青年教师如何做好班主任工作（★）

第一篇：青年教师如何做好班主任工作

青年教师如何做好班主任工作

随着学校班主任队伍的年轻化，青年教师如何做好班主任工作便成了摆在中专学校面前的重要课题。青年教师要做好班主任工作，必须从思想上热爱班主任工作;坚持为人师表;虚心向老班主任学习管理经验，同时还要不惜投入时间和精力，正确处理好班主任工作。

随着社会主义市场经济的不断深人发展，社会呼唤更高标准的建设人才。作为培养、教育、塑造合格人才主阵地的学校，不容置疑的要把德育工作放在完备的知识传授体系的首位，因而班主任工作在学校的德育工作中便占有了举足轻重的位置;此外，“文革”特殊环境造成的“断代”现象使学校班主任的队伍更加年轻化，青年人做班主任的比例呈大幅度上升趋势;因此，青年教师如何做好班主任工作便成了摆在中专学校面前的重要课题。近一年来我对这一课题作了以下的初步探索和尝试。

青年教师要做好班主任工作，必须从思想上热爱班主任工作，树立正确的人生观、世界观、道德观'，常言说:“干一行，爱一行。”做班主任工作也是这样。青年教师要做好班主任工作，首先，要热爱班主任工作，热爱学生，端正思想。只有思想端正了，目的明确了，才能在正确的意识支配下开展积极主动的工作。其次，青年教师大多刚出校门不久，无论是在人生观、世界观、道德观等方面都处于不成熟、不完善阶段。从校门到校门，虽身份发生了变化，但还来不及清理自己的思想;另一方面，改革开放以来，中国经济发生巨变的同时，西方利己主义、拜金主义、享乐主义及其它腐朽没落思想也泥沙俱下，一切“向钱看”的思潮严重侵蚀着青年一代。

因此，需要青年班主任要加强自身的政治理论素养，加强自身的人生观、世界观、道德观以及价值观的改造。具有了强烈的爱国报国思想，并具有了较高的明辨是非的能力，对新环境、新形势、新问题才能以一种平和成熟的心态进行冷静思考和对待。

青年教师要做好班主任工作，必须坚持为人师表，真正从行动上进入角色，取得学生的信任，教师是学生的一面镜子，学生是教师的影子，这话不无道理。在中专学校，与学生接触最多的莫过于班主任老师。

青年班主任要当好这面镜子，首先要正其形，做到“干一行，爱一行”。班主任在具备正确思想、观念的同时，应能用适当的方式正确地输出思想、真理，对

学生的动态能辩证地予以吸收，这种交流只有建立在学生对班主任充分信任的基础上才能成功地完成。信任感的产生，有赖于对角色的认识和把握，实际上这也是班主任工作的切入点。

学生往往要察言观行，教师的品德和一言一行始终是教育过程中的一个重要方面，其中理论修养、品性表现、工作态度、进取精神是班主任获得并加深学生对其信任的主要内容，也直接影响着学生成长乃至今后甚至一生的为人，亦即通常所说的“榜样的力量是无穷的”。对初次当班主任的青年教师来说，这方面有劣势:没有经验，几乎是“摸着石头过河”;学生对年轻班主任因不了解而滋生的不信任，甚至有的学生会刻意出难题等等。

但还应看到，青年班主任也有许多其他人所没有的优势:较高的理论修养，以及旺盛的精力等等。正因为年龄和在校学生接近，许多方面青年教师如何做好班主任工作面有共同语言，可以通过一起探讨理想、未来、人生、职业、恋爱、婚姻等等，集严肃、随和于一身，集原则、灵活于一体，树立良好的个人形象，迅速从行动上进人角色，取得学生的信任。

青年教师要做好班主任工作，必须虚心向老班主任学习管理经验，戒骄戒躁，在取得学生信任的同时，多给学生一点自信。

自我感觉上，曾经有过“天之骄子”的飘飘然，面对初中直接升人中专的学生来说，多少有点居高临下、“多年的媳妇熬成婆”的感觉，在学生面前无意中流露出我们如何如何好、你们就读中专如何如何差等自豪感，当然直截了当地指责学生是蠢材、无能之辈就更不应该了，这些虽非有意，但都会在一定程度上挫伤学生的自尊心和自信心，对开展班主任工作是很不利的。

在这些方面，青年教师就更应该向老班主任学习，把学生当成自己的小弟弟、小妹妹，多关心他们，对学生在老师面前流露的自卑和消沉情绪予以控制引导，摆明人生的路有千万条，只是选择不同而已，并鼓励学生在努力学好中专课程的同时，自学成才，提高其自信心。

青年教师要做好班主任工作，必须充分发挥班干部和积极分子的先锋模范作用，建设一个活泼向上的班集体新时期的中专学校，从培养、锻炼人才的角度出发，不能忽视班干部及积极分子的先锋模范作用。

首先，青年班主任应当学伯乐，会识千里马。这就需要班主任有一双慧眼，本着民主集中制的原则选出一支有能力、学习好、威信高的班干部队伍。这样选出的一届班干部，只要注意有针对性地培养，及时表场其工作中的成绩，及时纠

正指出其不足，鼓励他们讲真话、办实事，解决好学生之间的小矛盾，提供给班主任信息以便使班主任能更好地控制班级潜在的危机，真正起到学校、班主任和学生之间的桥梁和扭带作用。

再次，班主任和班干部要有意识、有目的地组织丰富多彩的课外活动。丰富的课外活动，一方面锻炼了班干部，给干部树立威信，并在活动中充分调动积极分子的先锋模范作用;另一方面，通过组织活动，可以丰富学生的业余文化生活，开阔学生视野，融洽师生关系，并能增强班级的凝聚力和学生的集体责任感。青年教师要做好班主任工作，必须具体问题具体分析，做好学生的思想工作首先，作好后进生工作。一提起后进生，人们有时会把他们视为害群之马，疏而远之，这是不可取的。

我们一定要用全面的观点认识后进生的“长处”和“短处”，力求挖掘其闪光点，在适当场合表扬他们，消除其自卑心理，提高其自信心，变后进为先进。

其次，对特殊家庭的学生要多一份爱。这里所说的特殊家庭是指那些单亲、孤儿或特困生家庭。应该说家庭是一个人成长的摇篮，在一个人成长的过程中，家庭环境的影响是不容忽视的。特殊家庭环境下成长起来的人在性格上往往表现为孤僻、偏激、自卑等等，正因为如此，他们最易走极端、出大事。

作为青年班主任，应首先与家长取得联系，确切了解其成长环境、心理状态、性格特点。有了第一手资料，才能更有针对性地工作。

一方面，要深人细致地做好他们的思想工作，把握其思想动态，通过谈心等方式，在尊重个人隐私权的基础上，鼓励其把班主任当成知心朋友，并帮助其卸下思想包袱，更好地完成中专学业;另一方面，应在生活上给予他们适当的帮助，如采用为其过集体生日，捐款捐物等方式，为其解除后顾之忧。

青年教师要做好班主任工作，必须不惜投入时间和精力，正确处理好班主任工作与其他工作之间的关系，由于青年班主任有的刚出校门不久，业务不熟悉，需要投人相当多的时间和精力钻研业务;有的虽工作多年，业务也很精通，但加之自己的很多原因，不愿意承担班主任工作;再加上学校的师生比例悬殊，几乎所有的青年教师都承担着繁重的工作任务，如果再兼职做班主任工作，而且要力争做好，就要付出更多甚至超常的辛苦和努力去了解班主任工作的性质、任务和要求，了解当代青年学生的意识和需要，做到有的放矢。

记得古人云:“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”古人尚且不能鱼和熊掌兼得，那么，新时代的青年，要二者得兼，需

怎样的奋斗和拼搏精神就可想而知了。

因此，青年教师要做好班主任工作，就要做好充分的心理准备，正确处理好班主任工作与其他工作之间的关系。

第二篇：青年教师如何做好班主任工作

青年教师如何做好班主任工作

乾安镇中心校 刘子嘉

随着学校班主任队伍的年轻化，青年教师如何做好班主任工作便成了摆在学校面前的重要课题。青年教师要做好班主任工作，必须从思想上热爱班主任工作;坚持为人师表;虚心向老班主任学习管理经验，同时还要不惜投入时间和精力，正确处理好班主任工作。

随着社会主义市场经济的不断深人发展，社会呼唤更高标准的建设人才。作为培养、教育、塑造合格人才主阵地的学校，不容置疑的要把德育工作放在完备的知识传授体系的首位，因而班主任工作在学校的德育工作中便占有了举足轻重的位置;此外，“文革”特殊环境造成的“断代”现象使学校班主任的队伍更加年轻化，青年人做班主任的比例呈大幅度上升趋势;因此，青年教师如何做好班主任工作便成了摆在学校面前的重要课题。

青年教师要做好班主任工作，必须从思想上热爱班主任工作，树立正确的人生观、世界观、道德观'，常言说:“干一行，爱一行。”做班主任工作也是这样。青年教师要做好班主任工作，首先，要热爱班主任工作，热爱学生，端正思想。只有思想端正了，目的明确了，才能在正确的意识支配下开展积极主动的工作。

其次，青年教师大多刚出校门不久，无论是在人生观、世界观、道德观等方面都处于不成熟、不完善阶段。从校门到校门，虽身份发生了变化，但还来不及清理自己的思想;另一方面，改革开放以来，中国经济发生巨变的同时，西方利己主义、拜金主义、享乐主义及其它腐朽没落思想也泥沙俱下，一切“向钱看”的思潮严重侵蚀着青年一代。

因此，需要青年班主任要加强自身的政治理论素养，加强自身的人生观、世界观、道德观以及价值观的改造。具有了强烈的爱国报国思想，并具有了较高的明辨是非的能力，对新环境、新形势、新问题才能以一种平和成熟的心态进行冷静思考和对待。

青年教师要做好班主任工作，必须坚持为人师表，真正从行动上进入角色，取得学生的信任，教师是学生的一面镜子，学生是教师的影子，这话不无道理。在学校，与学生接触最多的莫过于班主任老师。

青年班主任要当好这面镜子，首先要正其形，做到“干一行，爱一行”。班主任在具备正确思想、观念的同时，应能用适当的方式正确地输出思想、真理，对学生的动态能辩证地予以吸收，这种交流只有建立在学生对班主任充分信任的基础上才能成功地完成。信任感的产生，有赖于对角色的认识和把握，实际上这也是班主任工作的切入点。

学生往往要察言观行，教师的品德和一言一行始终是教育过程中的一个重要方面，其中理论修养、品性表现、工作态度、进取精神是班主任获得并加深学生对其信任的主要内容，也直接影响着学生成长乃至今后甚至一生的为人，亦即通常所说的“榜样的力量是无穷的”。对初次当班主任的青年教师来说，这方面有劣势:没有经验，几乎是“摸着石头过河”;学生对年轻班主任因不了解而滋生的不信任，甚至有的学生会刻意出难题等等。

但还应看到，青年班主任也有许多其他人所没有的优势:较高的理论修养，以及旺盛的精力等等。正因为年龄和在校学生接近，许多方面青年教师如何做好班主任工作面有共同语言，可以通过一起探讨理想、未来、人生、等等，集严肃、随和于一身，集原则、灵活于一体，树立良好的个人形象，迅速从行动上进人角色，取得学生的信任。

青年教师要做好班主任工作，必须虚心向老班主任学习管理经验，戒骄戒躁，在取得学生信任的同时，多给学生一点自信。

在这些方面，青年教师就更应该向老班主任学习，把学生当成自己的小弟弟、小妹妹，多关心他们，对学生在老师面前流露的自卑和消沉情绪予以控制引导，摆明人生的路有千万条，只是选择不同而已，并鼓励学生在努力学好课程的同时，自学成才，提高其自信心。

青年教师要做好班主任工作，必须充分发挥班干部和积极分子的先锋模范作用，建设一个活泼向上的班集体新时期的学校，从培养、锻炼人才的角度出发，不能忽视班干部及积极分子的先锋模范作用。

首先，青年班主任应当学伯乐，会识千里马。这就需要班主任有一双慧眼，本着民主集中制的原则选出一支有能力、学习好、威信高的班干部队伍。这样选出的一届班干部，只要注意有针对性地培养，及时表场其工作中的成绩，及时纠正指出其不足，鼓励他们讲真话、办实事，解决好学生之间的小矛盾，提供给班主任信息以便使班主任能更好地控制班级潜在的危机，真正起到学校、班主任和学生之间的桥梁和扭带作用。

再次，班主任和班干部要有意识、有目的地组织丰富多彩的课外活动。丰富的课外活动，一方面锻炼了班干部，给干部树立威信，并在活动中充分调动积极分子的先锋模范作用;另一方面，通过组织活动，可以丰富学生的业余文化生活，开阔学生视野，融洽师生关系，并能增强班级的凝聚力和学生的集体责任感。

青年教师要做好班主任工作，必须具体问题具体分析，做好学生的思想工作首先，作好后进生工作。一提起后进生，人们有时会把他们视为害群之马，疏而远之，这是不可取的。

我们一定要用全面的观点认识后进生的“长处”和“短处”，力求挖掘其闪光点，在适当场合表扬他们，消除其自卑心理，提高其自信心，变后进为先进。

其次，对特殊家庭的学生要多一份爱。这里所说的特殊家庭是指那些单亲、孤儿或特困生家庭。应该说家庭是一个人成长的摇篮，在一个人成长的过程中，家庭环境的影响是不容忽视的。特殊家庭环境下成长起来的人在性格上往往表现为孤僻、偏激、自卑等等，正因为如此，他们最易走极端、出大事。

作为青年班主任，应首先与家长取得联系，确切了解其成长环境、心理状态、性格特点。有了第一手资料，才能更有针对性地工作。

一方面，要深人细致地做好他们的思想工作，把握其思想动态，通过谈心等方式，在尊重个人隐私权的基础上，鼓励其把班主任当成知心朋友，并帮助其卸下思想包袱，更好地完成学业;另一方面，应在生活上给予他们适当的帮助，如采用为其过集体生日，捐款捐物等方式，为其解除后顾之忧。

青年教师要做好班主任工作，必须不惜投入时间和精力，正确处理好班主任工作与其他工作之间的关系，由于青年班主任有的刚出校门不久，业务不熟悉，需要投人相当多的时间和精力钻研业务;有的虽工作多年，业务也很精通，但加之自己的很多原因，不愿意承担班

主任工作;再加上学校的师生比例悬殊，几乎所有的青年教师都承担着繁重的工作任务，如果再兼职做班主任工作，而且要力争做好，就要付出更多甚至超常的辛苦和努力去了解班主任工作的性质、任务和要求，了解当代青年学生的意识和需要，做到有的放矢。

记得古人云:“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”古人尚且不能鱼和熊掌兼得，那么，新时代的青年，要二者得兼，需怎样的奋斗和拼搏精神就可想而知了。

因此，青年教师要做好班主任工作，就要做好充分的心理准备，正确处理好班主任工作与其他工作之间的关系。

第三篇：青年教师如何做好班主任管理工作

青年教师如何做好班主任管理工作

经过几年的班主任工作经历，深刻体会到要当好一个班主任的确不容易，尤其是对于年轻的班主任，由于班级管理经验不足，一遇到不容易解决的突发事件，就会手忙脚乱，不知道用什么样的方法解决，很困惑。刚当班主任时，也想过该怎样去带这个班，带班的目的是什么，经过一段时间的思索，终于明白了，作为一名教师。尤其是班主任，要脚踏实地认真做好自己的工作，因为教师的天职就是教书育人，要尽自己的最大努力，将自己的本职工作做好，对自己的学生负责，对家长负责，对学校负责，虽然有些方面也不尽人意，但自己一直在努力，相信不久的将来成功一定属于我。下面就年轻班主任怎样才能做好班级的管理工作谈一下自己的想法，与所有的年轻班主任共勉。

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一、要不断学习，全面提高自身素质

班主任与科任不同，班主任既要教书，又要育人，班主任在学生面前是否有较高的威信，学生是否听从你的教导，一个很重要的方面就是课要上的好，这就要求我们要具有扎实的专业知识基础，过硬的教学基本功，在素质教育的课堂上要大胆探索教学的新思路、新方法，在教学中要有自己的独特风格，使学生喜欢你所教的学科。其次，要提高自己的教育水平，尤其是年轻的班主任，经验不足，遇到措手不及的问题时，应及时虚心向有经验的班主任请教，学习他们的一些好的教育方法，还要从书本上学，从实践中学，要善于积累经验，所有的方法、体会、思想、工作札记，对于我们以后的教育教学是十分有帮助的，可以用来指导我们今后的工作，这正是积累是每个人人生最宝贵的财富的说法。在日益发展的今天，教师要有真才实学，班主任必须具备相当过硬的综合素质，具备多种知识技能，要有终身学习的理念，跟上时代的潮流，与时俱进，成为复合型的班主任。

二、要言传身教，做好学生的表率

作为一名年轻的班主任，在学生面前必须起到示范和榜样的作用。班主任的工作就是天天与学生打交道，要想学生信服你，就要靠自己的人格魅力去吸引学生，在学生面前树立自己的良好形象，身教胜于言教，就是这个道理，作为班主任就要时刻注意自己的言行，自己的言行对学生会起到潜移默化的影响，特别要注意一些小事、小细节，不要自己觉得没什么，无所谓，其实学生的眼睛一直在盯着你呢！他们在当面不会说出来，会在心中评价你，会在背后议论你。作为老师若言行不一致，学生就不可能信任你，在他们的心中，你的地位降低了，失去了威信，学生不会再信服你，会给班级管理工作带来障碍。工作学习中，要学生做到的自己应先做到，榜样的力量是无穷的。说一千道一万，不如亲身示范，要求学生不迟到、不旷课，班主任就要做到早来晚走，上课不迟到，无故不请假；要求学生讲文明懂礼貌，自己的先做个文明人，平时注意严于律己，以身作则，时刻提醒自己要为人师表，真正做到既教书又育人，这样才能让学生从感情上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作的成功打下良好的基础。

三、培养优秀的班干部，成为班主任的参谋助手

刚当班主任时，班级什么事都自己去做，自己管，生怕学生做不好，班委会形同虚设，长此以往学生就对老师产生了依赖性，大事小事都会找老师，自己忙得焦头烂额，后来才体会到，有些事情必须放手让学生自己去做，班干部是老师的助手，优秀的班干部团队，对于班级的管理起着十分重要的作用，因此，作为年轻的班主任，怎样选拔班干部，怎样培养班干部，是值得学习，值得认真琢磨的。选拔班干部前，要细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的个性品质、特长、能力等情况，要把有组织协调能力、有号召力、能吃苦耐劳的学生作为人选，采用民主投票的方法进行选举。班委会建立后，要各负其责，分工明确，事事为班级着想，班干部在工作中，要求他们以身作则，起到表率作用，从而树立良好的威信。对他们的工作态度及工作方法要给与及时的指导，要定期召开班干部会议，对班级出现的问题分析原因，找出解决的办法，明确下一步的工作任务，要求他们积极参与班级的管理，协助班主任管理好班级。

四、要做好学生的思想工作

对于现在的学生，真处于青春期，看个头像个大人了，但思想情感上尚未成熟，有些学生情绪很不稳定，有些在管理上可以说是软硬不吃，给教育工作带来一定的难度。因此，要想班级稳定，必须做好学生的思想工作，思想工作做通了，其他工作也就好做了。对于那些常犯错误的学生而言，道理他们都懂，而是不愿意去想，忘了去做，在老师批评他时总能找出很多的借口，这时班主任要有足够的耐心与他们谈心，做他们的思想工作，教育过程中，一定要用平和的语言讲道理，千万不要急躁，更不能用谴责性、侮辱性的语言，否则不但解决不了问题，还可能使问题更加严重。对行为习惯不好的学生，应在尊重他们的人格的前提下，采用说服教育与严格要求相结合的办法进行教育。而且，我们应该深知，在班级管理中，思想工作应反复抓，不能有任何放松，一定要把取得的效果保持住，不让学生的不良思想、不良行为有反弹的机会。

五、要制定好班级的目标

一个班级要想良性健康发展，就必须有明确的发展目标，有一个班级所有同学共同发展的方向。没有目标，班级不能形成向心力，因此在开学初就应制定出切实可行的各项目标，为了目标的实现，班级全体成员一起努力，形成坚不可摧的凝聚力，这样还会烦恼班级的管理会出现问题吗？

总之，作为一名年轻的班主任任重而道远，工作中一定要脚踏实地，虚心学习，诚恳地对待每一名学生，那么你的班主任工作一定会很快取得成功。

第四篇：如何做好班主任工作

如何做好中职学校的班主任工作

马新保

张家口煤矿机械制造高级技工学校 张家口 075000 【摘要】班主任对班级进行有针对性的管理，了解中职生的心理，履行教书与人的职责，在营造良好班级分为的同时，注意严明纪律、严格考核，同时还要做好后进生的转化工作，促进全班学生成为德才兼备的技术人才 【关键词】职业教育 班级管理

How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a class , must manage the class with pertinence,understand secondary vocation school students'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent class atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.【Keywords】Vocational education Class management

从担任班主任的那一刻，作为班级的管理者就要承担教书育人的重要责任，针对中职学校的学生的综合素质偏低，心理及生理发育都不成熟的特点，如何有效的进行管理班级、教育学生，使之德智体全面发展，并能学到一技之长，成为一名合格的劳动者，我认为须做好下面几个方面的问题：

1．加强学生的思想教育工作，帮助学生树立正确的世界观和人生观

中职学校的学生大多数初中一毕业就进入中职学校接受职业教育，这一年龄段正是他们的生理、心理从幼稚走向成熟的关键时期，对自己的行为缺乏必要的自我调节和自我控制能力，对是非的判断能力不够，不能正确对待学校及班主任工作的教育，甚至采取对立的极端行为，作为班主任，我经常利用班会及个别谈话的形式，加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，鼓励他们努力学习，积极进取，争取熟练掌握一技之长，为将来走上社会打下良好的基础。2.建立一支过硬的班干部队伍，使之成为班主任的得力助手：

作为班级的最高管理者，如何有效保持班级的良性运转，一支好的班干部队伍是必不可少的，选择一些品学兼优的学生担任学生干部，明确分工，责权分明；让他们参与到班级的项管理活动中，同时也要注重团支部的作用，充分发挥团员在班级中的模范和表率作用，通过他们的以身作则，带动其他的学生共同进步；同时班主任要大力表杨班干部的先进事迹，确立班干部在同学中的威信。培养和断练班干部的才干，让他们大胆工作，让他们成为班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班风决定一个班级走向，从新生已进入学校经过教育就要使他们懂得遵纪守法的重要性，对不良现象要及时制止，严肃处理，杜绝歪风邪气的蔓延。3，树立良好的班风．营造良好的班级氛围：

良好的班级氛围包括两个方面即较强的集体荣誉感和勤奋学习、努力拼搏的学风，中职学校的学生入校后过着集体生活，同班同学将在一起共同学习生活，但是每一个学生的性格，生活习惯，爱好各不相同，这就要求班主任抓住各种时机对学生进行集体主义教育，让他们认识到集体的重要性，培养他们关心集体爱护集体的良好习惯，进而使他们对集体，家庭，学校，社会有强烈的责任感，同时，还要培养班级良好的学风，首先是学习明白学生在学校的主要任务是学习。但班级每一个学生的基础都不一样，因此，班主任要根据不同水平的学生，因材施教，帮助他们制定适合他们的学习目标，让他们对自己充满信心，班主任要肯定他们取得的每一点进步，让他们逐步养成自觉学习的好习惯。必要的话采取精神鼓励和物质奖励相结合的办法鼓励大家遵纪守法，努力学习，从而在班内形成良好的学习风气。

4.抓好班级量化管理，让学生成为班级的主人。

“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提。让同学们讨论商量，配合学校的班级量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等一共10个方面。可以将制度的施施及保证具体量化到具体的人负责，让学生参与到班级管理中来，从而促使学生们养成遵守班规的好习惯。一定要严格执行班级操行考核制度，制度之下人人平等，在班级管理上体现出公平，民主，进一步约束每一个学生的行为。

5.班主任要主动与学生接触，了解学生的思想动态

班主任要善于接近学生，关心学生，保持和学生的思想交流，让他们真正感受到老师的关心和爱护，这是班主任顺利展开工作的基础。每个学生的性格各有不同，对人对事的看法和处理方法也各不相同，班主任平时要细心观察，掌握每一个学生的状况，尤其是那些爱感情冲动的学生，通过个别的谈心交流，化解他们内心的矛盾，预防不良现象的发生。

6.班主任工作要有耐心，爱心和信心。

面对班内几十个性格各异的学生，各种问题都有可能出现，这就要求班主任处理问题要有足够的耐心，认真了解问题，找出问题的根源，对症下药，不要将问题简单化，避免造成与学生的对立，对问题较多的学生要有信心，相信他们会有进步，帮助他们树立改正不良习气的信心，要看到他们平时的每一点进步，及时提出表扬，进而促进他们取得更多的进步。同时对问题学生要比别的学生付出更多的爱心，用老师的真心感化他们，让他们更好地融入班级这个大家庭，同时也使得广大学生感受到班主任真心关爱，调动学生的进取向上的热情，提高班级管理的效果。7．诚心帮助个别生，力求共同进步

班级学生人数较多，给班级管理带来了一定的难度。每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，要从学生的身心发展出发，不要盲目指责。对那些平时表现不积极、学习不够主动认真的学生，班主任要想办法去接近他们，了解他们的兴趣，找到共同语言，然后跟他们一起进行分析，使他们明白主次关系，从而达到让他们进步的目的。对于违反纪律的学生，做到及时发现，及时处理，并及时和学生家长取得联系，取得家长的理解和支持，通过家长的配合，做好他们的思想转化工作。8.班主任的人格力量的重要性。

班主任的行为对本班学生的行为影响深刻，班主任具有崇高的思想品德对学生思想品德的形成有着奠基作用。中职学生的可塑性很大，班主任的思想素质无疑会给学生以影响；同时良好的师德对学生思想品德的形成具有催化作用，学生只有做到“亲其师”才能“信其道”，才能在班主任的指导下，沿着正确的方向发展。

综上所述，班主任工作虽然很辛苦，但也很快乐，只要有爱心、信心、良心、耐心，细心，只要认真履行教书育人的教师职责，在教学实践中不断探索和总结行之有效的工作方法，就一定能使班级管理工作不断取得新的进步。

第五篇：做好班主任工作之我见

做好班主任工作之我见

胡兆东 华县安流东礼小学，广东　梅州　514400

班级是学校构成的基本单位，而班主任是这个单位的组织者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面实施素质教育，提高学生思想和文化素质，促进学生身心发展等方面，都具有十分重要的影响，起着举足轻重的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？我经过十几年的工作实践，取得了显著的成效，下面谈谈我的几点看法。

一、全面了解学生，做到有的放失

俗话说得好，“知己知彼，才能够百战百胜”。我相信，只要做过班主任的都清楚，全面了解学生是班主任正确组织本班教育工作的先决条件，因此，我每当接到一个新班，首先对自己的学生的思想、学习、家庭有个全面地了解，工作上做到有的放失，得心应手。学生的情况是不断发生变化的，特别是小学生，他们正处于长身体，长知识，思想品德逐渐形成时期，易受各方面影响，在思想上往往会发生这样或那样的变化。因此，对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地了解学生的情况，采取相应的措施，对他们进行及时有效地教育。例如我班的培龙同学，个性孤僻，固执，上学总是“三天打鱼，二天晒网”。通过暗访了解，得知其父母感情不好，母亲离家出走了，父亲则因此而苦恼，整天喝酒，动不动就打骂，缺乏亲情。我便以大哥的身份多关心培龙，并经常登门跟其父亲谈心，关心该生日常生活，组织一些同学给予关怀照顾。他的父亲感动地对我说：“胡老师，是你救了我们父子俩，你真是救世观音，我们感谢你”。他坚持要给我红包，但被我婉言拒绝了。最后他还是坚持给我送来一支金笔，刻着“雕刻成材”四个字，他的儿子期终还获得了学校表扬奖。

二、德育为首，多渠道育人

我做班主任十几年来，始终以德育为首，培养小学生良好的道德品质和文明行为，把德育工作贯穿到教育的全过程。坚持做到“双向渗透”即将各学科内容渗透到德育教学之中，使之具有较强的科学性和说服力。在学科教学中激发了学生的爱国情操，寓教于乐，寓教于课，寓于活动中。通过形式多样、生动有趣的各项活动，有计划地从各个不同角度和不同的方向，贯穿和渗透于教育的全过程。例如，我利用预备课给学生谈关于我国航天员，刘旺、刘洋、景海鹏乘坐的“神舟九号”飞船飞上太空。当组织学生登山活动时，我就及时地要他们回忆《登山》一课，要他们学习列宁不畏艰险、勇于攀登的精神。这样，既锻炼了坚强的意志，又加强了爱国主义教育。

三、注重做好后进生的转化

后进学生几乎每一所学校，每个班都存在，只不过他们的个性特点，所处环境及其后进的程度不尽相同而已。因此，如何做好后进生的转化工作成为许多老师关心的问题。后进生的思想比较落后，自知缺点特多，被人看不起，如果再加上老师也不关心，不信任他们，他们就会产生破罐破摔的情绪，此后，尽管老师一再花费口舌，他们也听不进去，当做耳边风。所以一讲到后进生，许多老师就会头痛。但我觉得对待后进生就应该像农民对待弱苗一样，给它多一些的保护，多一些的浇灌，使它和其它幼苗一样能茁壮成长。那么，怎样才能更好地转变差生呢？我主要从以下几点去做。

（1）挚爱。许多老师对待优等生特别偏爱，这是人之常情。但我认为对待差生也应同样挚爱，舍得感情投资，使师生间保持默契的心理对话。后进生往往心理呈现自卑封锁，但他们渴望别人理解他们，当别人了解关心他们时，他们就会受到鼓舞，萌发向上的动力。如，我班的一位顽童陈广城，被人称为“少林寺”，许多老师可谓“谈虎色变”，当我接到他的时候，我几次都试着接触他，但都失败了。我不灰心，继续寻找机会。机会来了，昨天他骑飞车摔伤了，住在医院里，我号召大家捐款去看望他，并带头捐钱。下课后，我和几个班干部去看他。当他看到一双双真诚的目光时，他哭了。现在小陈不再是莽撞的狗熊，而是奋蹄的小马驹，成了品学兼优的好学生。

（2）耐心。学生的后进不是一天两天形成的。因此，转变后进生也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限，他的思路往往具有很大的反复性，刚刚得到表扬，转身又做错事。这个时候，不要认为这是“江山易改，本性难移”“朽木不可雕也”。我认为对他们应该不嫌不弃不推，心不急，气不馁，不怕挫折，不怕反复，不怕阻碍。我总是坚信这样一句话“精诚所至，金石为开”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎样的打骂，老师怎样的教育，他总是我行我素——厌读书。我抱着坚定的信念，到他家家访了多次，找个人谈话多次，最后，终于感动了小林这位“上帝”。他的父母感动得连说：“老师，您真神，我服您了”。

（3）同步。就是寻找学校教育与家庭教育的密切配合。由于学生的自我控制意识差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯。因此，同步必须健全家庭和学校的反馈网络，要及时了解学生在家的表现及变化，绝不拖拉，疏忽。我采取与家长电访、家访、召开家长会等形式。如，我班的陈军，有一天上课时，我发现他逃学了，我立即踩上自行车追。当我追到他家时，却未发现他，我和他父母亲打了一声招呼，又照原路寻回。最后在田边找到了他，原来他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表扬他捉鼠灭害是好事，但不应该在这个时候，用这个方法，并载他回家把情况告诉了他父母亲，做到齐抓共管。一学期来陈军再也未出现逃学，成绩也有了进步，看见陈军投来感谢的目光，我实在感到欣慰。

综上所述，转化差生是班主任工作的重要一环。只有用真诚的爱心深深地打动他们，才能使他们走上正轨，取得育人的丰硕成果，处在改革开放的新时期，素质教育尤其重要，班主任的工作必将更加艰巨。对学生的教育转化更应该有新的观念，新的方法，新的行动。只有这样，才能做好班主任工作。