第一篇:生命的意义作文,以生命为话题的作文
生命的意义作文,以生命为话题的作文
生命的意义是什么?诺贝尔说过,生命,那是自然给人类去雕琢的宝石。泰戈尔也说过我们只有献出生命,才能得到生命。小时候妈妈也对我说过:生命的意义就是自强不息,是进取,是„„可我知道,那些只不过是书里的词句而已,直到我五岁那年才朦朦胧胧地明白了生命是什么?
2003年春天,“非典”疯狂肆虐,我国内地24个省区先后发生非典疫情,全国各地一片惊恐,幼儿园,学校等单位都弥漫着紧张的气氛,放了假.但是,医院的医务工作者没有丝毫的畏惧,前仆后继,冒着被传染的危险努力工作,用自己的生命谱写了一曲曲的生命之歌。比如广州附属医院已经年逾花甲的钟南山大夫,竟在非典期间主动请缨:“把最危重的病人转到我们这里来!”他说:“拯救生命是最大的事情。”他在探视病人时为了检查病人的口腔,把自己的头凑到和病人距离不到20厘米的地方观察,他始终把病人的生命放在第一位。是钟爷爷用生命挽救生命,用仁爱点燃众多病人的希望,把微笑与信心[来源于]留在了每个病人的心里。
我明白了生命的意义是什么,生命的意义在于奉献,在于给予,奉献比索取更加快乐,非典是在我们周围都发生过的事情,那些医生护士们都知道生命可贵,但他们更知道当把生命奉献时,那么生命就化作了永恒,生命的意义并不在长短,而在我们怎么利用它,许多人活着的日子并不多,却活了“很长”,人身的价值应当看他贡献过什么,而不在他取得了什么,奉献使他们的生命像礼花一样绚丽多彩!
第二篇:以生命为话题作文
以生命为话题作文
以生命为话题作文
(一)这漫漫人生路,终有走完的一天,人们总是在生命的最后一刻才会觉悟:我曾经多次的摒弃了时间,现在我又应如何把握着生命的最后一刻呢?是的,这是一个值得人们深思的问题。
但你又会得到怎样的结果呢?
记得有位名叫黄志全的大连司机在行车的途中突然心脏病发作,在生命的最后一刻,他做了三件事:
——把车缓缓地停在马路边,并用生命最后的余力拉下手动刹车闸;
——把车门打开,让乘客安全地下了车;
——将发动机熄火,确保车和乘客、行人的安全。
他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
他的实际宛如蓝天下耸立的丰碑,永远值得人们纪念。
在生命的最后一刻,我也许不会像他一样,还为别人着想,但我可能会像他一样,在生命的最后一刻,为人们做些什么,留下些什么。
如果我的一生是一位面朝黄土,背朝天的农民,在生命的最后一刻,我会把自己在农业方面所得的经验告诉人们,表明我没有白活一生。从来都没有认为自己是一个农民,就不能有所作为。
如果我的一生是一个与病魔战斗几十年的病人,在生命的最后一刻,我会鼓起勇气,面带笑容的对病友说:“病魔,并不可怕,可怕的是我们没有与它战斗的勇气,只要你有一颗对‘生’钟爱的心,那你总会战胜它。”
如果我的一生是事业人生,在我生命的最后一刻,我也许会放眼天空说:“我活了一生,奋斗了一生,从来都没有因任何事而停止奋斗过,如今我的人生将要终结,昔日那个阳光女孩不会再有了,只留下一份执着的精神。”
同样是在生命的最后一刻,但做的事是截然不同的。也许,我预知的未来与黄志全真实的事迹相比是很虚幻的,但同样都包含着一种用不过时的东西。
以生命为话题作文
(二)咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。
——题记
窗外的小雨缠绵地下着,敲打着坚硬的底面。外面的砖头缝里藏着一粒种子,不知是何时遗落在这里的。阴暗潮湿围绕着这粒种子,仿佛预示着它即将死亡。而这粒小种子似乎一点也不害怕,努力的向外张望。但由于天气恶劣,没有良好的环境,它没能如愿,但它一点也没有放弃的意思。它聆听着外面世界中一切美妙的声音,它想象着繁华的解释,高大的树木,鲜艳的花朵,燕子高飞,布谷鸟低唱„„它坚信自己一定能看到外面的大千世界。它坚持自己的梦想,因为梦想需要坚持才会实现。
不知过了多长时间,乌云散了,太阳从云雾中露出了笑脸,万缕阳光照耀着大地。一束光从缝隙中照到了种子的身上,因为之前收到了雨水的滋润,现在又受到了阳光的照射,它突然感到特别温暖,特别精神,竟然慢慢地发芽,长成了一株小草,探头探脑的从砖缝里钻出来了,欣喜地四处张望,仿佛要把一切事物尽收眼底。这时,它发现旁边有一只小蜻蜓。小蜻蜓惊讶地看着从石头缝里蹦出来的小草,问:“你在那么潮湿阴暗的地方竟然还能生长?”小草有点羞涩地说:“因为有雨水滋润我,阳光照耀我,所以我才能生长呀!”小蜻蜓说:“你的生命力可真顽强呀!只有这么一个小小的缝隙,这么稀少的光线,你就能生长。”小草笑了笑:“只要有一线生机,一丝希望我都不会放弃的。因为生命只有一次,不管多艰难,只要努力,就肯定会有机会的!”小蜻蜓似懂非懂地点了点头,因为它没有亲身经历过。但它却真心的佩服小草顽强的生命力。
其实生命就像船,在人生的海洋中行驶,要靠勇气、坚持、信心为它掌舵,才能达到理想的彼岸。
让我们都去拼搏吧!只要有生机、有希望,就不要放弃,让我们都酿成生命的奇迹吧!
以生命为话题作文
(三)喜欢带着自己四处游荡,在城市的最中央呼吸孤单;喜欢望着窗外的绿叶发呆,在阳光的摇篮里做梦。
我沉默在青春的岁月里,我不喜欢所谓的荣誉和成就,更不喜欢为了所谓的友情而去迎合他人。我厌恶虚伪。我做着我自己。有人对我说,为什么我在你身上看不到阳光?我一笑而过,依然故我。“理想”在梦的那头闪耀,我却独自徘徊在梦的这头。享受,一个人的精彩。
但我爱书,真真切切地爱着,当她将一本书递给我时,我竟忘却了拒绝。我收下书!这是她甚至我都始料不及的,阳光的碎片撞在她脸上,溅起灿烂的微笑。我淡淡走过她身旁。
“宁可在风中折断翅膀,也不愿在笼中失去梦想”--这是书扉页的祝福,手写的。之后,“拼搏和理想”就一直地在我心中流淌。
那个冬天,风依旧刺骨,雪依旧纷飞。但却再也不能封冻我的心。冬季里的一天,她消失在了我的世界。我竟心急如燎,才知道,在购买一本书的途中,她遗失了自己的生命。而书名就叫做《我们的梦想》。才发现,因为她,我的世界已注满精彩。才明白,什么是生命。
病房里,我和她,她安详地躺着。我怔住了,记忆的花朵幽幽地绽放了。她说:“我欣赏你,真的。”“当然,我们是朋友嘛!”“那你能不能答应我一件事?”“说吧”“当黑暗袭来,你决不能后退”“黑暗?”“请燃起生命的焰火去征服整个黑暗!”“„„”“你可以的!你一定会成功的!”
当失败涌起,当孤独来袭,当成功降临,当我在前进,我唯一的动力是她,我坚持的信念源于她,我不懈的努力因为她。
如今,沉默的我不再低语,我自豪地奔向了胜利的彼岸。可是,她却一点一点的破碎。我伸出手,伤感一片片落下,吞噬着我的心。总想起“拼搏和梦想”,总想起快乐和悲伤,总想起她。我的生命,正在悄然开放。
而她的生命,在远方的高空,绽放着沁人的芳香。祝福她。
第三篇:以生命为话题的作文
以生命为话题的作文
以生命为话题的作文
生命的颜色
每个人都是一位画师,为自己的生命涂上独特的色彩。
有的人的生命是白色的。
像包公,虽然他天生一副黑面孔,但他的生命却和这相反。他公正严明,明察秋毫,一生坦坦荡荡,光明磊落,真真正正的对得起那公堂之上的四个大字——光明正大。
有的人的生命是灰色的。
就像鲁迅先生笔下的闰土,一生平平淡淡,没有快乐也谈不上悲伤,一个躯体带着麻木的灵魂,整天为了吃饭而奔波忙碌。他的一生只有沉默,他走时也带走了自己的一切,什么也没有留下。
有的人的生命是红色的。
正如志愿军邱少云,他为着自己的理想在熊熊大火中如磐石般稳定,最终灰飞烟灭了。但他的名字,他的精神,他的灵魂却永远地刻在了历史的天空中。(>本网网 >)在许多年以后,人们提起他还会肃然起敬他的精神还依然千古长存。
有的人的生命是金色的。
世界首富比尔盖茨努力奋斗一生,克服重重困难,历尽千难万阻终于实现了自己的理想,创造了一个世界奇迹。如今,他的名字已响遍全球,家喻户晓,成为财富的象征。他的生命闪烁着金色的光芒。
生命的颜色由我们自己做主,确定了自己的颜色,就坚持不懈地去完成它。即使这种颜料是那么稀少。也要为它矢志不渝地奋斗。
对自己负责,对生命负责,让我们拿起手中的画笔去书写自己的生命蓝图吧!
《以生命为话题的作文》
第四篇:以生命为话题的作文
前不久,在澳大利亚网球公开赛上,一只小鸟突然飞进了赛场,被劲飞的网球击毙,击中小鸟的运动员立即停止了赛事,跑到小鸟前双膝跪下---------75岁的黑龙江老汉用自己改装的一辆三轮车,把101岁的母亲从老家载了出来,走遍了大半个中国,为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。在生命的面前人们有各自不同的认识和行为,请你以“生命”为话题,写一篇文章。所写的内容必须在“生命”的范围内。题目自拟,字数不少于800字。习作:绽放生命的光芒清远盛兴中英文学校 高二(2)班 张鸶欣一棵芦苇会思考吗?会的,只要赋予它生命!——题记虽然现在只是一棵幼苗,只要不怕风雨,终会长成参天大树的;虽然现在只是涓涓细流,只要永不懈怠,终会拥抱大海的;虽然现在只是一只雏鹰,只要跌几个跟头,终会占有蓝天的„„是的,生命是有价值的,要实现其价值,就要让它闪熠光辉,绽放光芒,演绎人生的精彩!天地万物,大自然赋予了生命,它们各自以其生命的姿态,装点着这个美丽的世界,诠释着自己,用独特的方式热爱着大自然,热爱着自己的生命。蜗牛,背着那重重的壳,一步步地往上爬„„无论有多远,无论有多高,她都不会甩弃自己的家,永远都拉着它向前迈步,向上攀登„„生命对于这个小动物来说,也许只有不断地前进,才是她绽放生命之光的方式,用这种生命的姿态来诠释。如果有人问我:“你希望你下辈子成为什么?”我或许看着远处的那片绿,告诉她:“我愿意成为一棵树。”绿是生命的颜色,我爱它的奋发向上,充满蓬勃的生机,也爱它绿得可爱!在我印象中,树永远都是长着繁茂的叶子,撑开那翠绿的大伞,为人们提供一片荫凉。树爱的是绿,绿也爱的是树,所以,当叶子逐渐变黄,树就会毫不留情地让它飘走,从不挽留„„也许,只有绿才是诠释树的生命的一种表达,也只有这样,树才能绽放它的生命之光„„风告诉我:“其实我是有生命的。”哦!我知道了,我见到你在向叶儿招手,向花儿微笑!雨也告诉我:“我也是有生命的。”哦!我也看到了,你在向草儿弯腰、点头!我感觉到你们的存在,你们都传递着生命的信息,用自己的语言来轻轻地告诉我,春天到了,生命绽放的季节来到了!原来,生命是如此的微妙,它的光芒是如此的闪亮、耀眼!让我们一起来感受生命的伟大和质朴,体会在荒凉生命中的温情,一起来敬畏生命!你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠?也许,它还在等待我们去发现,期待着我们去寻觅。生命的光芒,应该是五彩缤纷的,闪亮夺目的!在我们的心灵里,有多少颗令人痛苦的沙子?请把它们一一挑拣出来,让阳光射进潮湿的心扉,让心灵再次看到阳光——生命的阳光!如果人生是一次采集,那我就会把最美,最甜的果子采下,酿成一壶醇醇的酒;如果人生是一次酿造,那我就会去寻找最鲜,最美的蜂蜜,去酿出生命中最好、最甜的蜜糖;如果人生是一串珍珠,那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮,因为它们是我的生命之珠。我要让自己的生命绽放七彩的光芒!生命,原来是需要这样„„点评:
第五篇:以生命为话题作文
话题作文:生命(写作指导)
生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是坚强的,生命既是短暂的,也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败,荣誉与耻辱,高尚与卑下,纯真与芜杂,都是一本内容不同的书,或是一副风格迥异的画。生命值得审视与感悟,生命也值得欣赏与敬畏。请以“生命”为话题写一篇文章。
要求:①可以写自己的经历,也可写别人的事;可以从正面写,也可以从反面写;可以抒发情感,也可以发表议论。所写内容必须与话题相关。
②题目自拟,立意自定,文体自选(除诗歌外)。③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名。
试题解说
该话题具有以下几个特点。
(一)宽泛的话题利于学生创新。这次作文采用的是提示语+话题的形式,前面的提示语给了学生很好的思考角度,有利于考生从小处着手,避免了泛泛而谈的毛病。
(二)关注学生的发展,引发学生对生命的思考,引导学生健康成长。这一点也是中考作文命题的重要准则。(三)凸现时代特征。当今社会,战争不断,和平与发展仍然是两大主题,而这次作文题目避免了一般化的以“和平”、“战争”为话题的弊端。以“和平”、“战争”为话题的作文初中生往往不易写好,这与他们的知识储备和领悟能力有很大的关系。而与这两个话题紧密相关的就是“生命”,伊拉克战争,美国袭击阿富汗,恐怖主义者的恐怖行动,无不是对生命的践踏。这些都是值得每个人深思的。
写作指导
在考试时,多数考生首先想到的是谈生命的意义,或者是人怎样活着才有意义。往往这样的作文只能是在二三类文这个范围。为了写出好的文章,可从以下几方面去构思。
同学们不妨读读人教版七年级下册新课文中的第六单元的文章,如《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》等文章,也是对生命的感悟。我们也可借鉴这类美文的写法,把眼光投向身边的事物身上,如宠物、昆虫、飞鸟、猛兽等,然后挖掘它们生命的独特之处。写记叙文更多的是关注社会生活中的平凡人物,找到他们身上的闪光点,通过具体的事例来展现,切忌泛泛而谈。如提示语中的“生命中那些成功与失败,荣誉与耻辱,高尚与卑下,纯真与芜杂”内容,既可写积极意义的,也可揭示社会的阴暗面。从历史人物或文学作品人物中挖掘其积极意义,写成议论散文的形式是最佳的创新途径。如有的考生以《铁铸的硬汉》为主标题,以《解读<老人与海>中桑地亚歌的生命内涵》为副标题写一篇赏析文章。结合小说中的几个典型意义的片段加以分析,侧重分析人物在面临恶劣环境下所展示出的不屈不挠的斗志和力量。
满分作文一
做一朵罢花,只有香如故(重庆考生)昙花,一现。
至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练,凉风如水,它就那样轻盈地层开自己的双臂,如精灵般超凡脱俗,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美啊。但,如此短暂。
为这美付出的代价,便是生命的短暂,没有流泪,没有犹豫地,凋谢,只留给人无限的慨叹与留念。生命,理应如此;美,理应如此。
再娇艳的花,也会一天天老去,与其如此,倒不如像昙花一样,生命虽短暂,但却永留芳华于人世,不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。
昙花之所以美,就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想,大干世界中,真正能让人动心的美丽,莫过如昙花一现般的瞬间,极短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶,抚过脸颊的一双轻柔,面对困难的一次无畏,独上高楼的一次超脱,绝境中的一句安慰,还有那情到深处的一滴泪……定格在人心的一瞬。
不要说它们太短暂,不要说它们不能长久,它们只是服从了自己内在的力量,在最恰当的时候,从内心挣出,展现给尘世一抹清高,一点孤傲,一怀感伤。一次情怀的感动,可以让它们的生命因此延长几千年——世间上最好的保留之地便是人心的记忆,活在人们记忆之中的美,何尝不逾越千年呢? 肉体逝去,而精神永存。不要再驻足于花园,因为没有不败的花;不要沉溺于现实的享乐,因为没有用.不完的财富;不要梦想长生不死,因为没有精神的支撑,那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花,在最美丽的时候,飘然而逝,只留一缕芳魂无断绝。
做一朵昙花吧,留下你芬芳的气息,留下你孤傲的美丽——短暂的生命,美的极致。
一味地追求新颖的形式,忽略充实的内容,这是近几年中考作文的一大误区,且有愈演愈烈的势头。[评析] 不在形式上求新颖,而是在内容上求深度,这是本文的最大特点。本文是一篇优美的托物言志的散文。从昙花一现中,感悟出了生命短暂的美,这非常巧妙地扣住了话题中“生命既是短暂的,也是永恒的”这句话。作者由昙花一现感悟出了“昙花之所以美,就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美”,在文章的最后,由物及人,发出了对我们生命的感喟:“做一朵罢花吧,留下你芬芳的气息,留下你孤傲的美丽——短暂的生命,荚的极致”。文章见解独特,语言凝练优美。文章获得了50分的基础分,同时也获得了5分的特色加分。
满分作文二
生命的短暂与永恒(重庆考生)生命是短暂的,这是对于有形的生命而言,无论是彪炳千秋的伟人,还是遗臭万年的奸臣。但生命又是永恒的,这是基于无形的生命而言,不管他是千年前修建阿房宫的匠人,还是芸芸众生中的凡夫俗子。
消逝的是有形的生命,永不消逝的是历史文明残留下来的精神力量,它常常昭示着历史的力量,生命的价值。——题记
宏大、辉煌、凝重……
这便是兵马俑武士们带给我的强烈感受。
漫步在俑坑道旁,只见在近万平方米的上地上,秦俑用它写实的身躯直观地再现着当年秦军列阵的宏大场面。数不清的武士,呼啸着的战马,千人千面互不雷同,喜怒哀乐各有其情,这的确是世界的奇迹。
望着那一张张生动的脸庞,历史与现实不断交替辉映在我脑中,我的思绪回到了千年之前。战国末年,战乱频繁,烽烟四起,生灵涂炭。在这乱世之中,一位古往今来绝无仅有的帝王诞生了,他便是这些武士的统率——秦始皇。十年征战,一统中华,开天辟地,功载千秋。极大的成功之后,生性怕死的秦始皇,率百宫群臣到泰山封禅、自己亲自下东海猎鲸、远洋求药,不一而足。五次巡游,前呼后拥,浩浩荡荡,他劳民伤财只为了寻找一颗长生不老的丹药。可惜最具讽刺的是,正值壮年的秦始皇竟然死在了他第五次巡游的途中,如此伟大的帝王也逃不过命运的安排。历史好像在跟秦始皇开玩笑,在他死去十几年后,由他亲手建立起的秦帝国也在项羽的一把大火中走向灭亡。回溯浩瀚的历史长河,秦始皇只不过如一颗划过天际的流星,留下的仅是记忆中几许稍纵即逝的光痕。阳光穿过博物馆的玻璃洒在兵马俑坑上,我的思绪戛然而止。放眼望去,武士们依然威武地挺立着,依然是千年前的姿态。他们神情凝重,似乎向人们诉说着一段段尘封的历史。虽然历经风与火的洗礼,他们手中的兵器早已不见,他们的色彩也早已褪去;但浑然木讷哪能掩藏住他们内里丰厚的历史沉淀,粗粝本色又怎能否定他们曾经的璀璨多彩。啊,兵马俑!多少年来,你们承受着泥土的重压,忍受着千年的水蚀,历经着火烧的磨炼,但你们硬是挺直了身板,撑开了头上的一片土泥,重现在世人面前。你们用泥塑的身躯震惊着我们,你们用永恒的精神震撼了世界。而秦始皇呢?到底没有长寿,终究还是化为了一堆尘土,风一吹,便烟消云散,他所能留下的不过是史记上的模糊画面和一段短暂的辉煌历史。可你们却让生命永恒,因为你们融进了当年塑造你们泥身时秦人的鲜血,你们是秦人精神的化身,你们是他们生命的延续。
夕阳西下,蓦然回首,夕阳的余晖洒在兵俑的身上,似乎每一个沉默的兵俑身后都隐藏了一个远古的故事,似乎每一副金色的铠甲下面都蕴含了一个不朽的灵魂。然后,兵俑们苏醒了,他们向人们诠释着生命与永恒的定义…… [评析] 本文是一篇不可多得的荚文。作者由参观兵马俑引发出了对一段特殊历史的思考,凝重而大气。小作者有自己对“生命”的思索和理解。从历史文化遗迹的角度切入文章,新颖别致,既扣话题,又有不同凡响的震撼力。别为生命定价(重庆一考生)当宇宙间的各种物质偶然间组成在一起,形成人的生命的时候,世界最宝贵的事物诞生了。
对于生命的价值,人们热情讴歌,也深知其宝贵。但人们在现实中却总争执于生命的“值”与“不值”。
我们难以对生命定价,也不忍对生命定价。空难后,面对双眼红肿的死者家属,有谁能手中握着钱,走到他面前,冷冰冰地说:“这是您的亲人值的钱。”
我们也不能把生命划定为“值”与“不值”。许多优秀的影片中,生命的美丽与价值得到了耀眼的闪现,《辛特勒名单》中犹太姑娘悲壮的美,《卡桑 拉大桥》中一车乘客生命本能的展现也为世人所感动,但在我记忆中,《拯救大兵瑞恩》中生命价值的昭示最令人震撼。
当你看到一个又一个士兵苦痛地倒在血泊中,只为一个“瑞恩”时,你会觉得他们不值;当你又看到一个已经失去两个儿子的老母亲依偎在门前,两眼迷茫等待归来的儿子时,你又觉得这次行动“值”。
生命在天平上摇摆不定,因为天平知道,这两边的生命都太宝贵,它难以取舍。
生命价值的加法并非是1+1=2,一个人的生命能否“值”回一队人的生命?这实在是世间最难的加法。
美国虽然拍出这样的优秀影片,却还是争执于生命的“值”与“不值”。
“9•11”事后后,数千美国公民在恐怖袭击中丧生,“生命”惨遭涂炭,世人已为此悲伤,但事后美国对阿富汗的军事行动令人心寒。难道已经逝去的无辜善良的生命还不够多吗?或者是还需要更多的逝去的生命,才能使那些美国公民的生命“值”。崇尚“生命”的山姆大叔,您大概想错了吧?
巴以边境无休止的武装冲突令人胆寒。一次次地爆炸,一次次的报复,每次带来的都是血与泪,这其中哪一次是“值”了!是否需要更多的“报复往来”才会使那些生命“更值”?多少恐怖袭击与“定点清除”才能“值回所有生命?!上帝与真主无法回答”,他们已经欲哭无泪了。
别为生命定价,别用生命做各种“加减乘除”的简单运算。那是深深的罪恶,那是对人类文明的亵渎,那样,我们的生命,我们的世界都太沉重了!想要提高生命价值的人们,不要再纠缠于生命的“值”与“不值”。对生命意义和价值的提升,只能是对生命虔诚的保护与珍爱。