掬一泓清泉 守一片绿色2[样例5]

第一篇：掬一泓清泉 守一片绿色2

掬一泓清泉 守一片绿色)

（三）凡改革发展大事，须当顺应自然、顺应时代、顺应民意。大力发展彰显自然资源本质属性、顺应自然规律，集经济发展、资源节约和环境保护于一体的生态经济，走生态文明发展之路，不仅是当今世界发展之大势，也是时代要求和群众意愿。生态经济，其特色是生态、核心是发展、关键是要力促经济发展方式的转变。坚持以生态为引领，推进经济社会科学发展、跨越发展，我们就是要按照全国主体功能区规划和省市发展战略布局，立足生态安全屏障功能定位，充分挖掘生态资源优势，建立统筹生态建设与发展新型工业、现代农业相辅相称的耦合体系，大力发展以低耗、循环为主要特征的生态工业，以节水、高效为主要特征的现代农业，以低碳、环保为主要特征的生态旅游业和三产服务业，努力构建支撑经济社会可持续发展的生态型特色产业格局。要不断拓展城市发展空间，完善城市基础设施，增强城市生态功能，提升城市发展品位，全力建设宜居、宜游、宜学、宜商的高原生态县城。要坚持“南保青龙、北锁黄龙、中扩绿洲”，大力实施祁连山水源涵养区生态环境保护和综合治理规划，推进天然林保护、退耕还林、退牧还草、草原和湿地保护治理及农田林网、三北防护林、防沙治沙体系建设，强化保护措施，建立以荒漠植被、水资源、矿产资源开发补偿为主要内容的生态环境保护补偿机制，不断提高祁连山水源涵养能力，增强农林区和北部荒漠区生态保护功能，减少人为活动对生态环境的影响和破坏，着力保护和建设生态环境。要紧抓中央加快水利改革发展机遇，加强水利基础设施建设，科学配置生产、生活、生态用水，深入推进节水型社会建设水平。要强化节能减排，推行清洁生产，加强水源、大气、土壤保护和工业“三废”、农村面源污染综合治理，着力提高资源能源利用水平，不断改善生态环境质量，强化发展的基础和条件支撑，促进可持续发展。

（四）地因人而兴，人因地而荣。民乐这块热土曾因张骞、霍去病、隋炀帝等历史名人及王震将军和浴血奋战的西路军将士而闻名，生于斯、长于斯的民乐人也因这方五千多年前就有先民繁衍生息和曾为古丝绸之路璀璨明珠的古老热土而骄傲和自豪，人地相生，交相辉映。思路决定出路，特色决定活力。在时代列车快速前进、生态文明已悄然而来的今天，我们必须坚持发展为先、发展为重，以“逆水行舟、不进则退”的紧迫感和“不为落后找理由，只为发展想办法”的责任感，把思想和行动统一到县委、县政府决定上来，立足自身实际和特色，顺应发展大势，主动融入国家省市发展大局，发挥比较优势，展现后发优势，主动求变、大胆创新，抢抓机遇、锐意进取，努力构建资源节约、环境友好的发展方式，加快建设资源节约型、环境友好型社会，增强可持续发展能力，大力发展引领未来经济社会发展主流的生态经济，全力开创转型跨越发展、科学和谐发展的崭新局面，努力在发展中完善自我、超越自我。

一份春华，一份秋实。应对新挑战、推进大发展、实现新跨越，既是民乐人民的共同愿望，也是时代赋予我们的历史重任和光荣使命。我们坚信，在全县人民的共同努力下，未来的民乐，一定是一个经济发达、城乡繁荣、人民富裕、社会和谐的新民乐！一定是一个生态良好、环境优美、人民安居乐业、人与自然和谐相处的新民乐！

掬一泓清泉，留一方蓝天，守一片绿色，创一份大美！

第二篇：一泓清泉诗歌

一泓被风吹皱的清泉

抑制了湍急的脾气，蜿蜒

一沙一石的温度，一草一木的枯荣

相迎与欢送的交接，似一曲梵歌自心间，汩汩

有时不免叹息，不免难过

凭借日复一日的远足是否就可以

终抵大海的怀抱

有时不免彷徨，不免沮丧

不知要穿越多少沟坎，才能纵身一跃心魂归一

有时不免孤独，站在星空下将一阕宿愿

折叠成秘密，附在风儿的翅膀

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一眼活泉---

一潭死水---

海在远方---

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做一条泉水吧，但没有捷径

只有不停的前往，只有挣扎中的迂回

拼劲全力的跌宕，只有分分秒秒

都在追梦的路上

做一潭死水吧，毫不费力

不用艰辛，不用坎坷，不用颠沛流离

甚至不用启动思想与灵魂

//

泉水匆匆，趟过碎石阻碍，吻过捧捧泥沙

唤醒沉睡的草木繁花

深秋无情的削减清香，叶黄风凉

冬天冻结了一腔炙热，素链成冰

死水舒坦的睡去，起初有云来羡慕，鸟来歌唱

起初有风来嬉戏，树来映衬

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泉水在冰川下复活

死水在河滩上腐朽

海依旧在远方

无论最终能否抵达海的怀抱

一泓清泉都满载着梦想

第三篇：语文，心中的一泓清泉

记得十年前，我到上海参加了一个新课程新理念的教学研讨会，会上我见到了许多语文界的前辈，其中有我最喜爱的于漪老师。她谦逊的风度，朴实的演讲深深打动我。演讲中，她提到一件小事。三十年前，她在讲文天祥的《指南录后序》时，慷慨激昂，潸然泪下。三十年后，师生重聚，聊起当年，那个镜头还清晰的留在学生们的记忆里。我想，学生们深刻的记忆中有语文的魅力，也有于漪老师的感染力。“教育工作中，一切以教师的人格为依据，智如泉涌，行可为表仪者，师也。”从那时我就坚信语文就是流淌在师生之间一泓智慧与情感的清泉，她承传文明，交流感情，她清澈明净，源远流长。

十年过去了，十年间语文教育的改革在不断发展。我一边进行着教学实践，一边关注着语文教学的改革。许多新理念不断丰富着我的教学实践。然而在网络化、全球化的今天，语文教学遭遇到了许多从前不曾遇到过的新情况，甚至面对着越来越尴尬的处境。物欲膨胀，精神贬损，急功近利，理想低迷，在庸俗的社会风气的影响下，我们的生活越来越粗糙，粗糙的生活会让我们丧失对生活的感受，也让越来越多的学生对语文失去了耐心。我始终认为语文教师有责任和义务充分发挥语文的人文性功能，让她像一泓清泉流入学生们的心田，净化心灵，陶冶情操，平抑浮躁，增进修养，让他们不断丰富充实自己的精神世界，不致在追逐名利中迷失自我。

新的课程理念要求我们要尊重学生已有的知识和经验，尊重学生独特的感受和理解，要做到这一点，必须把自己放在和学生平等的位置上，做平等中的首席。做平等中的首席要求教师必须在课外努力学习，有扎实的专业知识。做平等中的首席要求老师要理解学生、尊重学生。现在的学生太复杂了，信息时代学生获得知识信息的途径越来越多，老师和学生处在同一个信息平台上，有时掌握的信息并不占优势。况且青春期的学生处在心理学中所说的第二次断奶期，强烈的自我意识，要求人格独立，要求被别人理解重视，看待问题有自己的角度，同时又很不成熟，需要指导。在这种情况下，如果失去了平等真诚的鼓励，如果没有无比的宽容与耐心，语文势必与学生的距离越来越远，变得面目可憎，拒人千里。针对这些情况，我选择了合作探究的教学方法，教学中，和学生的心弦对准音调，以教材为媒介，质疑、设疑、答疑、解疑，让学生在主动活泼的合作交流中，逐渐提高。

语文学习还要让学生有机会独立审美，让学生自主选择学习目标，因此为学生服务、设计课内外的语文活动就成了我教学工作中的重要的组成部分。课前五分钟演讲是他们的自由论坛；美文共赏是他们交流阅读体验的文学沙龙；经典作品阅读小组是他们对作品对人性乃至对人生更深层把握的自由天地；天天随笔是他们用笔描绘生活的个性空间；编演课本剧更是他们贴近生活，塑造形象，尽情表演，激情创造的舞台。自由的气氛让他们体验到学习语文的乐趣，让浮躁的心灵安静下来，在安宁中学习思考充实发展。给学生们营造一个独立的审美空间，我们会惊异于他们的学习和创造能力，就像有汩汩清泉滋润着他们的创造激情，这股清泉就是语文。语文是一泓流向大海的清泉，她自由奔放，终将汇入生命的海洋。

作为一名语文教师，我是幸福的，我力图将这幸福感传递给每一个学生，让语文课成为师生共同成长的生命体。一辈子做教师，一辈子学做教师。我希望自己能够像于漪老师那样对事业认真执着，让语文这泓清泉流入更多学生的心田。

第四篇：语文心中的一泓清泉

语文，心中的一泓清泉

07江西考生

语谓之言者，文谓之道者；文以载道，文以酌情：语则思成，文则情遂，再者则辩生，既而有谓之美者。能体而察、感而悟，千古之文，思无定法，文无定则。

感《论语》：后者继而勃发。有治学之道：学而不思则罔，思而不学则怠，并思学之重，道罔怠之危。有为国之礼：安见方六七

十、如五六十而非邦也者，宗庙、会同，非诸侯而何。以章机之玄道天地常法：君为正，丞为辅，民为基，无君则国乱而祸起，无丞则如尧以不得舜为己忧，然事不成，无民则如难起无基之筑，撑舟于涸。有交际之法：有朋自远方来不亦乐乎，曰孔孟之道，文将止而意有余。

叹庄周：一朝梦蝶，怀鲲鹏之志，难成济世之人，终得逍遥游，笑魑魅魍魉，讽斗米之俸，以涸泥之龟嘲宗庙之丞，不失君子志坚也。生烟玉、思华年，伺日托杜鹃？只闻子规，啼干年！

忆孟轲：当日其取义，何为治？劳心者治之，何为治欤？劳力者为之，教人以善谓之忠，为天下得人谓之仁，是故以天下与人易，为天下得人难。舍身以求匡世之义，著文以得正人之法，辅君治国，为民取益，游列国，终传孔孟之大儒。

赞秋声之大赋，怀司马之情怀，两汉何所忆？望曹氏君临碣石，问人生几何？把剑乱舞，举杯邀月，对酒当歌？歌者不醉，醉意于王道；闻者不伤，伤意于豪情。三国逝，两汉兴；天下事，难赋深情。

绣口微张，了却盛唐：青衣美髯，白马行天涯，望尽桑梓月，霜依然，难觉醒，春梦了无痕，寻觅芳丛，不知花落几何？太白一曲总关情，酒到深处自人生。盖茅庐，望寒士付欢言；执青杖，纵豪情于社稷。春华秋实，难明情伤，待他日，看子安，后生张狂，挥毫序滕王。临高阁，前无古人，后无来者。

虞姬不在，美人依旧：故国东风残，秋月蹒跚，后主何似心安，把酒独欢。难写江城子，满曲皆相思，松岗何在？只是明月夜！几番浪淘沙，都只东去，美人作古，赤壁烽火连天，泼墨洒去，换一曲英雄豪气。婵娟月明，千里缠绵，天上宫阙，豪情散去，终是儿女柔情。

有道，有法，有仁，思却之明智；

有义，有思，有情，念多之感怀。

终如清泉一泓入心，醍醐灌顶，洗濯性情。

想之，感触良久！

2007高考江西卷作文题目：心中的一泓清水

阅读以下文字，按要求作文。

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文：1.语文，心中的一泓清泉；2.语文，想说爱你不容易

要求：不得另拟题目；不得透露个人的相关信息；立意自定；文体自选；不得少于800字；不得抄袭或套作。

［亮点赏析］

回到文言，酒陈乃香

看到这篇文章的阅卷老师情不自禁地说：“今年几十万江西考生中，竟有如此妙笔出现，委实令人吁唏感叹！用文言文写作，我们并不提倡；但如果真有哪一位同学写出‘精彩’来了，我们肯定会由衷喝彩。”本文从“语谓之言者，文谓之道者”起笔，感《论语》，叹庄周，忆孟轲，赞汉代秋声之大赋，颂盛唐诗歌，一路呼啸而来。纵论“语文”之理，畅抒“清泉”之情。明白畅晓，文采飞扬，节奏鲜明，富于变化，呈现出一种灵动的美感，体现了作者个性追求和优秀的文学素养，显示出雄厚的古汉语基本功。这种语言功夫，是一般考生无法望其项背的。其实，作者成功的一个重要因素，还在于作者的选择，即选择了文言。文言文自有其独特的个性，汉字汉文的灵幻与魔力绝大部分来自文言。文言经历千年之久，老而成精，凝聚成郁，如同千年古酿，其境高，其色正，其旨远，其味妙。从某种程度上讲，选择了文言就等于选择了经典（当然该考生平时定然喜欢选择文言练笔），也就选择了成功。本文通篇用文言写就，语句老到，散整错综，简洁凝练，文笔流畅。笔者伏读此文，好像旧时人文流香的岁月又回到眼前，满目如雨洗后空翠的丛山，不得不陶醉其中。

当然，要写好这种浅近的文言文，必须要有平日无意识或有意识的文学积累作基础，对自己喜爱的古典名著名篇达到烂熟于心的地步，而且需要在周记、日记之中不时的练习。没有相当的读写积累，单靠临场时的超常发挥也是不行的。

第五篇：语文,心中的一泓清泉

语文，心中的一泓清泉

语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的美丽飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。

品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴„

语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边，清幽的月光下，一位孤独的老者，渐渐的背影。只听到一句：“宁拽尾于涂。”往返答请命的使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。?

语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为漂亮的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。

语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。

语文，心中的一泓清泉，涤荡着人性的灵魂，进入至高的精神空间，去品味人性的至纯，去感受人性的高洁，去感受人性的华美、天真„„

语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌„„