思想品德课与我共同成长

第一篇：思想品德课与我共同成长

思想品德课与我共同成长

弹指间，我已经上了2年的思想品德课，思想政治课就像一盏黑夜中的明灯，照亮我人生的道路。思想政治课就像一位导师，帮助我树立起良好的人生品质。正是有了思想品德课，我的人生变得更加精彩。正是有了思想品德课，为我顺利地航行在人生的海洋中扬起了一面风帆。每当我翻开那一本本思想政治课本，一个个鲜活的人物跃然纸上。我仿佛看到了一位位英雄人物，为了信念而英勇抗争的景象。我仿佛在听到了，一位位思想家在演讲着人生的真谛，生命的价值和客观世界认识规律。我仿佛感觉到了，一位位伟大的先哲思考的足迹。从这些先人的事迹和话语中，我们感受到一种伟大的生命力量。什么是生命力量？我认为生命力量就是“大雪压青松，青松挺且直”的坚强，就是“咬定青山不放松”的执着，就是“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”的韧劲。纵然前方的道路是多么坎坷，多么的险恶，只要有了这股生命的力量，坎坷之路终将变成通途大道，无尽的困难也将变成纸老虎。诚如古代哲人所说：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。艰难困苦，玉汝于成。”没有一个人的一生是一帆风顺的，伟大的人生定要经受住挫折的磨炼。而想要成为一位伟大的人就要经受住这种磨练，经受住这种磨练就需要强大的生命力量。自古以来，许许多多伟人因为拥有了生命力量，而最终走向成功。古之圣贤者，皆是拥有超常的生命力量，而最终谱写出生命的奇迹。苏联人民之所以能战胜强大的德寇，靠的就是全民族凝聚起的生命的力量。这股生命的力量来源于对国家，对民族，对领袖的忠诚和热爱。再将视野转回国内，在这次史无前例的四川汶川大地震面前，整个中华民族团结一致，为灾区捐款出力，最终战胜了地震，使灾区在14天的时间内恢复到正常生产生活。这也靠的是全民族凝聚起的生命的力量。思想政治课只所以吸引我们的眼球，是因为它有丰富的案例将政治性和艺术性的完美结合，每个鲜活的人物事迹都深深地打动我们，震撼着我们的心灵，激励着我们，超越自我，励志人生。我喜欢思想政治课，他可以让我在学其他科目的时候得到放松，我也很感激思想品德课，他教会了我很多做人的道理。

我在思想政治课学习中形成良好的思想品质，为我人生的道路指明了正确的方向。所以，我们应该感谢思想品德课！思想品德课伴我们成长！

第二篇：思想品德课和我共同成长

思想品德课和我共同成长

浅谈当代中学生如何学会做情绪的主人

关键词：思想品德；共同成长；中学生；情绪；调控

升入了初中，我欣喜地发现，在语数英史地生等课程之外，我们还有一门“思想品德”课！这是一门怎样的科目呢？是简单枯燥的说教么？还是沉闷冗长的大道理？抑或是其他…..带着好奇，我翻开了扉页，编者们的一篇“致同学们”的前言深深地吸引了我，这是一本一改过往教材“以教为本”为出发点，而以学生为本，帮助我们，指导我们，与我们共同探讨怎样面对成长中的烦恼与困惑。啊，原来是这样一本有趣的书！怀着喜悦的心情，我继续翻看目录，啧啧，看：珍惜新起点、把握学习新节奏、欢快的青春节拍、做情绪的主人、对不良诱惑说“不”、防范侵害，保护自我，多么贴近我们青少年的学习与生活，我不禁想，与其说“思想品德”是一本书，毋宁说他更像是我的一位无话不说好朋友，从此，我将向他打开心扉，交流心得，大家一起共同面对紧张而又充实的初中生活，共同快乐成长！

说实在的，我是一个挺情绪化的人，经常会为一些“芝麻绿豆”大的事儿闹情绪，自从有了这样一位好朋友之后，我在学习和生活中遇到了什么烦心事儿时，就会情不自禁地找出我的“思想品德”，在里面翻阅能给我排忧解惑的答案，往往有时爸爸妈妈要苦口婆心劝说良久都不能见效的事儿，只要到了我这朋友这儿，立马就能把我的“三

千烦恼丝”给就地解决了，哈哈，连爸妈都妒忌他了！

记得在一次刚升上初一的数学摸底考试中，我考得不理想，拿到成绩后，我想自己完了，这么差得成绩，老师、同学会怎么看我呢？(ˇˍˇ)！当时我真是一蹶不振，吃饭、做作业，总之干什么都心灰意冷。妈妈见我这样，又给我费尽口舌、古往今来地开导教育了一大轮，我其实是十分感谢妈妈的良苦用心，也懂她讲的道理，可就还是提不起精神，嗨，真不明白我这情绪是怎么了。傍晚，当我坐在书桌前，拧开台灯，不经意瞟见了“思想品德”，我信手翻开了“做情绪的主人”这一课。里面的一句“在成长的历程中，当得到老师或父母的夸奖时，我们会非常高兴；学习成绩明显退步时，会感到忧愁……生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生欣喜、气愤、哀伤等各种各样的情绪……情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔的事情”。看到这，我恍然大悟，原来自己是被不良情绪控制了，怎么办呢，我继续往下看，“如果说情绪是奔腾的洪水，那么理智就是一道坚固的闸门。我们不能做情绪的奴隶，任由它支配自己的行为。情绪与我们个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪！

看到这，我不禁恍然大悟，心胸豁然开朗了！原来，我可以通过

培养和强化自己乐观向上的态度来调整自己的情绪，尽管在学习上会有失败、有挫折，会遇到很多的困难，但只要有越挫越勇的精神，我一定能够拨云见日，找回自信！

在后来的一次学校组织的外出考察活动时，老师要求同学们自己组团。一开始的时候，我的不良情绪又出来捣鬼，我居然认为自己是一个不受欢迎的人，没有小组会接受我。但是，我想起了上次的经历，很快地调整了自己的情绪，自信地投入到同学们的怀抱中，而我友好的同学们也热情地欢迎我的加入，全然没有我所想的那些顾虑。

亲爱的思品，我的亲爱的朋友，我想用“与君一席谈，胜读十年书“来形容你，一点都不过分。有了你，很多问题我都找到了答案，很多困难都迎刃而解了！我想不止我一个人，当代中学生多数都是独生子女，从小就被众多的爱包围着，很容易形成以自我为中心，所有的一切都为我们铺垫好、准备好了，一切都畅通顺利，当稍有挫折和困难时，情绪就会受到负面的影响，或沮丧、或焦躁、或易怒。从前，我可能会无所适从，在不良情绪中辗转反侧，但现在，我可以欣喜地说，我已找到了我的良师益友，那就是“思想品德”，他以生动的事例，深入浅出的道理和优美隽永的文句，给我勇气、信心和力量，教我控制冲动、懦弱和忧郁，为我打开了一扇通往光明自信的大门，我相信，在老师的指导下，通过自己不断的研读和学习思品，我一定能与思品一起快乐成长的！

第三篇：“国培教育” 与我共同成长

文 章

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“国培教育” 与 我 共同 成 长

——雅安市名山县解放乡中心小学 魏琼章

我作为一名培训教师在不舍中结束了！短暂的培训让我有一种意犹未尽的感觉。

2010年 11月 15日，我这样一位40多岁的老师带着学校老师的殷殷期盼，怀揣教学中的种种困惑，我在期待中走进“国培”，我为这次高质量的培训叫好。首先，网络培训的平台可以记录我的每一次学习过程，时间的限制让我来不得拖沓和犹豫；其次，及时的交流互动丰富了各自的专业成长，大家彼此成为学术上的朋友；其三，辅导老师的即时点评和评价让大家懂得了什么是真正的敬业，一个让我记住的名字——李华林，成为我未曾谋面的良师益友；其四，在每一个模块的学习中，大家辛苦而不烦乐趣，集体的才智得到了再次升华。

从入班的第一天起，收获就一直陪伴我。“打破坚冰”，让我欣赏自己，收获自我；“讨论区”里，我展示自我，收获别人；“教学前端设计”里，我认真研习，悉心收获每一细节，得到辅导老师的及时点评，在学习者分析这一环节有待完善。“教学方法运用”里，我收获确定方法和多媒体的应用；“信息化教学板块”里，我收获资源获取的途径及方法；“教学实施设计”时，我把握每一步，收获3种组织形式和实施5p原则；我收获名家的新颖与细微……，我每天都在收获，收获老师的指导和认可，收获学友的真诚和精辟，收获教育教学技术的方法和提升，收获生活的丰富与充实，收获自己的成长，收获对“国培”的喜爱，收获每一天的快乐！

在培训的这段时间里，除了忙正常的教育教学工作外，还要挤出时间参加培训，日子过得确实非常充实，从开始进入平台的生疏,到逐渐熟悉完成作业的程序;从欣赏名师的讲课流程,到独立设计自己的课堂模式;从参照优秀教师的教学设计,到完善自己的教学教案,等等.我和国培计划共同成长。尤其是学思阶段，一个星期要学完一个模块，每个模块有七八个专题，每天都至少要上网学习两个小时。每次打开国培作业，我先是看看上次作业得了多少分，再看看李老师给的评语。心里美滋滋的。模块里的学习内容太丰富了，经常一上就是好几个小时，有时吃饭都端着饭在看。在平台上与8班老师互相倾吐自己的观点，这是其他老师说什么也体会不到的幸福。我苦，我累，我幸福。

这次培训，似春风拂面，催生心灵的复苏——更坚定我课改的信念；这次培训，似春雷炸响，使我醍醐灌顶——要改革的不仅仅是课堂，首先要改变的是自己的思想：相信学生，放手学生，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。通过培训，我懂得了如何设计教学目标，知道了怎样上好一堂优质课，明白了如何实施5p、教学六原则，知悉了怎样评价、反思教学行为。

以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，要静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升

我们学校以前成绩名列前茅，但近年来由于5、12汶川地震的影响，灾后重建。学校的各种设备设施都损坏了正在修建中。但我们还是学以致用，结合网络教育，结合着别人的成熟经验，琢磨属于自己风格的课堂教学。我认为，不管哪种模式，反映出的理念是一致的：就是要把“教”变成“学”，把“课堂”变为“学堂”。一堂优质课应该确立学生的主体地位，关注不同层次的学生，尽可能设计可供学生研究性学习的内容。因此，要想成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我们付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟，相信教改之花一定会在名山绽放。

“国培计划”，我坚信，你将伴我走过我的教学生涯，你我将一起同甘苦，共风雨，一起造就自信的我，成功的我。最后，我要说：：“国培教育，与我共同成长！

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第四篇：思想政治(思想品德)课与我共同成长

思想政治（思想品德）课与我共同成长

二中应元学校 初一(6)班 余文畅

如今的中国社会，已经步入了一个趋向正常化，正处于快速发展的阶段。在这个阶段里，公民的守法意识，政治意识都较为薄弱，不能够跟上当今的节奏而达到维护自己合法权益的目的。而若任其长此一代一代地恶性循环下去，法律将会变得冗长且华而不实。为了防止这种情况的出现，中国政府已经从中小学教育入手，大力开展思想政治（思想品德）课的教育，改善当今学生对法律的陌生程度，提高学生良好心理品质、高尚道德情操，引导学生使用正确思想方法，熟悉各国法律，并了解我国基本国情，对学生的健康成长有着重要意义，为推动我国社会发展，公民素质与治安起到了重要作用。思想政治课大力培养学生品德发展，将政府“创建文明和谐社会”的理念融入了课本，引导学生用正确思想方法对待身边人，身边事，指导学生优化自己的性格，不自卑，不自负，已达到让学生认识到建设中国社会主义的历史使命的目标。

从思想政治课的学习中，应明确意识到该正确处理人际关系，适应社会，积极上进，正确对待社会上对身心发育存在极大危害的不良诱惑如黄、赌、毒等。在学校里与同学配合默契，一同学习，互相帮助。不吸烟吸毒，不饮酒，不看不良书籍等。另如遇到危险怎么办，如何应对等等都属思想政治的范畴，所以思想政治课作用极大，实用程度极高。思想政治课要求我们正确认识错误，正确对待错误，采取措施，积极改正，学会以轻松态度，活泼态度对待学习，以抵制态度对待犯罪等。

通过思想政治课的教学，令学生了解国家基本法律，学会拿起法律武器来保护自己，也明白如果发生危机该怎样做，如遇到引诱吸烟，打电子游戏等；这些知识在关键时刻可产生巨大作用。

在思想政治课上我们也开始关心时政大事。例如像现在争论甚大的“虎妈”式教育，我们对此都有自己的看法和见解。在思想政治课上，同学们讨论得异常激烈。一方认定“虎妈”式教育颠覆了教育学的基本价值，基本原理，以一种近乎独裁的方式摧残孩子的自尊心，而另一方也大举反攻，认为这种教育能够将孩子的自大压缩，提前进入社会巨大压力模式，对孩子未来有好处，并能够培养孩子的坚强。而大多数同学认为这种教育方式将扼杀学习兴趣、想象力和创造力，造成严重厌学；占用休息时间，导致亚健康与乖张情绪；严重者甚至成为“高分低能”的“人才”。我们对此展开了思考：中国式教育与西式教育那一个最好，二者中间能不能找到平衡点？

而从思想政治课的学习中，我们也了解了我国物质文明建设、精神文明建设、政治文明建设、生态文明建设以及和谐社会建设所取得的巨大成就。从5.12四川汶川大地震到4.14青海玉树大地震，中华民族将所有可集结的力量都集结了起来，共同抗击巨大的灾难。30年前，中国GDP仅为2165亿美元，居世界第15位，而2007年，中国GDP达到3.23万亿美元，居全球第四位，相应财政收入达到5.13万亿人民币。这样的力量，证明了经过近30年的努力奋斗，我国经济得以飞速发展，综合国力得到大幅提升，并着力彰显出改革开放30年的中国文明建设积淀的力量和巨大成就，正如前文所讲，我们的物质建设已经达到了飞速发展的程度。

当人们齐声喊出“中国加油！”的口号时，当天安门广场聚集了上万人为灾难献力时，万众一心、众志成城，团结互助、同舟共济，迎难而上的伟大民族精神得到了进一步弘扬，我们的精神文明也上升了一个新的高度。据不完全统计,灾区共有17500多名副县级以上领导干部、2288000多名共产党员奋战在第一线。灾区组建的各类“党员抢险队”“党员突击队”1.82万多个,参与党员达118.3万余人。我们确实通过灾难看到了中国惊人的政治力量，看到了国人的决心，看到了国人的希望！我想，这也是政治文明高度发展的时代中一颗崛起的新星！

生态文明建设无疑是非常重要的一点。严重的污染已经遏制了我国的经济发展，环境保护已经离我们越来越近，越来越清晰的问题出现，必定引起了我国政府的重视。国家为此专门开有《中华人民共和国环境保护法》这一法律条约，可见我国生态文明的重视。而治安的力度也让我们切身体会到了和谐社会的建设。从挨家挨户的人口普查中可以见到，政府工作人员都是十分友好，十分和谐的。这一点应是不可多得的。

思想政治课的重要性已经看在眼里，记在心里，思想品德课将陪伴我们共同成长，并令我们在社会大舞台上展现出真实的自我。

第五篇：思想品德课经验交流

思想品德课是一门以说理为主的学科，传统的教学方式注重教师讲解，教师上课照本宣科，给学生一种“假、大、空”的感觉，学生对思想品德课往往不太感兴趣。那么，怎样让学生真正喜欢思想品德课呢？

一、让课堂教学充满新鲜感

1、补充新观点、新材料

思想品德课本中的某些观点和材料有时具有一定的滞后性，而思想品德课教学又要求与时俱进，具有明显的时代性，这就要求教师在驾驭教材的基础上，不能拘泥于教材的某些观点和材料，而应及时准确地补充经过实践证实的新的理论观点和典型材料。这样既可增强思想品德课教学的新鲜感，又可提高思想品德课教学的时效性和实效性，同时又能让学生喜欢思想品德课。

2、利用现代信息技术扮靓教学资源

利用现代信息技术，可以把文本资源、音像资源、实物资源等各种学习资源进行充分整合，根据教学目标，为学生提供“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的丰富学习资源。如在上《正确面对学习压力和考试焦虑》一课时，为了帮助学生解决学习中的困惑，通过录像把学生表演的小品《考试之前》迁移到课堂上来，真实地再现了学生在考前的忙乱与不知所措的情景。学生们看到录像后，意识到考试焦虑是困扰很多学生的问题。教师抓住时机，开办了“问题诊所”、“小组专题支招”，通过录像现身说法，介绍学习经验。在信息技术的支撑下，整节课生动、感人，丰富的学习资源精彩纷呈，让学生耳目一新。

二、让课堂教学充满乐趣

思想品德课内容由于理论性强，加之传统的以说教为主的教学方式的影响，多数人认为思想品德课是枯燥乏味的，特别是九年级的国情国策，学生尤感枯燥。其实，一个合格的思想品德课教师，首先应解决的问题，就是将学生从枯燥的思想品德课阴影中引导出来，培养其对思想品德课的学习兴趣，让其走进充满乐趣的课堂。

1、关注时事

通过要求学生关注时事新闻，培养其对思想品德课的兴趣。比如，有些教师常常在课前要求学生进行时事演讲，以此调动学生学习思想品德课的兴趣。有条件的学校，可利用课外活动时间让学生收听收看新闻节目，开阔他们的视野，做到“家事、国事、天下事，事事关心”。同时，思想品德课教师也要做到时政教育结合，要天天关注报刊广播电视新闻，并把其与教材内容有机地结合起来。这不仅有利于培养学生学习思想品德课的兴趣，而且有利于培养学生辨别是非，分析问题的能力。

2、以事说理

恰当地将课文中的理论知识与典型事例结合起来，最好是与身边大家比较熟悉的事例结合起来。通过生动、有趣的事例讲述，能使思想品德课中枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深奥的内容浅显化，死板的内容形象化，从而寓教于乐，激发学生学习思想品德课的积极性。例如，在讲解“法律保护消费者的合法权益”时，我讲了发生在河南省的“瘦肉精”事件，通过实例，学生深受启发，认识到运用法律手段维护消费者合法权益的重要性。教师在教学中运用实例去证明理论，不仅通俗易懂，而且丰富了学生的知识，培养了学生的思维能力，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，从而让学生喜欢上思想品德课。

3、讲究语言艺术

语言是教学的主要工具和手段，教学中语言表达的好坏，直接影响课堂气氛和教学效果。为此，思想品德课教师要使课堂生动而有趣，提高课堂教学效果，就必须在语言上下功夫，要广采百家语言之长，兼容并蓄，并注意语言的深刻、严谨、规范、精确、幽默和通俗。这样，既可给紧张、沉闷、呆板、乏味的课堂气氛注入活力，又可以形成宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生感受到学习的乐趣。例如在说明毒品损害人们的身体健康和生活幸福时，我形象地运用禁毒格言——“吸毒一口，掉入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福”，同学们就在笑声中领悟到了“珍爱生命，拒绝毒品”的重要性。

三、让生活实际融入课堂

1、结合实际

在教学实践中，我们会发现许多学生不喜欢思想品德课的原因是认为思想品德课枯燥、空洞、脱离实际、实用性差，从而表现出一定的抵触情绪。在这种心态下，教师就应该将思想品德课中的观点、理论、原理等，与历史的、现实的、中国的、外国的人和事结合起来，使这些知识能和实际生活中的人和事相印证，让学生对所学知识有一种亲近感和真实感。例如，我在讲七年级上册“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献”这一观点时，列举了在玉树救人遇难的香港义工“阿福”的事例，学生听了非常感动，同时也意识到了“阿福”在实现个人价值的同时，创造出了不朽的社会物质、精神价值，为社会作出了巨大贡献，虽然他献出了年轻的生命，但他延伸了生命的价值。又如，在讲“学会合理消费”这一框时，首先让学生说说怎样安排自己的零花钱，紧接着让学生自己说说谁的安排比较合理，谁的安排不合理。通过学生身边一些鲜活的