鄂教版二年级下册品德与生活教学计划

第一篇：鄂教版二年级下册品德与生活教学计划

点军小学2014年春二年级品德与生活教学计划

任课教师闫新玉

一、教材分析：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深入浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

二、班级情况分析：

对于二年级的学生来说，很多知识要从各方面全面地了解是比较困难的。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注学生的参与活动能力、游戏和其他实践活动、动手动脑等能力的培养。因为动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

三、教学目标：

培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与态度、行为与习惯、知识与技能三个方面。第一单元 我们生活的地方

情感与态度：

了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。行为与习惯：

培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。

知识与技能：

能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

过程与方法：

通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。第二单元爱护我们的家园

情感与态度：

关注身边的环境问题，热爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。

行为与习惯：

逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。

知识与习惯：

初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知周围的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。

过程与方法：

通过亲身感受、调查、观察等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的能力，并学会初步的统计方法。

第三单元：我进步，我快乐

情感与态度

能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。体验到诚实带给别人和自己的快乐。

行为与习惯

勇于给自己不断提出新目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

知识与技能

能初步分辨是非，知道怎样做才是一个诚实的孩子。体会到进步从点点滴滴开始，学习自我认识、自我总结的技能。

过程与方法

在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

第四单元炎热的夏天

情感与态度

养成亲近自然、热爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的快乐。

行为与习惯

养成较好的假期生活习惯，合理安排暑期生活，注意游泳安全。

知识与能力

了解夏天季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系，具有观察、记录动植物变化的能力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识，增强自我保护意识。

过程与方法

通过观察、探讨、交流等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地获取知识，积累经验。

教学重难点：

第一单元：

1、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

2、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

3、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

第二单元：

1、爱护家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。

2、爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。

3、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

4、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。能尝试一物多用，废物利用。

5、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

6、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

第三单元：

1、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。

2、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

4、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

5、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

第四单元：

1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道基本的紧急救助和自救办法。

3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

四、教学措施：

二年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分体现教学的实效性，针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：

1、充分利用教材中的活动范例。

充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。

2、充分利用学校、家庭、社区的资源

充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。

重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。

3、活动形式多种多样。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等。

五、教学进度

1好山好水好地方3

2富饶的地方3

3我们生活的地方变了样3

4我喜欢美好的环境3

5节约水和电3

6爱惜每一张纸3

7我比以前做得好3

8向别人学习3 9五一休息

10和诚实交朋友3

11每天进一步一点点3 12夏天到了3

13清凉一夏3

14开开心心过暑假3 15复习2

16考查2；

附教材梳理：

第二篇：2014鄂教版一年级下册品德与生活教学计划

一年级下册品德与生活教学计划

佘家湾小学刘伯红

教材分析：

在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴

藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇

到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动

能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社

会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。

《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进

行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童

生活的作用。

教学目标：

第一单元 我和春天在一起

１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。

３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。

４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。第二单元 我在健康成长

１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康生活。

２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。

３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙

齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能

促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知

道正确的坐、立、走姿势，学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。

４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。

第三单元 欢乐儿童节

１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对

儿童的关爱。

２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先

队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。

３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。

４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活

动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。

第四单元 小小班集体

１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责

任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体

生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。

２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并

乐于向他人学习。

３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。

４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验教学重点：

第一单元：

１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的生机与活力。

２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地

生活

第二单元

１、培养学生良好、正确的行为习惯。

２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己保

护好眼睛。

３、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。

第三单元：

１、初步培养学生的主体意识和团队精神。

２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识第四单元：

１、引导学生解决值日中遇到的各种难题

２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。教学难点：

第一单元：

１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。

２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。第二单元：

１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生

活。

２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。

第三单元：

１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。

２、尝试通过多种途径和方法收集资料。

３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。

形成初步的国际意识。

第四单元：

１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确

态度，懂得和谐的集体生活的重要性。

２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验教学措施：

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校

其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个

性化的创意与表现。

3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

第三篇：鄂教版小学二年级《品德与生活》上册教学计划

二年级《品德与生活》上册教学计划

一、教材分析：

鄂教版《品德与生活》二年级上册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、教学难点

第一单元：生日的祝福

１、集体生活中，能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。

２、能体会到在自己的成长过程中，家人和老师等都给予了关爱，初步学会感恩。３、热爱祖国；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。４、增强做一名少先队员的光荣感和使命感，愿意在红领巾的激励下不断进步。第二单元：美丽的秋天

１、观察秋天的季节特征，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

２、了解一些秋天的节日习俗，热爱祖国的传统文化。

３、体验运动会的喜悦，愿意与别人分享快乐。

４、掌握一些基本的秋天保健常识。

第三单元：动手动脑更聪明

１、动脑筋、有创意地掌握玩中的小窍门，学习探究的方法。

２、能够面对生活中的问题，并找到解决问题的方法。

３、应用多种办法收集问题资料，并进行简单的整理和解析。

4、有应付挑战的勇气，能浓度具有挑战性的活动。

第四单元：你好，人类的朋友

１、培养学生初步的环境保护意识。

２、从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。

３、懂得关心动植物是关心人类自己。

三、学情分析

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、（遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）开放性（面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。）活动性、（课程呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。）等基本特性。活动是教和学共同的中介。二年级的学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。

四、教学措施

1、全面把握课程目标

教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

6、加强道德行为的教育。

品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。

7、提倡生活化的评价。

《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动交流的过程，可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。

五、教学进度表

教学进度表

（一）生日的祝福（6～7课时）

1．我们班一岁了（1）1

2．我的生日（2）生日那天1

我要感谢的人

今年生日我还想

我们一起过生日1

3．共和国的生日（2～3）开国大典1

为祖国妈妈自豪1

欢度国庆1

4．少先队的生日（1）1

（二）美丽的秋天（9课时）

5． 秋天到了（2））收获的季节1

我们一起来品尝1

6． 秋天里的传统节日（2）月儿圆人团圆

1重阳节，敬老人1

7． 秋季运动会（2）开运动会啦1

大红花奖给谁1

8． 健健康康过秋天（3）我们一起来锻炼1

坚持锻炼身体好1

做个小沙包1

秋天的保健1

（三）动手动脑更聪明（8~10课时）

9．玩中有窍门（1～2）1

10． 做有心人（4～5）发现小问号2～3

小问号挺直了腰 2～3

11．做中学，我快乐（2）勇敢试一试1

失败了没关系1

（四）你好人类的朋友（6~8课时）

12．亲密的朋友（1）1

13.我喜爱的动植物（1）1

14． 可爱的生命（3）它们在生长2（植物、动物各1课时）生命的力量1

15． 爱护我们的朋友（2）当我们伤害了朋友1

让我们永远做朋友1

第四篇：二年级下册品德与生活教学计划

二年级下册品德与生活教学计划

一、学情分析

经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，分别是“我生活的地方”、“让家园更美好”、“快乐的少先队员”、“我们在成长”。有如下几个特点：

1．以学生的现实生活为基本线索设置主题。2．突出养成教育的要求。3．突出“活动性”和“做中学”。

4．突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5．体现一定的开放性。

三、教学措施

1．认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

2．树立开放的、综合的课程观。

3．树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。4．确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

5．尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。6．创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

四、教学重难点

（一）教学重点

1．能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。2．乐于帮助他人。

3．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。4．能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

（二）教学难点

教育学生养成良好的习惯和优秀的品格： 1．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。2．自信、诚实、求上进。

五、教学进度与安排

本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。具体安排如下： 第一单元“我生活的地方” „„„„„„„„„„„„7课时 第二单元“让家园更美好” „„„„„„„„„„„„9课时 第三单元“快乐的少先队员” „„„„„„„„„„„9课时 第四单元“我们在长大” „„„„„„„„„„„„„7课时 复习、考试„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时

六、教学检测与评价

1.以平时评价为主，以期终评价为辅； 2.以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。

宋 欢 2013年2月26日

第五篇：二年级下册品德与生活教学计划

二年级下册品德与生活教学计划

教材简析

教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。

二年级的特点是：学会关心、学会负责、学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。

教学策略：

生活体验式教学策略：

课前体验，初步感悟----课中体验，深化感悟---课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略： 课前初探 2．课中深究

（1）汇报展示，合作探究

（2）感悟深化，提升认识

（3）生成问题，拓展延伸 3．课后实践

课标对本学科本册的要求：

⑴、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。

⑵、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。

⑶、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。

⑷、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的热爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。⑸、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。

教学总目标：

培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。教学重难点：

通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。

从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和爱护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。

引导学生学科学、爱科学

通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。

教学措施

1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

3、与学生平等对话，倾听他们的需要。

4、尊重学生的体验和判断。改进教学思路：

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

教学进度安排

周 次 教 学 内 容 1 让我想想相信自己学习生活有计划我们手拉手爷爷奶奶，你们好6 帮助残疾病人帮助残疾病人我发现我也做研究我也做研究

周 次 教 学 内 容

我们的科学小组

可爱的祖国国旗国旗真美丽敬礼，人民英雄我在长大

我在长大

努力才会有收获

丰收会

复习