理呢？是做全职保姆型的班主任、还做引导型的导师型的班主任呢？我觉得应该是后者。

八、我在德育工作的一些做法

1．抓好开头

高一年级、每个学期的开头一个月，是学生行为习惯跟学校的规章制度“同步”的关键时期，我做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。还要“嘴勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，多方配合，使学生很快进入正轨。

2．加强学习指导

学生进入高中，对高中的学习跟初中有多大区别，怎样做，各学科之间的关系到底怎样，学生是不清楚的。为此，要及时指导学生学习方法。例如，我这一届带的是理科实验班，有此学生认为理科实验班只要学好理科科目就可以了，高一开学第一天，我就做一个专题指导，只有学好文科才能学好理科。使同学们各学科均衡发展。事实证明，效果很好。

3．“成人”教育寓于习惯养成教育、班风学风教育等之中

例如，我在抓学风建设时，除了日常的常规做法以外，还以抓考风为突破口，我带的班，无论是实验班还是普通班，考风都非常好，基本上可以不用老师监考。考风好了，学风班自然就跟上去了。学生也在潜移默化中形成做事讲诚信、办事踏实的作风，使学生终身受益。

4．建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力

传统的班级管理，班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作与无巨细都要管。忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。

只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。

a、引导学生制定目标，培养学生的自主精神

b、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

(1)建立值周制度。

(2)改革班干部的产生方式。

(3)建立若干管理小组。

(4)建立学生自我管理的组织机构，但在实施过程中，不能忽略教师的点拨。

c、开展丰富多彩的班团活动，提高学生的自治能力

5．正确对待学生的错误要允许学生犯错误

用发展的眼光去看待每位学生，树立允许学生犯错误的教育观念。对学生宽容大度。但是，宽容和大度并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。当学生犯了小错误时，我要能做到冷静处理；对于大错，以学校的规章制度为依据，坚持原则，公平公正。必要时，争取得家长的配合，学校、家庭甚至社会齐抓共管，从而达到使学生认识错误、改正错误并指导今后如何发展的目的。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考，设身处地地为他们着想，多和他们交心。予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。学生都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，合作精神有些不足。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。需要外界特别是老师同学的关注和安慰。作为老师，一定要宽容，不过分苛求，使教育更有效果，学生更快更好地成长。

6．正确引导学生处理好人与人之间的关系，相互信任、相互理解、相互支持，和谐发展

a、加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同

b、要注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾

总之，作为一名班主任，在班级管理中要针能对学生心理特点，充分发挥学生们的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以人为本，最大限度一挖掘学生的创造潜能，有效地管理好班级，更重要的是，提高学生的整体素质，使学生全面健康地发展。

第五篇：优秀班主任工作经验发言稿

优秀班主任工作经验发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

首先，感谢学校领导给我这样一个可以和在座的各位老师一起进行交流的机会,为此我感到非常荣幸。特别感谢余校长、朱校长、覃主任、喻主任等领导对我的栽培。自从参加工作以来，我一直从事班主任的工作，大家都知道，因为班主任要履行更多的职责，付出更多的心血，所以班主任的工作是有着一定的特殊性的，下面我就班主任如何做好班级的管理谈谈我的一些感触。

一、班主任要有爱心和责任心

我认为，一个优秀的班集体的形成是一个长期的过程。要想成为一名出色的班主任，把自己所带的班级管理得井井有条，获得学生的喜爱与尊敬，从中获得作为一名教师的快乐，很重要的一点就是责任心和爱心。自从担任班主任工作以来，我深知对于我们班主任来说没有省心的时候。无论什么事都得我们班主任管，诸如早读，上课前，课间，课间操，午休，晚休，就餐，放假，返校，学生生病，学生请假，学生违纪等小小的事，都要一点一点地教学生，可以说是被琐碎层层包围。大家都知道，我所带的班级全部都是内宿生，不在父母身边，不像其他学生一样可以得到父母更多的关爱，所以我更要有耐心，有爱心，有责任心，要把学生当作自己的孩子，像教自己的孩子一样来教我们的学生。

作为班主任，我一天从早到晚一直在他们身边，因此，我利用空余时间常与他们谈心，了解他们的思想，了解到他们的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。另外，在他们的衣食住行方面上，可以说这是令我时常担忧的问题。因为他们年纪小，不在父母的身边，不懂得怎样更好的照顾自己，所以为此在这些衣食住行上我倾注了更多的精力与心血。天气骤变无常，我时常提醒他们要多添衣保暖；饮食上，我时常提醒他们要养成按时就餐、文明就餐的好习惯；住宿上，要让他们养成早睡早起的良好习惯；出行上，我也时常提醒他们出门要注意安全，遵守交通规则，不乱窜马路、不乱闯红灯等等。正是因为在这些生活细节上，我无微不至的照顾着他们、关爱着他们，而他们也看到了我对他们的付出，所以他们也以学校的日常行为规范为准则，懂得更加严格的约束自己，自觉遵守各项规章制度，对这一点我也深感安慰。

二、制定合理的班级管理制度

班级目标是一个良好班集体形成的条件和前进的动力。制定班级管理的制度必须具有科学性，实用性，要求全班学生共同参与，并在班会课上讨论通过。比如，制定班级目标要注意必须体现出学生全面发展的要求，当然，作为班级工作的重点，可以适当突出某一方面的要求。我们可以结合每学期开学初学校政教处部署的德育目标，结合本班学生的实际情况，把学校对学生的要求，变为学生自己的要求，变为集体共同努力的目标。我觉得合理的班级目标的制定，使得班级的发展平稳、有序。总之，合理的班级目标的制定带来更多的是班集体的向心力和凝聚力。

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此，我采用自我推荐，学生选举等方式，选出工作负责、管理能力强的班委会，并且培养他们的工作能力，组织能力，放手让他们去做，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展。

四、努力做到家校的有机结合家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，教师同家长的沟通，目的是更好的了解学生，帮助学生更全面的发展。所以我认为与家长联系是非常重要的，只有家校联系才能更好地教育好孩子。在开学初，我重新核对老师和家长的手机号码，方便老师与家长联系。由于我班学生都在学校生活，他们父母对他们表现都不了解，因此我利用课余时间，经常与家长交流，让家长了解孩子在校的表现，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

总之一句话，当一个班主任不容易，事情很多，很操心，有时还会很心烦。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。你会感到这是一份快乐而又神圣的工作。

最后再一次感谢学校领导对我们工作的支持与肯定，感谢在座的各位老师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利，身心健康。我发言到此结束，如有不当之处请大家批评、指正！

谢谢大家！

李培文