物体的下落教案及教学反思

物体的下落教案及教学反思

物体的下落教案及教学反思1

活动目标

1、引导幼儿观察、探索物体从空中下落的自然现象。

2、激发幼儿探索的兴趣。

3、发展幼儿的观察力和创造力。

4、培养幼儿参与制作活动的兴趣，学习科技小制作技能，发展动手操作能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

1、各种纸、小玩具、沙袋、小纸盒等物品。

2、选择好便于幼儿活动的宽敞的室外场地。

3、线绳、纸巾、用于悬挂在降落伞上重物若干。

活动过程

一、引起幼儿探索自然现象的兴趣。

1、你们见过树叶从树上掉下来吗?是怎样掉下来?(幼儿自由表达)

2、你们还见过什么东西从空中掉下来?(请幼儿联系自己的经验来表达)

二、引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

1、请幼儿选择桌上的'东西，把它们轻轻地向下扔，看看它们会怎样。

2、如果把东西扔得很高，它会怎样呢?

3、你们能使这些东西不掉下来吗?(请幼儿畅谈自己的做法和发现)

4、小结：不管什么东西，不管它被扔得多高，它总要掉下来。

三、引起幼儿制作降落伞的兴趣。

1、我们发现不管什么东西都会从空中掉下来。现在请小朋友想一想如果人在空中会怎么样?

2、怎样才能使人掉下来不擦伤呢?(幼儿自由讨论)

3、有的小朋友想出了用降落伞的好办法，下面我们就来学做“降落伞”。

四、引导幼儿学做“降落伞”。

1、简单示范，为幼儿提供材料，让幼儿尝试做小小“降落伞”。

2、观察幼儿的制作情况，必要时作个别指导或提示。

3、请幼儿观察自制降落伞的降落过程，感受成功的喜悦。

课程反思

整个课程通过感受物体下落的自然现象——总结自己的发现——幼儿动手制作降落伞三个环节，使幼儿在观察、探索、动手操作活动中达到本节课的活动目标。

在活动中，我通过第一个环节的提问把幼儿引入到这节课所要思考的知识范围里，让幼儿在这个主题里尽情发挥自己的想象力和以往经验，讲述自己平常生活中所见到的下落物品;通过第二个环节的两次幼儿实践操作活动，让幼儿自己得出物体都要从空中下落这一自然现象的小结论，使幼儿形成一种科学的认识意识;最后通过提问、示范激发幼儿制作降落伞的兴趣，幼儿在制作过程中一直非常兴奋，大家都积极地动手进行操作活动，使活动得以在快乐、轻松的氛围中开展。

物体的下落教案及教学反思2

活动目标：

1、激发对物体下落现象探究的兴趣。

2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。

活动准备：

一次性杯子（纸和塑料）、球（塑料和皮制）、夹子（塑料和木制）、纸（手工纸和铅画纸）、手绢（毛巾和布）、记录用具

活动过程：

一、游戏导入：“物体飞上天”

1、激发幼儿游戏的愿望

2、设疑：奇怪，你们不是把东西都抛上去了吗？怎么都回到你们的手上？

二、引导观察：物体下落的不同形态提问：请你再去玩一玩，仔细看看这些物体落下来的时候是怎样的？

请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的？（有的快、有的慢、它们的速度不同）鼓励幼儿大胆操作。

三、自由探索：物体下落的速度与年材料之间的关系提问：两件不同的物体下落的.速度是不同的，两件相象的东西他们同时下落，速度回怎样呢？

幼儿讨论。

四、组织交流：物体的下落速度与物体的形状、材料等因素有关。

1、尝试表达：请大家把自己的发现，用你喜欢的方法记录在自己的纸上，但要使别人一看就能明白。（幼儿操作，教师巡回观察）

2、交流展示，请幼儿将记录下来的新发现介绍给大家。（幼儿互相介绍）

3、教师小结

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

幼儿科学教案：物体是如何下落的

教育目标：

1、发现物体扔到空中会自在下落，不一样物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，测验用自个的方法对不一样物体按下落方法进行记载。

3、探究同一物体形状不一样下落状况也不一样。

教育预备：各种糖纸、茸毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记载纸、笔，白纸人手两张

教育进程：

一、引题

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是如何的？（儿童自在叙述）

二、儿童探究并评论。

1、儿童猜想并测验：你桌上东西落下是如何的？每一样东西都试一试。

2、引导儿童和火伴对比，发现物体下落时的异同。

“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有啥不一样？”

3、儿童沟通：

（1）你有啥发现吗？（儿童自在沟通）

（2）为啥有的物体落的快，有的物体落的慢？

4、小结：一切的物体都会下落的，不一样物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引导儿童调查，发现物体下落道路是不一样的。

三、儿童分组探究，依照物体下落的道路进行归类记载。

1、请儿童分组试验，调查桌上的物体的下落方法，并商议用自个的方法进行记载。“请你再去试一次，把你的发

现记载在纸上，你这些东西依照落下的道路记在纸上。”

2、每组派一个孩子沟通各组的发现，并介绍自个的记载方法。

“你是怎样记载的？”“你有啥新的发现？”

3、老师简单小结：不一样物体下落的道路不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导儿童进一步探究一样的东西形状不一样，落下来的状况也不一样。

1、（出示一样的两张纸）儿童猜想：你可以用啥方法让他们落下的时分不一样？

2、儿童自个测验，老师引导儿童将纸折成不一样的形状

3、沟通：你用了啥方法？

五、延伸：让儿童回家用手帕或塑料待做降落伞，调查其与其他物体下落的不一样。