小学校本研修成果[★]

第一篇：小学校本研修成果

校本研修成果

一、概述

本单元来自人教版小学语文四年级下册第五单元，以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。

四篇课文中，《触摸春天》和《生命生命》是讲读课。

1、《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

2、《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

3、《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

4、《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

本单元教学用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

就本单元中心思想，我们制定的主题是：寻找让我感动的生

命。旨在让学生通过自己做活动，找到并且明白为什么会感动，从而达到单元重点的情感态度价值观。共7课时

二、学习目标分析

（一）知识与技能

1．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。

2．练习积累关于“热爱生命”的哲言名句。

3．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

4．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

（二）过程与方法

1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。

2．在大量阅读、实践探究的基础上来进行口语交际和习作。

（三）情感态度和价值观

1．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。

2．认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

三、学习者特征分析

1、学生的学习习惯：

本班学生已经初步养成预习、小组合作学习的习惯，在学习过程中能与小组同学一起进行对文本的质疑、合作和探究，并能够做出自己的判断和理解，从本学期开始，能够比较熟练的阅读或提交资源、发表讨论话题、与同学互动交流。

2、学生的心理特征：

该学段的学生好奇心强，想象力丰富，思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在教学中要创设情境，换起学生的阅读期待，激发学生学习兴趣，要引导学生联系生活，通过把抽象的概念具体化而加深对文章主题的理解

3、知识结构：

学生已经具备独立的识字和阅读能力，能初步运用一定的方法去理解含义深刻的句子，体会活动的主旨。对于本次活动的内涵，比较深刻。要设计一个开放的学习环境，让学生通过资助。合作地学习，学到阅读的方法，提高体会的能力。

四、学习任务分析

1、正确、流利、有感情的复述事例，能说清楚，让大家都明白。

2、体会这些事例中深刻的含义，形成积极向上的态度，感受生活的美好。

3、能积极主动的学习和同学之间交流，共同配合完成任务。几方面的任务主要以第二个任务为主，以学生的情感教育为主，让学生形成积极向上的人生价值观。

五、资源

1、应用资源： 多媒体教室 学科系列教材； 学科百科全书；

文本、图片或音视频资料； 可用的多媒体课件；

学校图书馆里特定的参考资料； 生活中与生命有关的事例；

2、为学生提供认知工具。小组合作学习，4人一个小组。教师适当引导。家长协助。

六、实施过程

起止时间：1——7课时

（1）第一阶段：1课时，导入，引发生命之话题。

1、讨论自己对生命的认识，谈谈自己的想法。

2、小组派代表交流。

3、老师引导学生在学习本单元课文中，感受作者对生命的看法。启发学生下自己去寻找让你感动的生命事例。

（2）第二阶段2——5课时。课本教学，阐述生命的正确内涵。

1、教师通过授课，对学生进行生命内涵的阐释。让学生明白生命的宝贵，要对自己的生命负责，同时又要明白要帮助别人去延续生命，还要有生活的勇气等。

2、学生通过课堂启发，在课下寻找自己感动的生命事例，进行自己的理解和判断。

（3）第三阶段 6课时

1、小组交流自己看到的阅读材料。（看到了有关什么生命的事例？你感动了吗？为什么？有什么感想）

2、全班交流，小组选出代表。

3、教师补充，强调单元中心情感。（4）第四阶段 7课时

1、学生明白了要热爱生命，生命是宝贵的，要帮助别人延续生命，也要对自己的生命负责。

2、写成读后感或者作文，完善自己的文笔。

七、评价

学生课堂表现评价量表

第二篇：校本研修成果

校本研修成果

我这次有幸参加中小学继续教育网络研修学习，可谓收获颇丰。

研修的内容丰富多彩，专题设计精妙。既有专家的专题报告、讲座，又有教师的核心理念，汇聚群英良策。通过这次研修培训，我深深地被专家们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加研修的热情所感染。转眼之间就已过去，从一开始的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍。回顾研修学习期间的点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：

一、培训突出成果

本次培训中我看了很多教育专家的视频资料听了很多名师的讲座，另外我在学习中看到了学员们上传的相当多数量的资源，在作业评判的同时，学到了很多经验。在专业文化素养上得到了提高并学以致用，将专家的指导及时应用到教育教学中在实践中检验真理。实践中显示出专家培训指导作出的及时的思想追随和行为跟进增强了素质教育和课程改革的紧迫感和责任感。

二、网络研修让我认识到了自己的不足，提高了认识

随着时代的发展渴望求知的人是越来越多，作为一名已工作多年的教师自然也渴望不断的丰富自己提高自己，网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。参加网络研修让我通过知识的积淀充实自己、完善自己。我深知这条路上不会总是一帆风顺更不会总是坦途。在“求知”的道路上就要把握机遇克服种种困难战胜自我就是胜利珍惜现在珍惜所有。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中，我不断思量自己在工作中的不足，努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法 “旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材实践新观念”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

五、研修提高，优化课堂。

通过认真学习研修，我明白了教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。我关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。

总之，我们离不开生活的学习，更离不开每一次的网络研修培训。通过网络研修培训使我学到了不少知识，使我改变了以往的教学观念，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。我在今后的教学工作中，一定会更努力实践，争取使自身教育教学水平有较快提高。

第三篇：校本研修成果

校 本 研 修 成 果

通过今年的远程研修，学习了丰富的教育理论，更新了教育理念，促进了个人业务素质的全面提高。校本研修可以提高教学效率，促进教师反思教学，进一步提升教育教学水平，全面提升教师职业素养。通过对远程研修的理解，结合自己的教学实际，现将个人校本研修成果总结如下：

1.钻研教材，提升业务。教材是课堂教学的基础，明确大纲，洞悉教材，才能使教学更具针对性，做到有的放矢，提高教学效果；学无止境，只有不断学习，才能不断提升自我。应时刻保持学习的热情与动力，把我努力的方向，在业务上提高自我。

2.更新教育理念。

第四篇：2015校本研修成果

2015校本研修成果

校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩

教书育人，师德为本，我认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

本学期我将继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处，不断提高自身的业务水平和工作能力。

第五篇：校本研修成果

校本研修成果

通过此次国培计划的培训学习，我自身教学方法、教学设计、教学安排等等上有了很大的进步。现将此次学习过程中的成果阐述如下：

一、在学习期间，我完成了必修课程和选修课程共计1289分钟，积极参与讨论，工作室的内容不断充实，培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识，使我不仅在理论上得到了提高，教学技艺也得到了增长。

二、此次学习中，我最喜欢的环节是“专家视频答疑回放”。在这个活动中，可以听专家讲解一些老师们所提出来的问题，这些问题，许多也是我所关注的。而且对于我的教学活动，也有很大的帮助。

三、积极参与学习中的活动，写“我身边的师德故事”、与同伴交流心得体会，共同获得进步。

四、认真阅读简报，积极完成各种任务。

对于国培的学习。不仅仅在于网络，也不仅仅在于这一段的时间，这是一个长期的过程。作为一名青年教师，我还有许多东西需要学习，网络学习也是当下比较流行的方式，对于青年教师也很乐意如此学习！

li