2013高三班主任工作总结(康立松)

第一篇：2013高三班主任工作总结(康立松)

高三班主任工作总结

康立松

本学期，我担任高三（377班）班主任。377班是个文科班，全班50人，男生16人，女生34人。过去的一个学期里，我们班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1、确定班级目标，编成响亮的口号： “不到最后一刻，决不放弃”。

2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。

3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！

4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。

5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由！”这是对

“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。

6、制定个人奋斗目标，在“放飞梦想”中写下自己理想中的大学，便于同学们自我对照，自我激励，相互监督。

总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

三、立足常规，做好班级管理

1、每周一次班会，并有相应的班会记录。

2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。

3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励；根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。

4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。

5、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。

6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用

新学期开学后，我初步选出了班长和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。

在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习委员负责，课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

五、与各任课教师加强交流，协调教学工作

首先，协助授课老师搜集教学信息：以贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。

其次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。

六、与家长沟通，加强家校联系

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。

七、班级活动

1、成功地组织了学生参加学校各项活动，各项工作平稳有序，蓝球比赛获第三名。

2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，学生自己组织了“严师出高徒，还是慈师出高徒”的辩论会，开的有声有色。

3、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民教师和班主任的目标不断奋斗。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高，学生的学习成绩整体上有所提高，各科总平均分名列B类班级第一名称。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

2014年元月

第二篇：高三十班班主任工作总结---康

2014-2015年

班主任工作总结

康海滨

在过去的一学期里，我们的学校发生了翻天覆地的变化，从东夏镇搬到了东坝镇，更靠近青州城了，离家也更近了，老师们、学生们都走进了崭新的学校。

虽然刚开始的一段时间学校还处于最后的施工阶段，老师学生们都付出了自己的努力，但这不影响我们教学工作的开展。面对新的学校，新的环境，新的制度我们逐步进入工作状态，学生的学习也发生了些许的变化，从原来的黑板到白板又到现在的多媒体综合平台。崭新的教室、课桌凳，先进的教学硬件都给我们能带来耳目一新的感觉。

再者我们进入的高三，面临的是紧张的高考，很多同学都发生了很大的变化，几个同学因学习问题或参军问题离开了学校，一部分同学选择了春季高考，体育生开始日常的训练了，而文管生也在2015年伊始外出进行全天的训练了，剩下的同学们只能面对文化课的学习，最关键的是实验班的组建抽调了我们班的杨露、李多凯、燕明华、徐宁这四位最优秀的学生，因为高二时我们班同学的成绩断层严重，所以现在的班级成绩远不如以前，没有了领头羊，老师们的情绪也有一些变化，但好在很多同学都认识到了我们现在高考临近、时间紧迫的情况，开始认真努力的面对学习了。但是由于原来的基础较差想要快速的进步并不现实，我告诫他们学习是一个积累的过程，现在的努力不会立竿见影，不要因为一次的考试成绩而放弃，要制定好自己的目标勇往直前。

在最后的期末考试中，张晓庆、王彬、杨月名列前茅，李俊怡、王昕曹茂桔进步突出，他们都在平时的学习中付出了自己的努力。但也有几个同学的学习出现了一些问题，比如刘春栋、王学斌、李金坤、刘淑月等同学的成绩出现了退步，原因有以下几个：

1、个人态度不够认真，不能正确的对待目前的学习，没有认识到时间的紧迫性、没有感觉到面对高考的紧张感。

2、学习方法不对路，虽然时间花费较多但是收获太少，缺少学习的灵活性、总结性、反思性，还有几个同学舍本求末走了一定的歪路。

3、自律性差，自制力不足，没有自己的计划，老师不管就不学，缺少一定的自主学习能力，过于松散，也有的同学被一些不以学习为目的的学生所影响，有学习无用的错误思想。除了以上的同学还有不少的学生平时默默无闻“玩失踪”，平时认真遵守纪律，成绩不上不下，缺少了年轻人的激情，成为被遗忘的一族，这一群人也是后期成绩进步的潜力生。在常规管理方面，这一学期可以说是失败的一个学期，由于我的管理无方造成了现在班内同学纪律松散，没有集体荣誉感、归属感，在平时的班级事务中都以自我为中心，不能为班级尽自己最大的努力，有事得过且过不求上进，这样的局面不能再维持到下个学期，我将认真反思多向其他老师取经，面对我们班的特殊情况，特殊学生制定相应的策略，在新年的开始加大力度，多靠时间争取尽快有个大的转变，让同学们把精力都转移的学习上去，让不学习的个别同学有危机感，纪律性，留在班中也要为班级做出一定的贡献。增强班级荣誉感。增加班级的凝聚力，一切以高考为目标，学习第一位！常规同样处于第一位！两者齐抓共管力争在2015年有个大的提升！

第三篇：高三数学教学工作总结--康

高三上学期数学教学工作总结

康海滨

2014年下半年，我担任高三理科9、10两个班的数学教学工作，在高二的教学中这两个班的成绩差距不大，但进入高三微调之后9班成绩更胜一筹，对于数学成绩也是如此，9班相对均衡无断层现象，但是10除了两三个同学成绩较好外，成绩下滑比较严重。10班数学成绩董建华、王彬进步较大，而九班的曲文静、王恒彬、袁璐灯同学成绩上升突出。

高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：

1、研读考纲，梳理知识

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

（2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。

2、重视基础知识的复习，切实夯实基础

面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。

3、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度

夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到 “解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的问题。

4、重视高三数学作业的布置和批改，高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。

5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力

考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。利用周练，模拟考机会，培养学生的应试技巧，提高学生的应试技巧，每次测试过后及时总结，采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结，让学生总结考前和考场上心理调 节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的应试能力。

热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。对一些优秀学生，我们采用了科组集体力量加强提高辅导，能进能出，激起学生的竞争意识，增强有效性；对一些数学“学困生”，采用了“哄”的低起点方法，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。

学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一直不好，现在也一定学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

第四篇：2015届高三教学工作总结——吴松

2015届高三教学工作总结

高三数学组

吴 松

本学期我担任高三理科班12(6)、12(8)两班的数学教学工作和12（8）班班主任工作，高考中两个班都很出色，其中12（8）班平均分与及格率同层次班中都是第一，并且比有个别班级平均分高出10分，12（6）班同层次班中平均分与及格率同层次班中都是第二，现对本学期教学工作总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题何启贵组长制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行讨论，然后对教学目标、重点、难点的突破方法及课后作业的布置等进行一定的统一。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二.研读考纲，梳理知识

我们广西这时第一届新课改，大家都是摸着石头过河，所以我认认真真的研究2015新课标《考试大纲》和《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

四、狠抓常规，强化落实与检查

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周日的“晚练”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次练习，我都坚持认真批改，全面统计。

五、各个击破，对发展区进行增分。

进入高考复习后阶段在杨校长的指导下，高三以增分为主进行突破。在这一阶段，要引导学生反思总结。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，大大加强了成套题的限时训练，即提高知识的综合运用，又提高了计算能力，对在综合训练中应该能得的分如果丢了，就要进行总结分析，或对该题型自己进行针对性训练。在选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会的不丢分，不会的也要得几分”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

由于我们刚接触新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的问题，另外就是对高考题型不是很熟悉，复习的难易程度不好控制。因此出现了有的知识复习的过于复杂，难度过于高，导致时间浪费过多，高考中却避重就轻。而有的知识则主观臆断，认为考地可能性小，因此轻视，导致丢分。这是以后的教学中值得注意的问题。

总之，高三数学总复习要为高考做好充分的知识储备和能力训练以及良好的心理素质，要有目标、有计划、讲究方法、注重基础知识和各种能力的提高，尽可能地提高数学总复习的效益。在以后的教学工作中，我要不断钻研业务，总结经验教训，努力提高自己的综合素质。

第五篇：高三班主任工作总结

高三班主任工作总结

高三一班朱英梅

进入高三学年下学期是临近高考非常时期，做好学生思想工作是关系到高考的成败。根据本学期学校的校历安排，每月进行一次高考模拟考试，抓好学生的“考前演习”做好学生的思想工作，具有特定的意义。围绕期初的工作计划，开展了如下方面的工作。

一、帮助学生树立正确的理想观，采取积极的态度对待复习，克服消极情绪。每次模拟考后，让学生分析自己的考试情况，看到自己的长处，树立信心，找出自己存在的问题，知识掌握的情况，系统性，灵活性如何，能力怎样，应试心理的把握情况等方面，克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解，谈话间，以鼓励为主，提出希望，让学生感受到老师的关心，倍增信心和力量。

二、当好学生的心理医生，特别是班上两头的学生

成绩好的学生，来自各方面的压力特大，焦虑心理较严重，如果不加以引导，将影响学生的复习进程和效果。对这类学生帮助他们正确看待来自各方面的压力，对自己有个客观的评价，当务之急应看重自己的奋斗过程，一定会收到好的成效。对学习成绩落后的学生，帮助他们树立信心，克服自卑心理，超越他人必须首先超越自己，用积极的态度投入复习。这样用教师一颗火热的爱心去感化，抚慰他们，激发他们的复习热情。

三、与家长密切配合，共同抓好学生的思想工作

一学期召开了三次家长会，给家长分析高考的形势，子女近期的复习状况和教育子女的一些建议，在临近高考的特殊时期，父母应该具有正确的升学观，成才观，给孩子一个宽松的家庭环境和心理环境，善于疏导孩子的心理障碍，正确的加以引导，共同走过这一关键时期。对特别在情绪上不稳定的学生，多次与家长电话联系，直到学生情绪好转，向家长通报每次模拟考的情况，加以分析，以求帮助子女调整好复习方案，达到最佳复习效果。

四、教育引导学生严肃对待模拟考

高三下学期每月举行一次高考模拟考试有特定的意义，目的在于一是检查学生的复习状况及教学情况，便于教与学及时调整，二是通过一定的考试，让学生积累考场经验，提高考试质量，五、抓学生的行为习惯，卫生意识

虽然是高三下学期，复习紧张忙碌，但不能放松对自己的要求，注意议容仪表，坚持锻炼身体，做好两操，讲究卫生，对待卫生扫除认真，彻底，要保持卫生，有良好的卫生习惯，多次强调，督促。

六、指导学生填好各种表格，和整理档案

严格要求学生填写各种表格，严肃认真对待。自己不辞辛劳地填写和整理学生档案。

总之，一学期以来，尽心尽力，全力以赴做学生，家长的思想工作，想方设法调动学生的复习热情，把自己的爱心，希望献给每个学生，让他们顺利走过这一人生的关键时期。