幼教中班数学教案认识球体

第一篇：幼教中班数学教案认识球体

幼教中班数学教案认识球体

认识球体

活动目标

1． 通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

2． 在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

3． 培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

4． 发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

活动准备

1． 布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）

2． 人手一套小筐。

3． 泥土、橡皮泥。

活动过程

一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣

师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试

1． 找出能滚动的物体。

师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

2． 请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3． 请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿第二次尝试

1． 观察比较，认识球体。

师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？

2． 教师小结：皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的认识

1． 请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

2． 让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。

五、结束活动

在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。

师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友愿意加工球体的产品吗？在加工之前

先要知道怎样的做球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？

现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧？

第二篇：大班数学教案——认识球体

大班数学教案——认识球体

认识球体活动目标：1培养幼儿探究精神。2发展幼儿观察力和空间思维能力。3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份活动过程：

（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

（二）展开活动1幼儿第一次尝试。2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。3教师小结球体特征。4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。6请幼儿想一想，并说出生活中的球体。活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延伸 请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。

第三篇：幼教教案 认识球体

数学活动：认识球体（大班）

活动目标：

1、初步感知、了解球体的主要特征。

2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。活动准备：

1、物质准备：篮筐4个（每个篮筐内都有若干圆形和球体物品）、记录表（幼儿人手一张）红色记号笔（幼儿人手一只）课件

2、环境创设：圆圆屋：在班级四周投放各种圆形、球体材料 活动过程：

一、以“圆圆世界”导入活动，引发探究的兴趣 师：今天老师要带小朋友们进入一个“圆圆世界”，“圆圆世界”里的东西都有什么特点呢？我请小朋友们到旁边场地，每10个小朋友一组，拿出篮筐里的东西，玩一玩告诉我，它们都有什么特点。

师：现在请小朋友们轻轻走到旁边场地，安静玩材料。

师：现在请小朋友们悄悄回到位子上。谁来说说，你发现圆圆世界里的东西都有什么特点了？你说，喔，它们都是圆的。还有你说，它们有的很薄有的很厚。师总结：小朋友们都发现了，圆圆世界里的东西，都是圆的。有的很薄有的在手里都握不住。

二、比较圆形和球体的不同

（一）引导幼儿在“圆圆世界”里边玩边探究，感知球体和圆片的不同特征。

1、介绍玩法和记录要求 师：“圆圆世界”的东西都是圆圆的，请小朋友们待会到旁边场地把这些圆圆的东西滚一滚、玩一玩，并且把玩的结果记录下来。小朋友们每个人都有一个记录表，记录表的上面都画了一样圆圆的物品，第一个是海洋球、第二个是乒乓球、第三个是皮球、第四个是圆片、第五个是CD光盘、第六个是弹珠。你们每玩一种玩具就做个记号，如果发现滚来滚去不会倒的就在这个图示下面“√”，滚一会儿倒了就“X”

师：现在请小朋友们轻轻走到旁边场地，进行探究

记录表

2、幼儿选择球体、圆片玩，教师观察、引导幼儿把玩的结果记下来。

3、结合记录，交流玩的结果

师：现在请小朋友们拿着记录表会到自己位子上

师：老师观察了一下，发现大家都记录的很认真很棒，请几位小朋友和大家分享下你玩的是什么？有什么发现？你说，喔，你发现海洋球滚来滚去都不会倒。你说。

师总结：真棒。小朋友们都发现“圆圆世界”里的海洋球、小皮球、乒乓球滚来滚去都不会倒，木头圆片和光盘滚一会就倒了。

（二）引导幼儿摸一摸、看一看、滚一滚，进一步感知球体的特征。

师：再请小朋友们到旁边场地摸一摸、看一看、滚一滚√和X的东西，告诉我它们有什么不一样的地方。

师：请小朋友们轻轻走到旁边场地 师：请小朋友们轻轻走回自己的位子。我请几个小朋友来告诉我它们有什么不一样的地方。你说，喔，√的物体滚来滚去都不会倒，而且很厚。你说。

师总结：小朋友们都发现 X的东西只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动，摸上去扁扁的平平的，在摸的时候有一条边。√的这些东西会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的。老师要告诉大家，像√这样的东西有个共同的名字叫“球体”。

（三）游戏比赛加深幼儿对球体的认识

1、介绍游戏规则和玩法

师：现在要进行游戏比赛，10个小朋友一组，老师要带小朋友们去一个叫做圆圆屋的地方，屋子里有很多图形材料，大家一起来分类，把是球体的物品放到自己小组的篮筐里，老师音乐一开始放游戏比赛就开始，音乐结束，比赛也结束小朋友们就不能再找了。

师：现在请小朋友们和老师一起到圆圆屋里（幼儿教室）

2、组织引导、总结游戏

师：好，比赛结束。每个小朋友们都找到了很多的球体。来数数哪个小组找到的最多。从第一组开始，一个、两个、三个、这是什么？鸡蛋是球体吗？不是，这个不算。四个、五个、六个、七个。喔第一组小朋友总共找到了七个球体。很棒，给他们掌声鼓励。来看下第二组的小朋友。一个、两个、三个......第一组七个、第二组八个、第三组八个、第四组九个。哪个组赢了？好，让我们掌声恭喜第四组的小朋友。

师：现在请小朋友们和老师一起回到教室。

三、联系生活

（一）幼儿联想

师：小朋友们通过比赛发现了很多球体的物品，那小朋友们想想，生活中还有哪些是球体、哪些地方用到球体？

师：你说。恩，跳跳棋是球体。我们可以用它下棋。你说。。。

（二）教师播放课件补充

师:原来球体在我们的生活中无处不在啊，它的用处原来也是这么的大。小朋友们真棒找到了生活中很多用到球体的东西。现在来看看老师找到了什么（播放课件）

师：这是吊灯。它是球体的外形，可以照明。这是。。。延伸活动： 师：请小朋友们回家后再找一找还有哪些东西是球体或者像球体，看一看这些东西会帮助我们解决生活中的什么问题。

第四篇：中班数学教案：认识上下

中班数学教案：认识上下

2011-11-24

1、通过游戏，感受上下这一空间方位。

2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

3、会用“上下”进行简单的描述。

活动准备：

1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。

2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。）

3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

活动过程：

1、以小猴找食物，导入活动。

瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。

2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。

（1）小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！

（2）小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。）

3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏。

（1）小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。（教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？”）

（2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！”

你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。）

4、结束活动：

哦！原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找一找，看看他们都藏在什么地方呢

第五篇：认识圆柱体球体

大班科学活动：《认识球体和圆柱体》

1课时

教学目标：1.认识球体和圆柱体，并比较二者的不同。

2.通过操作、观察、比较，在做做玩玩中幼儿巩固所学。

教学准备：

1、卡纸制作的圆形一个；大小形状不一的球体若干，圆柱体1个，薯片盒一个；

3、测量圆柱体两头大小的长条纸、笔1支；

5、报纸每人一份。

教学过程：

一、组织教学

新课教学导入：

1、和客人老师问好。

2、小朋友们，今天我们班不仅来了那么多的客人老师，还请来了很多的神秘的小客人，这位小客人有点害羞，请全体幼儿闭上眼睛，老师将一圆球放入个别幼儿手中触摸，告诉幼儿：“把它的名字记在心里，待会告诉老师。”（把圆球藏起来）。

3、请小朋友睁开眼睛，触摸过的幼儿说出立体的名称。我们一起叫出它的名字，把它请出来吧。（球）

4、请出圆形卡片、皮球，请小朋友看一看他们两个有什么一样的地方，（幼儿：都是圆的）

5、教师请幼儿摸一摸、看一看球和圆纸片，转动圆纸片和球，请幼儿再来说一说区别（圆形有时是一条线，扁扁的，皮球怎么看都是圆的，圆鼓鼓的）

6、请幼儿坐着从各个方向推球，请幼儿说一说球会怎么样。教师总结：无论从哪个方向看都是圆形，可以向任意方向滚动的形体叫球体。

7、小朋友们见过哪些东西是球体的呢？

8、教师出示弹珠、皮球，请小朋友看一看他们有什么一样的地方，有什么不一样呢？

教师总结：不管颜色、大小是不是一样，只要是无论从哪个方向看都是圆形，可以向任意方向滚动的形体都叫球体。

（二）引出圆柱体

1、小朋友刚学会了本领，真不错，现在又有一个小家伙闪亮登场了（出示薯片盒），请小朋友看一下它是什么？有什么特点？是什么形体？请幼儿观察圆柱体外形特征，师一边依序触摸各个平面，一面请幼儿说说在圆柱体上有哪些平面图形？

2、教师出示自制圆柱体，将圆柱体的纸筒剪开，请幼儿观察圆柱体到底是由什么图形组成的。幼儿：（上下有两个圆形面、一个长方形的面）。

3、请3位小朋友拿出长纸条、笔和形体宝宝按照老师的要求测一测，看又有什么发现。（请幼儿测一测看圆柱体上下是否一样粗，两个圆之间的距离这么样？）教师总结：上下两个圆，两头一样粗的形体是圆柱体

4、小朋友，你们见过圆柱体吗？什么东西像圆柱体？

5、刚刚我们了解了哪两位形体好朋友？答（球体和有圆柱体），请这两位形体小朋友做游戏，他们有什么不一样呢？出示球体圆柱体，请幼儿观察、滚一滚、叠一叠来进行搭积木，看看会怎么样？（打不起来）

6、出示圆柱体让幼儿搭积木，看看会是什么效果？(能打起来)教师总结：球体可一向任意方向滚动，圆柱体只能向相反的方向滚动，圆柱体可以叠起来，球体不能。

（三）1、出示长方形，小朋友，现在老师要变魔术了，睁大小眼睛哦。把长方形卷成圆柱体。哈哈！老师把长方形变成了什么？小朋友想当魔术师吗？那我们一起来用用我们神奇的手吧！

2、每人一份报纸，制作球体和圆柱体。

3、对幼儿的作品进行鼓励、评析。活动延伸：

1、请小朋友找找在生活中有没有像球体和圆柱体的物品，告诉我们的爸爸妈妈好吗？