于细微处辟新径自我教育促发展先进班集体材料

第一篇：于细微处辟新径自我教育促发展先进班集体材料

于细微处辟新径 自我教育促发展

——先进班集体材料

“我们有信心，我们有能力，我们定成功”，这是六年三班同学骄傲的呼声，全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光。为此，他们以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“ ”

一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。

1、基本情况。六年三班有学生 名，其中男生 名，女生 名。有绘画特长学生 名，音乐特长 名，体育爱好者 名，约占全班总数的85%。

3、建立平等的同学、师生关系。师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的同志和朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起“后进生”内心的尊严感，使他们产生“我有着其他任何人都有的智慧”的自信与自尊，从而形成真正的平等意识。

4、确立班级共同的奋斗目标。为使学生产生“我既然热爱我的集体，我就应该让她越来越好”的信念，形成共同的责任感。六年三班制定了鲜明具体、生动感人，能激发每一个学生的责任感和荣誉感的班级目标（即在毕业会考中一举赢得胜利，为家长争气，为学校争光；同时在个性特长方面不断获得发展，成为有知、有情、有艺、有序的全面发展者），使学生感到；“这是我们的目标，而不是老师对我们的要求。”一方面要考虑目标的层次性(“近景”、“中景”、“远景”)和目标的多样性(学习、纪律、劳动、体育)，另一方面班主任以身作则，坚持和学生一道实现目标，使这一目标成为一面旗帜，引导着集体不断前进；并当基本实现后，成为一枚奖章，鼓舞着集体的更加完善。

5、培养学生干部和积极分子。首先，让他们意识到班级好坏同自身工作的关系，以及带领全班同学共同进步的重要意义，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；其次，帮助班干部明确自己的职责，班主任要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制订班级计划，弄清执行这些计划的有利条件和不利因素以及可供选择的办法；第三，为了让更多的学生有锻炼的机会，定期轮换班干部、在学生干部轮换时，注意做好学生的思想工作，宣传调整、轮换班子部的意义，清除对免职学生的偏见和压力，继续发挥他们的积极性，使班级核心力量更坚强。

二、以活动为载体，促进班级健康持续发展。

为了进一步加强学生的自我约束、自我发展、自我管理能力，使班级管理系列化、科学化。六年三班制定并坚持开展“五四三”活动。

三、创造健康的集体舆论，培养优良的学风夺取最后的胜利。

强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。六

（三）班班主任老师注重不断创造健康集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，使学生会真切地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，是不可分割的联系，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的注视。有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声；犯了错误，他会感到、全班同学谴责的目光。这种健康的集体舆论使六

（三）班形成了一种良好的班风，同时这种班风又同健康的集体舆论互相强化，成为他们进步的内在动力源泉。为此，班主任首先自己工作积极、认真、团结协作。其次，引导学生制订必要的班级规章制度，如《勤学习自我管理制度》、《守纪律严格要求自己警示制度》、《讲卫生公约》、《学习互帮互助小组行动计划》等等。学生制订，严格执行，经常检查，及时总结，进行评比。第三，针对班级个别同学出现的问题，讲清道理。第四，利用榜样的方法。经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件，使班级成员有模仿比照的对象，并把他落实在每一个班级成员自己的行动上。

面临毕业，为使全班同学形成持续努力为集体争光而争分夺秒学习的劲头，同时消除毕业的紧张趋势造成不必要的心理压力，班主任老师着力引导班干部带头吃苦在先，把强大的学习压力变成实现自我小学阶段成功告别的内在动力和一大愿望。为此，他们以“成就自我”和“挑战自我”为双翼，遨游于知识的海

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第二篇：于细微处辟新径 自我教育促发展

于细微处辟新径 自我教育促发展

永宁中学初一（1）班是一个温暖、和谐的大家庭。“今天我以永中自豪，明天永中以我骄傲”是他们充满自信的呼声，他们把“至诚、至德、求知、求学”作为自己的班训，他们以制定自己的目标为方向，以严格的自我管理为动力，以开展丰富多彩的活动为脉搏，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“精神文明班集体 ”、“校级先进班集体”、“红旗支部”„„

一、细致入微的关怀，迈好初中第一步

初一（1）班共有29人，其中男生17人，女生12人。他们活泼好动，热情开朗，但遇事缺乏思考，不考虑全局，集体意识淡薄。因此班主任以潜移默化，先入为主地方式，早在学生开学之前就开始酝酿使学生迅速形成“集体”的计划，尽心地做了各种准备，胸有成竹的迎接学生走入初一（1）班的大门。

在炎热的暑假，师生共同来到八达岭防化团度过了难忘的军训生活。每天布置日记题目，如“自我介绍”、“你喜欢什么样的老师”、“我心目中的班集体”等等，学生在日记本中和老师交流，教师用鼓励的话语，生活上的照顾，在学生还未踏入永宁中学大门之前，就感到老师的关怀，班集体的温暖。

开学前夕老师给每一位新生写一封热情洋溢的欢迎信，让孩子们感受到初一

（1）班是他们温暖的家。

精心设计教室的布置。大到板、壁报，小到每一个角落的装饰都让同学们耳目一新，唤起他们关心集体，热爱集体的意识。

精心设计第一堂班会课。在班会课上，老师问同学们：“我们班有多少人？””学生大眼瞪小眼的开始数了起来，并异口同声的说：“28人”，老师摇了摇头，“怎么会是28人，我们是个集体，集体都由谁组成？”同学们恍然大悟，从那时起他们深深地意识到老师是他们中的一员，会始终和他们在一起。就这样学生心中的班集体的意识油然而生，之后班中又举行了“自我介绍”的主题班会、“师生关心问题”座谈会等等，增进了学生之间的了解，增强了班集体凝聚力。

二、强化健康舆论，形成向上班风

班集体健康舆论的形成，对优化班集管理，促进良好班集体的形成至关重要。祁俊霞老师在工作中帮他们解决实际困难。当班干部因工作遇到刁难甚至打击报复时，及时调查清楚，毫不犹豫地支持干部。这样，使正气抬头，有了一批敢抓、敢管的干部，就形成了健康的舆论，班委就如一块磁铁，能形成一个“磁场”，吸引周围同学，“磁化”周围同学。这样，健康的舆论就像滚雪球一样，越来越大，形成一股巨大的力量，为了强化健康的舆论，平时生活中，初一（1）班选择有教育意义的文章在上班会时宣读，进行理想教育、挫折教育、心理卫生教育、劳动教育、意志品质教育、为人处世、社会经验教育。用《学会宽容忍让》一文，开导学生“大事讲原则，小事讲风格”塑造学生健康、和谐的人格。开学初班上举行《中学生日常行为规范》。竞赛活动，活跃了学生的学习生活，强化健康的集体舆论。在“健康进校园”活动中，初一（1）班表现出色，在年级中起到模范带头作用。

三、教师放权，学生自我管理

苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。” 班级管理应该以学生为主体，发挥他们的自主性和能动性，充分调动每个学生主动参与班级管理的积极性，培养学生的自我教育和自我管理能力。初一（！）班就是这样一个

班集体，祁俊霞老师让学生参与制定班级制度，参与管理过程，参与评定结果，使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。祁老师将“要你怎样”，转变为学生“我要怎样”，从而指导学生在“自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己”的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而走向成功，走向成熟。初一（1）班的班干部分为若干管理小组。每一个小组分别负责礼仪、卫生、纪律、学习等方面的检查，放手让他们去管理班级的一切事情。当老师不在教室时，班干部会充当小老师，布置同学们读书、写作业；开展活动时，班干部集思广益，为班里积极出谋划策，组织学生唱歌、跳舞、演小品„„劳动时，班干部布置同学把环境卫生打扫干净，起督促作用。从早晨到校，学生们就积极地忙碌起来，各司其职。值日生按照生活委员的分工值日、浇花、拖地、擦窗台、擦黑板、消毒„„课代表在晨检之前已将作业收齐，做第一步的检查，字迹不清或作业不全的及时退还，并向学委报告，待写好后再交给老师，数学老师总这样说：“我还从来没有见过这么负责人的课代表呢！”

为了丰富学生们的业余生活，班内设置了图书角，学生把过年的压岁钱拿来买书，大家共同阅读。宣传委员还安排每天一个读书的人，让他们在课间读一些故事、笑话、小说等，排除了同学们十分钟的寂寞，还锻炼了学生的表达能力，学生每天都是充实的，他们为能生活在这样的一个班级集体而幸福着。

在班级自主管理实践中，对学生干部最大的尊重就是下放权力，让学生在力所能及的范围内最大限度的发挥自主性。班主任不能“多管闲事”，该学生干的、学生能干的，放手让学生干；该学生干的、学生干不了的，教给学生干；不该学生干、对学生成长有利的，让学生知道该怎么干。从起始年级起，学生就走上了舞台，使其由听众变成演员，由配角变为主角。通过学生自主管理，提高班级管理实效，促进学生生动活泼地发展，使学生的道德水平及整体素质得到进一步的提高。

四、针对学生需求，开展德育活动课

“德育活动课”是德育的切入点，给教育工作增添了一个新的亮点。初一（1）班针对学生的需求，开展了丰富多彩的德育活动课。在班集体形成初期，他们开展《自我介绍》德育活动课，增进了学生的了解。为了增强班集体的凝聚力，他们利用课余时间组织的“拔河友谊赛”取得了锻炼身体和思想教育的双丰收。上学期县德育研究室组织的德“文明礼仪德育活动课评优”活动，学生们表现出了极高的热情。师生共同设计的《文明快乐你、我、他》活动课，在全校活动课中以总分第一参加县级评优，最终这节活动课以新颖、适合学生实际，而被评为县级二等奖，并在全校班主任例会中做示范课。2006年3月延庆县的德育视导组来到永宁中学，初一（1）班的德育活动课《“我们”和“我”》给王忠义主任留下了深刻的印象，课后王主任给予高度的评价。

五、集体收获的点滴喜悦

经过不到一年的德育教育，初一（1）班已经出现锋芒，带给人们点滴的喜悦。

在2006年延庆县艺术节中，班级合唱队获优秀节目奖。

2005—2006学年第一学期被评为校优秀班集体。

2005年11月德育活动课《文明快乐你我他》获县级二等奖。

2006年3月“塑永中形象，展永中风采”校园剧比赛中，《浓浓夏日情》获一等奖。

2005—2006年第一学期素质教育日常评比中多次获流动红旗。

2005年12月在延庆县科技节中，陈兴亮同学的《我的科学梦想》一文获三等奖，由于此同学的各方面突出的表现，被选派到“人大附中”“留学”两个月

2005年8月，张旖旎同学在军训中被评为优秀学员。

2006年2月胡燕鹏同学在我校举办的“素质教育冬令营”中被评为优秀学员。

初一（1）班这个团结向上，朝气蓬勃的集体，在永宁中学这块肥沃的土壤中茁壮成长，他们一定会在学校、老师的教育下结出丰硕的果实，期待他们的明天会更加美好。

于细微处辟新径 自我教育促发展

学校：延庆县永宁中学

班级：初一（1）班

姓名：祁俊霞

日期：2006年4月7日

第三篇：于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料

于细微处辟新径 自我教育促发展

——先进班集体材料

“我们有信心，我们有能力，我们定成功”，这是六年三班同学骄傲的呼声，全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光。为此，他们以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以创造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“ ”

一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。

1、基本情况。六年三班有学生 名，其中男生 名，女生 名。有绘画特长学生 名，音乐特长 名，体育爱好者 名，约占全班总数的85%。

2、创造良好的班级“第一印象”。班主任以潜移默化、先入为主的方式，早在建校班级新生入学之前就开始酝酿使新生迅速形成“集体”的计划，精心地做各种准备，胸有成竹地迎接新集体的诞生，主要做了以下工作，（1）暑假里给每位新生写一封热情洋溢的欢迎信；（2）精心设计教室的布置(包括挑选格言、宣传画等)；（3）开学第一天便在新生中进行“我心目中的班集体”、“我理想的班主任”等问卷调查；(4)报名时通过领新教材、搞教室卫生等事情让学生初步体会为集体服务的光荣；（5）开学第一周举行“学生问班主任答”“我的自画像—同学自我介绍”等主题班会，使师生之间、学生之间尽可能迅速地互相了解。

3、建立平等的同学、师生关系。师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的同志和朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起“后进生”内心的尊严感，使他们产生“我有着其他任何人都有的智慧”的自信与自尊，从而形成真正的平等意识。

4、确立班级共同的奋斗目标。为使学生产生“我既然热爱我的集体，我就应该让她越来越好”的信念，形成共同的责任感。六年三班制定了鲜明具体、生动感人，能激发每一个学生的责任感和荣誉感的班级目标（即在毕业会考中一举赢得胜利，为家长争气，为学校争光；同时在个性特长方面不断获得发展，成为有知、有情、有艺、有序的全面发展者），使学生感到；“这是我们的目标，而不是老师对我们的要求。”一方面要考虑目标的层次性(“近景”、“中景”、“远景”)和目标的多样性(学习、纪律、劳动、体育)，另一方面班主任以身作则，坚持和学生一道实现目标，使这一目标成为一面旗帜，引导着集体不断前进；并当基本实现后，成为一枚奖章，鼓舞着集体的更加完善。

5、培养学生干部和积极分子。首先，让他们意识到班级好坏同自身工作的关系，以及带领全班同学共同进步的重要意义，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；其次，帮助班干部明确自己的职责，班主任要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制订班级计划，弄清执行这些计划的有利条件和不利因素以及可供选择的办法；第三，为了让更多的学生有锻炼的机会，定期轮换班干部、在学生干部轮换时，注意做好学生的思想工作，宣传调整、轮换班子部的意义，清除对免职学生的偏见和压力，继续发挥他们的积极性，使班级核心力量更坚强。

二、以活动为载体，促进班级健康持续发展。

为了进一步加强学生的自我约束、自我发展、自我管理能力，使班级管理系列化、科学化。六年三班制定并坚持开展“五四三”活动。

1、每天五个“一”。（1）每天一训(一歌)。首先针对班级实际，提出“立大志、展宏图”的六字班训和“尊师友爱，勤学守纪，团结向上，文明卫生”的十六字班规。每天早读前由班长主持，全班起立，呼号班训，以树班风；在这个基础上，全班同学集思广益，编写了《四十七颗心》的班歌，由文娱委员组织全班齐唱，不但丰富班级活动内容，也陶冶了同学们的情操，促进良好班风的形成。（2）每天一分钟演讲。每天语文课前，全班同学轮流进行一分钟演讲。在演讲内容上，突出实效性。如：周一以“我要…”为题，明确一周努力方向；周二以“我懂得了…”为题，明白一个道理；周三以“理想·人生”为题，思考人生道理等等，既开阔了学生的视野，还活跃了班级的气氛。（3）每天一则“我的格言”。先介绍格言对促进伟人成长的事例，以激励效仿，随之每个学生都写了富有哲理的议论，放在自己的格言板上，每天一读使学生朝夕对晤、自我促进。（4）每天一次新闻交流。开新闻交流会，有每人一句新闻交流，对话式新闻交流，议论式新闻交流。并评选出头天头号新闻，记录在《班级日记》中，扩大了学生对社会的了解，开阔了眼界，受到了教育。（5）每天一则《班级日记》。有“心灵独白”、“校园你我他”、“新闻热线”、“宿舍万花筒”、“我的座右铭”、“我与老师”等，由值日班长轮流记，架起一座沟通心灵的彩虹，互相交流的窗口，同学们把全心的感受，美好的憧憬和苦乐忧愁，全都记录在《班级日记》中。

2、每周四个“一”。（1）每周“让我进一言”。利用周一班会，把共性的不良行为展现给全班同学，用五分钟时间让每个学生写一句帮助的话，送给相关的学生。（2）每周“值周班长竞选”。为让学生主动地参与竞争，共同管好班级，六

（三）班推行“常务班长+值日班长制”，“值日班长”通过发表竞选演说，经全班投票，由班主任宣布有效。（3）每周是非辩论会。在班级日常生活中，常常会产生许多矛盾，为引导学生自己去认识，自己去处理。六

（三）班经常以“这样做对吗?”为题组织辩论，让学生明确问题的是非，找到解决问题的办法，使当事人心悦诚服，其他同学也受到教育。（4）每周师长联谊卡。周末班主任把学生在校一周的表现写在“联谊卡”上，让学生转交给家长，再让家长把学生在家的表现和要求写下，由学生带回，加强与家长之间的联系，建立起与家长对话制度。

3、每月三个“一”。（1）每月一项目标教育。每月突出一个重点，围绕一个中心，深打一个烙印。同学们在月初公布自己的一项目标，月末验收，达到目标的同学记录在《班级日记》的“群星谱”上；未达到的同学，继续朝原目标努力，或调整二下自己的目标。（2）每月一次自评互评。范围可以是全班内的，也可以是小组内的，自评互评把学生-班主任-班级工作紧紧连在一起，达到学生与学生，班主任与学生之间的相互沟通。（3）月生日班会。结合本班实际情况，采用同学联合赠送生日卡片和文艺演出的形式，对本月的同学集体过生日。

三、创造健康的集体舆论，培养优良的学风夺取最后的胜利。

强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增强个人的教育力量。六

（三）班班主任老师注重不断创造健康集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，使学生会真切地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，是不可分割的联系，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的注视。有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声；犯了错误，他会感到、全班同学谴责的目光。这种健康的集体舆论使六

（三）班形成了一种良好的班风，同时这种班风又同健康的集体舆论互相强化，成为他们进步的内在动力源泉。为此，班主任首先自己工作积极、认真、团结协作。其次，引导学生制订必要的班级规章制度，如《勤学习自我管理制度》、《守纪律严格要求自己警示制度》、《讲卫生公约》、《学习互帮互助小组行动计划》等等。学生制订，严格执行，经常检查，及时总结，进行评比。第三，针对班级个别同学出现的问题，讲清道理。第四，利用榜样的方法。经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件，使班级成员有模仿比照的对象，并把他落实在每一个班级成员自己的行动上。

面临毕业，为使全班同学形成持续努力为集体争光而争分夺秒学习的劲头，同时消除毕业的紧张趋势造成不必要的心理压力，班主任老师着力引导班干部带头吃苦在先，把强大的学习压力变成实现自我小学阶段成功告别的内在动力和一大愿望。为此，他们以“成就自我”和“挑战自我”为双翼，遨游于知识的海

第四篇：先进班集体申报材料新

团结进取、展现青春

———江苏省常州建设高等职业技术学校土木系建工09高职2班先进集体申报材料

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海

——前进中的建工09高职2班

“含苞的花骨朵就要开放，圆圆的露珠就要汇成河流。”走过人生的第一个岔路口，年少懵懂的我们在2009年的秋天带着期望、带着希冀选择了江苏省常州建设高等职业技术学校，形成了建工09高职2班这个富有朝气的集体。一年半以来，我们全班同学团结奋进、努力拼搏、刻苦学习、相互帮助。回顾共同走过的成长历程，我们有过欢笑、也有过泪水；不得不说，是这个班集体将我们磨练成为朝气蓬勃的有志青年，是这个班集体让我们懂得“团结进取”，并使之真正融入我们的生活、血液和思想当中。

有一个著名的木桶理论：“木桶盛水多少，并非取决于最长木板。恰恰相反，它取决于最短木板。抽掉其中任何一块木板，整个桶中将滴水不存！”建工09高职2班正是基于这个理论将“团结进取、展现青春”作为班风，并形成了“勤奋刻苦、永攀高峰”的良好学风。在过去的一年半时间里，在班主任高彩莲老师的悉心指导下，全体班委带领全班同学，努力学习思想政治理论，提高思想政治素养；积极开展道德教育，提高道德水平；努力学习专业知识，增强专业技能；积极开展各项文体活动，丰富课余生活；积极参加社会实践，锻炼多种能力；让我们在江苏省常州建设高等职业技术学校中展现青春。

一、思想篇——淡然离言说，悟悦心自足

（一）、先进正确的思想是各项行动的指南，搞好思想建设是班级各项工作顺利开展的关键，从初中升入大专的我们要经历由青春期后期向青年时期的转变、由单纯的学校生活逐渐向社会生活的转变，正确的人生观、世界观、价值观尽快成熟便是我们的首要任务。有了这样的认识我们在平时就更加注意思想素质的提高。

1、组织主要班级干部参加团干部培训，学生干部参加培训后，先在班委中开展讨论，再在班级内开展学习活动，及时将先进的思想输送给全体同学。

2、利用班会时间集中学习政治理论，学习“科学发展观”重要内容，学习重温“三个代表”的深远意义，关注时事政治，使同学的思想紧跟时代的步伐。

3、加入团组织已经成为每一个大学生的追求，一年半以来，我班已有近75.9%的同学成为共青团员，团员向党组织递交入党申请书100%，并及时递交思想汇报。

4、加强主题教育课、主题班会课的建设，理想教育、挫折教育、心理卫生教育、劳动教育、意志品质教育、为人处世、社会经验教育等一系列主题教育在班主任、团支部、班委的带领下，得到很好地开展。在10年江苏省第二届文明风采大赛“职业与生活的美”中我班徐岑飞同学荣获三等奖。我班团支书戴喆同学在10年被评为“优秀团干部”，潘婷同学荣获“优秀团员”称号。在思想我们积极向上，在行动上我们更是严于律己。进校的一年半以来我班无一人因违纪而开除，无一人退学。

（二）、一个有道德的人，他有多大的才能就能够为社会作出多大的贡献，而一个丧失道德的人，他有多大才能将会对社会造成多大的损害。这句话充分显示了道德的重要性，我班就非常注重在平时不断加强道德教育。

二、学习篇——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才

学习是学生的本职，面对日益严重的就业压力，我们深刻认识到学习的重要性。一年半以来，我们为提高同学们的学习成绩作出了积极的探索，建立了“点对点辅导团队”及“家校合作”制度，在提高本班学生的学习成绩上取得了很大的成效。班干部利用下午课后的时间，就学习上在近段时间内出现的问题进行交流，并及时汇总给班主任及任课老师；另外，班级成立的“点对点辅导团队”，在班级课余时间进行“一对一，一帮一”学习辅导，并对学习情况欠佳的同学随时进行学习情况检查，问题严重的同学由班主任直接管理，并及时向家长反映该生近期状况。

为加强班级学风建设，端正同学们的学习态度，落实“三二工程”相关要求，班级每学期评选学习先进个人，以促进班级学风建设。在创建书香班级上也取得较大的成绩，在2010年10月我班陈宇超、吴倩同学获“思成读书节”优秀读者称号，我班虞志强同学更是多次获得“系优秀学习委员”这一光荣称号。在学校英语、计

算机技能考证上，班级通过率较高，英语通过率为94.5%，计算机更是达到了98.15%的高比例。领导和老师们都对我班同学积极向上的学习态度给予了很高评价，很多任课老师都说：“最愿意给我们班上课”。

进校来，班主任一直重视在专业技能方面的引导，让班级同学深刻意识到参加国家、省、市级技能大赛的重要性，班级大多数同学都重视技能大赛，都有参加“技能大赛”的愿望，在上一学期的技能大赛比赛中，陈丽敏同学在常州市“砌筑+测量+装饰”技能比赛中获一等奖；马磊同学在2010年12月获联合院“砌筑技术”二等奖，同时还有数位同学在本次大赛中得到了很好的锻炼。

三、生活实践篇——实践体验 自主发展

团结互助是班级生活的快乐源泉，良好的学风来自团结互助的班风，班风的建设是一个长期的过程，是需要全班同学长期不懈的努力，经过一年半多的努力建设，班级的班风在同学们的努力下越来越好、凝聚力也越来越强。在生活中我们遇到过挫折，但我们从未气馁过，通过大家的努力来共同克服，最终换来的是我们能力的提高。

进入建校以来，班级连续多次都被评为“文明标兵班级”，并在2010年春学期及2010年秋学期连续获得了“校先进班级”，10年12月“防艾”宣传教育活动中获校“先进班级”，10年5月更是获得了2009—2010年寒假社会实践活动“校先进班级”，10年6月获美化教室第一名，在10年4月“清明节”板报获系第二名，这些荣誉的获得都是班级每个成员共同努力的结果，更离不开一支组织健全、团结协作的班干队伍。班级在以班长、团支书为核心，学习、纪律、生活、文体、卫生等班委各尽其职，全效工作。在班干部的带动下，全班同学积极配合，做到无迟到、无早退、无旷课现象。在系部一日十项常规管理中一直名列前茅，一日十项“先进班级”、“卫生流动红旗”已经成为我们班级一道靓丽的风景线。同时我班宿舍卫生也一直排在学校前列，多个宿舍多次获得“星级”、“先进”，而且宿舍氛围尤为浓厚，其中10年男生5#406宿舍、女生2#526宿舍获得校“星级宿舍”及“先进宿舍”并在校叠被子比赛中分别获得了三等奖及五等奖的好成绩。

在校、系各级学生会，各类协会都有我班同学的任职，学生会成员占了班级总人数的30%，他们不光在班级工作上献言献策，而且在校、系工作中尽展风采；他

们在工作上表现相当出色，在学习上也是班级的姣姣者，同时活动上更是班级的带头人。

四、文娱篇——江山代有才人出，各领风骚数百年

一年半以来，我班同学积极参加校、系组织的各项学生活动，并且为增强班级的凝聚力，丰富同学们的课余生活，繁荣校园文化，我班自己组织开展了丰富多彩的活动。

1、组织参加了学生会组织的篮球赛、排球赛、安厦杯足球赛……；

2、组织参加了“音乐达人第一季”大赛，我班程言啸同学荣获亚军；

3、与兄弟班级组织联谊，举办“2010年元旦晚会”。

职校的生活是多彩的，身在职校的我们是幸福的。我班周平储同学在“市政”杯篮球赛中获得“三分王”的称号；徐栋、马磊、同学在校排球联赛中获得“男子乙组冠军”；在10年11月份的“安厦杯”足球赛中我班更是获得乙组最佳“啦啦队”奖。

五、班级建设——大漠孤烟直，长河落日圆

1、有无一支良好的班委队伍在很大程度上决定了一个班级的好坏。我班一直重视班委选举，在开学初由同学自荐产生了第一届班委，第二学期进行了班委民主选举，选出了新的更让同学们信任的班委，并且制定了《班委选举办法》。

2、俗话说“没有规矩不能成方圆”，“国有国法，家有家规”，一个班级也要有自己的规章制度，才能正常运转。一年半来，我班相继制定了《班级考勤制度》、《班费管理制度》，为我班各项工作的顺利实施形成了有利的保障，并且在班级日常管理中坚持落实这些制度。

3、班级日常管理，每周召开一次班委会，每周召开一次班会，班长每天向班主任请示汇报班级工作，副班长做好日常考勤和班级日志的记录，团支部书记负责掌握同学的思想动向。

4、鼓励学生参加技能大赛，让同学多参加省、市、国家级技能大赛，让学生对专业知识的需求日益迫切，养成“我要学”的良好习惯。

六、收获篇—天生我才必有用，千金散尽还复来

班级及个人主要获奖情况

11年3月 获2010年秋学期校“先进班级” 10年9月 获2010年春学期校“先进班级” 10年3月 10年5月 10年12月 10年10月 10年6月 10年1月 09年12月 10年4月 10年3月 10年12月 10年12月 10年11月 10年6月 09年1月 09年11月 10年5月 10年12月 10年11月 10年4月 10年秋学期10年4月

获校“宿舍管理先进班级”

获2009~2010年寒假社会实践活动获校“先进班级” 获防艾”宣传教育活动中获校“先进班级” 获10年秋学期第三期黑板报获系第一名 获“爱在行动”板报获校第一名 获一月份黑板报获系第一名 获十二月份黑板报获系第一名 获清明节”板报获系第二名 获新学期，新气象”获系第三名 获防艾”手抄报获校三等奖 获“防艾”知识竞赛获二等奖

获“安厦杯”足球赛获乙组最佳啦啦队奖 获美化教室评比获系第二名 获09秋学期第七次板报获系第三名 获09年一、二级广播操比赛获校第十一名

徐岑飞获江苏省第二届文明风采大赛“职业与生活的美”

第三等奖

马磊获联合院“砌筑技术”二等奖

陈丽敏获常州市“砌筑+测量+装饰”技能比赛一等奖 周平储获系“市政”杯篮球中获得“三分王” 徐 栋获校排球联赛中获“男子乙组冠军” 虞志强获系优秀学习委员

10年9月 虞志强获系优秀学习委员 11年1月 孙富东获系治保部获“先进个人” 10年12月 徐岑飞获系“优秀干事” 10年6月 俞逸飞获校“青年志愿者” 09年9月 俞逸飞获系“形象大使” 10年9月 俞逸飞获系“优秀干事” 10年10月 10年5月 10年10月 10年6月 10年6月 10年12月 10年5月 10年6月 10年10月 10年6月 10年6月 10年6月 10年6月 10年6月 10年10月 10年6月 10年6月 10年10月 10年6月 09年11月 10年6月 10年10月

马磊获校排球赛男子乙组冠军 戴喆获系“优秀团干部” 戴喆获系“优秀干事” 葛卫东获系劳动心得征文二等奖 葛卫东 获系优秀劳动委员

程言啸获土木系新型音乐达人第一季亚军 潘婷获系“优秀团员” 潘婷获系“劳动之星” 潘婷获系“学习先进个人” 陈丽敏土木系青马工程成员 陈丽敏获系“劳动心得”优秀奖 吴倩获“劳动心得”二等奖 吴倩获5〃25心理健康征文一等奖

吴倩获苏南地区高校大学生心理健康征文优胜奖吴倩获系“优秀读者”

毛建萍获系“劳动心得”征文三等奖 毛建萍获系“劳动之星” 毛建萍获校排球联赛女子乙组冠军 龚怡霏获“劳动心得”征文优秀奖 陈宇超获系语言文明之星

陈宇超获系“劳动心得”征文比赛二等奖 陈宇超获“思成读书节”优秀读者

蓦然回首，一年半以来生活历历在目，我们经历了欢乐、痛苦、悲伤、挫折，我们成为了今天的建工09高职2班，我们在江苏省常州市建设高等职业技术学校的舞台上自由的翱翔，绽放我们的青春。“心有多大，舞台就有多大”，我们的梦想正在扬帆起航，我们的未来正向我们慢慢走来，我们坚信建工09高职2班的明天会更好，未来有着更多更大的成功等着我们去开辟，我们有信心，我们用我们的青春在这社会的大潮中锻炼，我们将要展翅高飞！

—————特申报常州市先进集体

第五篇：高三(9)先进班集体申报材料(新的)

先进班集体申报材料

武进区三河口高级中学 高三（9）班

虽不谓五湖四海，却可言四面八方，虽不及千里之遥，却是有缘相会。我们高三（9）班就是从这四面八方，由缘相聚而成的集体。“有缘才会相聚，有心才会珍惜”歌是这么唱的，而我们也由陌生到相惜，由小心的交流到坦荡包容，我们的集体经历了两年多的日丽风雨，已经凝成了一股绳，变成了一个家。

本班是一个拥有54名成员的温暖、和谐的大家庭，积极、奋进、向上是本班的最大特点。“乐学善思”是我们的约定。约定在于时刻督促、勉励我们全体同学不断进取，争先创优，做一名全面发展的学生。两年的相处，我们的集体情感得到了升华，正由于这种情感的存在，我们的同学，我们的集体在发展着，在进步着，朝着自己的目标，一步一步地前进，在学习、文体、生活、思想以下几方面我们均取得了令人鼓舞的璀璨业绩。

建设篇

——群策群力 共创佳绩

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，树立良好班风是班级建设工作的首位。一个班集体要想有凝聚力，首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，从刚组建班级时我就号召同学们一起宣誓：“高三（9）班，今天我以你为荣，明天你以我为傲！我一定为你书写神话！让我们携手共进！"。一个班集体就是一个家，温暖与否要靠集体里每位同学的悉心经营，我们同甘共苦，同心同德，取得了骄人的成绩。这些成绩增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种又精神激励着同学们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

其次，无以规矩不能成方圆，我们有在全班广泛讨论的基础上建立的起的班规班约。但是我们更明白，一个班集体就应像家庭一样温暖，条条框框的文字规定是远远不够的，更多的是用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。为达到这种效果，我们的班主任、我们的导师、班团干部不定期的与同学“谈心”，给大家创设一个互诉衷肠，互相鼓励的舞台。这种“谈心”的效果就是使我们不仅知道要做什么，更加从内心知道为什么要这样做、应该怎么去做，把班级班规内化成我们的自觉行为！也正是如此，我班在学校的历次班级考核中均是第一名。

再次，班风是核心，是班级发展的根基。发挥班风的核心作用要求抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。经过一学期的锻炼，本班培养出了一群得力的班干部，他们对工作分工明确，认真负责，各尽其责，层层管理，每天都有专门的学生记录当天情况，每周对同学们各方面的情况进行评分、总结并且定期召开班干部会议，反馈班级最新动态，使老师与班干部能针对班级出现的问题做到及时处理。

经过不懈的努力，本班形成“团结互助，乐观进取”的良好班风。在这种班风的影响之下，我们班取得了骄人的成绩。全班紧紧抱成一团，拧成一股绳，在班集体取得集体荣誉的同时，自身素质得到很好的培养和提高。

创新篇

——携手共进 开拓创新

学校综合教育特色创建，全体师生既是生力军又是发展主体。在八年综合教育的创建历程中，学生品行和学业有了长足进步，大部分学生兴趣爱好得以培养，多元智能得到开发，综合性学力得到发展，一大批个性特长鲜明，综合素质较高的优秀学生脱颖而出，升入高三后续发展势头良好。广大教师在特色创建过程中教育智慧被激活，实施素质教育的能力和专业素养得到提升，在开展综合性活动和校本课程开发中闪烁出可圈可点的亮色：富有创意的教学设计，新颖别致的课堂教学，师生互动的动人场景，颇具特色的育人文化，别开生面的班级管理，标新立异的活动形式，精彩纷呈的课程载体……充斥着东方校园，形成了一道亮丽的风景线。真可谓：特色教育培育了特色学生，特色建设造就了特色教师。

我们将创建办学特色的过程管理作为学校内涵建设的重要内容，从开创初就成立了由校长为组长的教科研领导小组和综合教育特色建设的核心小组。期间领导小组又增添了若干名青年干部和骨干教师，建立并不断完善领导管理机制。负责规划目标的确定和每一阶段行动计划的拟定，承担并履行宣传发动、计划实施、检查反馈、校本培训和总结评价等职责，落实各项保障措施，使经费、人员、外交联络、设施场所得到保证。

思想篇

——思想阵营 精神家园

做为学生到学校来不仅仅只是学习文化知识更重要的是要学会做人，所以班主任十分重视学生的思想教育，在班上根据班级出现的问题及时对学生们进行思想教育。并通过导师与导生的交流，及时的了解了他们各方面的信息，并不定期的找学生交流，谈心。并在教室布置一些宣传标语，给学生以耳濡目染之效。本班学生在思想上都积极要求进步，得到科任老师、宿舍管理员和其他班级师生的交口称赞。我们还通过班会课的形式，把大家所关心的话题，遇到的烦心事一起拿来讨论、交流。我们先后召开过“梦在前方、努力追求”、“态度决定一切”、“为人处世，同学相处”、“我们的荣耀”、“花开得太早是个美丽的错”、“人贵有信”„„等系列主题班会，为大家释疑解惑，进行思想上的洗礼。当然，加强家校联系也是我们关注学生思想的又一有效途径。我们通过召开科任老师、学生家长、学生三方共同互动的家长会；每月一次的导师与家长的电话交流；便捷快速的家校通平台，及时把学生在校、在家的思想状况进行沟通，家长、老师一起，为学生思想的发展撑起一片广阔的天空。

求知篇

——书山有路 学海无涯

“班风正，学风浓”是本班的形象和特色。在班级常规考核屡屡收获第一名的同时，我班在学校的期中、期末考试中也是稳中有升，班级成绩在同类班级中也总是名列前茅。

当然成功的背后，倾注了老师们的心血，同学们的汗水。本班许多科任老师都牺牲中午休息时间，辅导学生学习，做到学习任务“天天清”。在平时我们很注重强调学习的重要性，本班形成了“勤学，好问，慎思”的浓厚学风。

学风浓厚尤其表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。诸如我班陈丽这样的一有空闲就缠着老师问这问那的同学更是枚不胜举。现在，班级同学都有一个共识：只有刻苦善问，练硬翅膀，提高学习能力，将来才能在广阔的天地里大显身手。

当然，良好的成绩的取得，不仅要有一种乐学的态度，更要有一种善学的方法。为此，我们每个人都在总结、寻找一套适合自己的方法。优秀同学的经验交流、一时退步者的教训总结；班主任的“应该养成的学习十大习惯”、“克服考试焦虑”、“高考前的复习策略”讲座，都给我们在学习方法的培养上提供了宝贵的参考。

文体篇

——活力四射 风采尽现

一个蓬勃的集体，一支活跃的班队，一群年轻而有朝气的学生，在高三（9）班的舞台上闪亮的永远是青春飒爽的英姿，奏响的永远是青春律动的音符。

从高二班级组建至今天，我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。校田径运动会、广播操比赛、板报设计评、校“我与古典有约”朗诵比赛、“捐献一张废纸，奉献一片爱心”的爱心捐助活动、主题班会评比等各类活动中，无一不体现了我们班团结进取的作风。这正是强烈的集体荣誉感的体现，大家将高三（9）班视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要同学们面对有关集体的事，大家都会同心协力地完成它。

收获篇

——播种希望 收获成功

前进的道路上充满荆棘又饱含希望，无知、满怀困惑又斗志昂扬精神焕发，54名充满朝气的少年就这样走到了一块儿，同学们立志：“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，不做退缩的懦夫，不再无益的彷徨，用雄心和智慧让青春闪光。”但同学们也深知：“不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。”如今经过近两学年的拼搏奋斗，小荷已露尖尖角，高三（9）班的同学们取得了可喜的成绩：

2011年10月: 校广播操比赛一等奖

2011年10月：校田径运动会入场式第一名并获精神文明奖

2011年11月：校“我与经典有约”朗诵比赛团体总分第一名

2013年2月：三次荣获校“先进班级”

“忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝重任在肩头”，成绩属于过去，未来还在征程。54名同学踌躇满志，蓄势待发，正在用理想、信念、热心，团结拼搏，与时俱进，朝着更高、更远的目标前进，等待着今年六月收获丰硕的果实。

2013.4