威海市中考满分作文-我明白的做人的道理

第一篇：威海市中考满分作文-我明白的做人的道理

我明白的做人的道理

生活，只不过是人生的驿站。每个人都是匆匆的过客。但每个过客又是生活的重要组成部分。

生活中有好人，但也难免没有坏人。如果没有坏人，就不会有为抢救两名儿童而献出了年仅37岁生命的在温州务工的河南籍青年李学生；也不会有为见义勇为而牺牲生命的英烈们。我们为英雄们的壮举而高唱赞歌，却为我们的社会还有如此小人而痛心。

借问酒家何处？

生活并不是深不可见底的井，我们没有必要担心，彷徨，更不必害怕。生活是汩汩而涌的泉，它给我们无穷的力量。它就在我们的身边，它是一壶酒，一杯清茶，一个微笑，一句问候。

生活并不神秘，只要你用心灵跟他对话，她就会敞开胸怀，教会你许多做人的道理。

有牧童遥指--

有人常常怀疑虑：幸福在哪里？成功待何时？

生活告诉我们：阳光总在风雨后。因为眼泪中泡过的微笑更晶莹，惆怅中沉淀的歌声更动听，寂寞中浮出的孤独更昂扬，迷惘中走出的灵魂更清醒。

生活告诉我们：时间绿了芭蕉，红了樱桃，沧海桑田中，人们更能体会到生活的美丽和魅力。

生活告诉我们：生活是美好的，但我们无须等待，天行健，君子当自强不息！

杏花村

生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。春夏秋冬，四季轮回，生命就是在日复一日中延伸。因此，我们不能惧怕死亡，但也不能苟且偷生。许多“身残志坚”者给我们树立了榜样，给了我们生活的勇气。

史铁生在他活到最狂妄的年龄时，双腿残废了。为此他曾经痛苦过，失望过，但他最终没有绝望，面对不幸，他“扼住命运的喉咙”致力于写作。1983年他发表了《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家。

海伦·凯勒集聋、哑、盲于一身，但她克服了常人难以想象的困难，学会了说话，修完了大学课程，并掌握了五国文字，被世人公认为19世纪最有代表性的人物之一。残疾人如能树立远大志向，发扬顽强拼搏的奋斗精神，照样能成就大事业。我们身体正常的人还愁做不出伟大事业？

感谢生活吧，它教给了我们许多做人的道理。

热爱生活吧，太阳每天都是新的。

认真生活吧，我们会更快乐！

第二篇：我明白了做人的道理

我明白了―――做人的道理

去年暑假的一天，天真热呀，来罐饮料解解渴吧。我打开冰箱，哎呀，只剩一罐了，我不由得缩回了手，没舍得喝。这时，来了一个收废品的阿姨，她身后跟着一个三四岁的小女孩。我上下打量着这个小姑娘，她穿着一件皱巴巴的，并不十分干净的红色半袖上衣，下身穿着一条黑“裤子”，那衣服有些大，很不合体。手里拿着一角已经吃得几乎没有瓜瓤儿的西瓜，“挺漂亮的小姑娘，怎么打扮成这个样子”我不解的思摸着。爸爸叫我把阳台上的空易拉罐拿来，我把那个盛空易拉罐的塑料袋提过来，“哗啦”一声，全倒在了地上，只见小姑娘蹲下身子，数着散落在地上的空易拉罐“一、二、三、四„„”，声音不大，是那种我也说不清楚的乡土口音。“你看人家孩子”爸爸赞许道：“多懂事。”我却不以为然，哼，不就是数数嘛，谁不会呀。小女孩似乎有点害羞地冲着我和爸爸说：“二十三个，两块三”。正在她妈妈掏钱的时候，爸爸转身回到屋里，从冰箱里取出仅剩下的那一罐饮料递给了小姑娘，并从她手上拿过了那块西瓜皮。小女孩用不解的目光看着爸爸，轻轻的摇了摇头，没有说话，“谢谢，谢谢。”她的妈妈连忙道谢。

“总共才卖了两块三，一罐饮料就值两块五，这可好，卖废品没卖多少钱，还赔了二毛，”我满腹牢骚的嘟囔着，甚至还埋怨起小女孩子的妈妈，“收费品还带着一个小丫头，要知道他们来，我刚才把饮料喝了多好，哼！”爸爸把我叫到身边，抚摸着我的头说：“你看见她穿的是什么样的衣服吗？她手里的西瓜吃的只剩下皮了，还没舍得扔；这么小的孩子就和妈妈一起出来谋生，这些事情你想过是为什么吗？”当时，我只知道我没舍得喝的饮料给小女孩喝了，谁会想得那么多呀。

事情过了几天，我本以为把它忘了。可是有一天，在我家楼下，我听见一个小女孩奶声奶气地对她妈妈说：“妈妈，我要喝水。”巡声望去，小女孩穿着一件红色半袖上衣，她妈妈正忙着整理收废品用的三轮车，不耐烦地说道：“没看见我正忙着了吗，你就不能待会儿！”小女孩委屈地哭了。此时，一种不明的愧疚感涌上我的心头，我想起了爸爸和我说的那些话，我顿时觉得这个小女孩是那么委屈，那么值得同情和爱怜。我飞快跑回家，拿了一罐饮料，送到小女孩儿手中，他用小手擦着眼泪：“谢谢大哥哥。”我的心，感觉忽悠一下，一种以前从没有过的愉快，就象是完成了一件了不起的大事。作文

我为以前的想法感到惭愧，能够帮助别人，比得到帮助还要快乐！

第三篇：威海市中考满分作文-威海市中考满分作文

我在倾听中得到快乐 在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。

昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。

在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值--为开放而快乐。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。

花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。

花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。

学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！

第四篇：威海市中考满分作文-好

设计方案简介 1.选择换热器的类型：题目要求以规定为列管式换热器 2.管程安排： 从两物流的操作压力看，应使煤油走管程，循环冷管水走壳程。但由于循环冷管水较易结垢，若其流速太低，将会加快污垢增长速度，使换热器 的热流量下降；又被冷管的流体宜走壳程，便于散热。所以从总体考虑，应使循 环水走管程，煤油走壳程。设计原则 1.满足工艺和操作要求 1.满足工艺和操作要求设计出来的流程和设备首先要保证质量，操作稳定，这就必须配置必要的阀 门和计量仪表等，并自确定方案时，考虑到各种流体的流量，温度和压强变化使 采取什么措施来调节，而在设备发生故障时，加修应方便。2.满足经济上的要求 2.满足经济上的要求 3 在确定某些操作指标和治标和选定设备型式以及仪表配置时,要有经济核算 的观点,既能满足工艺和操作要求,又使施工简便,材料来源容易,造价低廉。如果 有废热可以利用,要尽量节省热能,充分利用,或者采取适当的措施达到降低成本 的目的。

3.保证安全生产 3.保证安全生产在工艺流程和操作中若有爆炸、燃烧、中毒、烫伤等危险性,就要考虑必要 的安全措施。又如设备的材料强度的演算,除按规定应有一定的安全系数外,还应 考虑防止由于设备中压力突然升高或者造成真空而需要装置安全阀等。以上提到 的都是为了保证安全生产所需要的。设计方案也可能一次定不好,后来需要修改, 但各物料流通路线和操作指标的改动都对后面的计算有影响,所以最好第一次确 立就考虑周到些。工艺计算及主体设备设计计算及选型 1.流体定性温度的确定对于一般气体和水等低黏度流体，其定性温度可取流体进出口温度的平均值。热流体的定性温度：Th = T 1 + T 2 100 + 40 = = 70℃ 2 2 t1 + t 2 30 + 20 冷流体的定性温度：Th = = = 25℃ 2 2 2.估算传热面积 2.估算传热面积查表知，甘油在平均温度下，70℃的比热容 Cp1 =2．8kj/（kg℃），水在平均，则传热量 温度下，25℃的比热容 Cp 2 =4．08kj/（kg℃）Q= qm1 Cp1(T 1 T 2)=15×2．78×（100－40）=2520（kJ/s）逆流时： t 1 = 100 30 = 70℃； t 2 = 40 20 = 20℃ 冷管水量： qm 2 = Q 2520 = = 61.77 kg s CP 2(t 2t 1)4.08 × 10 4 对数平均温度：tm(逆)= 70 20 = 39.91℃ ln 70 20 假定冷管器为单壳程、双管程的 1-2 型换热器，则修正系数的确定：p = t 2 t1 30 20 T1 T2 100 40 = = 0.125;R = = =6 T 1 t1 100 20 t2 t 1 30 20 查化工原理教材 P228图6-55 b）得：（Ψ = 0.9 tm = Ψ tm(逆)= 0.94 × 39.91 = 35.92 假定总传热系数 K = 200 W/（m 2.℃）则所需传热面积： A= Q 2520 × 10 3 = = 350.78m 2 Ktm 200 × 35.92 3.选定换热器的概略尺寸.根据估算的传热面积，查化工原理教材 P301 表，选定: 热管采用铝砷高强度黄铜管。则所需传热面积积： A = 336.8m 2 换热器管子管径： d 0 = 25mm;di = 20mm;管长取 l=6m 则所需管子数： Nt = 736 壳内径： D = 1100 mm;D ′ = 1085 mm 管间距： Pt = 32mm 中心排管数： nc = 21 管程数： nt 即为： 项目 数值 传热面积 A 336.8 m 2 =2 外径 d 0 25mm 内径 di 20mm 管长 l 6m 总管数 N 736 中心排管数 nc 21 管间间距 Pt 32mm 管程数 nt 2 4．折流板采用圆缺型折流板，去圆缺形之流板圆缺高度为壳体内径的 25%，5 则切去的圆缺高度为 H=0.25×1100=275m 假定折流挡板间距是壳体内径的 0.2 倍，则折流挡板间距 h=1.1 × 0.2=0.22m，则可取 h=200mm 折流挡板数： NB = 6 1 = 29 0.2

5.总传热系数的计算 5.总传热系数的计算（1）管侧传热系数 ai 查定性温度 tc = 25℃时水的物性[化工原理教材 P261 附录二]： ρ = 996.8 kg m3 = 0.8937mPa s 水 Cp = 4.178 kj(kg ℃)λ = 0.6000 W(m k)每程管侧的流道面积： Ai = π 4 di Nt π 736 = × 0.02 2 × = 0.1156m 2 nt 4 2 管内冷管水的质量流速 ： Gi = qm 2 61.77 = = 534.34 kg(s m 2)Ai 0.1156 Re i = 则： di G i = 534.34 × 0.02 = 11967 0.8937 × 10 3 0.8 0.3 λ diuiρ Cp αi = 0.023 d λ 当 Re>10000,则可以根据公式：水的质量流速： qm 2 = 61.77 kg s 计算 α i 的值 则水的体积流速： qv = qm 2 ρ = 61.77 = 0.062 m 3 s 996.8 则水的流速： u = qvnt 0.062 × 2 = = 0.54 m s 2 NtA 736 × π ×(di 2)0.8 0.3 αi = 0.023 × 0.600 0.02 × 0.54 × 996.8 4.178 × 10 3 × 0.8937 × 10 3 × × 0.025 0.8937 × 10 3 0.600 = 1833.7 W(m 2 ° C)6（2）壳侧传热系数 α 0 热交换器中线最近的管排上错流流动的最大流通面积： Sc =(D′ ncd 0)h =(1.085 21 × 0.025)× 0.2 =

0.112 热交换器中线最近的管排上错流流动的最小质量流速： GC = qm1 15 = = 133.93 kg(s m 2)SC 0.112 查定性温度 Th = 70℃ 下，甘油的物性[化工原理教材 P276—279 图表]： = 55.0mPa s λ = 0.286 W(m k)Cp = 2.66 kj(kg ℃)正方形排列时，管群的当量直径： π π 4 l 2 d 0 4 × 0.0322 × 0.0252 4 4 = = 0.0272 de = πd 0 π × 0.025 2 Re 0 = deGC = 133.93 × 0.0272 = 66.3 55 × 10 3 2.66 × 10 3 × 55 × 10 3 Pr = = = 511.54 λ 0.286 代入代代公式，假设 0.36 Re 0.55 Pr w de 0.33 Cp w 0.14 0.14 = 0.95 α0 = λ = 0.286 × 0.36 × 66.3 0.55 × 511.54 0.33 × 0.95 = 284.97 W(m 2 ℃)0.0272（3）污垢系数 [查实验书表 4-7]得：管内侧： ri = 0.000172 m ℃ W 2 管外侧： r 0 = 0.000172 m ℃ W 2 另外，铝砷高强度黄铜管材料导热系数为： λ = 116.3W(m ℃)7(4)总传热系数(4)总传热系数 K ts d 0 d0 1 d0 1 1 = + r0 + + r + K α0 λw dw di αi di(0.025 0.02)2 × 1 0.025 = + 0.000172 + 284.97 116.3(0.025 + 0.02)2 + 0.000172 × = 0.00421 所以： K = 237.53 0.025 1 0.025 + × 0.02 1833.7 0.02 Q 2520 × 10 3 A计 = = = 295.4m 2 Ktm 237.53 × 35.92 则计算所需传热面积为： A 336.8 = ≈ 1.15 A计 295.4 所以实际传热面积与计算面积比为： 6.管壁温度 6.管壁温度 tw tw = tc + αi(di d 0)+ α 0 α0(T h tc)= 25 + 284.97 ×(70 25)1833.7 ×(0.02 0.025)+ 284.97 3 = 32.3℃ ≈ 30℃ 查 30 ℃ 下甘油的粘度： w = 96 × 10 Pa s 55 × 10 3 = 96 × 10 3 所以计算传热系数 α 0 时，假设 是正确的 w 0.14 对壳侧： w 0.14 0.14 = 0.925 ≈ 0.95 7.压力损失的计算 压力损失的计算（1）壳程的压力损失 用概算法 8(133.93 × 3600)× 6 = 90.58 kg m 2 = 887.65Pa Gc l Pτ = 10.4 × = 10.4 × qcρ 1.27 × 108 × 1261 2 2（2）管程的压力损失 查实验书图 416，Re=23836 时的摩擦阻力系数 直管部分的压力损失： ft = 0.008 4 ftGi 2 l nt 4 × 0.008 ×(534.34 × 3600)× 6 × 2 P t = = = 279.71kg m 2 8 3 2qcρdi 2 × 1.27 × 10 × 10 × 0.02 = 2.74kPa 2 管箱处方向改变引起的压力损失： 4Gi 2 nt 4 ×(534.34 × 3600)× 2 Pr = = = 116.55 kg m 2 8 3 2qcρ 2 × 1.27 × 10 × 10 = 1.14kPa 2 管侧压力损失之和： Pp = Pt + Pr = 3.88kPa Pτ < 101.3kPa;Pp < 101.3kPa 管侧和壳侧的压力损失均满足要求，设计可行。换热器的 换热器的结构设计换热器的结构设计包括：管子在管板上的固定，是否需要温差补偿装置的设 计，管板的强度，管板与壳体的连接结构，折流板与隔板的固定，盖板与法兰的 设计，个部件的公差及技术条件等。

1、管束及管壳分程、1.1、管束分程 [8] 为了解决管束增加引起管内流速及传热系数的降低，可以将管束分程。在换 热器的两端的管箱中安置一定数量的隔板，一般每程中管束大致相等。注意温差 较大的流体应避免紧邻以免引起较大的温差应力。管束分程应优先考虑偶数管程，因为从制造、安装、操作的角度来考虑，偶 数管程有较多的方便之处。但是管程数不宜太多，否则隔板本身占去相当大的布 9 管面积，且在壳程中形成旁路，影响传热。2 3 1 4 6 5 1.2、壳程分程 壳程分程型式可分为 E 型、F 型、G 型、H 型。他们的不同之处在于壳侧 流体进出口的位置不同。同时考虑到制造上的困难，一般的换热器壳程数很少超 过2

2、传热管、传热管采用普通钢管或异形管。光滑管常用的规格有 19mm×2mm,25mm×2.5mm 两种 当换热器的传热系数不是很高时，为了强化传热，可采用异形管，如翅片管、螺纹管，其都可以显著提高传热膜系数，但是制造困难，流体流动的阻力提高。管子的直径与长度的确定与工艺密切相关，长的选择应根据我国现有的管长的规 格系列(常有 3m、6m、9m)截取时因考虑管材的合理使用，避免浪费。

3、管子布置管子布置应在换热器的截面上均匀而紧凑的分布，此外还有考虑流体的性质 和结构设计及制造等方面的问题 管于的排列方式有等边三角形和正方形两种，如图(a)、图(b)所示。与正方 形相比，等边三角形排列比较紧凑，管外流体湍动程度高、表面传热系数大。正 10 方形排列虽比较松散，传热效果也较差，但管外清洗方便，对易结垢流体更为适 用。如将正方形排列的管束斜转 45 度安装如图(c)可在一定的程度上提高对流传 热系数。

4、管板管板用来固定换热管并起着分隔管程、壳程的作用。管板型有平管板椭圆型管板和双管板，其中最常见的是平管板。当流体有腐 蚀性时，管板应采用耐腐蚀材料，工程上多采用轧制

成的符合不锈钢，或在碳钢 表面堆焊一层厚度不小于 5mm 的覆盖层。当换热器承受高温高压时，应采用薄型 管板，即降低了温差应力，同时也满足了高压对机械应力的要求。薄管板的突出 优点是节约管板材料，高压时壳节约 90%，且加工方便。所以在中低压换热器中 得以推广应用。

5、管子与管板的连接、在管壳式换热器的结构设计中，管子与管板的连接是否紧密十分重要。如果 连接不紧密，在操作时连接处发生泄露，冷热流体互相混合，会造成物料和热量 损失；若物料带有腐蚀性、放射性或者两种流体接触会产生易燃易爆物质，后果 将更加严重。在固定管板式换热器的连接方法处还应考虑能承受一定的轴向力，以避免温 度变化较大时，产生的热应力使管子从管板脱出。焊接法由于具有很多的优点（加工简单、对管孔的加工要求不高，较强的抗 脱能力使之在高温高压下仍能保持连接处的紧密性，同时在压力不太高时还可采 用薄型管板），在一些要求较高的场合被广发的应用。

6、管板与壳体的连接、浮头式换热器通常是把管板夹在壳体法兰与管箱法兰之间便于管壳程一起 清洗。

7、折流板、换热器内安装折流挡板是为了提高完程流体的对流传热系数。为了获得良 好效果，折流挡板的尺寸和间距必须适当。对于常用的圆缺形挡板，弓形切口太 11 大或太小，都会产生流动“死区”，如图所示，不利于传热，且增加流体阻力。一般切口高度与直径之比为 0.15——0.45，常见的有 0.20 和 0.25 两种。a——切口过小，板间过大 b——切口适当 c——切口过大 挡板的间距对壳程的流动有重要的影响，间距太大不能保证流体垂直流过管 束，使得管外给热系数降低，间距太小又不方便检修，阻力损失也很大。一般采 用间距为壳体的 0.2-1.0 倍。取折流板间距 B=0.2D，则 可取 B 为 200mm。而对圆缺形挡板而言，弓形缺口的大小对壳程流体的流动情况有重要的影 响。弓形缺口太大还是太小都有可能造成流体“死区”，既不利于传热也不利于 流体的流动。一般来说，弓形缺口的高度可取壳程高度的 0.1—0.4。据以上原理 可以选择的缺口高度以及挡板常采用 0.2 和 0.25 采用弓形折流板，去弓形折流板 圆缺高度为壳体内径的 25%，则切去的圆缺高度为 h=0.25×1080=270mm，故可取 h=270mm B=0.3×1100=220mm，折流挡板数： NB = 6 1 = 29 0.2

8、壳体直径及厚度、换热器壳体的内径应等于或稍大于(对浮头式换热器而言)管板的直径。根据 计算出的实际管数、管径、管中心距及管子的排列方法等，可用作图法确定壳体 的内径。但是，当管数较多又要反复计算时，用作图法就太麻烦。一般在初步设 计小，可光分别选定两流体的流速，然后计算所需的管程和壳程的流通截面积，于系列标准中查出外壳的直径。待全部设计完成后，仍应用作图法画出管子排列 图。为了使管子排列均匀，防止流体走„短流”，可以适当增减一些管子。12

9、管子在管板上的固定方法、管于在管板上的固定方法主要有胀接和焊接两种。其选择原则是必须保证管 子与管板连接牢固，连接处不会产生泄漏。实际生产中，高温高压情况下有时采 用胀接加焊接的方法，对非金属管和铸铁管也有采用垫塞法的。

10、主要附件、①封头 封头有方形和圆形两种，方形用于小直径(<400mm)的壳体，圆形 用于大直径的壳体。②缓冲挡板 装设缓冲挡板。③ 导流桶 壳程流体的进、出口和管扳问必存在有一段流体不能流动的空 为防止壳程流体进入换热器时对管束的冲击，可在进料管口 间(死角)，为了提高传热效果，常在管束外增设导流简，使流体进、出壳积时必 然经过这个空间。放气孔、排液孔 体和冷凝液等。换热器的壳体上常安有放气孔和排液孔，以排除不凝气

11、材料选用、列管换热器的材料应根据操作压强、温度及流体的腐蚀性等来选用。在高 温下一般材料的机械性能及耐腐蚀性能要下降。同时具有耐热性、高强度及耐腐 蚀性的材料是很少有的。目前常用的金属材料有碳钢、不锈钢、低合金钢、铜和 铝等；非金属材料有石墨、聚四氖乙烯和玻璃等。不锈钢和有色金属虽然抗腐蚀 性能好，但价格高且较稀缺，应尽量少用。13 设计结果一览表 参数 流速（kg/s）进/出口温度/℃ 物 性 温度/℃ 度/（kg/m3）/[kj/（kg k）] 度/（Pa s）（W/m k）数设 备 结 构 参 数 管程 61.77 20/30 25 996.8 4.178 0.8937 0.600 壳程 15 100/40 70 1261 2.66 10 3 55 0.286 10 3 511.54 管 壳程数 数 管 管 流 数/ 8 流 /200 / 1 1 32 壳 管 管 管数 管程 管程数 计 结果 / /m / / 1085 25 2 6 736 / 336 2 管程 0.54 k）] 1833.7 0.000172 295324.0 K）] 壳程 流速/（m/s）表 数/[W/（/（/ Pa 数/[W/（度 k/W）284.97 0.000172 514.5 237.53 115% A/A 计% 14 对设计的评述 对设计的评述在刚开始做设计作业时，觉得好难，没有一点头绪，不知道从哪里下手，就 按照设计书上的例子一部部计算，其中比热容、粘度、热导率等等都要查表，感 觉很复杂，很烦！修改重算过很多次，结果一直都不怎么让人满意。在熟悉整个 计算过程后理清了思路，发现计算简单了。我想开始是由于过于盲目，没有科学 地规划，以至于一直处在在盲目的计算、改数字、再次计算这个阶段。这次化工原理课程设计给我留下了极深的印象，也让我有很大的收获。化工 原理课程设计是旨在学生的工程设计能力，对所学知识进行一次综合性训练。这 次我们对换热器进行了设计。将设计题目、设计内容与生产实践相结合，设计题 目来源于生产实际，具有实际意义。课程设计与计算机使用相结合。设计中要求 我们根据设计任务，用计算机进行辅助设计，独立自编程序对设计中的一些重要 参数进行优化，这种用计算机对工程经济性的优化设计训练，给我们以很大的兴 趣；其次设计计算与 CAD 设计相结合，应用 CAD 绘制符合工程设计制图的要求 的图纸，在设计过程中采用 AutoCAD 辅助设计、绘图。在这次课程设计中充分运用了个人努力与团队协作，通过分工合作，培养了 我们从事设计工作的协作精神、团队精神，也增进了朋友之间的友谊。在设计完 成后，通过老师的检查和指导，使我们的设计更符合各种规定、指标。通过这次 设计使我们对所学知识的综合应用能力、分析和解决工程实际问题能力和计算机 的应用能力等方面都得到了提高，为今后的工作做了必要的准备，对我们很有帮 助。

第五篇：威海市中考满分作文-中考满分作文

粉笔灰的味道

在一个偏僻的小山村里。几个孩子靠在简陋的学校门口，睁大眼睛向远处张望着。今天，村长带来了一个好消息，一个城里的女教师要来教书了。渴望上学的孩子们早早地来到了校门口，带着欣喜也带着疑虑。老师会嫌我们脏，嫌弃学校破而离开吗？已经有好几个教师从这所学校离开了。

一会儿，村长扶着那个女教师来了。孩子们惊讶地发现：老师是个盲人。在安顿好老师后，村长告诉孩子们，她是个优秀的老师，只是一次在吹讲台上的粉笔灰时，不小心被放在讲台上的圆规伤到了眼睛，所以……孩子们心痛地说：“那，那老师走路会不会摔倒啊？”村长笑了：“不用担心，老师多年来早就习惯了。虽然看不见，但她能做很多事，还写得一手好字呢！”孩子们互相看了看，便跑出了屋子。

第二天，村长发现教室里凹凸不平的地板被填平了。孩子们高兴地说：“这样老师就不会摔倒了。”她进来了，教室里安静了下来。在做完自我介绍后，她走向讲台，摸索地站到讲台前，面对着黑板，轻轻地吹去了讲台上的粉笔灰。孩子们想起从前的老师冲着他们吹粉笔灰，粉笔灰飞到眼睛里，难受得直流泪……他们争先恐后地叫道：“老师，老师，为什么你要朝自己站的地方吹粉笔灰啊？”她笑了：“因为老师知道你们的肺嫩，但是老师不怕啊。还有一个秘密，就是老师喜欢粉笔灰的味道。”孩子们就想着，自己从没有闻过，也许很好闻吧，所以老师喜欢。

于是，每节课上课之前，这个老师总是走下讲台，背着孩子们吹粉笔灰，这个动作一直持续了三年。

终于有一天，老师病倒了。医生说，是肺炎，以后最好少与粉笔灰这类伤肺的东西打交道。孩子们这才明白，并不是粉笔灰有什么好味道，而是老师怕伤到他们的肺啊。孩子们趴在老师的身上哭了。村长劝她进城治疗，她不去。几天后，她来上课了，她没有看见，讲台上已经没有一点粉笔灰了--孩子们已经擦干净了。她照例走下讲台，吹那没有一丝灰的讲台，而孩子们此时却闻到了一种味道，老师用爱浸透过的粉笔灰的味道……