校长党性分析材料

第一篇：校长党性分析材料

我是xxxx年入党的。几年来，我按照党章的要求，在政治思想、工作作风等方面能根据共产党员的标准，严格要求自己，发挥了一个共产党应有的先锋模范作用。通过这次保持共产党员先进性教育活动，我在加强学习，提高认识的基础上，按照三个代表要求和党员标准，对照先进党员，检查自己在理想信念、党性观念、宗旨意识、发挥作用以及组织纪律等方面的情况，全面、客观地作以下自我剖析：

一、简介从教生涯

本人于xxxx年师范毕业后走上教育岗位，已从教15年。在这15年中，我历任学校教师、学科教研组长、副教导主任、党支部书记、校长等职。回顾自己从教生涯，无论组织如何安排，作为一名党员干部，我总是始终以事业为重，尽心尽职，做了许多应做的本职工作，也取得了点滴的长进。

二、存在主要问题

根据党员标准和先进性要求，对照身边的许多先进共产党员和他们的先进事迹，我还存在着自身的一些问题和不足。

1、自我感觉太好。有时总喜欢与社会上的普通干部去比较，总认为我们的教师，尤其是教师中的党员，方方面面均比社会上的一般干部要好，所以平时总是用一般的标准来要求自己，工作上也只要能完成上级布置的任务就行了。这种自我感觉太好，影响了学校工作的开展。

2、缺少系统的理论学习。回顾十多年的学习和工作，从现象上看自己对学习还是比较重视，但学习的深度不够，尤其是对深层次的理论学习，研究不够，表现在对待党的有关重大活动时，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考，往往应付得多，深层次实施得少。比如在学校管理过程中，缺少高层次的教育、教学理论作支撑，影响了以创新教育为核心的素质教育的全面实施。

3、服务意识还待加强。江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想是对新时期党员思想、作风建设的新要求。回顾自己近3年的管理工作，如何为中层干部排忧解难，如何为广大教师提供优质服务，如何为学生创造一流的学习条件诸方面，尽管做了一些工作，但与党员的先进性要求相比较，尚存在不足。主要表现在：由于个人的事业心过强，对学校、对下属的工作期望值过高，有时工作上提要求多，对同志关心少。

三、整改主要措施

根据存在的问题和不足，仔细分析原因，今天要加强政治理论学习不断提高自身的各方面的综合素质，特别是要在政治理论学习的同时，加强心理学方面知识的学习，更多地了解师生的心理，努力提高领导艺术。具体地说在以下几个方面：

1、加强政治理论学习，努力做到政治思想上的高素质。作为共产党员，必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志的“三个代表”的重要思想，树立科学的的世界观、人生观和价值观。坚定对社会主义的信念，坚定对改革开放的信心。掌握科学的认识论和方法论，正确认识评价客观事物。不断提高政治鉴别力和敏锐性，场坚定，坚持原则，做一个政治坚定、目光远大，头脑清醒的高素质共产党员。

2、不断更新知识结构，努力做到知识能力上的高素质。要保持共产党员的先进性，首先要不断加强科学文化、业务知识的学习，加强对新知识、新技能、新规则的学习，把知识更新、大脑充电当作第一要务，作一个“学习型”的教师、校长。

3、发扬与时俱进精神，努力做到工作创新上的高素质。一个民族没有创新，就看不到希望，一个国家没有创新就不可能强大，作为一个校长没有创新能力和素质，就难以应对教育发展的新局面，特别是小学教育，作为九年义务教育，深感肩上的责任重大，唯有兢兢业业，脚踏实地的工作，才能不负党和人民的重托，才能不断提高学校管理的水平。

4、努力做好本职工作，把本次保先教育的成果落实在行动上。新时期要求党员，尤其是党员领导干部，要增强服务意识，不断改进工作，不但要有全新的教育思想，更需要在具体的教育领域中大胆参与实践，用行动来体现先进性。要对学校的整体发展作出战略性的调整和规划；与此同进，要把提高教师的素质作为提高教育质量的突破口，切实抓好校本培训，建设一支素质高、能力强的教师队伍。

总之，通过这次保持共产党员先进性的教育活动，要发扬优点，努力改正工作中的不足之处，通过这次活动使自己的各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高，努力使自己真正成为一个新时期优秀的共产党员。

第二篇：校长党性分析材料

校长党性分析材料：

月自开展党员先进性教育活动以来，我按照党校《关于开展保持共产党员先进性教育活动工作方案》要求和第二阶段学习计划安排,在认真学习提高认识的基础上，对照党校《共产党员先进性标准》、《党章》等的要求，作及思想动态进行了五查三看，通过自己查、群众提、互相帮的方式，找出了自己在大局意识、服务态度、办事效

率、工作作风和业务能力等方面存在的问题，并从世界观、人生观、价值观的高度认真剖析思想根源，明确了整改的方向，制定了整改措施。

一、存在的突出问题

在一个多月的党员先进性教育活动中，各个方面的同志们为我提出了许多的宝贵意见，我虚心诚恳地接受，衷心地感谢。经过广泛征求意见，深刻剖析自己，认真对照检查，我还存在许多问题，主要表现在以下几方面：

1、宗旨观念弱，群众意识不强。

全心全意为人民服务，不只是口头上说说而已，而是一项十分实际的工作。我在这方面做的不是很好，表现为关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。一是我们单位有几位退休老干部，身体不好，我对他们过问很少，关心很少，没有想办法解决他们的困难，关心他们的疾苦。二是现在由于很多单位改制，出现了很多下岗工人，其中有些人生活很困难，我作为理论工作者，没有深入他们中进行调查研究，了解他们的思想状况、生活状况，反映他们的要求，提出自己的建议。这些都是我宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

2、学习意识淡化，思想观念落后。

理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。一是大学毕业20多年来，自己没有要求到其他学校和科研机构学习过，最多也只有口头提请，有时同志们邀请我到省委党校学习都不愿意;二是不主动参加科研活动，许多国家级理论机构邀请我参加研讨会都不积极努力争取参加，到今一次也未果，理论素质日下;三是不善于钻研业务知识，不关心研究政治形势，不注重政治理论学习，政治意识淡化，理论知识浅薄。缺乏市场意识，缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后于市场经济的发展。

3、工作思路不宽,工作力度减弱。

在具体工作中思路不宽。一是纪检工作只限于宣传、上传下达上级的有关文件精神，满足于不出事，而如何结合本单位的实际进行贯彻落实，没有自己的工作思路;二是分管的科研工作，没能提出一套切实可行的方案，没有组织一次校内理论研究会，更不用说象往年一样组织全市乡镇党校系统的理论研究会，得过且过，并且缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的业务协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及;三是不愿做艰苦细致的调查研究、理论研究工作，在科研上不能起带头作用，对其他同志的科研工作不能起指导作用;四是相互协调、统筹兼顾的工作也做得不够好，如不情愿讲政治理论课，待人接物十分差;五是对待上面布置的学习教育活动，有点搞形式主义和花架子。

4、精神不十分振作，事业心不是很强。

没有坚定把一生交给党、为共产主义奋斗终身的早期革命思想，总认为自己马上要50岁了，就要下了，精神状态不是很好，精神不够振奋。一是有早退、归隐的思想，如托关系想早搞非领导职务外去打工;二是不思进取，不愿意投身改革大潮，工作踯躅不前，如对学校的整体工作考虑得较少，总认为有一把手和其他领导同志顶着，用不着自己多关心，多管闲事。因此，总的工作状态是满足于发表几篇文章，其他时间全消磨在报刊杂志和电脑中。

二、存在问题的主要原因

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观愿因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、宗旨观念有所淡化。认为自己工作快30年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。这样一来，就造成了思想上忽视群众，忽视群众的主体地位，忽视群众的根本利益，缺乏真感情;在工作上淡漠群众，为群众想的很少，为群众做的少，服务群众，缺乏真功夫。

2、放松理论学习和思想改造。在理论学习上，一直有一个理论无用论的思想左右头脑。在表面看来，也在读书、讨论、写文章、投入也不少，但就是不能掌握科学理论的精神实质和科学体系。这种学习，虽然也在学，但都是形而上学的学，并没有达到学习的应有目的，充其量也只能是低水平的学习。这样一来，就造成了三个不良的后果。一是只顾工作，不顾政治理论学习，导致了政治理论学习的放松;二是理论学习缺乏系统性，或是为了进行某一方面理论研究的需要，或是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习缺乏深入了解，对经

第三篇：校长党性分析材料范文

我于1982年4月加入中国共产党，至今已有17年党龄。XX年12月，校长××同志退休后，我全面负责学校党务和行政工作。今年8月以来，在学校开展的保持共产党员先进性教育活动中，我积极参加了学校先进性教育活动骨干培训班，认真学习了《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》、xx同志《在新时期保持共产党员先进性教育专题报告会上的讲话》和《保持共产党员先进性学习读本》等重要材料，听取了杨在辉同学的先进事迹报告，观看了《张思德》、《烈火中永生》、《焦裕禄》、《时代楷模》等传统教育片和《警钟》、《警醒》等警示教育片，参观了武昌中央农民运动讲习所旧址和毛泽东旧居，重温了入党誓词，思想上收获很大。进入分析评议阶段以来，通过召开座谈会和开展交心谈心活动，我广泛征求了师生员工对学校工作与我本人的意见和建议，受到了很好的教育，得到了很大的启发。我深切地感到，学校工作中存在的问题，党员干部中存在的问题，教职工中存在的问题，在很大程度上也是我个人问题的反映，自己与一个真正共产党员的标准还有一定差距。根据自己的反思回顾和收集到的群众意见，现作如下党性分析，请党组织和同志们评议。

一、存在的主要问题

(一)理想信念不够坚定，有时存在一些模糊认识。我生在旧中国，长在新社会，长期接受党的教育，使我树立了共产主义远大理想，坚定了建设中国特色社会主义的信念。自己平时在给干部、职工开大会和党员、学生讲党课时，经常谈到理想信念问题。但反思自己的言论和行动，发现在理想信念问题上仍然存在一些模糊的认识。一是认为共产主义理想是远大的，但有许多事情仍然不清楚。例如，共产主义制度完全没有缺陷吗?人的本性与社会公共道德标准能够完全一致吗?二是认为实现共产主义的道路非常遥远，需要十几代几十代人的不懈努力，而社会主义建设中的许多实际困难和问题，短期内找不到很好的解决办法，会影响自己的信心。例如，实现小康社会的目标太难，构建和谐社会的任务太重，保持社会稳定的形势相当严峻，国民经济结构不合理的问题难以解决，地区之间的平衡和收入差距的悬殊矛盾越来越突出等。三是认为理想与现实差距太大，只谈理想信念不能解决实际困难和问题。有时感到理想与信念只能在会场、课堂上讲一讲，书本、讲义中看一看，在现实生活中的许多问题，如教职工要求解决职务职称晋升、子女就业、住房调整、收入提高等，由于学校不具备相关条件解决这些问题，我们也很难简单地用理想信念去做解释和说服工作。

(二)理论学习不够扎实，有时存在脱离实际的倾向。作为一个基层党组织的领导干部，我比较注重自身的理论学习，也经常抓全校的理论学习，但仍然存在学习不够扎实，特别是联系实际不够密切的问题。一是系统深入学习不够。政治理论经常在学，但学深学透不够，革命导师的一些重要理论著作多只是走马观花，没有认真通读、反复学习、系统学习，对其中的许多重要问题、观点和论断没有记住，也没有完全弄清楚、学明白。二是持之以恒学习不够。在日常工作中，往往是遇到问题时翻阅一下，撰写材料时参考一下，会上讲话时浏览一下，工作一忙、事情一多，就把理论书籍束之高阁，不能坚持业余时间学习，坚持见缝插针学习，坚持节假日学习。三是理论联系实际不够。政治理论学习没有很好地结合工作职责和思想实际，不能正确地运用马克思主义的理论、观点和方法去发现问题、分析问题和解决问题，导致有时工作思路不清晰，工作方法不适当，工作效果不明显。

二、存在问题的原因分析

上述问题的存在，主要原因有以下几个方面;

(一)政治理论素养不高。我从事领导工作有30多年的时间，到学校工作以后，我也注重加强自身的政治理论学习，曾认为自己的政治理论修养不会太差，但实践证明自己的政治理论素养与自身从事的领导工作要求相差较远。一是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质理解得不够透彻，把握得也不够准确，只停留在一般的应时、应急的学习上。二是运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力不足，自己虽然能够在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致，对上级组织的决定能够坚决贯彻执行，但多是从朴素的感情出发的，按党员的基本要求去做的，很少用马克思主义的立场去看待问题，用马克思主义的观点去分析问题，用马克思主义的方法去解决问题，很少用科学的发展观、和谐社会的理论去指导自己的实践，推动学校的工作。

(二)主观世界改造不到位。由于学校工作千头万绪，日常要解决和处理的事务性工作很多，没有时间或者没有很好地挤出时间来认真思考有关世界观、人生观和价值观，发展观、政绩观和服务观，地位观、权利观和利益观方面的问题，总觉得自己在这些方面还是经得起考验的，还是过得去的，不会存在什么问题，因此很少自觉地、主动地去进行主观世界的改造，以至于自己对客观世界的认识时有偏差，对新时期新形势的把握不够准确，对学校发展的新特点新要求认识不够充分，领导和驾驭学校工作的能力有所下降，解决学校改革发展稳定工作中的矛盾困难不够及时，抓以教学为中心、提高教学质量的方法不多，常常出现主观与客观、动机与效果不相一致的现象。

(三)宗旨意识和群众观念不强。自己平时总是强调全心全意为人民服务，也告诫自己要经常到群众中去，关心群众的疾苦，听取群众的呼声。但在实际工作中，还是没有做到全心全意地为人民服务，全心全意地依靠广大教职工。当学校管理体制改革出现波折时，当学校建设和发展遇到困难时，我总是自己苦苦地思考，不能将问题交给班子成员讨论，发挥集体的智慧;当教职工子女就业遇到困难时，当教职工住房装修搬迁遇到阻力时，我也是主要依靠职能部门去做工作，自己主动出面帮助当事人想办法解决问题不多，学校的一些大事难以及时办成，许多好事难以顺利办好。

(四)领导水平和领导艺术不高。作为高等学校的主要领导，党和人民给予了我极大的信任，并赋予了我较大的责任。但自己的领导能力和领导艺术并没有很大提高，工作思路和方法没有较大改进，特别是从事学校的领导工作，离一个政治家和教育家的要求还有较大差距，学校的有些事情，例如学科建设、师德教育、实验室工作、大学生心理健康教育等，自己也投入了很大的精力，但往往事倍功半，成效不够明显;再如学生公寓管理、课堂教学纪律、教职工装修住房等，我也积极敦促有关职能部门加大管理力度，但效果总是不够理想。

三、努力的方向

这次先进性教育活动，使我看清了自己在党性、党风方面存在的一些问题，但是，找出了问题、分析了原因、看到了差距还不够，还必须明确今后努力的方向。

(一)坚定理想，坚持信念。崇高的理想信念，始终是共产党员保持先进性的精神动力。共产主义理想和社会主义信念，是建立在马克思主义理论和对人类社会发展规律认识的基础之上的，是科学的理想信念。中国特色社会主义，符合中国的国情，符合全国各族人民的利益，是中国发展、走向富强的正确道路。作为一名共产党员，只有坚持这样的理想信念，才会有立身之本，才能自觉地为党和人民的事业而奋斗。坚持理想信念，重要的是学会用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律，增强在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致的坚定性，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，并坚持立足现实、矢志不移地为实现党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领而奋斗，为建设中国特色社会主义而奋斗，扎扎实实地做好当前的每一项工作。

(二)勤奋学习，提高本领。勤奋学习是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提。要树立学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习、善于学习。首先要加强政治理论学习，坚持用马克思主义特别是“三个代表”重要思想武装自己，深刻理解和掌握“三个代表”重要思想，做到真学、真懂、真信、真用，努力成为“三个代表”重要思想的坚定实践者。要提高科学认识和分析形势的能力，增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响和侵蚀，永葆共产党员的先进性和纯洁性。其次要加强

第四篇：校长党员党性分析材料

篇一：校长党性分析材料 校长党性分析材料

我于1982年4月加入中国共产党，至今已有17年党龄。xx年12月，校长××同志退休后，我全面负责学校党务和行政工作。今年8月以来，在学校开展的保持共产党员先进性教育活动中，我积极参加了学校先进性教育活动骨干培训班，认真学习了《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》、xx同志《在新时期保持共产党员先进性教育专题报告会上的讲话》和《保持共产党员先进性学习读本》等重要材料，听取了杨在辉同学的先进事迹报告，观看了《张思德》、《烈火中永生》、《焦裕禄》、《时代楷模》等传统教育片和《警钟》、《警醒》等警示教育片，参观了武昌中央农民运动讲习所旧址和毛泽东旧居，重温了入党誓词，思想上收获很大。进入分析评议阶段以来，通过召开座谈会和开展交心谈心活动，我广泛征求了师生员工对学校工作与我本人的意见和建议，受到了很好的教育，得到了很大的启发。我深切地感到，学校工作中存在的问题，党员干部中存在的问题，教职工中存在的问题，在很大程度上也是我个人问题的反映，自己与一个真正共产党员的标准还有一定差距。根据自己的反思回顾和收集到的群众意见，现作如下党性分析，请党组织和同志们评议。

一、存在的主要问题

(一)理想信念不够坚定，有时存在一些模糊认识。我生在旧中国，长在新社会，长期接受党的教育，使我树立了共产主义远大理想，坚定了建设中国特色社会主义的信念。自己平时在给干部、职工开大会和党员、学生讲党课时，经常谈到理想信念问题。但反思自己的言论和行动，发现在理想信念问题上仍然存在一些模糊的认识。一是认为共产主义理想是远大的，但有许多事情仍然不清楚。例如，共产主义制度完全没有缺陷吗?人的本性与社会公共道德标准能够完全一致吗?二是认为实现共产主义的道路非常遥远，需要十几代几十代人的不懈努力，而社会主义建设中的许多实际困难和问题，短期内找不到很好的解决办法，会影响自己的信心。例如，实现小康社会的目标太难，构建和谐社会的任务太重，保持社会稳定的形势相当严峻，国民经济结构不合理的问题难以解决，地区之间的平衡和收入差距的悬殊矛盾越来越突出等。三是认为理想与现实差距太大，只谈理想信念不能解决实际困难和问题。有时感到理想与信念只能在会场、课堂上讲一讲，书本、讲义中看一看，在现实生活中的许多问题，如教职工要求解决职务职称晋升、子女就业、住房调整、收入提高等，由于学校不具备相关条件解决这些问题，我们也很难简单地用理想信念去做解释和说服工作。

(二)理论学习不够扎实，有时存在脱离实际的倾向。作为一个基层党组织的领导干部，我比较注重自身的理论学习，也经常抓全校的理论学习，但仍然存在学习不够扎实，特别是联系实际不够密切的问题。一是系统深入学习不够。政治理论经常在学，但学深学透不够，革命导师的一些重要理论著作多只是走马观花，没有认真通读、反复学习、系统学习，对其中的许多重要问题、观点和论断没有记住，也没有完全弄清楚、学明白。二是持之以恒学习不够。在日常工作中，往往是遇到问题时翻阅一下，撰写材料时参考一下，会上讲话时浏览一下，工作一忙、事情一多，就把理论书籍束之高阁，不能坚持业余时间学习，坚持见缝插针学习，坚持节假日学习。三是理论联系实际不够。政治理论学习没有很好地结合工作职责和思想实际，不能正确地运用马克思主义的理论、观点和方法去发现问题、分析问题和解决问题，导致有时工作思路不清晰，工作方法不适当，工作效果不明显。

(三)宗旨意识不够牢固，有时存在脱离群众的现象。一是坚持全心全意为人民服务不够。认为共产党员要为人民服务，但真正做到全心全意非常难。自己是一名党员领导干部，但能力有限、职权有限，解决教职工的有些问题超越了自己的职权范围和能力所及。因此，在工作生活中，虽然与教职工有很深的感情，也为教职工办了一些实事，解决了一些困难，但有时因为办理不够及时或者结果不够理想而得不到教职工的理解，甚至出现一些误解，影响了自己为教职工办好事、办实事的热情和积极性。二是坚持实现好、维护好和发展好人民群众的根本利益不够。虽然我尽自己的努力为教职工解决了一些实际问题，但与教职工的要求和共产党员的标准还有一定距离。有时遇到教职工反映的一时难以解决的问题，或者一些无法解决的问题，缺乏耐心的说服解释。三是深入基层、深入实际、深入群众不够。在平时工作中，我虽然能够坚持每天巡视校园，也能到系部处室了解一些情况，与教职工交心谈心也不少，但真正到一个部门去调查研究、有针对性地帮助解决问题还是比较少;在学校有关决策和制度出台以后，有计划地听取各个层次的反馈意见，总结各个方面的经验教训也做得不多，因此，工作中有时出现面上推动较多、典型引导较少，措施方案较多、检查落实较少的现象。(四)履行职责不够认真，有时缺乏开拓创新精神。一是工作中存在畏难情绪。目前，学校管理体制改革进行了七、八年，提升办学层次和扩大办学规模的任务十分繁重。自己党政工作一肩挑，对学校改革发展稳定全面负责，担子重，压力大，加之自己的年龄越来越大，身体状况越来越差，时常感到力不从心，许多工作没能做好，许多事情落实不到位，在一定程度上影响了学校的发展。二是工作思路和方法改进不够。我从地方财政部门调到学校工作已经16年多了，长期在一个岗位上工作，养成了一定的思维模式，思想方法和工作方法都难以适应学校发展的要求。例如，抓学校总体工作，强调教职工个人利益较多，重视教学基本建设不够;抓教学中心工作，强调日常教学秩序较多，重视本科教学质量不够;抓教师队伍建设，强调提高学历职称层次较多，重视师德师风建设不够。三是创新意识和开拓精神不够。在学校管理体制改革启动以后，我把平稳过渡作为自己的工作目标，在扩大规模、提升层次方面也取得了一些成效，但工作中遇到矛盾、问题和困难，只要不影响学校的稳定，不影响学校的长远发展，不影响教职工的根本利益，我没有积极想办法去很好地解决，致使有些问题由小积大，更难解决。

(五)遵守纪律不够严格，有时存在松懈松散的情况。一是执行民主集中制有待加强。作为一名党员领导干部，在领导班子讨论研究重大问题时，有时没有让班子成员充分酝酿和讨论，没有充分听取并采纳班子成员的意见和建议;在民主生活会上，总是肯定表扬较多，批评指正较少;自我批评较多，请同志放开批评较少。二是遵守政治纪律不够严格。发展党员时，对极少数发展对象碍于情面，把关不严;提拔干部时，注重德能勤绩不够，考虑级别待遇较多，存在过松过滥的情况，少数干部的提拔任用在教职工中造成了一定的负面影响;晋升职称时，总是想做“好事”、帮一把，校内评审相对较松，校外评审有时还帮助做工作，使得学校现有正、副高职专业技术人员大大超过了核定的职数。三是班子凝聚力有所下降。作为班长，平时和班子成员交心谈心较少，班子成员的真实思想和想法了解不多，关心和帮助他们解决实际困难不够，难以形成合力;平时考虑安排工作过细，有时遇到突击性工作“一竿子插到底”，影响了有关校领导和中层干部的工作积极性;对于有些关系教职工切身利益的事项，事先调查研究不够，解决的方法不尽符合实际，在执行遇到困难时，也不能及时妥善解决，使得党委、行政的有些决议、决定得不到很好地贯彻执行，严重影响了党委的形象和威信。

二、存在问题的原因分析

上述问题的存在，主要原因有以下几个方面;(一)政治理论素养不高。我从事领导工作有30多年的时间，到学校工作以后，我也注重加强自身的政治理论学习，曾认为自己的政治理论修养不会太差，但实践证明自己的政治理论素养与自身从事的领导工作要求相差较远。一是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质理解得不够透彻，把握得也不够准确，只停留在一般的应时、应急的学习上。二是运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力不足，自己虽然能够在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致，对上级组织的决定能够坚决贯彻执行，但多是从朴素的感情出发的，按党员的基本要求去做的，很少用马克思主义的立场去看待问题，用马克思主义的观点去分析问题，用马克思主义的方法去解决问题，很少用科学的发展观、和谐社会的理论去指导自己的实践，推动学校的工作。

(二)主观世界改造不到位。由于学校工作千头万绪，日常要解决和处理的事务性工作很多，没有时间或者没有很好地挤出时间来认真思考有关世界观、人生观和价值观，发展观、政绩观和服务观，地位观、权利观和利益观方面的问题，总觉得自己在这些方面还是经得起考验的，还是过得去的，不会存在什么问题，因此很少自觉地、主动地去进行主观世界的改造，以至于自己对客观世界的认识时有偏差，对新时期新形势的把握不够准确，对学校发展的新特点新要求认识不够充分，领导和驾驭学校工作的能力有所下降，解决学校改革发展稳定工作中的矛盾困难不够及时，抓以教学为中心、提高教学质量的方法不多，常常出现主观与客观、动机与效果不相一致的现象。

(三)宗旨意识和群众观念不强。自己平时总是强调全心全意为人民服务，也告诫自己要经常到群众中去，关心群众的疾苦，听取群众的呼声。但在实际工作中，还是没有做到全心全意地为人民服务，全心全意地依靠广大教职工。当学校管理体制改革出现波折时，当学校建设和发展遇到困难时，我总是自己苦苦地思考，不能将问题交给班子成员讨论，发挥集体的智慧;当教职工子女就业遇到困难时，当教职工住房装修搬迁遇到阻力时，我也是主要依靠职能部门去做工作，自己主动出面帮助当事人想办法解决问题不多，学校的一些大事难以及时办成，许多好事难以顺利办好。

(四)领导水平和领导艺术不高。作为高等学校的主要领导，党和人民给予了我极大的信任，并赋予了我较大的责任。但自己的领导能力和领导艺术并没有很大提高，工作思路和方法没有较大改进，特别是从事学校的领导工作，离一个政治家和教育家的要求还有较大差距，学校的有些事情，例如学科建设、师德教育、实验室工作、大学生心理健康教育等，自己也投入了很大的精力，但往往事倍功半，成效不够明显;再如学生公寓管理、课堂教学纪律、教职工装修住房等，我也积极敦促有关职能部门加大管理力度，但效果总是不够理想。

三、努力的方向

这次先进性教育活动，使我看清了自己在党性、党风方面存在的一些问题，但是，找出了问题、分析了原因、看到了差距还不够，还必须明确今后努力的方向。

(一)坚定理想，坚持信念。崇高的理想信念，始终是共产党员保持先进性的精神动力。共产主义理想和社会主义信念，是建立在马克思主义理论和对人类社会发展规律认识的基础之上的，是科学的理想信念。中国特色社会主义，符合中国的国情，符合全国各族人民的利益，是中国发展、走向富强的正确道路。作为一名共产党员，只有坚持这样的理想信念，才会有立身之本，才能自觉地为党和人民的事业而奋斗。坚持理想信念，重要的是学会用马克思主义的篇二：中小学校校长书记党性分析材料：学党章守纪律讲规矩,努力为师生服务——书记党性分析材料

学党章守纪律讲规矩，努力为师生服务 ——书记党性分析材料 关庄学区 武杰

开展“守纪律、讲规矩”主题教育，是新时期加强党的基层组织建设，提高党员整体素质，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的重大战略措施，对于我们进一步增强工作责任心、改进工作作风、提高工作效率、发挥先锋作用，将起到积极的推动作用。

从3月19日关庄学区召开“守纪律、讲规矩”主题教育动员大会以来，按照活动领导小组办公室的活动安排，我认真与党员同志开展座谈活动，与党员还有群众教师交心谈心，征求大家对自己工作的意见建议。在征求意见过程中，我通过自己找、群众提、组织点、互相帮，征得党员肯定意见9条，建议2条，批评意见1条，群众意见4条均为肯定成绩意见。在深入学习总书记《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》(节选)，郭虎、李秋玲同志在2015年全区教育工作会议上的讲话，金生平在海原县纪委十三届五次全委会上的讲话等方面，我按照教育活动中提出的具体要求，结合思想工作实际，与优秀共产党员相对照，自己进行了认真的梳理和反思，我认为党员同志们和职工群众都是从关心、爱护、帮助的角度提出意见和建议，确实提到了实质上，对我今后的工作学习都有极大的帮助和指导作用，我虚心诚恳地接受，并在内心深处对同志们关心和帮助表示深深感谢。这些意见和建议我将在今后的工作中努力加以改正。通过认真回顾自己近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与党员先进性要求还有一定差距，有必要进行认真查找自己在党性方面存在的实际问题和不足，并剖析根源，查找原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就以“守纪律、讲规矩”主题教育为契机在自身存在的问题、具体表现、产生的根源在党性层面进行剖析。有不全面、不深刻、不实际之处，请党组织和党员同志们予以指正：

一、存在突出的问题和不足

1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。一是自觉主动抽出时间学习不够。除参加党支部集中学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中看报纸和电视新闻较多，认真坐下来读原著少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、十八大精神和习近平系列重要讲话的立场、观点、方法去指导、分析、解决实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥好理论的指导作用，使学习变得形式化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，党员同志的建议中也给我指出了这一点，对事物的理解不深刻、不全面。四是政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但多只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。

2、对本职工作所需知识的掌握不深不全，工作能力有待进一步加强。一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是对法律知识和现代科学知识学习得不够。不适应依法治国，依法行政的形势需要，不适应中国特色社会主义现代化建设的需要。三是对教学理论学的比较少，使自己对新知识、新理论掌握不多，了解不深。四是在工作中缺乏开拓创新精神，思想不解放，求稳思想比较重。五是对自己负责的学校安全工作知识学习得也不深，这么多年来，没有在刊物上发表有一定深度的文章。对工作中遇到的困难和矛盾，有时抓不住问题的实质和根本。

3、爱岗敬业精神较强，但服务全局意识不足。我在学区支部（政教处）办公室办公。凭心而论在工作范围内是比较尽心尽责，爱岗敬业的。但站在全局上考虑问题就显得不足，不主动，还偶有推诿现象。

4、与同志之间的相互交流、沟通不够。一是在工作上有时候和各处室同志之间相互通气不够，相互不甚了解各自所做工作的具体情况，或者是了解不多。这样一来，就使得同志之间产生了误解。二是对自己有过误解的同志，自己也没有主动的去解释，去沟通。有时候还因一些琐碎小事和个别同志过发生争执，使自己在师生中间的威信受到影响。

5、服务意识不够强，离让学校满意，让师生满意还有差别。一是有的师生到政教处反映问题，我有时缺乏应有的耐心，他们反映的问题没说完，就主观臆断给予打断，不愿再听，有的师生反映的问题与客观事实不完全相符时，有的关系师生个人切身利益，不愿作耐心的解释工作，并且态度生硬，正如有的同志批评说的“不耐烦”。二是在食堂、医务室为师生服务中也有服务不到位。

二、产生问题的原因分析

1、平时虽然也学习一些马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三代代表”重要思想、十八大精神和习近平系列重要讲话，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有深刻认识其思想的精髓，对邓小平理论的精神实质、“三个代表”重要思想和十八大精神的理解和习近平系列重要讲话的理解不深、不透。自觉学习的主动性不够，认为政治理论学习是虚的东西，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑，坚定信念，净化心灵，指挥行动的重要法宝。

2、说明自己在钻研知识上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心，缺乏市场意识，开放意识，创新意识，缺乏把钻研业务知识当作一种责任、一种自觉行动，缺乏掌握先进管理理论的思想认识，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，有一种满足于现有水平的思想。

3、就是责任心，责任意识，大局意识不够强。认为自己在工作中作为副书记，是协同校长书记起协助作用的，不敢或不愿大胆提出自己的见解，怕表错态，怕影响与校长书记的关系，尽量尊重他人意见，按他人意愿去做，在工作中放不开手脚。真正的原因，就是缺乏事业责任心，当老好人思想在作怪。

4、就是自己思想不够成熟，遇事欠考虑，为人做事不讲究方式方法，说话心直口快。平时了解关心同志做得不够，存在自以为是的思想认识，而忽视了与同志之间的感情交流和思想沟通，没有意识到自己同时也是一名共产党员。

5、就是心系群众、服务群众的思想意识较弱，为群众想的少，做的少；全心全意为人民服务的意识不强。态度生硬说明自己涵养差，离一名合格的共产党员和支部专职副书记还有差距。

三、整改措施和今后努力方向

通过“守纪律、讲规矩”主题教育的学习，在今后的工作、生活中我要努力克服自己存在的不足，要按照新党章和24字社会主义核心价值观具体要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

一是要树立刻苦学习的精神，努力改造主客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一名党员干部来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和权力观。具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校工作的总体安排部署上，立足本职岗位，为学校发展作出一名支部专职副书记应有的贡献。

二是要不断学习掌握科学文化知识，特别是要掌握支部书记本职工作所需业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量，切实提高为人民服务的本领。积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好本职工作的实际能力，还要认真学习党内法规、国家的法律知识。做到清正廉洁，自觉抵制利已主义思想和腐朽的拜金主义思想等的侵蚀，切实在思想上树立牢不可破的防腐能力，把党的光辉形象树立在人民群众的心中。

三是要坚持真理，坚持原则，勇于批评和自我批评，敢于同不良现象和行为作斗争，继承发扬党的光荣传统，牢记“为民务实清廉”“学党章、守纪律”“守纪律、讲规矩”等活动要求；同时要在日常工作和生活中多与同志们交流，多沟通，多关心同志。要善于和自己有不同意见，或者说是有误解的同志多谈心，多了解，多体谅。要严于律已，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心；要宽以待人，常做宽容之事，以自己的表率作用，促进团结、达到增进友谊，促进工作的目的。

四是要牢固树立全心意为师生服务的思想。作为学校支部专职副书记，在今后工作中我要努力做到想为师生所想，急为师生所急，尽己所能帮助师生，为师生排忧解难，为师生服好务，并在服务中，注意自己的服务方式和服务态度。以“守纪律、讲规矩”主题教育为契机，把广大师生的根本利益放在第一位，切实把关心师生的工作做好、做深、做细、做实，让党放心，让师生满意。

五是要坚持解放思想，胸怀全局，实事求是，与时俱进，锐意进取。就是要通过实践，从大局出发，结合学校支部工作实际，实现学习方式创新、工作理念创新、工作手段创新、工作机制创新，最终实现工作成效的不断提高。要善于发现新问题，积极探索新情况，不断总结新经验，解决在工作上存在的一些问题。时刻牢记自己是一名共产党员，是学校支部专职副书记，一定要做一个让党组织放心，让师生满意的党员干部。篇三：中小学校校长书记党性分析材料：守纪律讲规矩,践行社会主义核心价值观——校长党性分析材料 守纪律讲规矩，践行社会主义核心价值观 ——校长党性分析材料 关庄学区 段成茂

我于1995年10月加入中国共产党，至今已有20年党龄。2015年3月初，根据上级工作调整，我被调往关庄学区，全面负责关庄学区党务校务工作。今年3月以来，在学校开展的“守纪律，讲规矩”主题教育中，我和学区支部副书记武杰同志研究制订了活动方案，动员了学校全体党员教师认真接受教育学习。

在近一个月时间里，我认真学习了这些内容：党的政治纪律、组织纪律、宣传纪律、人事纪律、经济纪律、群众纪律、外事纪律、保密纪律的规定；中国共产党的优良传统和工作惯例（摘要）；中国共产党章程；中华人民共和国义务教育法；郭虎、李秋玲同志在2015年全区教育工作会议上的讲话；总书记《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》(节选)；总书记在十八届中纪委五次全会上的讲话；王岐山同志在十八届中纪委五次全会上的工作报告；李建华在自治区纪委十一届五次全体会议上的讲话；陈绪国在自治区纪委十一届五次全体会议上的工作报告；马廷礼在中卫市纪委三届五次全委会上的讲话；刘明生在中卫市纪委三届五次全委会上的工作报告；金生平在海原县纪委十三届五次全委会上的讲话；黄泽宁在海原县纪委十三届五次全委会上的工作报告；2015年全县组织工作要点；中共宁夏回族自治区教育工作委员会2015年工作要点等。通过学习，我感觉在思想上收获很大。进入撰写心得体会阶段以来，通过召开座谈会交心谈心活动，我广泛征求了师生员工对学校工作与我本人的意见建议，受到了很好的教育，得到了很大的启发。我深切地感到，学校工作中存在的问题，党员干部中存在的问题，教职工中存在的问题，在很大程度上也是我个人问题的反映，自己与一个优秀共产党员的标准还有一定差距。

一、存在的主要问题

（一）理想信念不够坚定，有时存在一些模糊认识。我生长在新社会，长期接受党的教育，使我树立了共产主义远大理想，坚定了建设中国特色社会主义伟大信念。自己平时在给党员干部开会和讲党课时，经常谈到理想信念问题。但反思自己的言论和行动，发现在理想信念问题上仍然存在一些模糊认识。一是认为共产主义理想是远大的，但有许多事情仍然不清楚。例如，人的本性与社会公共道德标准能够完全一致吗？二是认为实现共产主义的道路非常遥远，需要十几代几十代人的不懈努力，而社会主义建设中的许多实际困难和问题，短期内找不到很好的解决办法，会影响自己的信心。例如，实现小康社会的目标太难，构建和谐社会的任务太重，保持社会稳定的形势相当严峻，国民经济结构不合理的问题难以解决，地区之间的平衡和收入差距的悬殊矛盾越来越突出等。三是认为理想与现实差距太大，只谈理想信念不能解决实际困难和问题。有时感到理想与信念只能在会场、课堂上讲一讲，书本、讲义中看一看，在现实生活中的许多问题，如教职工要求解决职务职称晋升、住房调整等，由于学校不具备相关条件解决这些问题，我们也很难简单地用理想信念去做解释和说服工作。

（二）理论学习不够扎实，有时存在脱离实际的倾向。作为一个基层党组织的领导干部，我比较注重自身的理论学习，也经常抓全校的理论学习，但仍然存在学习不够扎实，特别是联系实际不够密切的问题。一是系统深入学习不够。政治理论经常在学，但学深学透不够，革命导师的一些重要理论著作多只是走马观花，没有认真通读、反复学习、系统学习，对其中的许多重要问题、观点和论断没有记住，也没有完全弄清楚、学明白。二是持之以恒学习不够。在日常工作中，往往是遇到问题时翻阅一下，撰写材料时参考一下，会上讲话时浏览一下，工作一忙、事情一多，就把理论书籍束之高搁，不能坚持业余时间学习，坚持见缝插针学习，坚持节假日学习。三是理论联系实际不够。政治理论学习没有很好地结合工作职责和思想实际，不能正确地运用马克思主义的理论、观点和方法去发现问题、分析问题和解决问题，导致有时工作思路不清晰，工作方法不适当，工作效果不明显。

（三）宗旨意识不够牢固，有时存在脱离群众的现象。一是坚持全心全意为人民服务不够。认为共产党员要为人民服务，但真正做到全心全意非常难。自己是一名党员领导干部，但能力有限、职权有限，解决教职工的有些问题超越了自己的职权范围和能力所及。因此，在工作生活中，虽然与教职工有很深的感情，也为教职工办了一些实事，解决了一些困难，但有时因为办理不够及时或者结果不够理想而得不到教职工的理解，甚至出现一些误解，影响了自己为教职工办好事、办实事的热情和积极性。二是坚持实现好、维护好和发展好人民群众的根本利益不够。虽然我尽自己的努力为教职工解决了一些实际问题，但与教职工的要求和共产党员的标准还有一定距离。有时遇到教职工反映的一时难以解决的问题，或者一些无法解决的问题，缺乏耐心的说服解释。三是深入基层、深入实际、深入群众不够。在平时工作中，我虽然能够坚持每天巡视校园，也能到各处室了解一些情况，与师生交心谈心也不少，但真正到一个处室去调查研究、有针对性地帮助师生解决问题还是比较少。因此，工作中有时出现面上推动较多、典型引导较少，措施方案较多、检查落实较少的现象。

（四）履行职责不够认真，有时缺乏开拓创新精神。一是工作中存在畏难情绪。目前，学校管理体制有了新变化，义务教育均衡发展的任务十分繁重。自己校长书记工作一肩挑，深感担子重，压力大，加之自己的年龄越来越大，身体状况越来越差，时常感到力不从心，许多工作没能做好，许多事情落实不到位，在一定程度上影响了学校的发展。二是工作思路和方法改进不够。我从一名普通教师成长为学区校长，在原有工作岗位上养成了一定的思维模式，思想方法和工作方法，其中有些比较难以适应新时期学校发展的要求。例如，抓学校总体工作，强调教职工个人利益较多，重视教学基本建设不够；抓教学中心工作，强调日常教学秩序较多，重视学前教育不够；抓教师队伍建设，强调提高学历职称层次较多，重视师德师风建设不够。三是创新意识和开拓精神不够。在义务教育均衡发展工作启动以后，我把顺利通过2016年的验收作为自己的工作目标，在扩大规模、提升办学层次方面也取得了一些成效，但工作中遇到矛盾、问题和困难，只要不影响学校的稳定，不影响学校的长远发展，不影响师生的根本利益，我没有积极想办法去很好地解决，致使有些问题由小积大，更难解决。

（五）遵守纪律不够严格，有时存在松懈松散的情况。一是执行民主集中制有待加强。作为一名党员领导干部，在领导班子讨论研究重大问题时，有时没有让班子成员充分酝酿和讨论，没有充分听取并采纳班子成员的意见和建议；在民主生活会上，总是肯定表扬较多，批评指正较少；自我批评较多，请同志放开批评较少。二是遵守政治纪律不够严格。发展党员时，对极少数发展对象碍于情面，把关不严；提拔干部时，注重德能勤绩不够，考虑级别待遇较多，存在过松过滥的情况，少数干部的提拔任用在教职工中造成了一定的负面影响；晋升职称时，总是想做“好事”、帮一把，校内评审相对较松。三是班子凝聚力有所下降。作为校长书记，平时和班子成员交心谈心较少，班子成员的真实思想和想法了解不多，关心和帮助他们解决实际困难不够，难以形成合力；平时考虑安排工作过细，有时遇到突击性工作“一竿子插到底”，影响了有关中层干部工作积极性；对于有些关系教职工切身利益的事项，事先调查研究不够，解决的方法不尽符合实际，在执行遇到困难时，也不能及时妥善解决，使得学校党务校务的有些决议、决定得不到很好地贯彻执行，严重影响了支部的形象和威信。

二、存在问题的原因分析

上述问题的存在，主要原因有以下几个方面：

（一）政治理论素养不高。我从事领导工作已经有好几年了，到了领导岗位以后，我也注重加强自身的政治理论学习，曾认为自己的政治理论修养不会太差，但实践证明自己的政治理论素养与自身从事的领导工作要求相差较远。一是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、十八大精神和习近平系列重要讲话实质理解得不够透彻，把握得也不够准确，只停留在一般的应时、应急的学习上。二是运用马列主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力不足，自己虽然能够在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致，对上级组织的决定能够坚决贯彻执行，但多是从朴素的感情出发的，按党员的基本要求去做的，很少用马列主义的立场去看待问题，用马列主义的观点去分析问题，用马列主义的方法去解决问题，很少用科学的发展观、和谐社会的理论去指导自己的实践，推动学校的工作。

（二）主观世界改造不到位。由于学校工作千头万绪，日常要解决和处理的事务性工作很多，没有时间或者没有很好地挤出时间来认真思考有关世界观、人生观和价值观，发展观、政绩观和服务观，地位观、权利观和利益观方面的问题，总觉得自己在这些方面还是经得起考验的，还是过得去的，不会存在什么问题，因此很少自觉地、主动地去进行主观世界的改造，以至于自己对客观世界的认识时有偏差，对新时期新形势的把握不够准确，对学校发展的新特点新要求认识不够充分，领导和驾驭学校工作的能力有所下降，解决学校改革发展稳定工作中的矛盾困难不够及时，抓以教学为中心、提高教学质量的方法不多，常常出现主观与客观、动机与效果不相一致的现象。

（三）宗旨意识和群众观念不强。自己平时总是强调全心全意为人民服务，也告诫自己要经常到群众中去，关心群众的疾苦，听取群众的呼声。但在实际工作中，还是没有做到全心全意地为人民服务，全心全意地依靠广大教职工。当学校建设和发展遇到困难时，我总是自己苦苦地思考，不能将问题交给班子成员讨论，发挥集体的智慧；当教职工遇到困难时，我也是主要依靠各处室去做工作，自己主动出面帮助当事人想办法解决问题不多，学校的一些大事难以及时办成，许多好事难以顺利办好。

（四）领导水平和领导艺术不高。作为一所新近合并而成的九年一贯制学校的主要领导，党和人民给予了我极大的信任，并赋予了我较大的责任。但自己的领导能力和领导艺术并没有很大提高，工作思路和方法没有较大改进，特别是从事学校的领导工作，离一个政治家和教育家的要求还有较大差距，学校的有些事情，例如学科建设、师德教育、实验室工作、学生心理健康教育等，自己也投入了很大的精力，但往往事倍功半，成效不够明显；再如学生宿舍管理、课堂

第五篇：校长党性分析材料

我于1982年4月加入中国共产党，至今已有17年党龄。xx年12月，校长××同志退休后，我全面负责学校党务和行政工作。今年8月以来，在学校开展的保持共产党员先进性教育活动中，我积极参加了学校先进性教育活动骨干培训班，认真学习了《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》、xx同志《在新时期保持共产党员先进性教育专题报告会上的讲话》和《保持共产党员先进性学习读本》等重要材料，听取了杨在辉同学的先进事迹报告，观看了《张思德》、《烈火中永生》、《焦裕禄》、《时代楷模》等传统教育片和《警钟》、《警醒》等警示教育片，参观了武昌中央农民运动讲习所旧址和毛泽东旧居，重温了入党誓词，思想上收获很大。进入分析评议阶段以来，通过召开座谈会和开展交心谈心活动，我广泛征求了师生员工对学校工作与我本人的意见和建议，受到了很好的教育，得到了很大的启发。我深切地感到，学校工作中存在的问题，党员干部中存在的问题，教职工中存在的问题，在很大程度上也是我个人问题的反映，自己与一个真正共产党员的标准还有一定差距。根据自己的反思回顾和收集到的群众意见，现作如下党性分析，请党组织和同志们评议。

一、存在的主要问题

(一)理想信念不够坚定，有时存在一些模糊认识。我生在旧中国，长在新社会，长期接受党的教育，使我树立了共产主义远大理想，坚定了建设中国特色社会主义的信念。自己平时在给干部、职工开大会和党员、学生讲党课时，经常谈到理想信念问题。但反思自己的言论和行动，发现在理想信念问题上仍然存在一些模糊的认识。一是认为共产主义理想是远大的，但有许多事情仍然不清楚。例如，共产主义制度完全没有缺陷吗?人的本性与社会公共道德标准能够完全一致吗?二是认为实现共产主义的道路非常遥远，需要十几代几十代人的不懈努力，而社会主义建设中的许多实际困难和问题，短期内找不到很好的解决办法，会影响自己的信心。例如，实现小康社会的目标太难，构建和谐社会的任务太重，保持社会稳定的形势相当严峻，国民经济结构不合理的问题难以解决，地区之间的平衡和收入差距的悬殊矛盾越来越突出等。三是认为理想与现实差距太大，只谈理想信念不能解决实际困难和问题。有时感到理想与信念只能在会场、课堂上讲一讲，书本、讲义中看一看，在现实生活中的许多问题，如教职工要求解决职务职称晋升、子女就业、住房调整、收入提高等，由于学校不具备相关条件解决这些问题，我们也很难简单地用理想信念去做解释和说服工作。

(二)理论学习不够扎实，有时存在脱离实际的倾向。作为一个基层党组织的领导干部，我比较注重自身的理论学习，也经常抓全校的理论学习，但仍然存在学习不够扎实，特别是联系实际不够密切的问题。一是系统深入学习不够。政治理论经常在学，但学深学透不够，革命导师的一些重要理论著作多只是走马观花，没有认真通读、反复学习、系统学习，对其中的许多重要问题、观点和论断没有记住，也没有完全弄清楚、学明白。二是持之以恒学习不够。在日常工作中，往往是遇到问题时翻阅一下，撰写材料时参考一下，会上讲话时浏览一下，工作一忙、事情一多，就把理论书籍束之高阁，不能坚持业余时间学习，坚持见缝插针学习，坚持节假日学习。三是理论联系实际不够。政治理论学习没有很好地结合工作职责和思想实际，不能正确地运用马克思主义的理论、观点和方法去发现问题、分析问题和解决问题，导致有时工作思路不清晰，工作方法不适当，工作效果不明显。

(1)(2)(3)(4)

(三)宗旨意识不够牢固，有时存在脱离群众的现象。一是坚持全心全意为人民服务不够。认为共产党员要为人民服务，但真正做到全心全意非常难。自己是一名党员领导干部，但能力有限、职权有限，解决教职工的有些问题超越了自己的职权范围和能力所及。因此，在工作生活中，虽然与教职工有很深的感情，也为教职工办了一些实事，解决了一些困难，但有时因为办理不够及时或者结果不够理想而得不到教职工的理解，甚至出现一些误解，影响了自己为教职工办好事、办实事的热情和积极性。二是坚持实现好、维护好和发展好人民群众的根本利益不够。虽然我尽自己的努力为教职工解决了一些实际问题，但与教职工的要求和共产党员的标准还有一定距离。有时遇到教职工反映的一时难以解决的问题，或者一些无法解决的问题，缺乏耐心的说服解释。三是深入基层、深入实际、深入群众不够。在平时工作中，我虽然能够坚持每天巡视校园，也能到系部处室了解一些情况，与教职工交心谈心也不少，但真正到一个部门去调查研究、有针对性地帮助解决问题还是比较少;在学校有关决策和制度出台以后，有计划地听取各个层次的反馈意见，总结各个方面的经验教训也做得不多，因此，工作中有时出现面上推动较多、典型引导较少，措施方案较多、检查落实较少的现象。

(四)履行职责不够认真，有时缺乏开拓创新精神。一是工作中存在畏难情绪。目前，学校管理体制改革进行了七、八年，提升办学层次和扩大办学规模的任务十分繁重。自己党政工作一肩挑，对学校改革发展稳定全面负责，担子重，压力大，加之自己的年龄越来越大，身体状况越来越差，时常感到力不从心，许多工作没能做好，许多事情落实不到位，在一定程度上影响了学校的发展。二是工作思路和方法改进不够。我从地方财政部门调到学校工作已经16年多了，长期在一个岗位上工作，养成了一定的思维模式，思想方法和工作方法都难以适应学校发展的要求。例如，抓学校总体工作，强调教职工个人利益较多，重视教学基本建设不够;抓教学中心工作，强调日常教学秩序较多，重视本科教学质量不够;抓教师队伍建设，强调提高学历职称层次较多，重视师德师风建设不够。三是创新意识和开拓精神不够。在学校管理体制改革启动以后，我把平稳过渡作为自己的工作目标，在扩大规模、提升层次方面也取得了一些成效，但工作中遇到矛盾、问题和困难，只要不影响学校的稳定，不影响学校的长远发展，不影响教职工的根本利益，我没有积极想办法去很好地解决，致使有些问题由小积大，更难解决。

(五)遵守纪律不够严格，有时存在松懈松散的情况。一是执行民主集中制有待加强。作为一名党员领导干部，在领导班子讨论研究重大问题时，有时没有让班子成员充分酝酿和讨论，没有充分听取并采纳班子成员的意见和建议;在民主生活会上，总是肯定表扬较多，批评指正较少;自我批评较多，请同志放开批评较少。二是遵守政治纪律不够严格。发展党员时，对极少数发展对象碍于情面，把关不严;提拔干部时，注重德能勤绩不够，考虑级别待遇较多，存在过松过滥的情况，少数干部的提拔任用在教职工中造成了一定的负面影响;晋升职称时，总是想做“好事”、帮一把，校内评审相对较松，校外评审有时还帮助做工作，使得学校现有正、副高职专业技术人员大大超过了核定的职数。三是班子凝聚力有所下降。作为班长，平时和班子成员交心谈心较少，班子成员的真实思想和想法了解不多，关心和帮助他们解决实际困难不够，难以形成合力;平时考虑安排工作过细，有时遇到突击性工作“一竿子插到底”，影响了有关校领导和中层干部的工作积极性;对于有些关系教职工切身利益的事项，事先调查研究不够，解决的方法不尽符合实际，在执行遇到困难时，也不能及时妥善解决，使得党委、行政的有些决议、决定得不到很好地贯彻执行，严重影响了党委的形象和威信。

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二、存在问题的原因分析

上述问题的存在，主要原因有以下几个方面;

(一)政治理论素养不高。我从事领导工作有30多年的时间，到学校工作以后，我也注重加强自身的政治理论学习，曾认为自己的政治理论修养不会太差，但实践证明自己的政治理论素养与自身从事的领导工作要求相差较远。一是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质理解得不够透彻，把握得也不够准确，只停留在一般的应时、应急的学习上。二是运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力不足，自己虽然能够在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致，对上级组织的决定能够坚决贯彻执行，但多是从朴素的感情出发的，按党员的基本要求去做的，很少用马克思主义的立场去看待问题，用马克思主义的观点去分析问题，用马克思主义的方法去解决问题，很少用科学的发展观、和谐社会的理论去指导自己的实践，推动学校的工作。

(二)主观世界改造不到位。由于学校工作千头万绪，日常要解决和处理的事务性工作很多，没有时间或者没有很好地挤出时间来认真思考有关世界观、人生观和价值观，发展观、政绩观和服务观，地位观、权利观和利益观方面的问题，总觉得自己在这些方面还是经得起考验的，还是过得去的，不会存在什么问题，因此很少自觉地、主动地去进行主观世界的改造，以至于自己对客观世界的认识时有偏差，对新时期新形势的把握不够准确，对学校发展的新特点新要求认识不够充分，领导和驾驭学校工作的能力有所下降，解决学校改革发展稳定工作中的矛盾困难不够及时，抓以教学为中心、提高教学质量的方法不多，常常出现主观与客观、动机与效果不相一致的现象。

(三)宗旨意识和群众观念不强。自己平时总是强调全心全意为人民服务，也告诫自己要经常到群众中去，关心群众的疾苦，听取群众的呼声。但在实际工作中，还是没有做到全心全意地为人民服务，全心全意地依靠广大教职工。当学校管理体制改革出现波折时，当学校建设和发展遇到困难时，我总是自己苦苦地思考，不能将问题交给班子成员讨论，发挥集体的智慧;当教职工子女就业遇到困难时，当教职工住房装修搬迁遇到阻力时，我也是主要依靠职能部门去做工作，自己主动出面帮助当事人想办法解决问题不多，学校的一些大事难以及时办成，许多好事难以顺利办好。

(四)领导水平和领导艺术不高。作为高等学校的主要领导，党和人民给予了我极大的信任，并赋予了我较大的责任。但自己的领导能力和领导艺术并没有很大提高，工作思路和方法没有较大改进，特别是从事学校的领导工作，离一个政治家和教育家的要求还有较大差距，学校的有些事情，例如学科建设、师德教育、实验室工作、大学生心理健康教育等，自己也投入了很大的精力，但往往事倍功半，成效不够明显;再如学生公寓管理、课堂教学纪律、教职工装修住房等，我也积极敦促有关职能部门加大管理力度，但效果总是不够理想。

三、努力的方向

这次先进性教育活动，使我看清了自己在党性、党风方面存在的一些问题，但是，找出了问题、分析了原因、看到了差距还不够，还必须明确今后努力的方向。【1】【2】【3】【4】

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(一)坚定理想，坚持信念。崇高的理想信念，始终是共产党员保持先进性的精神动力。共产主义理想和社会主义信念，是建立在马克思主义理论和对人类社会发展规律认识的基础之上的，是科学的理想信念。中国特色社会主义，符合中国的国情，符合全国各族人民的利益，是中国发展、走向富强的正确道路。作为一名共产党员，只有坚持这样的理想信念，才会有立身之本，才能自觉地为党和人民的事业而奋斗。坚持理想信念，重要的是学会用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律，增强在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致的坚定性，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，并坚持立足现实、矢志不移地为实现党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领而奋斗，为建设中国特色社会主义而奋斗，扎扎实实地做好当前的每一项工作。

(二)勤奋学习，提高本领。勤奋学习是共产党员增强党性、提高本领、做好工作的前提。要树立学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习、善于学习。首先要加强政治理论学习，坚持用马克思主义特别是“三个代表”重要思想武装自己，深刻理解和掌握“三个代表”重要思想，做到真学、真懂、真信、真用，努力成为“三个代表”重要思想的坚定实践者。要提高科学认识和分析形势的能力，增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响和侵蚀，永葆共产党员的先进性和纯洁性。其次要加强

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