语文学科个人总结

第一篇：语文学科个人总结

甘肃恒利职业学校教务处

班

主

任

工

作

总

结

姓名：何 立 华

职务：教师

所带班级：11机电（2）班

第二篇：语文学科个人总结

甘肃恒利职业学校教务处

班 主 任 工 作 总 结

姓

名：何 立 华 职

务：教

师 所带班级：11机电（2）班

第三篇：2010——2011语文学科总结

朱唐庄小学2010——2011学第一学期语文

学科组工作总结

在这一学期里，语文教研组在学校和教研室的正确领导下，在全体语文教师的共同努力下，以开展教研工作为主线，以提高教学效益为重点，认真学习，积极实践，为我校素质教育的全面实施奉献了自己的一份力量。全组十二位语文教师立足岗位，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、规范管理，抓好组织建设

学期初的第一次活动上，就明确备课组长职责，应该制定好备课组活动计划，集体备课、开放日等活动的开展，都要做好一个整体安排。除做好计划总结记录等常规工作外，还要组织好本组的研究讨论，确立研究的主题，以身作则开展研究，以带动小组其他成员。还明确了每次业务活动时间为单周二下午第三节课，双周为小组活动时间。每次活动教师均能准时参加。平时，教师能利用课余时间进阅览室进行理论学习，提高自身素养。在小组活动中能围绕教学难点、热点进行探讨，做到学有成效。教师们自觉地在教学开放日精心准备课程。

二、加强研讨，提升教学水平

本学期我们组继续进行 “备课组专题讨论”活动，根据年级组的研究专题，以“提高语文课堂效率”为研究重点，由学科组长设立讨论专题，在实践中取得了良好的效果。同时，配合德育处的“学科德育论文”的评选工作，我们语文学科组就学科德育进行研究，鼓励全体语文教师积累材料，结合理论，总结自己的教学经验，撰写论文。本学期所有语文教师已上交，幷有黄颖老师的论文已被学校推荐到区德育科。

我们还组织了组内教学听评课活动，我们充分结合学校的教学开放日的活动组织所有语文教师互相听课，互相评课，互相学习，取长补短。我们不仅完成了学校要求的听课任务，而且在活动中老师们积极听课，认真评课中肯诚挚的建议，使教者受益非浅，也使评者能站在另一个角度和高度来审视我们的课堂教学，真正起到了以课授课，以评促研的作用。尤其是现代化的教学手段的利用，激发了教师们的工作热情，纷纷找资料，集体备课，尝试同课异讲，大胆探索提高课堂效率的有效方法。可喜的是在星级课的评选中，黄颖、陈伯红等多名教师的语文课获得好评，得到三星以上的成绩。

三、开展活动，注重课改实效

11、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。本学期我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，针对学生们身上存在的问题对学生的听、说、读、写等能力和听课

习惯，作业习惯的培养，贯穿学期始终。培养目标是：学会专心倾听老师和同学的发言，并能复述；学会说出自己的想法，表述要清楚，声音要洪亮；学会读懂一段文字，并能有感情朗读；学会写一手漂亮的字，工整干净，没有错别字。听课要专注，不能有小动作，要积极思考，积极发言。作业要保质保量按时上交。老师们利用语文课堂这块阵地严格的对学生进行常规管理，从不松懈。2

2、加强教师的培训。教研组在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，教师们积极参加，认真写培训感受，切实转变了教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，本学期读一本教育专著，完成学校要求的读书笔记，并在教研活动中交流。另外，教师们勤于笔耕，每月进行一次教学反思，分别从“对后进生的辅导”“课堂中的亮点”等不同角度进行反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。定期组织语文教师学习多媒体设备的操作，鼓励教师们掌握现代化教学手段并运用于语文课堂之中，改进语文教学方法，提高教学效率。

3、切实改革语文作业统一、机械、繁琐的现象，努力做到课堂与课外学习的双赢。作业设计做到精、活、多元化、综合化，严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。真正能使学生通过作业起到巩固知识的作用，培养良好的作业习惯，提升学生的语文素养。本学期组织教师开展作业设计

和板书设计评比。

4、为改善教学面貌，提高教学成绩，我们对语文后进生爱心激励，耐心辅导，六个年级的语文合格率明显提高。

5、带领本组教师积极参与科研课题的研究，围绕我校科研课题“农村小学‘学困生’心理问题及教育对策研究”参与年级段小课题研究，经过一个学期的实践与研究老师们积极撰写科研论文，并在学期末在学校内交流经验研究或感受。大胆的向研究型教师努力。

回顾本学期的工作，我们能严格按照期初计划，在新课程理论指导下，扎实地走好每一步。教师的教学理念和教学水平在原有基础上又有了提高。在各类比赛中也取得了一些成绩。但也有一些不尽人意的地方。如在片级和市级的评优活动中都没有出线。在今后的工作中，我们将努力寻找更适合本组发展的方式，定好更为合理的发展目标，争取更好成绩。

语文学科组 12011 1 14

第四篇：语文学科总结

2020-2021学年第一学期语文学科总结

科五1 张濛濛

时光飞逝，一转眼一学期的教学工作又接近了尾声。接触小学语文教学以来，我一直在学习和摸索中不断前行，感慨颇多。无论备课、上课，还是学生辅导、作业批改、课后反思等，我都有很多收获，但也有太多不足，在以后的工作中要不断学习，不断改进。

一、备课

备课时我认真研究教材、教参，认真观摩名师教学实录，虚心向年级组老师学习、求教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常多方查资料，集中别人的长处优化自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，利用图片、音频、视频等多种手段辅助教学，力求达到更好的教学效果。

二、教研课反思

这学期的教研课，我选择了说明文《太阳》的第一课时进行学思课堂的教学探讨，有多处值得我深思的地方。

对于学思课堂，其实我一直没有特别清晰的认识和思路。尤其进入现在的年级组后，我感到自己在这方面尤其欠缺。本组在前两年就在教研组长、备课组长的带领下积极研究学思课堂的教学理念，取得了一定的成效。每次有学思课堂的教研课，我都积极去听，本学期共听课51节，不仅在听课中有所收获，在其他老师评课时也获益匪浅。经过不断学习，我对学思课堂有了一定的认识，但具体操作还有待实践。

在准备教研课时，我选择了《太阳》的第一课时，这是一篇科普说明文，理解起来难度不大。教学设计主要分为导入、检测、小组合作学文、拓展和布置作业五个环节。在正式上课前，我在其他几个班级进行了磨课，磨课过程中反映出很多问题：课堂教学效率低，学生预习不充分，教师引导不够及时、准确，学生不能把握住提问要点等。每次试教后，我都和我的师父李老师以及年级组同时反复商讨，积极调整，以期能够达到更好的教学效果。

1.布置学生充分准备

预习前置不是形式，是让孩子学会自学。上课前，我让学生结合研学单进行自学，对于本课的生字、词语、长句子以及课文主要内容有了比较充分的预习。上课时，我直接进行检测，主要侧重检查基础比较薄弱的学生，他们都能掌握的话其他同学的问题应该就不大了。在遇到掌握困难的地方，及时指名纠错，并进行巩固，把更多的时间用来进行小组合作学文。

2.小组合作自学

学文时我把时间充分交给学生，让学生自主合作探究。通过一个大问题“默读课文第1-3自然段，找出描写太阳特点的语句，完成表格，并在小组内交流课文是如何把太阳的特点说明白的”，让小组紧紧围绕这个问题，在组长的带领下先自学，再探讨交流，最后综合意见。

发言时，我随机选择组员发言，其他组员进行补充，如果本组回答不够理想，其他小组成员再进行补充，小组之间要有竞争，并采取奖励机制，激发学生的竞争意识。

3.整合资源，创设情境

备课时，我也进行了一些资料搜集，并将资料整合后运用到教学中，为学生创设学习情境。如在理解太阳的体积大这一特点时，在小组汇报后，我适时补充地球、月球和太阳的对比图片，让学生直观感受太阳体积大的特点。在感受太阳温度高的特点时，我通过补充开水的温度、热油的温度等，让学生在具体事例中进行直观感受，教学效果更直接、更明显。

说明文的学思课堂要注意五步：一是激发兴趣；二是夯实基础，读写结合；三是了解说明方法；四是活化语言特点；五是要进行拓展延伸。通过这篇课文的教学，我深刻体会到学思课堂的重要性和好处。充分预习、小组合作自学、竞争与激励机制、多形式检测，在教学中既高效又实用。在以后的教学当中，将继续推广运用这些方法，使同学们更高效、自主地学习。但是在这课的教学中，我发现了自己的很多不足，没有恰当地处理好课堂生成，在遇到学生的临时生成时，不知道如何处理，既耽误了课堂时间，也影响了教学效果。还有就是小组合作自学不够成熟，有的孩子没有充分参与，自主性不强。第三就是练习巩固不够及时有效，因为课堂生成处理不当，导致课堂教学时间不够用，一些预设练习没有进行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学之路永远没有尽头，以后我需要不断进行理论学习，并多听课，向有经验的老师学习，争取不断进步。

第五篇：语文学科总结

一（2）语文教学工作总结

时光荏苒，转眼间，一个学期又将结束了。一学期来的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作做如下小结：

一、加强学习，提高业务能力

1、“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习2011版新的课程标准，严格按照新课标上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

2、力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式。为提高语文教学质量，我在教学中经常向有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法，积极和同组老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。平时有机会还通过技能培训、听取一些有经验老师的课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习，丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、具体教学工作：

1、培养学生的朗读

我自己是个喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意课文的字音、语速、语调、语感，尽可能地为学生做出最好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

2、注重学生课外阅读能力的培养

通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，我充分利用晨读、班会时间，借助故事，经典诗文，让学生边听边记好词好句。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加。

3、充分利用远程教育资源，激发学生兴趣。

本学期为了调动学生学习的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。让学生对所学知识感兴趣，有热情学生才能把知识学好。而多媒体课件能给学生一个直观的、感性的认识，帮助学生理解课文的内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。如：《雨点》一课的教学中，我反复播放课件，学生们通过直观的画面了解到雨点在不同的地方显现出不同的形态，使同学们了解到不同地区不同的风景。这一课件的运用优化了教学过程，激发了学生们学习的兴趣，化解了难点。

4、多种渠道教识字 在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如

1、利用广告牌、商标识字。

2、让学生通过搜集资料去识字。

3、认姓名，课堂中收发同学的本子，记住本班小朋友的名字。

4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。

5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。

5、注意培养学生动脑、动手的能力

在《乌鸦喝水》课文的教学中，乌鸦是如何往瓶里装石子的？为什么水会往上升高？看似很简单的问题，却也蕴藏着深刻的道理。如果教师只是用课件演示，那么许多孩子并不能从本质上理解其中的道理，更不用说去体会乌鸦遇到事情喜欢开动脑筋这一个思想教育。于是，课前我准备好几个不一样的瓶子，叫学生通过朗读来确定哪个是乌鸦见到的瓶子？再请学生往里面装水，说说为什么？最后让学生选择石子往里装，看着水位慢慢上升，让他们想想什么占去了水的位子？通过这个实际操作的演示，直观地解决了孩子们想要解决的问题，他们的动手动脑能力也得到了提高。我相信，这样的效果一定比只看演示来得好。

6、加强写字指导，提高学生的写字能力

一年级的写字教学往往被老师忽略。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学生进行写字指导，课外我严格要求学生认真书写，凡是写得不规范的字，我都叫他们重新写。本学期，我们年级组举行铅笔字比赛，我们班的戴梦婷同学荣获一等奖，纪芝萍同学和姚语轩同学荣获二等奖。

7、抓好培优补差工作

一个班级55个孩子，55个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。让优的学生更优，同时坚持不放弃任何一个待进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护。对待进生的辅导，不能只限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高待进生的成绩，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习充满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

8、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极与家长配合，加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。

三、存在的问题与不足

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼 好动，其中一些学生写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，个别学生字迹潦草马虎。

2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不多，今后还要努力找出一些语文教学中的特色点。

4、对学困生的关注不够。班上还有将近10名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

5、家长配合不够。我跟家长反映孩子在校的不良表现时，有几个家长总是说生意忙，没空管孩子；有的家长说小孩本来就这样子，没办法教育；甚至有的家长说他们管不了，说不听，没办法。这些说明我与家长的沟通工作做得还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

四、改进措施

1、狠抓写字训练，加强习惯养成，努力提高写字质量。

2、采取“一帮一”的形式，让优等生帮助待进生，激励他们进步。

3、加强说话写话训练，提高表达能力。

4、充分利用远程教育资源进行教学，提高学生学习兴趣，把读书与加强字词句的基本功训练有机结合。

5、加强家校合作，共同指导学生学习。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，我会克服不足，利用各种机会，不断地充实自己，提高自己。

总结人：陈江霞 2012年6月15日