五年级语文教学工作总结

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五年级语文教学工作总结

本学期,我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作。一学期来,严格按照教育局教学“六认真”的要求和学校教育教学工作的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

一、认真备课

根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出反思总结。

二、培养良好的学习习惯

如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的`现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学习的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。不管什么学习方法都要督促学生坚持。

四、精心安排作业,做好转差培优工作

本学期按照学校要求,对学生的作业精心安排,难易适度,严格要求学生认真完成五洲导学并及时批改、讲解。同时还认真做好转差培优工作,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的事。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

五、家校联系,形成教育合力

本学期在学校的安排下,积极开展家访活动,学校把每个周三定为全校集体家访日,三、五人一组,把孩子在校的一些情况及时

反馈给家长,同时也从家长那里了解学生在家里的学习情况,达到共同教育的目的。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。

总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然,工作中还存在许多不足之处有待于下学期的进一步努力,争取做得更好。

五年级语文教学工作总结

(2015——2016学年第二学期)

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

一、基本情况分析:

我班共有学生15人,经过一个学期的了解,班内15名学生可以分为四类,第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,各方面都能让家长、老师放心;第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确等,造成成绩总是不理想,这些学生很勤奋,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过;第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,但成绩始终不理想,以致自己丧失信心,面对这些学生,我倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结:

二、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中,看出我班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。这与我班大部分家长对孩子学习用心有直接关系。付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词。为了让孩子们既掌握字义又不失学习兴趣,我采用了多种形式训练,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂上过关。另外,对于作业马虎、书写潦草的现象,我要求全班学生家庭作业一律由家长检查、签字,遇到偷懒的学生绝不心慈手软,马上打电话与家长联系。做到一丝不苟。

(二)做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。正确的学习方法是提高学习成绩的基础。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他们的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察,勤于发现,并把自己的感受诉诸笔端。还利用好每个节日,抓住一切习作训练的契机,把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力不断提高。

(四)拓宽知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我班开展了一系列的语文活动:

1、经典古诗诵读。通过对古诗的诵读,不仅陶冶了情操,也收获了更多的书香文化。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、自编诗歌。让学生学完诗歌《我想》、《童年的水墨画》后,仿照诗歌的格式自己创编,不仅放飞了理想,也提高了语文能力。让孩子们在快乐中学到了知识。

(五)提高学生课堂参与度的尝试

响应学校提出的“构建个性化导学构式,提高学生课堂参与度”的创新课堂模式,在备课时尽量照顾到全体学生,课堂上多给孩子们展示自我的机会,并充分利用小组合作学习的优势,对于个人无法解决的问题通过小组交流的形式探讨答案,这样既锻炼了每位学生的语言表达能力,同时也是提高学生课堂参与度的一种方法。毕竟班级人数众多,让每个孩子都在课堂内展示自己有些不可能,所以小组合作便成了解决这一难题的有效途径。但由于尚在起步阶段,所以驾驭起来不是很熟练,仍有个别学生在小组合作学习时开小差,讨论些与课堂无关的话题,还有的学生只听取别人的答案,自己却不动脑子。这些问题为我新学期的工作提出了努力的方向。我会尽自己所能,博取众家之长,努力改进不足,力求提高学生的课堂学习兴趣。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业,仍有个别学生书写质量差的现象,作业不能始终如一,错别字比较多,还没有养成认真完成作业的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,小组合作学习的驾驭能力还不够好,激励性语言使用不足不到位。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生的语文学习兴趣。

2、努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、细心探索提高学生课堂参与度的有效途径,培养学生学习兴趣。

4、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

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