#44丰富创建学习型班组内容和形式

第一篇：#44丰富创建学习型班组内容和形式

＃44.丰富创建学习型班组内容和形式

2004年是器材工业公司以市场为导向，以效益为目标，以诚信服务为手段，推进体制、机制创新和业务整合，促进企业持续健康发展，把公司建成行业内一流的通信运营商的服务商的一年；也是公司争创上海市文明单位“三连冠”的关键之年。公司工会大力宣传企业精神和行政工作目标，发挥以创建学习型班组为抓手的作用。基层工会围绕公司工会提出创建“学习型班组”达标率达到20%的考核要求，以班组为单位，开展创建学习型班组活动。创建活动使员工改变思想观念，两级工会组织团结带领员工为企业发展多做出贡献，为完成上级公司和董事会各项任务而努力工作。

一、以创新为理念，以务实为基础开展争创活动。

创建学习型班组不是一朝一夕的事，而是一项提高员工综合素质的系统工程。为避免创建活动走过场，流于形式，基础工作不扎实，工会结合两年来的创建实践，今年将此项工作列入年度考核目标即创建“学习型班组” 达标率达到20%，推进学习型班组的创建工作深入开展。创建工作以基层工会为组织架构，负责创建学习型班组活动的策划，制定年度计划，实施每季度班组学习计划。华新公司工会制定了学习型班组的考核标准和依据，定期或不定期对各个班组进行抽查，检查开展和落实情况。对各项活动开展有成效、基础管理工作扎实的班组及时予以表扬；对相对欠缺的班组提出批评和建议，并要求他们及时整改。为使创建工作有效、持续地开展，除了将做得有成效的班组推荐至上级公司参加年底的评优外，还对相对较好的、有进步的班组予以适当的奖励。在今年三月,华新公司工会召开了以班组长为代表的班组学习研讨会。会上对如何更好地创建学习型班组进行了认真地探讨,并请2003年度荣获公司优秀学习型班组的铜缆技术部等三个班组代表进行经验交流,同时提出了2004年创建学习型班组的工作思路、设想和创建目标。通过交流和探讨，使大家开拓了思路，统一了思想，明确了方向，增强了信心，带动更多班组的创建工作规范起来。飞鸽物业公司工会指导并要求各班组认真填写《班组工作手册》，坚持在每季度召开一次政工例会上，沟通创建学习型班组工作情况、反映员工的思想动态；结合工作实际，切实有效地组织本班组员工进行学习，为了使班组建设的各项工作落到实处；今年再争取申报三个班组为学习型班组，使学习型班组达到38.5％；利用本部的“班组学习园地”，开辟了“厂务公开”专栏，将帮困基金会章程、实施办法、中层以上管理人员岗位系数、岗位津贴、干部绩效考核等内容予以公开，维护了职工知情权，并鼓励职工参政议政，为企业进一步发展出谋划策。一厂、东方公司坚持定期更换学习园地版面，使内容符合形式发展需要，跟上企业发展步伐，同时增强了员工学习的氛围。公司工会每半年结合下基层检查工会工作，对创建学习型班组工作作为工会工作重点考核内容之一，进一步夯实了开展争创活动“以创新为理念，以务实为基础”的根本所在。

二、企业中心工作相结合，丰富创建学习型班组内容和形式。

今年“业务重组”和创新工作作为公司全年工作的中心，企业的业务创新、市场创新、管理创新等工作进一步深入推进。在公司中心工作的大背景下，工会干部充分认识到公司的中心工作就是工会工作的根本任务，“全面完成集团公司、董事会的年度指标和争创市级文明三连冠”两大目标。公司工会紧紧围绕企业中心工作，开展树标兵、学先进，弘扬爱岗敬业精神活动。工会在职代会期间表彰2003年度各类先进的基础上，将获得市电信公司、实业集团公司和公司表彰的服务明星、优秀员工、优秀管理者和优秀集体的事迹刊登在“器材工业”小报上、并要求基层工会组织班组开展学习优秀员工、服务明星和岗位能手事迹的活动。从活动中让员工看到和感受到身边的先进事迹，先进人物，激发起员工学习有榜样，工作有方向的精神。公司工会结合上海电信今年推进的“市场创新年”活动，围绕将公司建成一流的通信运营服务商和全面完成年度各项经济目标为中心，结合李斌事迹、海尔精神的学习积极开展上海电信“五个一流”职业精神大讨论，让员工参与企业的中心工作，发挥员工参政议

政的积极性。

东方公司今年在完成贝尔、阿尔卡特90套机架和完成西门子公司1000套出中机架突击任务中，在班组中进行了深入的动员和发动，在员工中集思广益，献计献策，群策群力，统一思想，团结奋斗，树立正确的企业发展观，对完成这些任务都带来了极大的好处，保证了生产任务的完成。为提升员工的素质，使员工的思想认识能适应飞速发展的时代，华新公司在创建学习型班组的工作中，坚持与时俱进的精神，把握时代脉搏，要求员工及时学习掌握新理念、新精神。首先，通过班组学习渠道，组织员工学习李斌、许振超等新时代工人楷模的事迹，并开展什么是“新时期劳模精神”的学习和讨论，进一步理解新时期劳模与时俱进的精神和形象。其次，利用电信职业精神大讨论的契机，结合学习海尔精神，围绕华新公司改革脱困的中心工作，组织了以“如果我是华新总经理”、“华新止亏争盈的途径”为主题的征文以及企业精神、经营理念的征集活动。许多员工积极参与，纷纷投稿，献计献策，在列举分析了华新公司存在的一些实质性问题的同时，写出了有思想见解、有建设性意见的文章，并结合华新实际，提出了近20条经营理念和企业精神，供华新公司采集参考。这些做法，对华新公司的改革和发展，为推动华新的技术和管理进步起到了积极作用。公司和基层的创建活动始终与企业中心工作相结合，丰富了创建学习型班组内容和形式。

三、开展争创活动与员工成长发展、岗位成才相结合。

开展创建学习型班组活动，提高员工综合素质，班组是企业最小组织细胞，也是企业核心竞争力的源泉。为了更好开展班组创建工作，确保创建工作落实到位，公司十分注重班组长素质的培养，一方面送15名基层班组长参加市总工会举办的各类业务、工商管理等培训班，另一方面14名基层班组长参加市总工会举办的培训，要求班组长不断加强自身学习，撰写了11篇学习心得体会。通过“激发员工24策略”的课程学习，使他们掌握了班组管理工作的技巧和创新理念；特别是听了全国劳模包起帆从一名普通班长到成长为港务局副总裁的人生经历的介绍，更增强了他们做好班组基层管理工作的责任心和自信心，为今后更好地开展班组工作奠定了基础。

飞鸽物业公司通信工程分公司班组为了力求班组学习内容具有针对性，自行组织了一次技术培训，技术培训分外部培训与内部培训，外部培训是组织工程施工管理人员赴杭州现场学习WLAN施工技术；内部培训由分公司员工自己上课，并进行应知应会考试。在创建学习型班组的建设中，华新公司工会注重对骨干力量的培养，定期输送班组骨干外出培训，使他们不断学习新知识，掌握新本领。半年来，工会先后组织10名班组骨干参加南翔镇计算机知识的培训。公司工会在加强对骨干人员培训的同时，工会还积极倡导终身学习的理念，唤起员工的忧患意识、创造意识、进取意识、生存意识等，鼓励员工利用业余时间进行充电、进修。目前，仅华新公司利用业余时间进行学历考试、读专业资格证书、岗位证书的员工越来越多，业余进修，吸取新知识，学习新技术已成为员工的自觉行动；例质量部、光缆制造部等不少员工，克服时间紧、课业重，考试难度大的困难，顺利通过了质量助理工程师、质量工程师职称的考试，成为质量管理上的专业人才。东方公司自2003年9月组建工会以来，本着边摸索，边提高，在工会工作中坚持求真务实的作风，带领全体员工不断努力开创工作的新局面。该公司的产品质量始终保持在99.5%以上，废品率控制在1%以下。在组织员工开展“百日质量无差错”劳动竞赛活动中，自开数控模具80多副节约资金约20万元。提高了企业经济效益，确保了实现利润最大化。在我为“小灵通天线”揭榜劳动竞赛活动中，我公司突击生产了2000多套小灵通天线支架，确保了在5月17日电信公司在“世界电信日”的水灵通市场全面开通，及时拓展了市场、拓展了业务，取得了一定的成绩。

努力推行员工“素质工程”，“素质工程”的主体是是公司开展创建学习型班组的着眼点，公司工会还开展了为公司全体员工赠《工人专家李斌》和《怎样做学习型员工》两本书的活动，继续推进开展读书、评书的活动，倡导“精一门，会二门，懂三门”新型员工的理念，不断提高员工的就业技能，教育和培养李斌式的复合型员工，不断提高员工的综合素质典定了基础。

创建学习型班组是工会抓好员工队伍整体素质提高的基础，也是培养适应时代要求、企业发展和员工自身需求的有效途径；要树立科学的发展观和学习观，进一步推进基层单位创建学习型班组工作。

第二篇：创建学习型班组

创建学习型班组打造过硬职工队伍

在争创学习型班组活动中，我们针对维修岗位特点，并通过工作实践，使我们深深的认识到：在知识决定命运、学习成就未来的今天，开展创建学习型班组活动，最关键的是要与工作实际有机结合，学以致用、相互融入，这样才能使员工的热情得以充分发挥，班组的绩效实现最大化。为此，我们按照“干什么、学什么、学什么、练什么、练什么、会什么”的原则，坚持以维修现场为课堂，以应知应会为起点，积极引导全体员工在干中学、在学中练、在练中比、在比中创，有效的激发了大家的学习自觉性。

一是强化理论学习。结合维修中经常出现的车型和常见故障，通过多种渠道找来针对性很强的学习资料，利用业余时间自学，遇到不懂的地方，就虚心的请有经验的老师傅讲解，针对重点难点问题，利用学习日，进行系统的理论培训。并把新入队员工送到辽阳技术学院，进行正规培训。

二是进行岗前培训和有针对性强化训。为使新入队员工尽快提高维修技能，队里编写了详尽的教案，工人技师结合自身的维修经验给大家授课，新员工的维修能力有了很大的提高。

三是注重现场培训。针对汽车维修特点，班组从服务、质量等方面进行规范化训练。组织大家，看结构、讲原理、现场分析故障原因，拿出合理维修方案，做到了工作学习化、学习工作化。在维修的实际工作中，老同志都起到了传帮带的作用，无私的把自己的维修经验手把手的教给大家。

四是经常温故知新。班组成员人人都有维修笔记，工作日记，心得体会文章。一有时间，大家就拿出来相互交流。在工作中遇见的新问题、新知识及时进行学习积累。每天下午，班组成员都要谈谈心得体会，相互交流，第一时间内达到成果共享。

目前，在“比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围中，全班组人员都达到了中级以上的维修水平。

第三篇：创建学习型班组

创建学习型班组，势在必行

一滴水只有融入大海，才永远不会枯竭；一粒沙只有汇入大地，才能聚集力量；一个人只有融入集体，才能够挖掘潜能，实现价值。

从小到大，从学生到企业员工，我们时时刻刻处在不同的集体中，集体里面有温暖、有鞭笞、有鼓励、有团结的力量。现在，作为一名企业员工，我们所在的班组就是我们的集体。

班组是企业的基础细胞，因此，班组的整体水平与企业的发展是息息相关的。现代的科技发展日新月异，在这个竞争激烈的知识经济时代，我们犹如逆水行舟——不进则退，因此，我们必须不断的学习和了解新知识，现实告诉我们，学习不能停止，否则我们就跟不上时代的步伐，固步自封只会让自己与社会脱节。

因此，我们需要发挥集体的力量，让我们更有序、更轻松、更有效、更广泛的学习，组建设学习型班组就是一个很好的选择。

所谓学习型班组，就是以学习型组织理论等当今前沿管理理论为指导，养成了善于通过学习解决问题的习惯，具有善于通过学习解决问题的能力的班组。目前各公司各企业已经都十分重视班组的建设，学习型班组也越来越受到企业的认同与注重，也逐渐成为企业文化的一部分。学习型班组就是要将企业的每个细胞激活，从而令企业更具生机、活力、创造力、竞争力。

究竟应该如何建设学习型班组？这是一个大家都急于探讨并且很希望得到答案的问题。

个人认为，建设“学习型班组”应从如下几个方面来开展工作：第一、加强班组凝聚力，巩固基础

“三军未动，粮草先行”，这是古代人作战总结出的经验，如果把组建优良的学习型班组当作一次战役，那么我们最先要做好的是加强班组的凝聚力，营造团结互助的好氛围。“将相和”的故事告诉我们，一个集体首先最重要的是内部的和谐，只有内部团结一致，才容易做决定达成一致，才能推动整个集体朝着一个目标努力和奋斗。

为了加强团队的协作能力，增强员工的集体荣誉感，进而加强班组的凝聚力，我们可以举办一些集体参与的活动，例如各种体育比赛，篮球赛、足球赛、羽毛球等比赛活动；各种户外集体活动，例如野外郊游、爬山、户外拓展、团队游戏等户外活动；各种家庭生活或者休闲的集体活动，例如厨艺大赛、野餐、卡拉OK等活动。班组在举行这些集体活动的同时，可以很好的增进班组成员之间的相互了解和沟通，可以加强成员之间的团队合作和集体荣誉感。

有了集体的凝聚力作为坚实的基础，我们就向创建学习型班组迈出了一大步。

第二、激发学习热情，更新行业知识

要推进“学习型班组”建设工作，就要破除原有的传统旧观念，真正树立与学习型班组建设相适应的新理念。任何一个企业班组，要想适应这个知识经济时代的环境变化，就必须不断进行知识更新，在电子信息行业，知识的更新速度更快。随着时代的进步和科技发展，各行业知识更新速度非常迅速，要想将工作做得更出色，必须以最新的行业知识作为基础。因此，我们需要激发员工学习新知识的热情，让大家积极地、自愿地、快乐地学习新知识。

班组是企业的细胞，员工是班组的细胞，组建学习型班组的关键就是让班组的每个细胞都活跃起来。只有将班组的每一个细胞都打造成为学习型单元，学习型班组才会拥有坚实的基础。

激活班组细胞的实际操作，必须紧密结合班组工作的不同特点。班组管理应引进学习机制，构建多渠道、全方位的员工教育培训体系、建立健全员工教育培训、激励约束等机制。例如，采用新的培训模式，OJT（On the job training），它作为一种新的培训模式，受到众多企业的重视；广泛开展员工业务技能比赛、岗位练兵等各种岗位学习活动，调动员工学习岗位知识、锻炼岗位技能的积极性；创建学习型班组的管理人员可以形成学习型团队，采用自学加分享的模式，以身作则，领头学习最新的行业知识，同时宣传“学习型班组”的好处和重要性，加强员工对“学习型班组” 认识，再通过专业培训、集中学习，带动班组内员工学习的热情，从自身做起，带动班组内员工学习新知识。

第三、树立创新理念，不断创新

班组管理者应该让每一位班组成员都明白，学习不只是为了更好地适应班组工作，更是在为自己的未来投资，为自己今后更好地生存与发展打基础。

真正的学习型班组，应该是一个不断创新的班组。如今，学习的意义，已经不再是单纯为了获取某项知识或掌握某项技能，通过学习重新进行自我塑造、自我完善、自我创新才是其真谛。

学习的过程应该是一个重新认识世界与自身生存关系的过程，是一个扩展创造性能量的过程。班组成员通过学习，主动地提高自身内在素质，并将学习效果转化成创造性的行为，实现学习力与创新力的不断提高。而班组也通过创新人才的培养与使用，带动班组的体制创新、管理创新、技术创新、生产创新以及市场创新。

管理者可以搜集一些创新的视频播放给员工看，看完之后可以让员工自由讨论，交流意见，这样会让大家对这些自主创新的印象更加深刻；也可以准备一些自主创新方面的案例，作为班组的学习素材，参加案例讨论的每一位成员充分发挥自己的意见；在或者搜集一些发生在员工身上的自主创新的经历，那么这些员工就成了培训师，这次讨论也就成了一场实战培训，那么案例的当事人理所当然就成了一名培训师，因为这次培训的教材是他进行创作的，这样他不仅锻炼了自己，也可以激发其他员工的热情。

需要强调一点的是，班组成员观念的更新不能依靠行政命令来强制推行，而应该通过宣传让员工意识到，只有不断超越自己、超越组织，自身才能获得更好的发展，实现自身生命的意义。只有对这种观念进行不断强化，才能令员工的工作更主动、更有责任感、学习更快、贡献更大。

第四、制定学习目标，自律学习

作为一个学习型班组的管理者，应该结合形式制定好班组的学习目标、学习计划和效果跟进，引导员工自觉自律的学习。

要制定学习目标，指引班组成员会学习，通过制定学习规划，实现

班组有制度、有目的、有措施的学习。做到有计划，月度有安排，人人有打算，个个自觉学。

学习的范围可以包括政治学习、业务知识学习、文化知识学习等，通过政治学习，可以了解事实政治，让员工的思想更先进，更有远见；通过业务学习，切实做到岗位技能的熟练和规范操作；通过文化学习，树立终身学习理念，鼓励继续教育。

制定了学习目标，确定了学习范围后，还需要强化学习过程，跟进学习效果。方法可以是组织员工每周或每月至少有一句实践感言与大家交流；可以是反思学习，使员工每天自觉找差距，并把纠正后的喜悦分享给大家；也可以是制定考核计划，定期对学习内容进行考核，对考核较好的员工进行通报表扬或者是实质奖励。通过这些方式，可以让员工更加重视学习，进而自律地学习。

学习是前进的基础，选择学习就是选择进步。在企业，创建学习型班组是使员工和班组与企业共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。只有把班组——企业中最基本的单位打造成学习型班组，才能成功创建学习型企业，企业也才能真正实现和谐发展、科学发展和可持续发展。

总之，创建学习型班组是必然之势，所有的企业班组都应该在原有的条件下，积极地向外界学习，组建知识联盟，才能始终站在知识经济的前端，从而把握市场竞争的脉搏，不断发展壮大。(责任编辑:陈海峰)

第四篇：创建学习型班组

浅谈新形势下创建学习型班组

提高企业竞争力

石家庄电力机务段南新城整备车间

2011年3月8日

随着知识管理时代的到来，对于一个企业而言，学习是创

造力和竞争力的源泉。要想跟上时代的节奏，个人需要终身学习，企业需要转化成为学习型班组的组合。在企业中实施知识管理，可以有效地促进班组的学习行为，提高学习效果；可以使班组的学习能力巩固和强化，并最终使学习成为班组的重要价值观和竞争力。因此，在新形势下创建学习型班组，是非常适合铁路改革、快速发展的。

班组是铁路站段的基本单位，是构成站段机体的细胞，抛开班组、抛开一线职工去搞学习型组织，无异于建造空中楼阁。不解决班组的问题、不提高职工的素质，创建学习型组织就无从谈起。我们是整备车间运转区，共有四个运转班组。由于段“区域化管理”改革，我们的班组虽然从事运转运用工作，却归属整备车间管理，技术、管理方面差异很大。所以，创建学习型班组就要靠我们自己努力去做了。

一、加强学习方式制度化、信息化建设

完善学习制度。职工之间进行知识交流的方式很多,最普遍的就是“传帮带”。“传帮带”是知识传播的传统方式,但在知识经济的今天它的有效性丝毫没有降低。新职工通过老职工的传帮带,可以直接获得与业务密切相关的知识和技能,缩短适应期,较快地进入角色；成长中的职工通过先进职工的传帮带可以进一步提高自己的工作效率和工作质量。因此，我们在班组人员配置上进行认真的搭班选择。四个班组中都采取老、中、青的人员配置，岗位上技术好的与新人或技术差的相结合。从而做到“传帮带”。制度上每天早八点、晚七点学习，时间上雷打不动，学习

方式不搞灌输或一言堂，而是采取互动式学习，以研讨、交流为主。业务学习有专门的学习本，而且技术骨干还有自己的经验交流本。班中还经常在各岗位工作间隙组织讨论一下遇到的难点，互相切磋，以求解决问题。

支持职工自学。自学是职工积累知识的重要途径,而且较少占用组织成本。任何组织都应该支持职工各种形式的自学,如业余阅读、自费进修、自费参观等。多名职工自费进修大专；自费下现场熟悉所担当的线路；并设有阅览图书，供职工借阅，学习技术业务以及各种知识。

建立学习环境。有了学习制度，还要有一个良好的学习环境。学习环境分为两个方面，一个是硬件方面，一个是软件方面。硬件方面积极争取投资，建立了一个专业的学习室，桌椅齐全，设置了信息提示板、竞赛表彰板、党员宣传栏。软件方面努力营造学习氛围，通过各种方法表彰奖励优秀；帮助后进职工加强学习，迎头赶上。

建立信息反馈机制。信息反馈机制是学习型组织保持生命力的关键。在管理者个人拥有绝对垄断权利的传统企业中，职工的建议和外界的批评对企业管理者往往毫无影响，或者建议无法上达，或者管理者因为权利垄断不能真正进行学习。传统企业要在向学习型组织转化，就要建立职工建议系统；并要把这些信息加工成对企业决策有价值的报告；要善于接受帮助，在企业重大决策前要重视这些信息的作用。

二、加快学习型班组转化，适应新形势下学习型组织管理

在新的知识经济时代到底如何有效地激发组织的创新和创

建成功的学习型组织早已成为现代管理的两大主题。全球化和网络化的到来使得企业为了适应新形势不得不进行一系列的革新，如何成为学习型组织将成为新的管理革命的重要内容。学习型组织是能对相互依赖并且不断变化的世界做出有效的反应的组织，应该是一个能不断适应与变革能力的组织，为适应经济全球化和知识经济的要求，企业尽快向学习型组织转化成为一种必然的选择。

在学习型组织中，各级领导人要为从事学习的个人和团队提供强有力的支持。一是规范学习行为。这包括：企业的管理者必须接受定期的培训，必须对企业的活动行为做定期的反思，建立制度创新。二是建立一种促进学习的体系。这要求企业在工资、福利、休假上向学习效果突出的个人和部门渠道的畅通；其中企业管理者和员工之间的交流和互相学习的渠道必须畅通，可通过制度化的恳谈会、研讨会的形式保证。三是企业资源向从事学习的人员和团队倾斜。

文化是组织的强大的精神动力，是职工之间的黏合剂,是知识管理的基础知识管理要想收到最佳效果必须首先建立同利同心的企业文化。同利同心的企业文化需要三大支柱,即:科学民主的决策机制、细致合理的利益分配机制和深入人心的职工黏合机制。这三类机制的任务是,使职工得到公平的对待和全面的尊重与关心,将职工之间产生矛盾的因素减少到最低点,充分保护和激励职工参与管理和进行创新的积极性,最终在组织内形成崇尚创新、学习先进、敬业助人的文化氛围。一个学习型组织的文化必须做到：支持并奖励学习风险和试验；允许犯错，并将错误视

为学习的良机；关注全体职工的福利。在具备了一定的组织结构基础后，企业还要着重塑造组织的学习文化，培养组织的学习习惯和学习气氛。要开展经常性的学习，以提高企业整体的学习积极性。

三、通过学习最终提高企业的竞争力

提高企业的竞争力，这是知识管理的最终落脚点，也是企业学习的目的。知识只有作用于实践，才能给人们带来价值。同时，也只有通过在实践中的不断扬弃，利用组织的知识，能否不断地创造出新的知识，进行知识更新，将是其能否成功的关键因素。在知识经济时代，企业竞争的核武器是让职工更快地学习，使企业进入自我学习、自我组织、自我控制、自我发展的新境界。学习是一件自主的事，只有自主地、充满乐趣地学习，才能真正了解学习的真谛。因此，在向学习型班组的转化过程中，不应死板教条。又不能故步自封，而是要根据自己的特点，建立有自身特色的、适应自身情况的学习型班组。

2011年3月8日

第五篇：创建学习型班组

‘创建学习型班组，争做知识型员工’

活动总结

近年来，面对电力企业快速发展的新形势和新要求，鲁庄供电所从可持续发展的战略高度出发，落实了“打造学习型企业，创建学习型班组、争做学习型职工，全面提高企业核心竞争力”的活动方案，在职工中强化终身学习理念，营造团队式的学习环境，把提高职工素质与加快企业发展有机结合起来，将职工素质工程融入企业人力资源发展的目标管理体系中，以学习促进工作，在工作中深化学习，创造了一个用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才、用制度保障人才的良好内部环境，形成了学习工作互为动力的良性循环,为推进企业改革，强化经营管理，增加供售电量起到了积极的促动作用，使企业步入了健康发展的轨道。

一、统一思想，加强引导，树立全员学习理念

2011年，根据电力体制改革的新形势和企业管理发展中出现的新问题，针对企业发展对人才建设提出的要求，为了进一步提升管理水平，加快“国网公司一流供电企业”的建设速度，电业局决定大力实施人才强企战略，把学习型组织这一先进管理理念引入到全局的各项管理之中，提出了创建“学习型企业”的战略目标，成立了“创建学习型企业”活动领导小组和办公室，并结合企业实际，确定了活动的指导思想、总体目标、推进原则、工作载体、实施步骤和保障措施，全面规划了创建构架。鲁庄供电所也按照市局的统一安排，相继制订了创建“学习型企业”活动细则，建立了领导机构，明确了目标任务，把创建“学习型企业”活动纳入人才培养机制，形成了党委领导，行政负责，工会推动，职工积极参与的工作格局。

二、明确目标，完善机制，构筑有力的制度保障体系

在创建“学习型企业”过程中，鲁庄供电所始终把建立三支人才队伍作为创建“学习型企业”的重点，从构筑有力的制度保障体系入手，建立和完善了以岗位培训为核心的人才培养、配置、考核、待遇一体化的人力资源开发管理机制，完善了职工素质工程的实施手段，使企业育人用人机制逐步清晰起来，学习型企业的框架初具规模，推动了“创争”活动由活动型向机制性的转变。同时，他们还充分利用局域网资源和计算机普及的便利条件，分岗位、分专业制作了网络学习课件和题库，为广大干部职工搭建了一个先进快捷、全面系统的学习课堂。职工们可以根据自己的爱好选择学习课堂，制定学习计划，灵活安排学习时间，并可对学习效果进行在线自测。

三、坚持开展全员学习活动，建设一流的高技能职工队伍

一个企业要想在市场竞争中保持领先优势，就必须拥有高水平的技术人才，才能不断推动企业的健康发展。供电所根据企业现实要求和长远发展需要，为了加快高技能人才培养步伐，本着“着眼总量，着力质量，优化结构，提升技能”的原则，组织开展了多种形式的学习实践活动，积极引导广大干部职工钻研技术，走岗位成才的道路。一是重点抓好各级领导和党员干部的党性修养、理论修养、道德修养和业务修养的学习，努力提高党员干部队伍的素质。定期对党员干部进行轮训，充分发挥各级领导干部和共产党员在创建学习型企业中的示范、带头作用。二是把生产技能等级培训与职业技能鉴定相结合，推行职业资格证制度，加强技师、高级技师的培训、考评及评定推荐工作，为生产一线人员构建一条由初级工到高级工，从技师到高级技师的成才通道。三是创造条件加强职工的后续教育和学历教育，改善职工的专业知识结构，提高职工队伍的科学文化素质。四是紧紧围绕安全生产，强化生产现场培训，提高一线职工的现场实际操作技能。根据全局电网规模不断扩大，高电压等级电器设备迅猛增长的趋势，把职工教育工作的重心放到现场培训上，本着“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，积极开展生产一线在岗人员的现场培训，有效的提高了职工的技术水平。五是以考代训。每年在“春、秋查”期间对生产一线职工和生产管理人员进行一

次安全生产规程制度的考试，考试合格方能上岗。

四、建立学习激励机制，营造岗位成才的良好环境

为了从根本上调动职工学习的积极性，近两年来，电管所立足于电力系统改革和企业自身发展的实际，不断探索，勇于创新，大胆决策，从机制创新入手，适时建立了一整套激励学习机制。一是引入竞争机制，实行末位淘汰。今年，该所全面启动了变电运行岗位的机制改革，对变电运行人员每季度进行一次综合考评，整个考评分为基础理论、实际技能考试和综合素质考核三部分。每次确定3-5名人员作为待岗对象，进行离岗培训，参与下次岗位竞争。末位淘汰制极大地促进了运行人员刻苦学习的主动性和积极性，出现了平时闲扯的少了，坐下来看书的多了；休息时间无所事事的少了，下班还在单位学习技术的多了，几乎每名人员的书桌里都可随时找到《运行规程》、《技术问答》等各类专业学习书籍。二是大搞技术比武及劳动竞赛活动，积极为职工搭建显示本领的舞台。

二0一二年四月十日