苏教版小学语文一年级下册教学计划费下载

第一篇：苏教版小学语文一年级下册教学计划费下载

苏教版小学语文一年级下册教学计划

教材简析

苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想:

1、注意简化头绪,突出重点,加强整合.本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处.2、注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观.3、注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长.4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.学生现状分析

我班学生32人,其中男生15人,女生17人.本学期是孩子们进入小学的第二个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的知识,能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师细心,耐心地教育指导.在本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习,行为习惯,合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养.教学总目标

1.学习习惯:

(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯.(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.2.汉语拼音:

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.(2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整.3.识字写字:

(1)准确认读483个生字.(2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁.(3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.4.口语交际:

(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答.(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.5.阅读:

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.(2)认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中

(3)朗读,背诵指定的课文.会角色朗读对话.(4)正确地复述课文,语句连贯.(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.教学措施

学习《新课程标准》与先进的教学理论,经验,彻底转变教学理念,教学观念学习一年级的具体的教学要求,做到胸中有全局.扎扎实实进行各项语文基本功训练,打好基础,持之以恒,全面提高学生的素质.重视培养识字能力,要遵循汉字本身的规律,利用教材提供的语言环境,教给识字方法,培养识字能力.重视词句训练,包括词句的理解,积累和运用,能用常用句说话,并逐步培养良好的语言习惯.重视培养观察能力和思维能力,通过看图说话,看图学文等多种形式,对学生进行观观察能力和思维能力的训练,把学习语文和认识事物结合起来,在发展语言的同时发展思维.单元整组训练的主要目标

培养良好的学习习惯

1、通过仔细观察课本插图和教学挂图,使学生了解乐于倾听,勇于发言的意义和基本要求,创造适当的情境,引导学生乐于倾听,勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯.2、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯.此文章来自中小学教育资源站

第一单元

1、学会本单元39个生字,认识20种笔画名称.2、按顺序仔细观察图画,通过朗读,背诵,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,大概了解韵文的意义.初步了解象形字的来历,了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣.3、进行口语交际《说说我的家》.第二单元

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2、学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词.3、图文结合,仔细观察插图,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.理解课文内容,了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力.感受春天到来时小池塘的明丽,感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳,欢乐.第三单元

1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,并能分角色朗读课文.2、学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.以小组合作学习为主的教学方式,培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望.3、图文结合,仔细观察插图,理解课文中的意思,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.会讲述这个单元中课文中的故事.第四单元

1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2、学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.3、理解课文内容,了解邓小平爷爷从小认真练字的故事懂得认真练字的重要性.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛,劳苦,懂得要尊重长辈,体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,学习“爸爸”的好学精神.让学生接受传统美德的熏陶,帮助学生在学习过程中学习做人,懂得认真学习

第五单元

1、学会本单元的生字,掌握几个新偏旁.正确,美观地书写生字.2、通过仔细观察图,认识图上描绘的事物,能把图画内容同所学词语联系在一起,培养学生的观察和说话能力.初步了解形声字的构字规律,进一步激起学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心.3、正确,流利地朗读课文,背诵课文,积累词语.初步了解会意字的特点,培养主动识字的兴趣.第六单元

1、复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字,两条绿线里的30个生字只识不写.理解由生字组成的词语.能正确,美观地书写生字.2、能正确,流利地朗读课文,背诵课文.3、通过朗读课文,感受大自然的美和生活的乐趣,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱.懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类,教育学生懂得要爱护环境.了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情,初步了解足球运动的起源和发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动.第七单元

1、学会本单元的27个生字,两条绿线里的19个生字只识不写,理解由生字组成的词语,能正确,美观地书写生字.2、能正确,流利地朗读课文,背诵课文,分角色朗读课文.学习古诗《锄禾》和《悯农》,理解诗意,正确,流利,有感情地朗读和背诵古诗.3、图文结合,培养观察,想象能力.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活.第八单元

1、学会本单元的42个生字,能正确,美观地书写生字.2、能正确,流利地朗读课文,背诵课文.3、理解课文,图文结合,通过朗读感受祖国河山的美.培养学生自主,合作,探究学习的能力和爱

教学进度

周次日期教 学 内 容 及 课 时 安 排备注12.13培养良好的学习习惯(2)22.9-2.13识字1(2)识字2(2)识字3(2)综合性学习（2）3

2.16-2.20识字4(2)练习1(4)综合性学习（2）42.23-2.27春笋(2)雨点(2)小池塘(2)综合性学习（2）53.2-3.6春到梅花山(3)草原的早晨(2)综合性学习（3）63.9-3.13练习2(4)蘑菇该奖给谁(2)综合性学习（2）7

3.16-3.20骑牛比赛(2)小松树和大松树(2)练习3(2)综合性学习（2）8

3.23-3.27练习3(2)吃水不忘挖井人(2)他得的红圈圈最多(2)综合性学习（2）9

3.30-4.2奶奶的白发(2)陈毅探母(2)综合性学习（2）清明节放假104.6-4.10好学的爸爸(2)练习4(4)综合性学习（2）114.13-4.17识字5(2)识字6(2)识

字7(2)综合性学习（2）124.20-4.24识字8(2)练习5(4)综合性学习（2）134.27-4.30鲜花和星星(2)放小鸟（2）综合性学习（2）劳动节放假145.4-5.8这儿真好（2）世界多美呀(2)我叫足球(2)综合性学习（2）155.11-5.15练

习6(4)三个小伙伴(2)综合性学习（2）165.18-5.22蚂蚁和蝈蝈(2)古诗两首(2)练习7(2)综合性学习（2）175.25-5.29练习7(2)司马光(2)综合性学习（2）端午节放假186.1-6.5鲁班和橹板(2)乌鸦喝水(2)咏华山(2)综合性学习（2）196.8-6.12小松鼠找花生果(2)练习8(4)综合性学习（2）结束

新课206.15-6.19期末复习216.22-6.26期末复习、考试

第二篇：人教版小学语文一年级下册单元教学计划费下载

人教版小学语文一年级下册单元教学计划

第一单元

一、教材简析 ：

本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地

《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象 构成了一幅春景图

引人进入春天的美好境界

可以在学生正确识字读词的基础上

用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片 让学生观察并用自己的话描述图片上的景物 然后开展“捉迷藏”游戏

让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语 你是从哪里看出来的说说理由

学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语 在说明理由中理解词意 这样达到将文与图有机结合 帮助学生明白词意

使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的

《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动 写出了柳树在春天到来时的变化

《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写 反映了春雨给大地带来的变化

《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写

就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致 这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点 教学时

可以引导学生边读边想像 将课文语言转化为画面

使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中

《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事 这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节 了解在这个时节人们的活动

二、教学目标：

1.掌握本单元要求掌握的生字 会认会写一类生字 会认二类生字；

2.达到情感体验 感悟春天的美丽 并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感；

3.懂得从自我做起 保护我们的环境

4.找春天观察春天的景色 发现：冰雪融化了 小草发芽了

柳树抽出了嫩嫩的枝条 鸟儿在枝头上歌唱 春风拂面 花儿争相开放 春雨淅沥沥的下 天气暖和了 人们脱下了棉衣

来到田野里郊游、放风筝、种树、种花......5、画春天

画出自己认为最美的春天

6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天

7、我的发现 a、迎着三月的春风 学雷锋 做好事

b、3月8日 献给妈妈一份爱心

c、3月12日 去植树

许下童年的心愿

d、去野外郊游 学习放风筝

e、推荐读课外书及古诗

三、教学重难点：

1.准确掌握本单元的生字 一类生字要求读准 写正确

会用新词说话

2.理解本单元的内涵

培养学生建立起热爱春天和大自然的情感

3.懂得从自我做起 保护我们的环境

4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天

四、教学建议：

本单元的内容浅显易懂 目标明确

无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂 但要落实到实处 不把孝敬父母 作为口号

而真正落实到学生的实际行动中

更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课 而是要把人文性与工具性统一起来 上出语文味

《识字2》用三字经的形式告诉学生对待家长的正确态度 语言精炼 内容丰富

可以尝试让学生丰富里面的内容

比如：请你联系自己的经历说一说 “父母教 认真听” 这样既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达 为写作奠定基础

而且也把道理落实到了自己的实际生活中 《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活 而学习这些课文时

我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括

感受语言的精炼 此外

我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来 把口语交际分散在每一节课上 还可以让学生练练笔

尝试写一些我爱我家的小故事 小诗等

也可以像第一单元一样

画一画、唱一唱、说一说......五、课时安排：

《识字一》 1课时

《柳树醒了》 2课时

《春雨的色彩》 2课时

《邓小平爷爷植树》 2课时

《古诗两首》 2课时

语文园地一 2课时

活动课时 2课时

一共十三课时

第二单元

一、教材简析：

本单元以“亲情” 为主题

所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之后 以三字经的形式编写识字课 既认了字

又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理 接着

编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文 教育学生关爱他人 尊敬长辈 乐于助人 在语文园地里

安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办

识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式 利用“三字经”的押韵上口 好读易记的特点 进行识字、写字教学

同时对学生进行了传统的爱长辈 爱家庭的教育

《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景 折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚 整首诗以“奇妙”贯穿全篇 首尾呼应 内容生动有趣

《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画 夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质

《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章 文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾 想到为奶奶晒棉鞋

赞扬了尊老敬老的好风尚

《月亮的心愿》 以月亮的心愿变化为线索 赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴

《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法 并用这样的方法识记下面“我会认”中的字 把学过的识字方法及时运用

二、教学目标

1、认识74个生字 会写30个字

2、有感情朗读课文 体会家庭中幼爱长 长爱幼的深情 并从中受到教育 懂得关爱他人

3、初步感知诗歌的韵律美 使学生喜爱诗歌

三、教学重点、难点：

1、准确掌握本单元的生字 一类生字要求读准、写正确 会用新词说话

2、理解本单元内涵

培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀 做一个善良懂事富有爱心的好孩子

3、养成从小热爱劳动 关心他人的美好品质

4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良

四、课时安排

《识字二》 一课时

《看电视》 两课时

《胖乎乎的小手》 两课时

《棉鞋里的阳光》 两课时

《月亮的心愿》 两课时

语文园地二 两课时

活动课时 两课时

共十三课时

第三单元

一、教材分析：

《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗

讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事 在这首诗里

我们能看到孩子在母亲的启发下 幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱 对小鸟的关爱 对大自然的热爱

这是一篇写松鼠的童话

《松鼠和松果》课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事 通过这个故事我们体会到 人类在向自然索取时 一定不要忘记回报自然 只有这样

我们才能永远拥有一个美好的家园

《美丽的小路》这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事 它告诉我们要保持环境卫生 人人养成良好的卫生习惯 不美的行为会破坏美丽的环境

《失物招领》这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事

想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙 明明是乱扔的垃圾 课文里却称作“失物” 为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索

二、教学目标：

1．认识71个生字 会写30个字

2．正确、流利、有感情地朗读课文 在分角色朗读中

能读好每个角色的语气

3．有爱护环境卫生的愿望和行动

三、教学重难点：

1、准确掌握本单元的生字 会用新字组词

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3．有爱护环境卫生的愿望和行动

四、课时安排：

《识字3》 1课时

《两只鸟蛋》

2课时

《松鼠和松果》

2课时

《美丽的小路》

2课时

《失物招领》

2课时

《语文园地三》 2课时

第四单元

一、教材分析：

本组教材教材单元主题是“快乐的夏天” 分别由：《识字4》、第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆圆》、15课《夏夜多美》、16课《要下雨了》、17课《小壁虎借尾巴》和《语文园地四》组成 本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的 内容十分丰富 既有写夏天美景的 又有写夏天情趣的

还有写夏天的气象常识的 学生可在本组教材学习过程中 体会夏天的美好 感受夏天的情趣

教师可通过指导学生朗读这组教材的导语 激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣

二、教学目标：

1、认识79个生字 会写36个生字

2、正确、流利地朗读课文 背诵第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆圆》

3、引导积累一组搭配恰当的短语 例如“美丽的夏夜” “可口的松果”

4、引导发现并运用形声字的方法识字 继续指导读好“问句”“感叹句” 体会不同语气所表现的不同心情

5、继续培养学生的口语交际能力 让学生爱听故事 爱讲故事

三、教学重难点：

1、认识79个生字 会写36个生字

2、正确、流利地朗读课文

3、引导发现并运用形声字的方法识字

4、继续指导读好“问句”“感叹句” 体会不同语气所表现的不同心情

四、教学建议：

1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望并且喜欢阅读 感受阅读的快乐

2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思 在阅读中积累词语

3.让学生朗读儿歌禾童谣 展开想象

获得初步的情感体验 感受语言的优美

五、课时安排：

识字4 1课时

13、古诗两首 2课时

14、荷叶圆圆 2课时

15、夏夜多美 2课时

16、要下雨了 2课时

17、小壁虎借尾巴 2课时

语文园地四 2课时

共13课时

第五单元

一、教材分析：

本组围绕“只要动脑筋

就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地

《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳 给人们带去欢乐的故事

从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿 《乌鸦喝水》是一篇童话故事 讲的是一只乌鸦口渴了 到处找水喝 遇到一只瓶子 可是

瓶子里的水不多 瓶口又小 乌鸦喝不着水

乌鸦看到旁边有小石子

乌鸦把小石子一个一个放进瓶子 瓶子里的水慢慢升高 乌鸦就喝着水了

教育学生遇到问题要开动脑筋 积极想办法解决

《司马光》讲的是司马光小时候的故事 他和几个小伙伴在花园里玩 一个小伙伴不小心掉进了大水缸 遇到这样的突发情况 司马光急中生智 举起大石头 砸破水缸 小伙伴得救了

本文具有很强的教育意义 我们能体会到：遇到困难时 切忌慌张

沉着机智才会想出好办法

《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤 教育学生学习曹冲平时多观察

遇事要开动脑筋想办法

二、教学目标：

1．认识“团、量、相、遇、及”等字 学会“谁、怕、跟、凉”等字

2．正确 流利

有感情地朗读课文 背诵课文

3．理解课文内容

能说出曹冲称象的具体方法和步骤

4．感悟作者通过画太阳所要表达的心愿

5．知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理

6．学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态

7．培养学生的观察能力 提高学生解决实际问题的能力

三、教学重点、难点：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构

初步感受汉字的形体美

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语

4、课文内容

知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理

5．培养学生的观察能力 提高学生解决实际问题的能力

四、教学时间：

识字5 2课时

四个太阳 2课时

乌鸦喝水 3课时

司马光 2课时

称象 3课时

语文园地5 3课时

共计15课时

第六单元

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天” 让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的 应该热爱、珍惜

课文《画家乡》是让学生感受“今天” 让他们知道伟大的祖国是多么辽阔 是多么美丽

激发他们热爱祖国大好河山的感情 激发他们热爱自己家乡的热情

诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天” 让学生在珍视今天的同时 快快乐乐地拥抱更美好的明天

二、教学目标：

1、认识71个生字 会写３０个生字

感受生活的甜美和幸福 知道祖国的春天来之不易

2、正确、流利、有感情地朗读课文 注意读出句子的语气

3、让孩子借助拼音浏览本组课文 初步感知本组教材内容

并提示学生围绕“幸福生活”的专题 主动发现、收集有关材料

三、教学重难点：

1、识字

有感情的朗读课文；

2、欣赏美的景色

受到美的熏陶；抓住美的语言 获得美的享受；欣赏美的行为 培养美的情操

四、课时安排：

《识字6》 1课时

《吃水不忘挖井人》

2课时

《王二小》

2课时

《画家乡》

2课时

《快乐的节日》

2课时

《语文园地六》 2课时

第七单元

一、教材分析：

本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》

这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的

识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔 练本领的小狮子

用实际行动帮助小伙伴的安东 诚实的孩子雄日

口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的 在学习本组教材之前 要引导学生读读导语 并浏览本组课文 激发学生的学习兴趣 教学时

教师要尽量创设情境

带领孩子们走进故事中人物的生活 使学生通过读故事 感悟故事内容 从中受到教育 愿意做一个好孩子

二、教学目标：

1、通过学习认识本单元要求会认的生字 会写30个字

2、有感情的朗读课文 背诵课文

3、通过读不带注音的短文

让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字 读课文

激发学生学习语文的成就感

4、通过本单元的学习培养良好的思想品质 通过读故事从中受到教育 有做个好孩子的想法

三、教学重难点：

1、准确掌握本单元的生字

2、有感情的朗读课文 背诵课文

3、通过本单元的学习培养良好的思想品质 有做个好孩子的想法

四、课时安排：

《识字7》 1课时

《小白兔和小灰兔》

2课时

《两只小狮子》

2课时

《小伙伴》

2课时

《手捧空中花盆的孩子》

2课时

《语文园地七》 2课时 第八单元

一、教材简析

第八单元由识字八 5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成

识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识 后边五篇课文都是科学常识方面的内容

各部分内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未注意的身边的科学常识

如地球的引力、新型火车、新型桥梁 以激发学生探索科学的兴趣

在教学中

既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律 又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟 引发他们对科学的浓厚兴趣 产生探索发现的欲望

二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文 通过朗读感悟了解一些科学常识 引发学生对科学的浓厚兴趣 产生探索发现的欲望

2.认识本单元要求认识的生字

引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律

逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字 初步学会分析字形 总结造字规律 以便于以后的学习

3.引导学生读文 通过读、悟

了解一些简单的科学常识

激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣

三、教学重点、难点

1.识字认字仍然是本单元学习的重点

2.通过朗读感悟了解一些科学常识 引发学生对科学的浓厚兴趣 产生探索发现的欲望 将是本单元的难点

3.总结识字教学以来的识字方法 获得对汉字的整体认知

也是本单元学习的一个重要内容

四、课时安排

识字八 1课时

《棉花姑娘》 2课时

《地球爷爷的手》 2课时

《兰兰过桥》 2课时

《火车的故事》 2课时

《小蝌蚪找妈妈》 2课时

语文园地 3课时

当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

第三篇：苏教小学一年级语文下册教学工作期末总结

小学一年级语文下册教学工作期末总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗

莲山课件

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第四篇：苏教小学一年级语文下册教学工作期末总结

小学一年级语文下册教学工作期末总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

第五篇：部教版小学一年级语文下册教学计划

2016-2017学第二学期 一年级语文教学计划

一、教学方面

（一）学生基本情况分析本班共有学生28名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表

（一），列出了全册要认识的字，生字表

（二），列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）

1、识字与写字

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，学习独立识字。

2、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)借助读物中的图画阅读。

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

4、口语交际

(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、综合性学习

(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。(四)教学重难点重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。

（五）教学措施

1、识字与写字

(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。

2、阅读教学

(1)重视朗读的指导。

(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3、口语交际教学

(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

(2)重视日常教学中的口语交际活动。

(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。