理想与快乐

第一篇：理想与快乐

理想与快乐

每一件事情的发生都有它的道理，有其中的原因，也会有最终的结果。然而，类似的事情发生在不同人的身上，又会有不同的结果。失败有原因，成功有方法。有人从发生的事情中分析了原因，得到了方法，走向了成功；有人自暴自弃，把一切失败的原因都归于别人，甚至归于老天，整天活在埋怨中而一事无成；有人努力过，分析过，只是最终，许多在生活中发生的事情本来就无解；有人从发生的事情中，改变自己，同时另辟它径，找到了自己的位置。

不是每一种赚钱的事情都适合每一个人去做，不是每一样看起来美好的东西都是我们应该追求的。有些东西，即使再美好，给了你，未必是好事。有些东西，看起来是糟糕的，却未必不是好事。

我想，我们每一个人，小时候都有着或大或小的理想。当然，这理想很多不切实际，不适合我们将来的发展。小时候的理想很多会随着成长的需要而不断的变化，也有的一直都那样的坚定，从没有改变过，更没有放弃过。许多人，当问及他们有什么样的理想时，都紧锁眉头，思索片刻后说没有啥理想。这些人，很多都怀揣着理想的，或是定的太高，或是自认为太低，以为别人会取笑于他们，所以假装思索，然后否定。否定时语气沉重，眼神犹豫又茫然。他们不像坚信自己理想或是早已放弃理想的人回答的干脆。也许忙于其他，顾不及为理想而奋斗、努力、拼搏，也许是忘了，也许是在岁月的蹉跎中，没有严于律己，总在徘徊的路口上挣扎。在生活的物欲横流和理想的方向上挣扎过无数次，但终究妥协了，因为不能严格要求自己。这样的人，最后能重新振作起来的很少很少，太多这样的人只会随波逐流。

理想有大有小，有的人理想远大，有的人理想通俗却弥足珍贵。所以有理想的人都是幸运的，都是幸福的。理想可以是做科学家，做教师，做医生，做总统，当商人，当企业家，当一个让家人快乐的人。理想很多很多，不分贵贱，只要在生活中活出自己，活得有意义就可以。

当你围起围裙，为家人做再普通不过的晚餐时，不要羡慕天天下馆子的人；当你坐在轿车中，不知该向谁打招呼，更不知道应该向谁说出心里话时，也不要去责怪别人；当你坐在高级宴会上，仍然感到孤单时，也不用感慨世态炎凉；当你天天挤公交，赶地铁时，不用自责，埋怨出生的不公平。我们都不是别人，做不了别人，生活快乐与否，很多时候取决于内心的想法。我们回不到过去，重新再来过一遍。我们其实太自以为是，认为别人会用异样的目光看我们，其实，匆匆行色中，有多少人会认识你，而你又认识大街小巷的谁，原来，只是内心在作怪罢了。

敢于正视自己理想的人是快乐的，因为他们一生都将生活在积极当中，为理想而拼搏，为生活而努力。路是自己选的，所以要负责到底。理想是美好的，所以要敢于正视自己的前程。

小时候，我们一谈起理想，都是一脸的骄傲，今天，当我们的理想定格时，更应该感到自豪。理想，让我们找到生活的阶梯，理想，让我们生活快乐，理想，让我们的生命更加精彩和积极。

请每一个人珍惜自己的理想。

张娟化工331101班

第二篇：理想与快乐相伴心情日记

理想是花，需要奋斗的汗水来浇灌；理想是树，需要奋斗的土壤来培育；理想是森林，需要奋斗的生机来装扮；理想是海洋，需要奋斗的沉静来点缀。

爱默生曾说：“当一个人年轻时，谁没有空想过？谁没有幻想过？想入非非是青春的标志。但是，我的青年朋友们，请记住，人总归是要长大的。天地如此广阔，世界如此美好，等待你们的不仅仅是需要一对幻想的翅膀，更需要一双踏踏实实的脚！”理想，并不是没有目的的空想，它需要以奋斗为基石，没有理想的奋斗是不明智的，不去奋斗的理想同样也是无用的。

曾经看过一篇关于荷兰人的文章：典型的荷兰人家庭就是一个小别墅里面住着父母加两个孩子加一条狗再加一辆车。社会福利使得辛勤工作者与靠社会福利的生活水平差异并不特别明显。不少荷兰人选择医生这个职业，虽然收入和社会地位都很高，但扣税之后和普通人没什么区别，有的就是冲着“健康所系，性命相托”的誓言而去的。医学院里很多功成名就的老教授早就过了退休的年龄依然每日去医学院钻研科学，穿梭世界各地探讨学术。对于他们而言，医学事业和人类健康事业真正成了他们奋斗终身的理想和现实。

理想能和现实完美融合算得上是好莱坞式的大结局了。不过作为一个人，我总以为理想是要以现实为基石的，即便理想面临被现实摧毁的危险，但依然愿意再一次更多地加固自己的理想。活在自己的理想里，快乐便不断伴随你。

第三篇：精选我读书我快乐演讲稿与精选放飞理想演讲稿

精选我读书我快乐演讲稿

大家上午好，今天我演讲的题目是《我读书，我快乐》。

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”“书是全世界的营养品。”莎士比亚做了这样的比喻：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”从古至今，无数的学者、哲人都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文字和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空，激励着我在浩瀚的书海中寻找属于自己的快乐。

俗话说：“万般皆下品，唯有读书高。”读书，可以提升我们的品位，净化我们的心灵，使我们身处逆境而奋斗不息;可以让我们不拘泥于现实世界的狭小，自由驰骋于思想的宇宙之中;可以抒发纠结缠绕的情绪，拨开犹豫彷徨的迷雾，培育纯真高尚的情操，……在弥漫着墨香的书斋里，尽情地神游于书海之中，想象自己就变成了脱缰的野马，在狂奔，在疾驰，被保尔柯察金的坚毅与顽强所鼓舞，被简爱的勇敢、自强所折服，为牛郎与织女的浪漫凄美的爱情潸然泪下!

读书之乐，乐在足不出户，便可遨游天下，悠然领略醉人的景致。一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。这里有无限神奇的茫茫宇宙，有亲切可感的片片沃土;有熠熠生辉的埃及金字塔，有万里延伸的中国古长城;有直插云霄的东方明珠，有极尽奢华的帆船酒店;有飞流直下的瀑布，有不毛之地的黄沙;有崇山峻岭中的袖珍小路，有繁华都市中的田园人家;有五颜六色的海底世界，有绚烂缤纷的高原鲜花……书中有出乎想象之外的奇特风景，有超越现实世界的视觉震撼。

读书之乐，乐在陶冶情操，不断超越自我。读书，可以培育纯真高尚的情操，可以塑造乐观向上的心态。心胸因此而更加豁达，境界因此而不断攀高……读书，让我从一本本可爱的书籍中学会分清美丑，识别善恶，明辨是非，走向成熟。更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志……

同志们，热爱读书吧!“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”。读书是发展的起点，是睿智的源泉;读书是一场久旱后的倾盆大雨，滋润着每个干渴的灵魂;读书是黑夜里照耀的灯塔，指明了前进的方向……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会如此丰富多姿，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。

亲爱的朋友们，让我们珍惜美好的时光，与书为友，让读书伴着我们同行，见证我们成长中的快乐!让读书成为我们人生最美好的享受，让中国古代文豪们带我们徜徉在诗词的圣殿中，让鲁迅领我们体会旧中国那段最黑暗的岁月，让余秋雨引我们穿越历史的时空去感受祖国悠远绵长的文化，让中华文化永垂不朽，名贯中西古今!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

这篇关于我读书我快乐演讲稿的文章，希望给正在阅读本文的你带来帮助!

精选放飞理想演讲稿范文

我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?

人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢?

前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢?

最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进!

第四篇：快乐读书 放飞理想（本站推荐）

快乐读书 放飞理想 ——庆”六一”淮三向新农捐书

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来源：淮三小 作者： 刘慧 发布时间：05-25

快乐读书 放飞理想

——庆”六一”淮三向新农捐书

5月25日的上午，天空中下起了倾盆大雨。淮三小的吴蓉校长和王霞副校长冒雨来到了“捆绑”学校—新农小学，为那里的孩子们送去了“六一”儿童节珍贵的礼物——《中国少年儿童百科全书》，以温暖他们渴求知识的心，祝愿他们都能够过一个快乐、丰富多彩的儿童节！

早在本学期开学典礼上，淮三小的同学们就从自己的新年压岁钱中拿出一元钱，成立了“一元基金”，用于开展献爱心活动。此次活动捐赠的图书就是用这“一元基金”购买的。这些图书传达了淮三小的全体同学对新农小学同学们的浓浓的情意与深深的祝福。愿这份友情能够紧紧相连愈加浓厚！

淮三小-新农“捆绑”学校，共赴苏州、上海学习

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来源：淮三小 作者： 淮三小 发布时间：05-14

淮三小-新农“捆绑”学校，共赴苏州、上海学习

“它山之石，可以攻玉”，为能取得“真经”，以促进淮三小-新农“捆绑”学校的共同发展，淮三小组织“捆绑”学校的相关领导、教师共赴苏州、上海等地学习观摩，取得较为显著的成效。

4月20日—4月22日，“捆绑”学校的10位教师前往苏州听课学习，新农小学的钱主任一起前往，大家到苏州金阊外国语实验学校听课、观摩学习。苏州的先进的教科研理念，鲜明的教学特色给老师们以很大的启示。随后到苏州金阊区实验小学听现代教育技术评比课，了解“电子白板”的使用等情况，感受先进的多媒体教学。

4月24日—28号，在王霞副校长的带领下，包括新农小学的大队辅导员谢其海老师在内的4位老师前往上海参加“全国小学德育工作与心理健康教育论坛暨上海、苏州知名小学观摩考察”活动。几天来他们聆听了全国著名教育专家卢家楣、张人利以及全国著名心理学专家、名师赵凯、苏华等精彩报告。还参观了上海、苏州的三所著名学校，了解他们的德育工作和心理健康教育工作开展情况，感受了学校的良好的文化氛围。通过观察、学习和交流，他们深入了解并掌握了当前学校德育工作的新途径、新模式、新经验，为今后“捆绑” 学校有针对性、有实效地开展德育及心理健康教育奠定基础。

据悉，外出学习之后，学校还将组织进行专题交流汇报。理论学习、参观交流是教师成长重要一环，此次外出学习，必将促进淮三-新农“捆绑”学校更加健康快速发展。

淮三——新农共同体举行毕业班学科

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来源：淮三小 作者： 王正堂 发布时间：05-12

淮三——新农共同体举行毕业班学科研卷活动

毕业班的教学效果和学生成绩是一所学校的窗口，关注课堂教学，认真科学组织毕业复习，努力将每一个学生培养成为合格的小学毕业生无疑是学校值得重视的一项工作。

鉴于这种认识，淮三小在本学期的教学工作计划中，特别强化了对毕业班的教学研究和跟踪检查。四月份召开了淮三——新农两校毕业班任课教师会议。布置安排了针对毕业复习的两项工作，一是共同研卷；二是期末复习主题发言交流。

五月六日下午，在经过了充分准备之后，淮三——新农共同体在淮三小举行了一次特别的教研活动，六年级语文、数学、英语三学科研卷交流。两校教师汇聚一堂，将自己在研读课标、研究教材之后精心准备的检测卷以电子稿形式展示在多媒体幕布上，并逐题讲解自己的设计意图、考察目标。可以看出，许多试题都是老师们一点一点独立编写而成，凝聚各自的教学经验和教育智慧，每当一位老师发言，其他老师都会认真倾听，然后对试卷题目进行评议讨论。最后评出各学科“最佳设计试卷”，语文学科王正堂老师、数学李钊老师获得殊荣，英语组各有千秋，大家决定集各人所长，综合形成一份完整试卷。两校毕业班在一起对有关复习中的一些问题作了充分交流，大家各抒己见，互相借鉴所长。

通过这次研卷活动，毕业班任课老师加深了对课标精神的理解，对教材重难点的把握，梳理了本学科的复习思路，为后期教学工作打下坚实基础。

“淮三·新农”捆绑校共同开展“跟进”式课例研讨活动

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来源：淮三小 作者： 徐爱华 发布时间：04-17

“淮三·新农”捆绑校共同开展“跟进”式课例研讨活动 本周三，淮三小三位教师在吴蓉校长和任琨校长的带领下，来到新农小学与新农学校的老师们共同开展“跟进”式课例研讨活动。

三位老师给两校教师呈现了三节风格迥异的教研课。温晓俐老师的体育课严格规范中不失轻松灵动，在广播操教学中灵活穿插了有趣的游戏，让孩子们在课堂上学中玩、玩中乐、乐中练，轻松掌握了所学广播操的技巧和要领。

杨霞老师的数学课充分体现了数学课的特色，以数学自身的魅力来吸引学生，富有浓浓的“数学味”。老师在课堂上抓住重点，讲清算理，让学生在自主建构中，掌握算法，形成技能，使孩子们在认知的冲突、问题的解决中体验到了成功，感受到了数学学习的乐趣。

季芳老师的语文课清新唯美、充满童趣，老师通过一幅幅精美的画面和优美生动的教学语言把学生带入了美丽的夏日荷塘边。老师在课堂教学中非常注重创设情境，激发学生的想象力，让学生读好课文。老师充分发挥了学生的主动性，鼓励学生通过朗读、想象、表演、阅读等多种方式，充分激发了学生的学习积极性，点燃了学生情感之火，加上老师的投入，促使学生形成了最佳状态，情不自禁地走进文中，和文本进行心灵的碰撞。

课后，两校的听课教师在一起进行了热烈的交流与讨论，提出了不少宝贵的意见与建议。本次活动还特邀了区数学兼职教研员李玲玲副校长前来指导。她着重对杨霞老师的数学课作了精彩的点评，令上课教师深受启发，也让参与教师们领略到了数学学科独特的教学艺术！

最后，吴蓉校长对本次活动进行了点评，充分肯定了这种两校“跟进式”课例研讨活动的意义，并对以后“捆绑”校的教研活动的开展方向提出了希望。

淮

三、新农英语教研系列活动

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来源：淮三小 作者： 孙玉杨 发布时间：03-27

3月24日，淮三小英语教师孙玉杨和高蓉为大家呈现了两节精彩的英语课，这是淮

三、新农共同体学校本学期英语系列教研活动之三，新农小学的英语教师刘平也来到淮三听课交流。

孙玉杨老师上的是一年级的一节活动课，孙老师充分考虑学生年龄特征，课堂活动丰富多彩，充分调动了学生的积极性。高蓉老师上的是四年级新课单元的第一课时，虽然内容很多，但高老师经过精心的设计，使课堂环节安排井然有序，师生配合默契。

课后，英语组全体教师及新农的刘平老师进行了评课研讨，大家就这两节课的课堂环节的设计、教材的把握、师生活动的安排等问题展开了激烈的讨论，大家从本节课的评课研讨延伸到教材的研读整合，并为下一次的教研活动设计了研讨主题。

淮三的任校长也参与了今天的听课、评课研讨，虽然任校长是语文教师，但评起英语课来也很专业，他提出教师应给予学生正确标准的语音示范，当出现美式英语和英式英语发音不同的情况时应向学生说明。

这样的教研活动、这样的教研氛围，让每位教师都感到受益匪浅。以后，这样的教研活动还将在淮

三、新农两校教师中继续，我们相信通过这样毫无保留的交流、深入的教学研讨，淮三和新农的英语教师会不断地共同成长！

淮三——新农牵手“迎中博 放风筝”活动

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来源：淮三小 作者： 杨丽 刘慧 发布时间：03-26

淮三——新农牵手“迎中博 放风筝”活动

三月的徐徐春风，吹遍了神州大地，也吹遍了淮三小的校园。自中博会的鼓声在合肥敲响后，淮三小全校上下欢腾起来，在“迎中博”的脚步刚步入合肥的时候，学校大队部利用广播站、班队会、升旗仪式等宣传阵地，广泛的向全体师生宣传“中博会”，并开展了“迎中博”主题班队会、“迎中博”征文等系列活动，努力将中博会精神深入每位师生的心底。

3月25日下午，我校与共同体新农小学在美丽的杏花公园欢聚一堂，开展了“迎中博 放风筝”的活动，湛蓝的天空中写有“迎中博、讲文明、树新风”字样的风筝迎风飞舞，摆动着动人的舞姿，深深的表达了淮

三、新农同学们对“中博会”的祝福。色彩斑斓的风筝和孩子们脸上灿烂的笑容，把这里装点成了爱的世界，欢乐的海洋！

淮三—新农 召开共同体“捆绑”式发展行政例会

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来源：淮三小 作者： 许卫霞 发布时间：03-12

淮三—新农 召开共同体“捆绑”式发展行政例会

3月11日下午，淮三班子成员一行来到新农小学，由吴蓉校长主持召开了首次行政例会。教育局人事科高洪科长到会做了指导性讲话。

会上，吴校长对新农小学校情进行深入细致的问询、了解，并布置了本学期工作重点：在充分调研的基础上抓特色活动，使共同体工作闪现亮点。强调要定期召开工作例会，将工作落到实处。新农小学蔚校长介绍了学校的基本情况，期望捆绑式管理能进一步提高学校管理水平、教师素质和家长的满意度。两校的部门之间也展开了热烈的交流讨论，为本学期共同体部门工作搭建了基本框架。春天的种子已经播下，我们将用辛勤的汗水精心培育，期待硕果累累的明天。

团结·合作·交流·共享

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来源：淮三小 作者： 刘慧 发布时间：03-23

团结·合作·交流·共享 ——淮三小、新农小学班主任工作会议

在庐阳教育局城乡学校共同体“捆绑”机制的感召下，3月20日下午，在淮三小一楼会议室召开了“淮三——新农班主任工作会议”，深入开展“三级捆绑”的实施工作。

会议由王霞校长主持，首先，由大队辅导员郑蓉老师介绍了“淮三小一日常管理细则”及实施办法、“淮三小班主任工作考评细则”及实施办法和各项德育活动开展的具体内容；另外，由中队辅导员代表季芳老师就其班级开展的特色活动及班级建设做了精彩的介绍。新农小学的班主任们通过介绍全面了解了淮三小的大、中、小队活动的具体实施步骤，双方并就此展开了热烈深入的交流、讨论。

会中，两校班主任就三级“捆绑”机制签定了新农、淮三师生“手拉手共成长”活动合约书，为今后共同、和谐的开展德育工作搭建了友谊的桥梁。

最后，王霞校长传达了团市委汪华东书记关于对辅导员工作的讲话，指出辅导员不同于一般的老师，必须是一名好老师，懂得关注了解学生的心理状态，必须有很强的爱心和责任心；高度强调辅导员工作的重要性。王校长还就后期的的工作进行了总体布置，并围绕建国60周年等开展大型系列活动。

会后，新农小学的中队辅导员在郑蓉老师的带领下，参观了淮三的校园周边环境建设和班级文化建设，并给予了充分的肯定和高度的评价，一致认为这是一次交流也更是一次学习的机会。通过了此次两校辅导员进一步的交流，为今后两校的和谐共进发展播下了希望的种苗，期待着它在我们的全力呵护下茁壮成长，结出最丰硕的果实！

第五篇：理想与成才

理想与成才

作为一名大学生，理想与成才已不再一个陌生且遥不可及的名词了。对于即将踏入社会、走上工作岗位的我们，对于渴望成才的我们，树立远大的理想是相当关键的一步。

我们每天早晨都应该做的决定就是，在成功的道路上别忘了理想。成才的路上充满了崎岖坎坷，坚实的信念便是我们前进的动力。而信念又源于美好的理想。理想使你在走投无路时豁然开朗，理想使你在犹豫不定时当机立断，理想使渺小的你在卑微压抑的空气中恢复本来的生机，油然涌起的是天高地阔的境界和对这种境界的渴望。

人人希望成才，那么究竟什么才是人才呢？人才是指那些在各种社会实践活动中具有一定的知识、技能和能力并以自己的创造性劳动，对认识改造自然和社会，对历史进步做出某种贡献的人。因此，从广义上来说，只要是对社会、对人类有贡献的人都是人才。

既然这样，那么怎样才能成才呢？我国著名的成功学家陈安之曾经说过人成才要分五个步骤：

1、人要在18岁以前确立人生目标，如果一个人在18岁都还没有确立目标的话，那这个人就没有作为了；

2、为了实现自己的目标打下坚实基础；

3、自己要学会总结，人每总结一次，人自身就会上升一个台阶；

4、再看看自己所定的目标是否过高，从而修正自己的目标、理想；

5、要坚持不懈的为自己所定的目标努力学习。而这其中理想是引领我们走向成功的关键。我个人认为非常有道理。

美国著名的教育学家卡耐基曾经说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。”可见，理想对于成才是至关重要的。举个人尽皆知的例子，周恩来总理从小就树立了“中华之崛起而读书”的远大志向，因而他成为了人们的好总理，为新中国做出了巨大贡献。

有人说没有理想还是可以成才，他们说无论在什么工作岗位都可以对社会做出贡献，也就是成了才，但这并不需要什么理想。比如说当一个售票员，一个清洁工，有无理想是无关紧要的。这是我以前的错误想法，也是我们容易混淆的地方。对于这种看法，我们可以用人才的狭义含义来反驳。

虽然广义的人才是指各种社会实践活动中的骨干分子，但狭义的人才是指那些智商很高，贡献很大，影响深远的杰出人物。而他们往往从小就有崇高的理想，并且一生为之而奋斗。

譬如水稻之父——袁隆平，他曾说：“我有点雄心壮志，要改造，看到农民这么苦，我们学农应该有这个义务，有这个任务要帮助发展农业，帮助农民如何提高产量，改善他们生活。”为了这个理想，为了这个目标，为了当年许下的诺言，现在年迈的袁隆平依然要经常穿上水田靴，骑上摩托车到水稻田里看一看，这位总是两腿沾满了泥土的科学家，就像一位普通的农民一样，忙碌在田间地头。而研究水稻的这几十年，他就是这么过来的。从1979年至今，由于常年的奔波，他已经骑坏了八九部车。而结果大家都有目共睹，正是他解决了新中国的粮食生产问题，改变了中国的命运。从这个例子中不难看出，理想是成才的必要条件。

诸葛亮曾说：“志当存高远。”可见，诸葛亮对理想也十分重视，而他本人也是因为树立了高远的理想，成为了众人尊敬的人才。

张海迪说：“每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。”她身残志坚，以实际行动来证明理想对成功的巨大作用。

赵丽蓉老师是一位德艺双馨的艺人，她的理想是全心全意为观众呈现艺术最完美的一面，所以她不为金钱所动。作为一个广受群众欢迎的人民表演艺术家，她拒绝了地方台娱乐节目的邀请，而只参加春节联欢晚会和心连心艺术团，但这两个节目是完全没有报酬的。

这样的例子还有很多，古今中外，概莫能外。

没有激流就谈不上涌进，没有山峰就谈不上攀登，没有理想就谈不上成才。如果没有理想，就会陷入迷茫，畏惧困难，迷失自我。正如20世纪80年代初全国遐尔闻名的少年大学生陈聪所说：“雄鹰的翅膀上一旦缚上了黄金，就再也飞不上蓝天了。”

有人说：“为了实现理想不一定要成才，不成才一样可以实现我的生活理想。比如过安逸，有钱的生活。”这是完全错误的观点，他误解了理想的含义和成才对理想的巨大作用。

理想是什么？理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是一种正确的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点。

成才是对自我的充分肯定，让你更有信心去实现你的理想。成才给你一个更高的平台去构建更高远的理想。这些是成才对理想的巨大作用。

蓝翎说过：“人人会走路,但不一定能走上正路；人人都有理想,但不同的理想会引向不同的路。光明的路只有一条,那是靠崇高的理想来照亮的。”上例中的那人将“过安逸、有钱的生活 ”视为自己的理想是狭义的，也不是我们所应当效法的。有这样功利的理想反而成不了才，这样的理想充其量也只能算是目标。理想是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”（陶渊明）的。

在我个人看来，一个人要想成才，有以下四个内部条件：

1、崇高的成才目标；

2、合理的智能结构；

3、良好的身体素质；

4、顽强的拼搏奋斗精神。这些也是自身原因。

人才成长的外部条件包括人才成长的自然环境和社会条件，主要是社会条件：

1、社会的需要和时代的要求是人才产生的前提；

2、社会环境是人才成长的重要条件。

有人说：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，奋斗之后终能成才，到达成功的彼岸。”我认为非常有道理。现在我将结合我们的实际生活、工作、学习，来讨论理想与成才对我们大学生的重要性。

大学生成才，要靠学习成绩好，要有真才实学，也要靠个人的努力奋斗，但仅仅局限于此还很不够。诚如王选教授所言，还要有团队精神，要有组织管理能力，要善于与他人合作等等。也就是说不能“单打一”，要具有较高的综合素质。这样才可谓成熟的全面发展之才。要看到，人才的作用，突出表现在事业的推进与成功上。而要做到这一点，仅有学校的好分数不行，仅靠个人奋斗也不行，它需要较全面的才干、需要有与大家团结奋斗的精神。如若不然，那就称不上真正意义上的人才。

“理想如晨星——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。” ——史立兹；“生活的理想，就是为了理想的生活。” —— 张闻天；“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”—— 曹操。

成才是回忆的理想，是未来的成功，只有在理想的路上，才能踏出一路风光，在理想的道路上，才有许多炫目的希望。

象牙塔不再被我们所向往，我们不怕别人说自己冲动，不怕付出年轻的代价，在人生的这座雪山上，在生活的这条大河里，我们渴望放手一搏。于是，我们的眼中是山上的雪莲，是入海口处的波澜壮阔。理想是什么，是信念，是目标，是前进的方向，是脚下艰难却要踏踏实实踏好的路。

因此，我们当代大学生要追求远大理想，坚定崇高信念，为自身的成才而不懈努力，从而为祖国和人民作贡献。