珍爱生命,远离危险范文

第一篇：珍爱生命,远离危险范文

珍爱生命，远离危险

生命是灿烂的，是美丽的；同时生命也是脆弱的，是短暂的。安全捍卫着我们的生命，安全维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限的力量。因此，我们在生命中的每一天应记住：珍爱生命，远离危险。

生命是那么的神圣，那么庄严，我们应该好好领悟生命的课程，接受生命的洗礼，从而高度的理解生命，珍爱生命。

曾几何时，我对生命与安全的漠视很严重。但是，随着岁月的流逝，耳闻目睹了生活中一幕幕惨剧后，唤醒了我对生命和安全的重视。

地震、火灾、泥石流等自然灾害，总让人防不胜防，不可预料。但是如果我们掌握了一定的防灾知识，就能把灾害降低到最小程度。同样的是发生地震，为什么有的人和地方能安然无恙，有的却损失惨重呢？我认为这与他掌握的安全知识密切相关。

是啊！有什么能比安全和生命更为重要，对于2008年，对所有的中国人、对我们每一位，绝不仅是值得举杯相庆奥运的日子，在2008年的5月12日发生的汶川特大地震，我国因地震死亡的人数高达1.2万人！这个天文数字难道不让我们觉醒，不让我们震惊吗！

母亲给予我们以生命，所以母爱的伟大由古至今众君吟

咏，而安全，捍卫着母亲赐予我们的生命，就像一把巨大的保护伞，无声无息地为我们遮挡着狂风暴雨。的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。作为一名人民教师，我深深地知道：安全，是我们永恒的主题。“高高兴兴到校、平平安安回家”是每位师生共同的希冀，安全与个人、与家庭、与学校更有着千丝万缕的联系。

“智者用经验防止事故，愚者用事故总结经验”，这是我们耳熟能详的安全格言。因为事后补救不如事前防范，为此我按时参加安全会议，学习文件，交流经验，从他人的教训中吸取经验，用于我们日常的教育教学工作。有了警惕，不幸的事故就会躲开，有了防范，不幸的事故才会远离。

正所谓：与人玫瑰，手有余香。平日里我们为学生付出种种艰辛，用我们的耐心、细心和诚心，换取教育教学的安全运行。我们自豪，我们骄傲，我们会一如既往，关注安全，珍爱生命。

让我们懂得生命，珍爱生命，关注安全，远离危险。让我们在生命中的每一天，都更加充实，更加精彩！

第二篇：珍爱生命远离危险

大家可能会认为危险离我们很远,其实它就在我们身边,你一去触动这个炸弹,你就可能会受到伤害。

我曾经听说过这样一个故事:有一次,一个地方发生了大地震,有一个母亲正带着孩子逃离,她的儿子问:“妈妈,我们不带些东西走吗?”妈妈急忙说:“不用。”时,她的儿子已经去拿东西了。

人的生命很珍贵,和时间一样失去了不会再有了。可是有些人却抽烟、喝酒、吸毒、玩火、进入深水区游泳、过马路不看红绿灯等等伤害身体,还有可能为此丧命。人不可能长生不老的,而身边的危险你们注意过吗? 你先说说安全的问题,每天都会有人因为安全死去。你难道没看到马路上发生过车祸吗?你经过时会说:“看!这儿发生了一场车祸!”可是也许下一个发生车祸的人就是你!所以说安全、生命是最重要的,你不要为了过马路图快而闯红灯这些小事看似很小,却可以让你丧命!安全分好几种:家庭安全、学校安全、交通安全,你如果在家玩火,那会怎么样,轻则受伤,重则房屋被烧毁你会丧命。在你做危险事时,可能这一分钟你逃过了,可下一分钟你能够逃过去吗?如果你发生了危险,痛苦的不只你一个,还有你的家人。如果你出门被车撞,在河里淹死,或在家里被电死,或者烧死。你对得起你的家人吗?索尔仁尼琴曾经说过:“生命最长久的并不是活得时间最多的人。”只要我们远离危险物品或躲开自然灾害,就不会发生危险了。

为了不让家人伤心,为了让自己的生命继续活下去,为了让自己更健康活的更幸福!请珍爱自己的生命,远离危险,关注美好未来。

第三篇：珍爱生命远离危险

珍爱生命 远离危险

13级4班

生命可贵，是因为它对于我们每一个人只有一次。我们当然想让自己的生命更长更精彩一些，可是，灾难和意外离我们并不遥远，据统计，在我国，仅2011年因交通事故死亡的人数就超过6.2万人——这是多么让人触目惊心的数字啊！因此，我们一定时刻注意要远离各种危险的活动，只有珍爱生命，健康生活，才能享受绚烂的人生。对我们小学生来说，我们最离不开的就是校园安全。学校是我们学习和生活的重要场所，注重校园安全，是我们每个同学的责任。比如：上下楼梯时要靠右行，不可打闹；走廊内不可互相追逐，以防撞伤别人；尤其在楼道拐角处，是个“安全隐患角”，同学们更容易在此处出现碰撞、摔倒等危险情况，所以要多加注意；教室里更不能打闹，桌角椅角都有可能让你与危险不期而遇；虽说操场是游戏的天地，但也不能太肆无忌惮，否则时不时的来个“嘴啃泥”，或者人仰马翻，要不就鼻青脸肿的，实在让人担心呢。我们不妨跑慢些，或者不要玩那么剧烈刺激的游戏……

交通安全对我们来说也甚为重要。有时上学和放学的路上，有的同学几个人毫无顾忌的追逐打闹，直让人看得胆战心惊。为了我们的生命不受伤害，一定要把安全出行当成一件大事。马路上那么多自行车、汽车来来往往，我们一定要遵守交通规则，要靠右走人行道，过马路走人行横道，并注意看交通信号灯，不翻越护栏，不多人勾肩搭背并排走路，不打闹嬉戏。另外，如果是家长来接送我们时，不论是乘坐汽车还是自行车，一定要坐得稳稳当当，不逞能，不嬉闹。作为一个没有多少生活实践经验的小学生，平时我们一定听从老师和家长的教导，多学习安全防护和自救知识，不去危险的地方，不随便跟陌生人或坏人外出。自己在家时，不要轻易给陌生的不速之客开门。还要注意不玩火，防止火灾。不乱摸电线，安全用电。学会小心谨慎地安全使用小刀、剪刀、锤子等常用工具，防止划伤、刺伤自己或别的同学等等。

还要最重要的一点，安全的行为取决于我们自身的安全意识。可以说，人身的安全重要，思想上的安全更重要。我们要时时刻刻为自己、为他人的安全着想，从心里警惕到安全问题的存在，切忌耍小聪明或者因满足自己的好奇心而导致大错。

我们每个人都是家庭的希望，是祖国的未来的花朵。但是我们绝不愿看到，我们这些祖国娇嫩的的花朵因为安全意识淡薄而受到任何伤害。我愿意祖国的大花园里，永远到处是花开的声音，到处是锦绣的世界！

第四篇：远离危险珍爱生命

远离危险、珍爱生命

螺溪初中 明成行

人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次，当我们有时听到看到工作和生活中，一个又一个鲜活的生命因偶尔一次疏忽而瞬间消逝的时候，无不为他们感到惋惜。如果他们在生活中总是能注意一下，旁边有谁提醒一下，也许，许多事故可以防范，悲剧就不会上演。然而，没有也许，一次的疏忽将会让你后悔终身。前车之鉴，后事之师。如果我们不能从这些惨痛的事故中吸取经验教训，那么事故也许会在某天不期而遇。

在学校中，孩子们快乐的学习生活着。然而很多资料表明，学生安全事故一件件触目惊心。我认为，安全教育不只是需要老师和学校的教育，这需要我们和家长、社会各界一起，让孩子们远离危险、珍爱生命。

一、家庭的第一教育

俗话说，家长是其子女的第一任老师，家长对其子女的管教可以说对子女的健康成长很有帮助。但目前很多家长缺乏安全方面的知识，尤其是生活在农村的家长，最起码安全知识都不懂，又如何起到管教作用呢。所以笔者认为：一是家长自身要加强对安全法规的学习，掌握最起码的安全知识，做到“胸有点墨”，才能够经常提醒孩子该怎能做，注意点什么，培养孩子从小养成良好行为习惯。二是加强对家里危险物品的管理，现在很多家长都是看见有危险时才给孩子进行教育，忽视了平时的安全教育，对危险物品要先给孩子打好“预防针”避免孩子因为好奇而面临危险。

二、学校的宣传教育

学校安全教育是扩展中小学生对安全的知识面，帮助学生更理性地认识安全的重要性，提高学生的安全意识和自我保护意识。学校可根据中小学生的心理特点开展多种教育法：一是采用课堂教育法，即是通过开设安全知识课，给学生们讲安全知识。二是采用有形教育法，运用宣传挂图、多媒体投影室、橱窗、黑板报，在校园内写一些与安全宣传有关标语等对学生进行立体式教育，有条件的学校还可举行宣传画竞赛，把安全教育做到寓教于乐。三是加强学校与家长的协作，共同开展教育工作。可采用召开家长会议，与家长共同研究有关安全法规，解决中小学所遇到的安全问题和困难。也要采取致家长的一封信，把学校对学生安全教育的工作思路向家长通报，征求家长的意见和建议，共同教育好孩子，有效地预防和减少学生的安全事故。

三、社会的重点宣传教育

作为安全部门到学校开展安全宣传教育工作，对中小学生的引导和启发所产生的效果要远远大于家庭和学校。安全部门可结合当前的宣传教育活动深入学校开展教育工作。

一是采取多种形式组织宣传教育。派出宣传员担任学校的校外辅导员，充分利用每学期的前后阶段时间，到学校给学生上安全课，向学生讲解安全常识，同时以悬挂事故挂图、播放警示录像、发放宣传资料等多种生动、有效的形式，对学生进行宣传教育，同时用身边的安全案例特别是涉及到中小学生安全案例对学生进行反面教育，使学生真正认识到生命的重要和可贵，进一步增强了中小学生的安全意识和自我保护意识。此外，开展“小手拉大手”，“学生促家长”的家庭宣传教育活动，充分调动和发挥学生的主观能动性，向家庭、社会渗透，不断扩大影响，逐渐形成社会各界关心学生安全工作，自觉遵守法律法规。

二是扩大开展 “安全学校”创建工作。目前，我们许多学校在实施学生“减负”时，首先取消安全课，认为学校主要责任是提高学生成绩，学校是负责学生在校园里的安全，而校外安全问题与学校无关。因此，安全部门开展创建“安全学校”就显得尤为重要与迫切。

中小学生的安全教育工作只有在家庭、学校、社会各部门的共同参与下才成真正做到完善，也只有当更多的中小学生了解安全知识、从自身做起才能真正减少安全事故的发生率，也才会养成文明的行为。

第五篇：珍爱生命,远离危险

珍爱生命，远离危险

——关于青少年心理健康 随着社会的进步发展，人们的生活节奏加快，家庭结构和人际关系的变化，现代人类的心理问题越来越多，而且这一现象最突出在中小学生及大学群体中。最近我国曾对中小学生做过一项调查，出现考试焦虑占22.6%、担心发生可怕的事占16.1%、自卑占37.4%、性格暴躁占18.7%、想自杀占14.3%。

大家不要以为这些案例微乎其微，其实它们就在我们身边。上月22日晚普宁市第一中学18岁女生罗某，趁学校双休日放假之机在本校一单杠上吊自杀。在该校，记者的采访困难重重，因为该校校长有“封口要求”。当记者欲离校时，一名自称是高二某班班干部的同学偷偷告诉记者，关于罗某自杀的原因有多种传闻：母亲有精神病；学习压力太大；失恋等等。该同学称，罗的学习成绩一直不太好，与高二全级的差生编在一起组成了较差的高二（6）班。随后，记者赶到普宁南经镇采访了罗某的父亲。他告诉记者，女儿罗某多愁善感，性格一直都很内向。罗父说他的家境并不富裕，但罗的母亲根本没有精神病。从女儿日记中得知，她一直非常喜欢同校的一名男生。女儿生前也流露过因学习不好而感到压力很大的情绪。

从上面的案例中，我们可分析出罗某自杀的几点原因：1.性格内向，多愁善感。2.学习压力较大。3.失恋。下面我就针对以上几个问题来说说我的看法。

一、性格问题。当青少年进入青春期后，心理上大都会出现闭锁性，即出现隐秘的心理特征称为闭锁心理。表现为把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。在性格上一般都比较沉默，孤僻，不善交际，易羞怯，所以人际关系不活跃，很少与人交流思想，如任其发展，易形成自我封闭，自我孤立的性格，甚至会导致悲观厌世，最后可能会导致自残、自杀等极端行为。这主要是因为青少年青春期心理变化的原因，他们觉得自己已经长大了，有事不需要告诉父母，自己能解决，当解决不好时，就会对自己产生怀疑，而更加不愿意告诉父母。这样的事情越来越多，导致了他们自卑，进而做出了过激行为。如何防止这心理的产生呢？个人认为有以下几点：

（1）当意识到自己有闭锁心理后，要及时的告知父母，或自己努力改掉，努力尝试与别人交往，战胜自我。

（2）在于别人相处时，要尽量把别人往好处想，不要老是猜忌别人，用心来与别人沟通，以诚相待，以心相交，争取在朋友的温暖中找回自我。（3）父母、老师在意识到孩子有闭锁心理后，应更加关注他，但不要主动介入他“自己的世界”，以免引起他的烦躁甚至恐慌，要暗中帮助他，待闭锁心理有所减轻后，再与他交流。

二、压力问题。青少年多处于学生阶段，学习是生活中不可缺少的一部分，因学习产生的压力是青少年压力中最主要的一种。学习压力来源于——学校排名，家长的期望与“逼迫”等。我认为压力是不可缺少的，有了压力才有前进的动力，但是压力过大就会适得其反，使青少年不堪重负而崩溃。因此，对于压力过大的青少年，应采取以下方法减压：

（1）学生自己应该正确认识到自己的不足，养成良好的学习习惯，改进自己的学习方法，使学习成绩逐步提高。还要把自己当成一个“变压器”，用自己的意志与实际行动来减轻压力，战胜压力。

（2）父母应该多与学校交流，了解孩子的情况，不要过于望子成龙，逼迫孩子，让孩子感到压力过大。可以适当地降低要求，与孩子共同学习，共同探讨，这样既可以减轻孩子学习的压力，也可以使家长和孩子相处得更加融洽。

（3）老师应该做到：对于不同学习层次的学生，按照他们学习能力的不同提出不同的要求，但在日常生活中，要对他们一视同仁，这样既可以使各个层次的学生学习都有提高，也不会让人觉得有偏心的嫌疑，促进了师生关系。

三、早恋问题。青春期的少年对于异性多有好奇，因此希望与对方密切接触，交往，进而对对方产生爱慕之情，形成了早恋。有的早恋是因为羡慕对方的外表，有的是因为羡慕对方的专长，还有的是因为觉得对方品行不错，这些都是青春期很正常的事情，但如果到了早恋的程度，就需要注意。青春期是我们树立个人理想，丰富个人知识，研究创新的好时期，若因为早恋影响了我们的正常生活，那就是大大的不值。对于早恋，我们应采取什么办法呢？（1）正确认识自己正在早恋，要尽量克制自己的情绪，把更多的精力投入到学习工作中去，不能沉溺其中。

（2）要认真考虑对方有什么优点，要向他学习，有什么缺点，要向他阐明。这才是男女生之间正常的交往方式。

（3）不要因为怕自己变成早恋就不敢与异性交往，要正视这个问题。在学习生活中，切不可有意回避异性，要正常交往，与他们共同学习，共同探讨，共同进步，友好的相处。

总之，我们的生命只有一次，切不可因为心中一时的喜、怒、哀、乐就做出对自己，对家人不负责任的事情。我们要以一个健康良好、积极向上的态度来面对多姿多彩的生活。以上就是我对青少年心理健康的一点小见解，请大家多多点评，多多指教。学校：青岛第三十九中学 姓名：李琬玉

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