实施班长轮流制（合集5篇）

第一篇：实施班长轮流制

实施班长轮流制，让学生成为班级的主人

姜小方

我国著名教育专家叶澜教授指出：“学生年龄虽小，但同样具有主观能动性，学生是有可能参与教育活动与班级管理的人。班级管理工作，主要不是为了让学生帮助班主任，而上让管理、制度本身都成为一种教育的手段和力量。开发学生的潜力，帮助促进每一个孩子更好地认识自己和实现主动发展，是班主任工作的最高价值。”一日班长轮流活动的开展让我对叶澜教授的话有了更深刻的体会。

一日班长轮流制我的具体做法：

1、做好岗前培训

新班长上任以前先进行岗前培训，最重要的是统一班委们的思想和认识，使他们充分意识到班委的神圣使命和职责，明确分工，责任到人。首先，对全班学生进行培训。开学初的一日班长轮流制启动仪式上对这个活动进行了解读，并让学生们明确了班长的职责。做好舆论宣传工作，引起每个学生对这件事的重视，树立和维护一日班长的威信。然后，对即将上任的班长团队进行培训。我班是一周五个班长，一人一天，是一个团队。值日卫生、走廊厕所、排队做操、吃饭、学习早读等要达到怎样的标准，班主任具体培训，由一周的班长团队自己商议做好分工、专人负责。

2、及时指导班长工作

班主任要充分信任班长，放手让他们开展工作，但不能放任自流，要经常、全面地了解班长工作，对班长工作中存在的问题要及时提出整改意见和建议。以使学生感受到班主任对其工作的重视。

在班长轮流制实施的前几天里，我发现班长们的眼里全是别人的缺点，而表扬和优点几乎没有，被记名的学生还不服气。班级的纪律也没有因为班长们的点名批评而变好。

后来我就让班长记表现好的学生，专找优点。这样，被表扬的同学得到认可，会做得更好。没做好的同学也有了努力的方向。其实哪些学生可能表现不好，一

般我们班主任心里都有数。因此特别是表现差的同学当班长时，我就故意让他们去找他做得不够而同学们做得好的地方。时间长了，淡化那些淘气孩子的不足，不去刺激他们的缺点，而多去强化好同学的优点，对他们也是个激励。

也有些学生一时没控制住自己，又害怕被老师批评，就贿赂班长，不要把他们记在班级日志上。遇到这样的问题我告诉班长们，坚决不能手软，工作要讲原则。但是，可以给他们机会，向他们提出警告，如果再次犯错，那就罪加一等。开展活动的目的是培养学生的能力，因此，在整个活动中，教师并不是什么都不管了，而是教师要花费比平时多的精力，适时点拨，有的还需我们自己动手帮助学生处理好事情，这样才能使他们尝到成功的喜悦，而不至于有失败感。

3、值日班长做好记录及反思，班主任要及时评价

一日的班长结束后，学生写出当班长的感受，总结经验写出不足。例如有的孩子写到：“今天才感觉到了老师的辛苦。”“以前我总是同班长作对，当班长真不简单啊。”“只有自己做好了，才有资格去管别人。”这些小结都是学生经过了一天的实践而总结出来的，体会往往更为深刻。有个平常动作慢、总完不成学习任务的学生告诉我：“老师，管理同学的感觉真好。”当学生被需要、被尊重的愿望满足后，他们的责任心和能力也得到超级的释放。

班主任在听取前任一日班长的工作总结时要及时评价，把轮流值日班长一些好的做法总结出来，把一些管理不到位的地方指出来，让后来的班长借鉴。这样，后来的轮流值日班长就会多一些管理班级的办法，少犯一些错误，从而使班级管理进入良性循环。

如班级学生的课前准备，开始时，班长下课不是提醒同学们课前准备，而是忙着记录谁好谁差。结果是好的还好，差的还差。但是，我班徐聪睿当班长时一下课就提醒全班同学课前准备，我发现只有个别学生没有及时准备。他也不忙着记号，而是再次提醒个别同学课前准备。所以后来的班长都采用了这种方法，效果很好。

有的班长由于自己对自己要求不严，导致同学们不听他的管理，或是对自己的好友包庇，几个人同时讲话，只记了个别人的名字，而引起同学们的不满，给自己的班长工作带来麻烦。通过反思，让全班同学们认识到，要想管理别人，不光自己要做好，还要做到公平、公正。也使学生深切地感受到班级工作的繁琐与

艰辛，感受到“管理好班级并不容易”，“只有人人都管好自己，整个班级才会自觉”等道理，进而提高自觉意识，完成“要我自觉”到“我要自觉”的转变。

4、班主任宏观调控

实施一日班长轮流制不是班主任什么都不管了，让班长管就可以了。而要时刻关注学生的思想动态，对班级存在的问题进行分析，想办法解决。一日班长刚开始实施的时候，学生对班长的管理很在意，对自己的要求也相对严一些。可是时间一长，有人就放松了要求。违反纪律的就多起来了。究其原因是考核制度不完善。班长虽然每天反思时间对同学们一天的表现进行总结，但没有考核。我就放权给班长管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分表扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正，树新风，扬正气。被表扬一次加一分。批评一次减一分。走廊厕所疯闹扣分加倍。尽量一提醒为主，但提醒无效后，再减分。每周一评比（包括纪律、卫生、作业等几项）。表扬那些表现好的同学，对得分较低的学生进行个别交谈，帮助他们分析原因，耐心地教育他们。这里我们感觉小组加分更为有效果。学生更在意小组之间的评比。每周五有时候看见获胜的小组各个神采飞扬，而失败的小组的同学各个垂头丧气，摩拳擦掌。让我体会到了学生的不服输的精神。这样同时也培养了学生的集体荣誉感和合作意识。

同时我也发现，学生违反纪律就是在下课。课间十分钟有一部分人无事可做，就开始大声讲话，疯闹。这样我又在班里开展了读书竞赛活动。每个人把自己读的书名写在评比板上，读完一本写一本，每个月评比一次。意在让他们抓紧一切时间多看书。也让那些书读的少，总是无事可做的学生受到触动，找到与别人的差距。现在，每节课下课都会有一部分学生手捧意林、格言等书在读。班长也会对下课有事做的同学进行表扬。

实行轮流值日班长制度，让每个同学都参与班级管理，让学生意识到自己是班级的主人，班级管理人人有责。这样我们班主任的工作开展起来就会简单一些，顺手一些，孩子们的成长经历中又多了一页。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人”。心理学也告诉我们：当人们对某件事情有强烈的参与欲时，他的主动性和积极性就会得到充分调动，自觉完成任务。

只有诚心诚意地让学生成为班级的主体，让学生更多地自主参与组织、管理、体验各项有益于身心健康、陶冶情操、发展能力的活动，并进行多种形式的自主评价，才能迎接现代社会的挑战，才能切实提高自我管理的实效性，促进学生的全面发展。

第二篇：班干部轮流制方案

班干部轮换制度实施方案

一、指导思想

实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之一，将会受到师生、家长的普遍欢迎。

二、实施班干部轮换制度的具体方案

1.定好岗位。根据本班情况，大致可定以下岗位：班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员各1名，小组长5名，共11个职位。

2.培养核心。

在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”。

3.分组与组阁。

把全班学生分成五个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个星期的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。

4.负责的范围和权限。小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

5.职位互换。

等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。

三、对每一届班委会的基本要求：

1． 每一名班委会成员都要克尽职守，做好表率并努力提高自己，积极上进。2． 做好班级日常各项基本工作：纪律，卫生，学习。3． 完成好学校交给的各项临时工作。4． 任期内至少搞一次有关学习的活动。5． 换届时每组推荐一人做述职报告。

班干部工作职责

(一)班长

1、领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。

2、加强班内思想领导，组织开展批评与自我批评，克服各种不良班风倾向。

3、督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。

4、领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。

5、负责发上、下课和集合口令，作好本班同学出勤统计工作。

6、经常向班主任汇报本班同学思想、学习、生活健康情况；积极向班主任和学校领导反映同学的意见和呼声。

7、召集并主持班会和班委会，领导贯彻班会决议；代表本班出席学校工作的各种会议。

8、班长在执行上述工作中，应以负责思想、学习、纪律为主，副班长以协助班长处理各项班级工作，如文体、卫生等为主，班长请假时由副班长代理班级工作。

(二)学习委员

1、领导与推动本班同学积极交流学习经验，改进学习方法，开展各种课外辅助活动，形成浓厚的学习气氛。

2、指导各课代表进行工作，加强与各小组长的联系，掌握本班同学学习情况。

3、课前做好教师用具和学生学习用品的准备。

4、学习委员在进行工作时应加强与班主任、各任课教师的联系，并接受老师的领导与指示。

（三）卫生委员

1、组织好班级卫生的清扫工作，并作好经常性的督促、检查；

2、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。

3、领借和保管卫生清洁工具及生活用品；

5、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。

（四）宣传委员

1、积极向同学宣传学校组织的各项活动，督促同学们参加，组织同学学习时事。

2、组织开展小型多样、丰富多采的班级文化活动，形成良好的育人氛围。

3、搞好班级文化阵地的建设，组织出好本班的黑板报、宣传橱窗。

4、计划与组织全班同学积极参加各项文娱活动。

5、学校艺术节及重大节日时组织本班同学认真排演文艺节目。

（五）体育委员

1、组织全班同学积极参加体育活动。

2、学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。

3、负责领借、归还体育活动用品。

4、联系兄弟班级开展各种班级友谊赛。

5、与体育教师取得密切联系，并接受其领导。

（六）纪律委员

1、维护好自习课班级秩序，并协助任课教师维持上课秩序。

2、及时反映不守纪律学生情况。

（七）小组长

负责收同学们的作业。协助班长、学习委员管理好所在小组的同学。

第三篇：班干轮流制总结

班干轮流制总结

记得在一本书上看过 记得在一本书上看过这样一句话：“老师分四种类型：智慧爱心型；爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。班主任在学生能做好是一个基本合格的班主任。班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生任不能做好，则是一个失败的班主任”。

因此，我积极的思考，如何才能做好班主任工作，将自己的想法付诸实现，使自己不在的时候，学生也能做好。自从实行班干轮流制以后，许多的事情都迎刃而解了。

一。实行班干轮流制

改变以往的班级管理陋习------班干一干到底，实行班干轮流。学生均具有较强的表现欲，成为一名班干是许多学生的梦想。班干轮流能梦想化为现实，做到人人公平，让每一位学生都有成为班级主人翁的优越感，使每一位学生的潜能都能得到发挥。这能培养学生的综合素质和思想道德情操，做到各其材，各尽其能。

二。人人有事做，人人都做事

班级如一个小社会，事务繁多，将班级事务分工·细化，再落实到人头，专人负责。受魏教授启发，我将班级事务分工得更细化，也设立了厕所所长（男女），窗户部长，拖把部长等。使每一位学生都有事可做，每一位学生都能做事。

三。对班干系统培训

定期召集班干成员召开班干会议，明确班干事务，什么头衔管什么事，怎么管。防止因管理不当而造成内部矛盾或没人管理的情况发生。充分调动学生的积极性，挖掘其潜能，使之能独当一面。班干轮流后，老班干监督和指导新班干进行工作。

四。激励机制

人总爱笑言的相劝，不喜伸手的打骂，学生尤其如此。适时的鼓励是我管理班级的一剂良方。抓住一切可以表扬的机会去表扬学生，抓住每个学生的特点，进行有针对性的表扬。让学生真实的感觉到自己的优点，以及自己在老师和同学心目中的地位。时时给学生希望，给学生一种感觉：我们在八（1）班学习越来越开心，有自豪感。

实行班干轮流制后通过以上措施的实施，班级德·智·体·文·劳等方面搞得风声水起，红红火火，在各方面均有骄人的成绩。

总之，尊重学生，关心学生，鼓励学生，充分发扬民主，调动学生的积极性，做好各尽其材，做到各尽其能，班主任工作就会得心应手。这样一句话：“老师分四种类型：智慧爱心型；爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。班主任在学生能做好是一个基本合格的班主任。班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生任不能做好，则是一个失败的班主任”。

因此，我积极的思考，如何才能做好班主任工作，将自己的想法付诸实现，使自己不在的时候，学生也能做好。自从实行班干轮流制以后，许多的事情都迎刃而解了。

一。实行班干轮流制

改变以往的班级管理陋习------班干一干到底，实行班干轮流。学生均具有较强的表现欲，成为一名班干是许多学生的梦想。班干轮流能梦想化为现实，做到人人公平，让每一位学生都有成为班级主人翁的优越感，使每一位学生的潜能都能得到发挥。这能培养学生的综合素质和思想道德情操，做到各其材，各尽其能。

二。人人有事做，人人都做事

班级如一个小社会，事务繁多，将班级事务分工·细化，再落实到人头，专人负责。受魏教授启发，我将班级事务分工得更细化，也设立了厕所所长（男女），窗户部长，拖把部长等。使每一位学生都有事可做，每一位学生都能做事。

三。对班干系统培训

定期召集班干成员召开班干会议，明确班干事务，什么头衔管什么事，怎么管。防止因管理不当而造成内部矛盾或没人管理的情况发生。充分调动学生的积极性，挖掘其潜能，使之能独当一面。班干轮流后，老班干监督和指导新班干进行工作。

四。激励机制

人总爱笑言的相劝，不喜伸手的打骂，学生尤其如此。适时的鼓励是我管理班级的一剂良方。抓住一切可以表扬的机会去表扬学生，抓住每个学生的特点，进行有针对性的表扬。让学生真实的感觉到自己的优点，以及自己在老师和同学心目中的地位。时时给学生希望，给学生一种感觉：我们在八（1）班学习越来越开心，有自豪感。

实行班干轮流制后通过以上措施的实施，班级德·智·体·文·劳等方面搞得风声水起，红红火火，在各方面均有骄人的成绩。

总之，尊重学生，关心学生，鼓励学生，充分发扬民主，调动学生的积极性，做好各尽其材，做到各尽其能，班主任工作就会得心应手。

四（2）班

第四篇：干部轮流制工作总结 Microsoft Word 文档

2013--2014学第一学期 黄浒小学一年级1班班干部轮流制工作总结

孙运书

为保证班级工作的有效性和学生个体发展的全面性，在班干部轮换制操作运行过程中,本学期一开学，我结合小学一年级学生年龄特点在班干轮流制方面做了以下工作:

1.定好岗位。根据本班情况，大致可定以下岗位：中队长、班长、副班长、学习委员、文娱委员、劳动委员、体育委员、生活委员、等基本岗位。

2.培养核心。在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。

3.分组与组阁。把全班学生分成4个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。

4.负责的范围和权限.小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

5.职位互换。等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。

6.对每组班委的评定。学期结束时，要对每个小组班委进行评定和打分，将此分记入每个人的德育量化考核中。通过对每个人工作的评定，可以督促学生行为规范的养成和管理工作能力的提高，让学生在学会求知、学会做人、学会共同生活中有一个追求完美工作业绩的尺度。

7,新干部上岗前加强培训和见习.在岗的班委在班主任指导下展开工作，两周以后，一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路，这时应让下一届班委与现任班委一起参与班级管理，在工作中观察学习，现场取经。这样原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师，为新班委正式接管所有工作做好充分的准备。

8、轮岗过程中加强随机指导.轮换中，新的班委虽然经过了“岗前培训”，但上岗后难免仍有许多问题和不足，班主任应时时注意把握全局，既要了解班级情况，又要掌握各位班干部开展工作的情形及他们的思想波动，适时加以引导启发，分析工作的成败得失，讨论提高工作水平的策略。特别是上岗之初的一周，这一工作尤为重要。

9、关注“弱生”

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“弱生”是尊重学生享有这些权利的重要指标，我们应该想方设法创造机会，让“弱生”尝试担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以选那些明是非、讲道理、有能力的担任班队干部，并通过工作加压、角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。

坚持以教学为中心，以管理为重点，以育人为目的，做到关注全体学生，全程激励学生，全方位实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

第五篇：值日班长制度实施之我见（定稿）

值日班长制度实施之我见

——谈对班干部的培养

大家好。今天我的发言主题是“班干部的培养”。

首先我来介绍一下我们八6班班干部情况，正班长1个，副班长3个，值日班长10个，团支部书1名，纪律委员2个，宣传委员1个，学习委员1个，文娱委员2个，生卫委员1个，体育委员3个（4个体育特长生，其中一个自我约束能力较弱），各科课代表19个（主科每门3个），图书管理员1个，电管员2个，组长8个，共设54个职位，我们八6班共43人，也就是说每个学生至少有一个职位，有的有可能身兼数职。本着“人人为我，我为人人”的思想，我们班的班干部名单叫做班级服务团队名单。这些多职位的设置，一是根据我自己的了解，二是学生自我推荐，三是学生选举产生。

这么多的职位中，我最重视值日班长的培养。下面我来谈谈实施值日班长制度的一些想法与做法。

一、值日班长人选的确定：

1．加大宣传力度，让学生认识到值日班长是一个很光荣很重要的角色。43 位学生，很多人都想当班长，可班长只有一个，选了一个，打击了42个，真的是于心不忍。所以设置10个值日班长（每天两位），再加上正副班长，至少可以抚慰十几颗受伤的心灵。因此在产生值日班长之前，我一再强调值日班长的重要性，在龙湾中学碰到以前的学生，我就有意识地介绍给现在的学生——他（她）是我以前班上的值日班长。让我的学生产生要当值日班长的欲望，当好值日班长的欲望。

2．召开主题班会，让学生各抒己见，自己来定“什么样的人才能当值日班长”。经过全班共同讨论，定出标准。

3．发放服务意愿表，确定值日班长候选人名单。

4．开展竞选演讲活动。让每一个报名的人发表竞职演讲，然后让每一位同学 针对班级实际提出问题，让未来的值日班长当着大家的面表态要怎样当好“值日班长”。

二、值日班长的职责：

顾名思义，值日班长应该负责班级的一日常规管理工作。虽然班级不同管理的工作也不尽相同，但是还是有许多相同的地方，下面是我制定的值日班长具体工作表，希望对大家有所帮助。

1．负责全班学生的考勤。认真记录迟到、早退、请假和旷课的学生，并及时向班主任汇报。

2．负责监督全班的卫生清扫工作。对各小组成员的卫生清扫情况做好记录，并做好及时鼓励和督促，监督全班同学对卫生的保持情况。

3．负责检查和监督全班同学的作业完成情况，与各学科课代表配合，对没有完成作业或作业不合格的同学做好记录，并督促他们按时完成作业。

4．负责课间操和眼保健操的纪律维持，对不认真做操或违反纪律的同学做好记录和督促工作。

5．负责维持课前、课间和自习课的纪律，对违反纪律的同学做好记录，并督促他们自觉遵守纪律。

6．负责监督课堂纪律，对可能出现的相关情况做好记录。

7．一日工作结束，做好工作总结，及时向班主任汇报一日工作，与下一位值日班长做好交接工作，认真填写班务日记。

8．及时有效地处理偶发事件，有必要时及时向班主任汇报。

三、可能存在的问题：

1．有的值日班长公报私仇或借机搞帮派。

2．有的值日班长过于“专心致志”，课堂上根本没把心思放在听讲上，而是时刻睁着双眼东张西望，一旦发觉同学们有什么可疑，马上记下名字。

3．还有的值日班长“大声”提醒同学遵守纪律，特别是晚自修课上，大声的提醒有可能会破坏秩序。

四、值日班长工作的原则：

1．值日班长要树立主人翁意识，大胆灵活地开展工作，在自己的工作中充分展现自己各方面的才能。

2．值日班长工作要有奉献精神，讲究管理艺术，善意提醒和严格监督相结合，以维护班级、服务同学为宗旨。

3．值日班长工作要绝对公平公正，只有这样才能赢得更多学生的支持和认可。

4．值日班长实行既分工又合作的原则。

五、班主任要做的事：

1．开始两个星期，必须全面跟踪，及时发现问题。

2．每两个星期召开一次值日班长会议，值日班长交流值日感言与经验。

3．设立优秀值日班长评选活动。半学期评选一次，给予一定的精神鼓励和物质鼓励。

值日班长制度我已经实行了好几轮，但我一直学习着、探索着、反思着，努力地使我们的值日班长制度更完善，努力地使我们的班级更优秀，努力地使我们自己更与众不同。我深信，我们会越做越好的。