导师工作总结
导师工作总结1
本学期我校开展了,“德育导师制”,每位任课教师在自己所任教班级中,自主与学生进行结对,做一名学生的德育导师,我也参与其中,与任教班级的学生进行了结对。 “德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工者”的理念,它将学校的德育目标、任务分解到担任“导师”的任课老师身上。对学生德育管理进行优化,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过一个学期的工作,获得一些工作体会:
1、关爱学生,提高他对课程的兴趣
传统的方式多为单方面的交代和要求,较少双向的讨论与沟通;老师的忙碌常忽略了对学生的疏导。因此,在学习过程中累积的挫折感,容易造成学生厌倦学习的心理。聊天能有助于了解学生的基本心理需要和兴趣,协助建立互助合作的同侪关系,运用增强原理,协助学生解决问题行为,会让学生主动且乐于学习。平时我总是找机会与朱可及同学聊天,关注他身体表面的变化,及时赞美他的点滴。这种聊天式谈话,我只想让他觉得我对他的关注,让他产生一种信赖感。
2、建立合谐良好得师生互动关系
合理约束学生,严密而不失严苛,轻松和谐而不散漫,让学生乐于学习。
3、对他们学习上的.困难及时帮助。
他们的接受能力较差,上课听不懂,而我在课堂上只能顾及全班,对他的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习,帮助他。比如多给他作业辅导。
4、帮助孩子克服困难,别泼冷水。
不要因为学生表现总是不如人意,就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美,当然学生也是如此。所以我更多的是发掘学生的优点,多赞美他们。与他一起帮他们补习的时候,常常为了他们做对了一道题而夸他真聪明,这样他们才有了信心去解决学习上的困难。有时,他们的作业完成不了,我请他们到我的办公室补习,刚开始怎么教他们,然后在他们完成后及时表扬他们真聪明,让他们树立起克服困难的信心。
5、帮助学生走上领导岗位,提高学习信心。
利用老师的自身优势,让学生担任小组长,让他们去管理别人,让他们去抽背检查别人的作业,这样一来,学生有了自尊心,从而树立起了学习信心。
通过德育导师制工作的实施,帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和掌握学生的基本情况,及时掌握学生的思想动态,主动与学生交心交友,建立良好的师生关系。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发学生自尊自爱、自信自强和自我管理的能力。
导师工作总结2
近年来,我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,学校组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,我负责指导了青年教师杨巧丽,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中一同成长。转眼一学年就要结束了,我和杨老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:
一、师德方面:
我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期,杨老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。
二、教育教学方面:
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,学会分享。在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师,在帮带同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新<课程标准>的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励杨老师多阅读教育理论书籍,领会<纲要>的精神,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。
本学期,我听了杨老师十余节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。还经常指导杨老师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导她如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,杨老师面对我提出的`一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过一学期的培养和指导,苏畅教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求杨老师学习我的经验,但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性,
5、要求杨老师学会交流,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手,
在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为金溪小学美好的明天贡献出自己的一份力量。
导师工作总结3
20xx年9月至20xx年7月,我担任物流管理10—1班的专业导师。透过一年的指导工作,学生加深了对专业的认识和热爱。在这一年中,我认真履行了导师的工作职责,透过各种形式,手段与学生进行了沟通交流,给学生带来各方面的用心影响,同时也锻炼了自身工作潜力。现将这一年来的工作经验总结如下。
一、指导学生对专业的了解。
经过与学生见面了解学生对专业的认识,专业的课程体系,专业就业有什么联系等问题。透过分组的形式,指导学生了解专业学习的系统知识,专业的课程体系设置,学生需要重视哪些基础课程,使学生提高对专业学习的热情和兴趣。
二、学习目标的确定。
经过与学生交流互相认识后,要求学生进行分组讨论——大学生学习的目标是什么?并要求每组代表进行发言,群众讨论,再由老师给予总体评价。透过讨论和发言,不仅仅能够了解到学生们究竟需要什么,也能加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。
三、专业对就业的`联系。
很多学生对大学的专业设置并不了解,对专业与就业关系更是茫然。针对此对学生进行相应明白,使学生明确学习期间应注意的问题。
本学年工作告一段落,在下一学年的开始我会持续本学年的优点,弥补不足,做好专业指导工作。
导师工作总结4
20xx年在紧张而有序,忙碌而充实中的工作中结束了。在学期中期,学院为进一步加强学生的学业规划和专业指导,正确指导学生合理安排学习进程和提高学习质量,全面提升学生的综合素质和就业竞争力,配合学分制、辅导员制全面实施,实行了导师制。通过各系推荐,我有幸成为网络技术专业1312班、1316班的导师,现对这段时间的工作做如下总结。
一、在思想认识上。
很多学生反应自己有很多不良的习惯,想改又不知从何入手,究其原因是因为他们对学习和生活的认识存在不足,没有远大的目标。对于这样的同学我们要让学生充分的了解社会,不要随波逐流,分清是非。做个有理想的青年。经常给学生分享我大学时遇到的困惑,遇到这些问题又该怎样去面对。
二、在专业学习上,指导学生了解专业。
、在与学生的首次见面会上,介绍了计算机网络专业的培养目标、课程体系等与专业相关的知识,并对于专业的就业方向做了详细的介绍。学生对于未来能够进什么单位、从事什么工作非常感兴趣,并形象的`描绘了将来工作环境。很多学生都非常感兴趣,特别是一些中职学生已经对专业有一定了解的基础上,提的问题更具有针对性。通过对专业的介绍,让学生了解了本专业的发展趋势、就业前景,更加让学生知道在大学自己需要学习的专业课程以及需要掌握的技能。
三、在课外活动中,我积极的鼓励学生开展各种活动。
比如,加入自行车协会,相约登山等等。让同学们有很多时间去享受大学,享受大自然,充分展示自己的兴趣爱好和特长。让同学们的生活里不只是游戏,电影,聊天。为了方便联系我们都建立了聊天群,在QQ群上学生可以咨询一些与学习相关的问题,方便我们来讨论。因此对于导师的的话,最好能够担任所带班级的教学工作,这样能更好的发挥导师制的优点。
通过一学期的指导工作,我对学生有很深刻的了解。其实每个学生都很可爱,聪明,就看给他提供什么样的环境,让他接受什么样的教育。学生很好接近,只要我们用心跟他们交流。从他们身上,看到了曾经年轻过的我们,很多时候我也会被他们感染。其实,每个学生都像小树苗一样,需要我们培养,灌溉,更需要去经历雨雪风霜,希望通过我有限的精力能给他们的成长带来帮助。
本学期和学生接触的时间就短短2个多月,希望在下学期能够和学生讨论更多专业上的问题,让学生在大学掌握好专业技能。
导师工作总结5
为全面提高学校班主任队伍的素质和能力,切实加强班主任工作,促进素质教育的实施,全面提高教育质量,光明中学校创新机制,实施班主任导师制,加强班主任队伍建设、取得了显著的效果。
年轻老师在走上班主任岗位前,在学校教导处统筹安排下,和校级领导结对。结对时间为一学年。结对期间对班主任导师及新班主任、青年教师分别提出了严格的要求:
一、工作目标:
将优秀班主任、骨干班主任的好的思想、业务、作风做为教育资源,传递给“新”班主任和有志于班主任工作的教师。缩短他们成长、成才的'周期,尽快建设一支思想素质高、教育观念新、工作能力强、教育方法科学、爱岗敬业的班主任队伍,为新邵八中的腾飞奠定坚实的人才基础。
二、导师条件:
(1)、导师人选必须具有正确的教育指导思想,且思想作风正派,教学水平较高,教育工作负责,做事认真踏实、有事业心。
(2)、同时期一名导师最多带2名徒弟。
三、年轻教师要求:
⑴、凡班主任工作经历不足两年的教师,包括现在班主任岗位上的教师和任课教师,都应该积极主动地在所在年级或所教学科内自主选择符合导师条件的一人做导师。 ⑵、征得“准导师”同意,再征得年级组同意后将结对师徒名单报教育处。
⑶、经学校审核批准后,双方签“师徒合约”。学校将举行拜师大会,向导师颁发聘书。
⑷、学徒期为1年,中途如有工作调整,应延续导师职责和徒弟义务至学徒期满。
四、班主任导师工作职责
1、班主任导师要指导青年教师学习先进的教育教学理论,适应光明中学的培养目标及育人模式。
2、班主任导师指导青年教师认真学习光明中学班主任工作的有关要求,熟悉《学生一日常规》、《学生手册》等相关规定。
3、班主任指导青年教师制定班级工作计划,开展班级工作,指导新班主任学会撰写班级工作总结。
4、班主任导师每学期至少指导年青教师每学期至少开设一次主题班会,指导青年教师生学年至少撰写一篇德育论文、每月至少听一次青年老师的班会课。
5、班主任导师指导年青教师和任课教师开好期初、期中、期末家长会。
6、班主任导师指导青年教师和任课教师、家长、学生的沟通交流,做好班级偶发事件,突发事件的处理。
7、班主任导师在检查青年教师工作中发现问题及时给青年教师指出,并督促,指导其认真改进、改正,青年教师限期不改,导师有责任向学校汇报。
五、青年教师工作职责
1、在导师指导下青年老师主动学习教育教学理论和树人国际学校了班主任工作制度,制定出班级德育工作的计划。
2、在导师指导下青年老师每学期至少开设一次公开主题班会,策划组织一次班级活动,每学期至少撰写一篇德育言论文。
3、认真做好班级常规管理工作,主动向导师请教,学会与任课教师、家长、学生有效沟通,积极做好班级偶发、突发事件的处理。
4、青年老师平时要细心整理班级管理过程性资料并归类保存各类资料。
5、青年教师要虚心接受并认真对待导师提出的意见与建议,对工作出现问题而不接受批评,不予改正的,学校将予以处理。
学期结束时,学校根据导师和青年教师的履职情况,进行评比,对表现突出的导师、青年老师给予表扬和奖励。
导师工作总结6
本学期即将结束,回顾本学期“班主任+导师”的工作状况,活动基本按原计划开展,取得显著进步,但仍有相当部分计划没落实,下面是本学期总结:
第一、相关工作有序推进,但因时间等多方面原因,未能很好落实原先的设想
我的受导学生主要来自会计、汽修等不同专业,横跨了两个年级,学生和学生之间除了共同的兴趣爱好之外,存在较大差异。为更好地兼顾受导学生,开展工作时我将目标概括为三点:
1、到适宜的调解学习、生活压力的方法;
2、让学生透过沟通,提升个人交际潜力;
3、组织开展求职礼仪专场,为学生(尤其是毕业班的学生)的求职工作做好准备。
第二、活动计划因应具体状况作出及时调整
起初,我将本学期的导师活动资料依次安排如下:
1、动漫艺术鉴赏专题(2周,其中包括1周动漫知识简介,1周经典动画作品鉴赏;中间会加入学生相互分享推荐作品和观感交流的环节)
2、文学作品赏析专题(1周,其中有你最喜爱的文学作品推荐、你最喜爱的小说人物等便于学生发言的环节)
以学生最感兴趣的小说作品为导入媒介,以最新改编自小说的热播的电视剧为话题切入点,能够更有效地提起学生参与讨论发言的主动性。并且,在这样的讨论过程中,加以引导,让他们学着在文学作品当中学习一些平时他们没有亲身接触到的东西——比如辩证看待小说人物之间的交际方式,学习主人公身上奋斗、坚强、宽容等的美德品质,等等。透过这样的方式,去到达感化学生的目的',并和他们在心灵距离上能够再缩短一些距离。
3、求职专场(1周)
主要包括:①个人简历书写;②求职着装礼仪;③常见面试流程简介;④面试情景模拟。透过经验的介绍,另外在组织学生进行情景模拟体验,让他们能够更深刻体会到自身的不足。
但在实际操作中,前面已经提到,因为时间的调整问题,以至于文学作品的鉴赏环节并没有实现,这算是其中一个遗憾。从侧面来看,也就应归咎于我的时间安排得并不太科学,以至于我的导师工作和班主任工作、专业教学工作纠缠在了一齐,无法合理兼顾。以后我会提高自己的工作效率,把时间划分清楚,并提前结合学生的具体时间,划分清楚导师的活动时间,固定下来,以增加彼此交流的机会。
第三、反馈机制运用不够全面
起初,我主要透过建立QQ群交流平台和选任各班小助理的方式,来及时了解受导学生的意见,期望能以此来调整自己的导师工作安排,更好地到达导学的效果。
但总的来说,还存在几个弊端——①QQ群的成员并不完整,很多受导学生都没有及时加入QQ群,或者说懒得加入,只透过别人了解信息,以至于有的时候信息传递不够及时;②各班小助理也因为学业或者社团工作忙的不可开交,只能对班上的受导同学进行一个意见汇集的作用,并不能有效地进行全面的管理和监督,也不能全面反馈大家的真正需要。
下学期的导师活动,我想我会采用小助理+小组长+兴趣小组活动的方式,布置一些小组活动,让受导学生透过小组合作,彼此之间加深沟通和交流,这样能从更多的方面去观察并了解到他们的各方面状况。
以上就是我本学期的导师工作总结。有实践并且效果良好的地方,也有需要改善完善的不足,我会认真反思这些问题,并且努力提升自己各方面的工作潜力,以成为一名更加称职的导师!
导师工作总结7
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。大学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中国共产党国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:
一、明确责任
学好《大学德育纲要》、《大学德育工作规程》,明确自己的责任,促进学生全面健康成长。
二、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即重视德育,克服形式主义倾向,克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的`观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。
三、加强校园环境文化教育,充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,应发挥环境育人的作用,创设一个
四、树立整体观念,加强综合教育。
小学教师德育工作总结加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说:通过家长开放日,教师的汇报、教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅是成功,而且是对学生、对家长的教育都是受益匪浅的。
今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
导师工作总结8
一学期结束了,作为一名没什么工作经验的新的班主任来说,在与同学们相处的许多个日子以来,酸甜苦辣的滋味我都深有体会。苏霍姆林斯基说:每个孩子都是一个世界—完全特殊的、独一无二的世界。我时常想,对那些学习不好,行为习惯差的学生,作为教育工作者必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友。
我此次理解德育教导的学生是我班上的几位男生,在他们身上出现很多不良的现象,比如上学迟到,作业不完成,顶撞老师,逃课,成绩很不理想等,对于这些学生出现的问题,我在与他们的家长、科任老师及他们周边的同学进行交流后,最后找到了他不良行为原因所在。之后,我就思考,如何来做进一步的转化工作以下是我这学期对于教导学生德育工作的总结:
(一)正视孩子在前进过程中的错误反复,孩子的进步需要等待。孩子的进步是螺旋式上升的,当孩子出现错误的反复时,我们要理解这是正常的。成绩起起伏伏,错误反反复复,这就是孩子。在转化的过程中,因为段的反复犯错误,我彷徨过,悲哀过,可我从没对孩子失望过,当段出现反复时,我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因,不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己:孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生,切忌急躁,孩子的进步需要等待,比如,和学生谈心,帮忙学生分析不良行为的害处。给学生树立榜样,包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。
(二)正视孩子之间的智力差异,帮忙孩子树立适宜的目标。孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素,其智力因素是有很大差异的。相信孩子的'差异,不是把孩子分为三六九等,而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异,有利于我们在转化后进孩子的过程中,帮忙孩子树立适宜的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终持续平和的心态。比如,发挥同伴力量,和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点,实一点,是能够到达的,做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学,与他交往,同时在交往活动中善意地指出他存在的问题,期望其改正。同学们多督促他的学习生活习惯,发现点滴优点进步,在班会课上及时指出,让他体会的成功的乐趣。
(三)相信校园与家庭的教育合力是巨大的,争取家长的支持。校园教育和家庭教育就如火车之双轨,孩子就如铁轨上奔跑的火车,只要双轨配合得好,再重的火车,也能承载得起。我常会和他的父母通话,之前他们都以为老师打来电话是告状的,所以都不接。我很耐心地告诉他们,我们之间需要商量,才能让孩子更好地成长。我也提出期望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要让孩子明白,让他体会到父母的辛苦。这样,他的生活阅历才能深刻点,肩上才会有重担的感觉,不然他一向处于父母的庇护中。父母对他的学期要有必须的期望值,关注他的进步和退步,有针对性的谈话。比如,多与家长商讨,透过教师与家长会谈,剖析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法,统一父母教育孩子的态度。(四)真心热爱学生。作为教师,想要教育好学生,多和学生进行民主平等的交流。透过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一向注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为用心因素,帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。把学生当作自己的儿女一样,事事关怀、体贴,想学生之所想,急学生之所急,讲课生动活泼,注重学法指导;布置作业恰当合理,激发学生勤于动脑动手兴趣,坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
总之,德育导师工作是具有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。教育需要爱心,孩子渴望关爱,让我们用“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳孩子。我相信,只要我们带着爱心走进孩子的内心世界,不要担心,孩子的心门必须会被你打开的。持之以恒,是成功的钥匙,只要用爱心来擦亮它,教育必须会得心应手的。
导师工作总结9
一、工作方法指导:
周老师还求上进,干劲足。通过两年的工作方法的指导,周老师总结出了以下几点教育教学方法:
1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点;
2、抓住对学生教育的最好时机;
3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的.课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导,周老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习,出题及作业讲评指导:
上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导,周老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导:
作为培育祖国明天建设人才的教师,应该在教学中率先使用计算机,利用多媒体辅助教学,优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点,它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导,周老师能比较熟练地运用word编辑文档,能运用电excel制作表格,能运用powerpoint制作ppt课件。有效的为课堂教学服务。
导师工作总结10
总结我校德育工作一直以来都以上级主管部门的工作要求和工作计划, 结合我校 的实际情况开展, 为了进一步落实学校让 “让教师和学生共同成长” 的办学理念, 学校就实行了全员导师制。该项工作紧扣学校日常教学内容, 以学生的日常行 为规范教育为基础,加强了对学生的思想道德、行为规范、学习习惯和礼仪常规 教育等,为学生的学会做人,学会求知,学会生活,打下了扎实的基础,同时也 促进了教职人员教书育人的积极性,增强学校德育的实质性。
本人作为刚刚加入学校的青年教师,也在这次导师制的推动下,积极学习, 热情投入,努力扮演好“学生导师”这个特殊而圣神的角色。而且,我也认为教 育学生绝不只是班主任的事情, 学校积极推行的导师制,就是要让教师人人做学 生的成长导师,让学生人人受到应有的、更多的关爱。在 20xx- 学年,我同 时担任高二(28)班**同学和高二(26)**同学的导师。苏霍姆林斯基说,每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。
作为一名导师, 能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长,使得他们更好 的提高能力水平,是我们最大的心愿。我时常想,对那些学习不好,行为习惯差 的学生, 作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心, 和学生“以 心换心”,才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。我 们每一个教育工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的,学校和教 师要对每一个孩子的发展负责。
即使这个孩子身上存在着这样那样的问题,作为 学校和老师也不能轻易放弃他。一个学生对于一个班级来说,或许只是 1/50; 对于一个学校来说,或许只是 1/5000;但对于孩子的家庭来说,这个孩子就是 100%。在这一个学年的导师经历过程中,我注重从以下几个方面加强对学生的引 导.
一、思想引导
主要是培养学生自尊自爱的精神,自我约束的意识和良好的道德品质,教育 学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上,通过与学生的思想交流,及时了解学生的思想动态,对学生的错误思想及时纠偏,对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析, 启发引导学生认识自身存在的问题,帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯, 确立远大的人生目标,从而建立学生生命成长的新起点。
二、心理疏导
高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期,在平时的工作中我不但 关心学生的身体健康,更关注学生的心理健康,促进学生身心的和谐发展。及时 帮助学生消除和克服心理障碍, 加强学生的耐挫折教育,激发学生蓬勃向上的人 生愿望,激励学生自立、自强、自信地走好自己的人生路。我针对不同学生的心 理特点, 敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话, 鼓励学生表露自己的心理困惑, 对学生进行有针对性的心理咨询和指导,缓解学生的心理压力,消除学生的心理 障碍,提高学生与人交往沟通的能力,提升学生的社会适应力和环境适应力,增 强学生对失败、挫折的心理承受能力。搞好心理疏导,关键是教师要平等地与学 生真诚沟通,要耐心的倾听学生的心理感受,要真正走进学生的内心世界。
三、生活指导
高中学生具备了一定的生活自理能力,但由于相当多的学生是独生子女,从 小父母比较溺爱,生活自理能力相对较差。我校学生又全部是寄宿生,对学生的 生活自理能力提出了较高的要求。作为导师,关心学生的饮食起居,帮助学生适 应学校生活,引导学生明确生活目标,端正生活态度,树立正确的'世界观、人生 观、价值观,学会独立生活,养成良好的生活习惯,提高生活质量。导师要对学 生进行校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导, 使学生科学安排日常生活, 合理安排生活消费,帮助学生提高生活规划能力,建立有利于身心健康、有利于 提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自己的事情自己做,减少对父母的依 赖,体谅父母的艰辛,学会有情有趣地学习、有滋有味地生活。
四、学业辅导
作为导师,遵循因材施教的原则,指导学生掌握学习方法,提高学习效率, 指导学生学会选课,学会规划自己的学习安排,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,指导学生端正学习态度,激发学习兴趣,帮助学生确立终身学习的意识。导师要善于发现学生的特长,挖掘学生的学习潜能,鼓励学生学有所 长。导师通过分析学生的学习状况,强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导,帮助学生激发学习动力,培养学习兴趣,掌握科学方法,养成良好习惯,增强学习信心,形成学习风格,最终使学困生达到“想学、愿学、学会、会学”的目标。
五、以研究者的心态从事教学
好的导师也必定是好的教师,因此,我始终注重教学能力的提高,以研究者 的心态从事教学。我积极听课,在按时上课之余,学习各类型课堂教学方法,博 采众长。新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学,更是有效的服务于学 生人生的教学, 在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格,使学生具备创 新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标,备学生,每个教学设计我都努力寻找能够 激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入,这样的点要有趣味性或启迪性。在授 课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题,激发学生开展积极的思维活 动,通过设疑布障,边讲边问,讲问结合,激发学生积极思考,引导学生自己得 出结论。
作为青年教师,我理应坚持新课程教育理念,在推进素质教育的进程中,特 别要注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育 与智育联动, 促进了学校的和谐、可持续发展和全体师生的共同进步、成长。
在 过去的一个学年里, 本人的导师工作中还存在着诸多的不足之处,勉强算是一名 正在不断学习成长的“导师学徒” ,希望新的学年里,作为学生导师的我能够真 正强大,不断成长,从而让同学们从我这吸取到更多的精神营养,让我的导师工 作更上一层楼。
导师工作总结11
本学期,是我当班主任的第一个学期,也是我从事教育工作第一个年头努力奋斗的一学期。在这一学期,全部师生同心协力,共同努力,在吸取传统的学生工作经验的基础上,并进行了大胆尝试。目前,我部学生良好的精神面貌和积极向上的求学态度,得到了学校师生的一致肯定,也为我部学生工作进一步改革和创新增强了信心。
我班学生工作坚持“以培养学生成才为中心,促进学生全面发展为目标,狠抓素质教育为重点”,努力提高我系学生综合素质和创新能力。
导师直接参与学生活动的指导,老师全面了解学生,指导学生,从而了解学生工作,理解学生工作,同时,有助于导师树立威信,充分发挥育人效果。
在紧张而有序,忙碌中又完成了一个学期的工作,本学期班级管理的一切工作,始终是围绕构建和谐平安校园的主题而行的,在内涵式,外向型,特色化的办学理念中,力求把我院建设成全国重点职业高中学校,齐心协力,为这一目标而努力。
20xx年9月1日新生踏着兴奋的步伐走进蒙妮坦职业高中,不仅要做好新生的学籍档案的整理工作,准确无误的办理相关的入校手续而且要及时通知他们家长学生在学校的表现情况,,同时还要注重稳定每位同学的思想动态,为此我多次召开班会,引导学生树立正确的人生观,价值观,世界观。
从整体上来看,还是不错的,无论是班级出勤,还是学习氛围,都表现比较自觉,班级团结性强,团队综合素质较高,班级分别在月度考核中多次评为先进班级和优秀班级,为此我做了大量,细致的思想稳定工作。具体是按以下的几点去运作的。一涵养孩子的心性,培养旷世大才.百善孝为先.一个孩子要是连父母都不爱都不孝顺的话,更不要说爱别人了.心中无爱的人一生将是非常寂寞痛苦的.社会需要齐家治国平天下之才.本学期继续把校本课程>>等经典名著作为常读的内容.并把名句名段和生活联系起来,深入浅出地进行解.力争打开孩子的心量,培养谦谦小君子和有志之幼士.
一:注重自身素养的提高,认真做好每天的事务性工作
班主任每天从事着相同的事务性的工作,履行共同的工作职责,但,所取得的成效是不一的,原因是各自采取的手段不同,所谓的手
段是语言的技巧和工作方法,班主任的工作是管理人的工作,班主任每天面对的是朝气蓬勃,有思想,有理想,有感情,自我表现欲较强的学生群体,因此,班主任在工作中,既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展和指导,然而,班主任就应该不断的学习新的知识,接受新的生事物,提高自身的思想理论水平,注重加强自身素养的提高,培养良好的品德风范和工作作风,发挥表率作用。以此来提高你对学生的感染力和亲和力,增进班级工作的推动力。
二:强化班委的领导,营造良好的学习氛围
班级学风的好与坏,取决于班级班委的凝聚力,要加强班委的领导工作,定期给班委的工作进行指导尽可能提高学生的自我管理、自我教育能力,班委内部进行职责分工,有班长负责每天事务,对经常迟到的学生,我注重个别教育,采取多下功夫,多交流,多沟通,以动之以情的精神,感化他们,使他们真正的认识到学习专业技能的重要性,有一定的人生目标。
班级的学习氛围较好,到课率,受到学工处的多次科任老师表扬,有着良好的班风和学风,平时学习刻苦,认真学习专业技能,本着理论与实践相结合的宗旨。
三:注重师生间的情感交流,坚持走访学生寝室
班主任除了做好正常的事务性的工作外,与学生的语言和情感的`沟通尤为重要,并要及时了解学生的思想动态,对于个别重点的学生,
采取定时沟通,交流,帮助,关心,培养他们有良好的心理素质,以及有一定的心理承受能力,培养教育学生要有正确的人生观,价值观,具有强烈的责任感,要有乐观豁达,宽容善待和坚韧顽强的心理品质,促使学生形成健康稳定的心理状态,真正把学生培养成积极进取,勇于创新的,能适应现代社会挑战的新一代。
四:培养学生的自立能力,坚持开好每周的班会,主题班会,
利用好每周班会,总结一周来班级的学习,到课,安全等情况,注意培养学生的自主管理能力,以宏观教育为主,告知同学之间要和睦相处,学会忍让,处事豁达,要学会换位思想,善于去理解对方,班会提倡民主,要有互动性,这样的班会较为活跃,给学生一定的时间,让他们给班委和班主任给予一定的建议,以及指出工作中的不足之处,
五:注重学生的品行素质教育,树立爱心和感恩之心
班主任注重班级学生的品行素质教育,善于发现学生的一技之长,培养学生有良好的品行素养,教育学生懂得尊重他人,善于理解对方,时刻要有爱心和感恩之心。
六:安全重于泰山,稳定压倒一切
安全问题重中之重的问题,无论是大会小会安全总不离口,强调安全稳定,禁止学生去江,河,渠,湖游泳,严禁打架斗殴,防火
防盗,要有安全保护意识,时刻提高警惕,善于观察分析,发现问题及时解决,尽量做到把隐患消灭在萌芽状态之中,我的班级没有出现打架斗殴的现象。预防甲流等严峻的工作中班级与学校的密切配合,在校学生无一例染病。
本学期我能把班级带的安稳无事,我平时付出了很多,可以说,多数是由于我朴实、执着、踏实的工作态度,乐于奉献具有爱心和责人心的工作作风所赢得的。
总之,班主任的工作有着酸甜苦辣的经历,工作既复杂又繁琐,一份耕耘一份收获,,不管以后的工作有什么坎坷,我都会认真,踏实努力的去完成每项工作,与时俱进,开拓创新,不断提高自身素质,爱岗敬业。在新的学年将以更加饱满的工作热情,拥抱江服灿烂的明天!当然,要教育好学生,教师必须先身先士卒,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,在孩子们面前我时刻注意自己的言行举止,.以自己的人格魅力感染学生.在教学方面,我深知,对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平.
让我们欣慰的是:我们的学校拥有一种宽松、和谐、民主、团结的氛围,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较轻松、愉快的,所以工作上比较主动,希望自己能最大限度地为学校的建设献出微薄的力量。好好做事,青春无悔!
七、还需改进的地方:
目前我工作经验不足,还学要向老前辈们多学习、多求助。还有许多需要进一步完善合改进自我。在增强学生学术水平,社会适应能力方面还需继续下功夫还需将学生的科研能力与教师的科研工作有机的结合,使教学相长。
导师工作总结12
今秋开学,我担任六个班18名学生的导师。通过一学期的导师工作,收获很多,使我体会到了导师工作的意义和乐趣,看着受导学生在我的教导下渐渐地变好起来,他们变得自信了,变得勤快了,变得爱学习了,我很有成就感,很自豪。在这个学期中,我认真履行了导师的工作职责,通过各种形式,手段与学生进行了沟通交流,给学生带来各方面的积极影响,同时也锻炼了自身工作能力。现将这一学期来的工作经验总结如下:
一、用诚心,去与学生沟通
到我们学校来读书的学生大多都是处于暂时落后状态的学生,对于这些问题学生,教师只要要更多的关注其心理,耐心引导、帮助、鼓励、因人而异、因势利导,使之有一个健康的心理和正确的人生观、价值观,健康人生从心开始。沟通,从心开始。对学生而言,老师所做的每一件事都是在与学生进行沟通。一举一动、一笑一颦、说话的语气语调、面部的表情气色、甚至是作业本上老师画出的红道道,都在向学生传递一种信息。沟通是一把永不生锈的锁,它能锁住师生之间的真情和热爱,拥有它,教师才能读懂学生的内心世界,才能成为学生眼中的好教师,成为一名真正走进学生内心深处的教师。
二、用细心,发掘闪光点
心理学家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现,一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十,而当他受到激励后,其能力可以发挥到百分之八十到九十,即使表现再差的'学生也会有他们的长处,作为学生的导师,在平时生活中我细心地观察,捕捉其身上的闪光点,及时地肯定表扬,即使是小小的进步,也要及时鼓励,以此激发他们的内驱力。
三、用耐心,逐步提高要求
对于有些让人操心的学生,不可能也没有能力通过某种方法让其一下子就进行转变,这是一个循序渐进的过程,要一步步来,不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”,对他提出过高的要求,反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击,把他们打入“无底深渊”,到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以要有足够的耐心,根据他自身的特点,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,一步一个脚印地前进,慢慢恢复他们的自信心。
四、用恒心,反复抓,抓反复
现在的学生自控能力比较差,缺乏耐心和毅力,缺乏一贯性,容易受到外界因素的影响,比如:别人的嘲笑、讽刺,或遇到困难,即使是一个好看的电视节目,一样好吃的东西,都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”,转化问题学生,并非是一朝一夕的事,学生错的思想和旧的习惯会反复出现,这是一个正常的现象,我们老师千万不能对他们失去信心,认为他们是“屡教不改”或“无药可救”,任其“破罐子破摔”。这就要求我们导师做到两点:
1、为了减少学生反复的次数,平时对后进生要经常教育。
2、当出现反复时,要仔细分析反复的原因,有针对性地作好反复教育工作,使他不断向好的方面转化。
面对问题学生的错误、过失,有时宽容比慷慨陈词的德育说教更为奏效,用爱用真挚的爱去融合他们。教育旨在唤醒、鼓舞、激励。学生本质中最深刻的需要时渴望被肯定。肯定与欣赏可以让学生获得愉悦的情绪体验,从而树立信心,激发斗志,催人奋进。欣赏是一种实实在在的享受,无论何时何地,学会欣赏学生,你便可以收获快乐,拥有更多,奉献更多。
作为学生的人生“贴士”,教师自身首先应当成为一个真正的大写的人。教师自觉加强师德修养,以自己的人格魅力和学识魅力教育和感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
教育学生不会有轰轰烈烈的大事,教育都是细枝末节的小事。然而就是在日常的琐碎的繁重的小事中,教师的优秀品德、高尚情操、工作态度、执著精神,伴随着知识的传授,像阳光雨露一样点点滴滴洒向学生的心田,潜移默化地影响着教育着学生。
教师是牧羊人,需要时时对学生进行规范、引导,使学生学会做人、学会求知、学会生存、学会合作。
导师工作总结13
本学期学校政教处为了加强德育工作,在全校开展德育导师制师生结对活动,为了帮助后进生端正思想,提高学业成绩,我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展辅导工作.通过半学期的辅导,现就工作总结如下:
1、德育导师主要职责
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求,德育导师的主要职责是:
(1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。
(2)关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导。
(3)关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导受导学生改进学习方法,提高学习能力和学习效率。
(4)指导受导学生合理安排课余生活,引导受导学生参加积极向上、活泼健康的文化娱乐活动。
(5)经常与受导学生家长及其他科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。
2、德育辅导过程
(1)“德育导师”坚持每月至少二次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。建立导师工作记录单,记录师生活动过程。
(2)德育导师的主要工作是“导”,“导”自然是指疏导、指导、辅导。那么“导”的过程实际上是导师与当事者的一种人际关系,事实上也是一种互动关系。而接纳则是导的开始。俗话说“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”,接纳首先要有一个基本态度:导师对当事者都要无条件地接纳,不论其学业、个性、品行、不良行为如何。因为导师应有这样一条信念:“问题不是问题,如何解决问题才是问题。”再次,要正确运用倾听技术。从某种意义上说,真正的教育是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。不会做一个真诚的倾听者,就不会成为一个合格的教育者。而在以往的德育中,教师一般是把大量的时间花在讲话上,而不是放在去听学生的说话上,(并希望自己的正面教育能马上起到立竿见硬的效果,因而只冲自己的主观意志出发,夸夸其谈地见大道理,)于是给学生造成的印象是:老师根本没有弄清问题的症结或没有真正地了解自己。他们当然不会心悦诚服地接受,甚至由于“逆反”心理的作用还会产生抵触情绪,导致故意重犯错误。因而在疏导的过程中,所谓“倾听”并不是单纯地听对方说话,导师还要借助言语的引导,真正“听”出对方所讲的事实,所体验的情感,所持有的观念等。真正的倾听意味着一种平等,一种尊重,是心与心的默默靠拢,是情与情的悄悄对流。所以要成为一个合格的德育导师,就必须要有倾听的意识和习惯,要给学生充足的表达时间,会用热情和耐心倾听学生的诉说。在学生诉说的过程中,把握学生的思想脉搏,探究学生的心灵世界,进而寻求与学生沟通的'渠道。倾听本身是一种教育,即使你没有给对方什么指点或帮助,但有了耐心的倾听,你便在心灵上给了他十分丰厚的精神馈赠。
此外象“尊重和理解”、“鼓励和支持”以及“理性质疑”等原则和技术导师也是可以把它们用到具体的个案中。
通过半学期的辅导,虽然还没有特别巨大的改变,但是两名同学从原先的对学习无所谓到现在的在乎。从原来对人生没有什么目标到现在已找准自己的人生奋斗目标。特别是许丽君同学,比以前乐观了,也更坚强了。在今后的工作中,我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题,结合青少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。
导师工作总结14
本学期我导的对象是一年级学生赵楠。透过各方面了解到,他的性格比较内向,但是他的行为不规范,学习有很多缺点,学习成绩也不太稳定。他的自制力较差,比较贪玩,很懒惰,回家作业很多次没完成,学习成绩落后。虽然经过多次劝导,多次语重心长地劝说,多次和家长交流沟通,一学期下来,成绩和习惯都没有明显地改善。他是走读生,离校园不远。我多次专门去他家里家访过。他家是个体户,家庭条件较好,且时独生子,家庭也很和睦,对孩子表面上也很重视。但是父母的文化水平不高,应对一年级学生的作业,只能督促不能辅导。父亲不管理,母亲管理也没有方法,没有威信,所以在家里,他基本就是真空的状态,没有约束,加上自己的不自觉,造成家庭作业经常没完成,也在情理之中。
应对这样的学生,没有必须的耐心是教不好的。我一向没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点,反面也没有忘记提点他,包括适当的批评和督导,有时候下意识地和他开玩笑,重要的是让他明白当老师的是期望他进步的是期望他好的。有一次他上课游戏时轮到他表演了,四个小组各一个人,他是小组代表。他竟然一腔不走地唱下来一首没学过的歌曲。我们全班都不由自主地为他鼓掌,都惊讶于他的通顺演唱。也许此次表演这么好是巧合,是他在没有精心准备下的表现。但是我牢牢抓住这次机会肯定了他。在之后的音乐课堂上,他确实表现得越来越用心了,举手也好,听课也罢,小动作即便做也
只是一个无意识的动作,其他学科的老师也表示说他有长进了。透过一个学期多的导师工作,我发现他的进步还是很大的,学习成绩有进步,思想和言行也有了必须的改善,我自己也获得了一些工作体会:
一、必要时进行家访活动。
一般我们都是透过电话了解家长了解学生的,但是必要的时候确实就应去学生家里家访,了解更真切的学生在家表现。要想学生进行转化,离不开家长的支持、配合,,所以首先是和家长取得联系,介绍工作,透过电话联系、家访、来校等方式,每月与家长联系定期交流学生在校状况,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮忙学生转化的基础。
二、课余课内扬长避短地开展教育。
作为辅导老师,就应参与部分班级的管理,要想“导”好学生,最主要的是落实在课堂。作为音乐老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是最大的老师,让学生愿意让你导,就先要让他喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。所以在课堂上,我经常叫他起来回答问题和表现,让他体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了课堂关注外,课外要利用一切机会关注学生,语文学科作业
每一天都有,能够利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任,接触的机会就更多可,要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的.也要及时批评,并督促改正,要有耐心,不要怕反复,作为老师要有一股韧劲,要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱,让学生看到自己的进步,对自己充满期望。要在老师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义,只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊,也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟职责。
透过半学期的辅导,虽然还没有个性巨大的改变,但是他在自己的一些问题上都有所进步,在今后的工作中,我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题,结合每位学生的特点,加强教育理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。
导师工作总结15
自从毕业后,一直担任班主任,在当班主任期间,她有她自己的见解,比如她的”四心”教育在学校的教育教学经验会上做过经验汇报,四年前,为了配合学校的工作,开始接班,也为了配合班主任工作,共同教育管理学生,她创造了独有静、进、近’’的教育,她认为面对学生的问题,可以让自己先静一静,面对学生要走近学生,也只有那样才能走进学生的心中,取得了很好的效果,她作为学校的德育导师,在和受导学生多年来的交流和帮助中,她深深觉得导师不仅是学生的老师,要关注受导学生的学业进步,更应该从学生的整体成长发展出发,关注学生的精神生活质量与个性化需要,导师应该是学生的朋友、顾问,参谋,在多年的工作中,她有以下几点导师的体会。
1、了解学生――引导学生的前提
了解学生的成长轨迹,比如学生的家庭情况和学生在小学的各种表现以及社会关系的各种情况,学会的个性特点、行为习惯、兴趣爱好,对学生的单元考的表现以及每次考试成绩逐一登记,分析对照,寻找其优点,对学生在学业、道德心理方面更深入充分了解,从而更全面了解和教育学。如若干年前,有一个学生,智力很好,总体成绩相对较好,于是他考进当时的快班,但他对英语极为反感,所以在新的班级中,他单词不背,动不动和英语教师叫板,到最后还是转到她的班级,于是她开始有意识地接近他,找他聊天,最后终于知道,这位学生不是不会背英语,只是觉得学英语没有什么用处。找到纠结的地方,她对症下药,终于使这位学生不再排斥英语,到期末考的时候考出了及格的分数,受导学生和导师皆大欢喜。
2、师生交流_____引导学生的必要途径
每周至少与受导的学生谈心(面谈、周记)辅导一次。受导的学生每周一次向导师汇报生活、学习的情况,建立家校制度,每月至少一次进行和家长联系,每学期进行一次的家访,通过和家长的交谈才能了解学生真正的内心世界,才能产生共鸣,以真诚换取信任,以心交心。比如有一个学生,因家庭很贫困想放弃学习,在她的劝说下来上课,但一段时间后导师发现他上课萎靡不振,问他只是叹息,及时和家长联系,才知道他的自行车被偷,又没钱买车,于是每天都是走着来上课,路途比较远,所以上课有那种表现,了解情况后在班级发动学生捐款,但这位倔强的男生却拒绝接受,于是就和他聊起导师年少时候得到别人的帮助,告诉他回报的机会很多很多,将心比心的谈话终于让他接受了车,学习上更勤奋,今天的他已成为了一名出色的船员,听说时常在接济着贫困的学生。
3、关爱学生_____感化学生的源泉
与好生想比,后进生的自尊心更强,因为学习不好或纪律差,长期受冷落,因此,他们处事一般都很敏感,但在内心深处却渴望得到老师和同学的理解和信任,因此,一旦后进生犯错,她总会做到心平气和,以诚相见,不会当众批评,她担心刺伤受导学会的自尊心。她曾有过这样的案例,学生A,成绩不怎么好,她平时和他谈话很多,导师和受导学生彼此都比较信任对方,但是在一次听写的时候,他在作弊,作为导师的她故意走到了他的身边,他无动于衷,导师当场就批评了这位学生,导致这位学生整节课都趴在那边,昔日建立起来的信任感荡然无存,据这位老师说,她很后悔当初的性急,因为这位学生很爱面子,如果下课后和他好好聊聊,相信这位学生能够做到重新听写,有时候一不小心做的事情会全盘皆输,所以做事情的时候一定要从关爱学生出发。
导师的诚心还应表现在对学生的自我教育能力的发掘和肯定上,让他们帮助同学、班级做事,为他们提供展示自我价值,树立自尊形象的舞台,产生相信我吧,我也一定要做好的想法。
4、足够耐心______感化学生保证
后进生意志力不强,自控能力也差,行为反复无常,所以做后进生的工作不能简单认为通过一次谈心,他们就能彻底改好,想让学会一次感动是容易的,怎么样让他们有长期的感动,这就需要导师有足够的耐心,导师要耐心分析问题的原因,导师要有足够的耐心去捕捉学生的眼神,走进学生的心中,做到时时诱导,善于捕捉他们身上的闪光点,充分肯定,积极评价能使学生的上进心得到充分的发挥。
作为一名导师,她时时以爱心、耐心、诚心相待,以浓浓的师爱激励受导学生成长要善于做到让导师的这份爱心永远藏在他们的心中。
同时作为一门学科教师,一直以来她都在接班,接班的时候她总是忙着育人,然后教书,今年她接的是八年级,通过学期初对学生的课堂表现和月考成绩,她发现两个班级的.学生对学习英语都不感兴趣,或许因为七年级的时候基础很差,但她从不怨天尤人,从实际出发,因材施教,一段时间后成绩有大幅度的上升,基于对他们的了解,在两个班级各选了两名学生作为受导学生,但英语很差。她在设计教案的时候下了很大的努力,将一些相对简单的问题,考虑由基础较差的同学完成,一方面她考虑激发受导学生的学习积极性和对学习的欲望,另一方面,也从期末考虑,期末的题目一般都是比较简单的;而对于一切稍微有些难度的问题设置给基础较好的学生,使这些同学的综合能力有所提高,特别是有意识地培养他们的书面表达能力。
在课堂上,实施检测的手段是:充分利用早读时间和课外辅导的时间,早读去检查前天晚上要求他们掌握的单词和重点词组的背诵等等,课外辅导的时候检查他们的语法点和教会他们一些做题的技巧,同时在月考前疏导学生的思想负担,使其轻装上阵。利用月考和其中考试等重要考试的结果对学生进行引导,耐心地找出考试中存在的问题,学习上和思想上,然后加以分析,希望下一次不要出现类似的缺点。
导师带学是一件需要长期坚持不懈进行的工作,需要教师不断创造有效的解决目前学生中存在的问题的途径,多与学生沟通,使更多的学生能认为学习是一件比较快乐的事情。她相信,通过师生不懈的努力,使学生愿意学习,会学习,体会学习的乐趣,导师自己也会为能成功地引导了学生而感到自豪,这样为将来的人生打下坚实的基础。
导师工作总结1
20xx年开始,校园就实行了全员育人导师制。校园始终坚持新课程教育理念,在推进素质教育的进程中,个性注重德育与智育的均衡发展。校园实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动,促进了校园的和谐、可持续发展。从本学年开始,根据年段部署,我担任高三6班陈翔同学的导师;从制定了导师计划开始一步一步实施,帮忙学生设置了关于学习和训练的阶段目标,他在各项测试之后再反馈给我。其实,高中很重要的一点就是要学会自我学习和自我提高。现将一年的导师工作总结如下:
我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的,校园和教师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题,作为校园和老师也不能轻易放弃他。学生是人,问题学生也是人,教育好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随意丢弃,何况是人!一个学生对于一个班级来说,或许只是1/50;对于一个校园来说,或许只是1/5000;但对于孩子的家庭来说,这个孩子就是100%。
教育学生绝不只是班主任的事情,校园用心推行的导师制,就是要让教师人人做学生的成长导师,让学生人人受到应有的关爱。在全员育人过程中,我注重从以下几个方面加强对学生的引导。
首先,爱就是了解。爱就是要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作,避免教育盲点,因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件,基于此种认识,自己在平时的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立学生个人档案,进行谈心等。对于学生的具体状况作到心中有数、了如指掌,从而有的放矢的开展工作。
其次,我认为爱就是关怀,师爱是教育的“润滑剂”,是对学生进行教育的必要条件,当教师全身心的爱护、关心、帮忙学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐意理解教育,才能收到良好的效果。同时,师爱要公平、全面,“金凤凰”要爱,“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上,自己深有体会。
第三爱就是尊重。虽然教师与学生处在教育教学过程中的不同地位,但在人格上是平等的,理解学生要从他们心理发展特点出发,理解他们的`要求想法,放手让他们在实践中锻炼,在磨练中成长,只有这样学生才能与教师缩留意里距离,学生才会对教师产生依靠感、信任感。
第四,爱就是职责,师爱既蕴涵着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更要注重学生未来的发展和前途,教师的职责不仅仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本道理,基于此点,自己在平时的教学过程中,除十分注意教学过程这一育人主渠道的作用外,还在德育工作中倾注了百分的热情,平时着重对学生思想认识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去展开工作,透过近一学期的教育引导,产生了明显效果。
导师工作总结2
作为一名德育导师,要把爱撒向特殊家庭的子女的心里。他们或是不愿意理解纪律的约束;或是缺少修养;或是没有良好的学习习惯;或是不爱学习,成绩较差。他们经常受到歧视,挨批评,压抑,自卑,逆反心理重。尽管有些特殊家庭的学生妄自尊大,旁若无人,为所欲为,但内心是空虚的。这正需要教师用真执、炽热的爱去弥补和温暖。师爱是师德的核心。
一、尊重信任学生
王育琨的自尊心强,我在处理他的事件时,异常重视维护他的自尊,取得效果较好。在教学中,尊重、信任他。我允许他给教师的工作提出意见。从不当众批评指责他,用个别谈心的方法。和颜悦色,不要粉刺、挖苦,没有凌驾于他之上。平等待人更是尊重、信任的要点。
二、用真挚的情感温暖他,使其在潜移默化中感受到爱
多年来的教育教育告诉我,以情感人,与王育琨建立和谐师生关系,关键在于我对他的理解,以情感人。我常常以平等的心态对待他,用真挚的情感温暖他,使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心,与他们同欢乐、同忧愁,让他感到教师并不是可怕、令人生畏的,而是和蔼可亲的。
对他做到关系备至。成绩不好的不断的给予了鼓励;家庭经济困难了,帮他们买些学习用品;学习本事弱了,绝不要歧视,对他照顾的更周到了。我相信这样做,必须给他的心灵带来了安慰和温暖。
三、爱中有严,严中体现着爱
王育琨自制本事不强,不善于控制自我的情绪,往往有意无意的犯一些小错误。所以,我用严格的'纪律来约束他,要求他,使他言行规范。
四、搭建好学校、家庭的桥梁
一般我都是经过电话了解家长了解学生的,可是必要的时候去学生家里家访,了解更真切的学生在家表现。要想王育琨发生转化,离不开家长的支持、配合,所以首先是和家长取得联系,经过电话联系、家访、来校等方式,每周与家长联系定期交流学生在校情景,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮忙学生转化的基础。
以上是我个人本学期德育导师工作的总结,没有轰轰烈烈,仅有点点滴滴!今后我将在学生的教育教学工作中继续努力。
导师工作总结3
按照学院有关安排,从今年七月起,我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导,半年来主要完成以下工作。
一、教师职业价值观的认知
中外关于讲师是做什么,核心价值观是什么做出了很多论述,但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。
我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观,落实到每一个教学环节中去,按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西,看似简单,假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。这恰是一个教师职业价值观的最好体现。
结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念,贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。个人的发展离不开组织的强大,同样组织的发展也离不开个人的发展,在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一,这个统一的过程就是“爱长青”;爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法,作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来;“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现,进了教室,不管下面坐多少学生,学生身份是什么,就应该义不容辞的向他们传授知1识,向他们表达真善美的东西,在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题,用敬畏的心站在讲台上。下面的学生有很多方面也会是我的老师,所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。
二、如何撰写一个好的教案和做好课件
作为教师,教案撰写是非常重要的一个部分,也是教学环节中最基础的部分,撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。
教案中主要体现出以下的几个方面:
1、列出你的目标,问问自己,你希望能够实现这个课程的`目标。目标是什么?你想让学生获得的知识点是那些?
2、写下新词汇,如果课程会有相关新的词汇,一定要记下来,以便您可以合并到教授的课程之中,并且怎么样更好的结合。
3、教学方法选择,这将是一个讲座?一个实验室锻炼?学生们会怎样做?将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课?
4、写出教学程序和材料清单,教授内容顺序的设计,所需要教学的材料的准备。比如说:讲到货币时准备一些外国货币等。
5、写出打算如何介绍课程,导言部分将包括对可能相关课程和本课程的介绍,一些背景资料的声讲述,以及有关的程序、细节和类型将与课课程相关联。
6、决定你将如何评估课程,会不会有任何在课堂作业或家庭作业?你需要怎么评估?学生预计将如何实践他们的技能?课程的教学分级,区分专业和非专业的学生。
2从这几个方面着手会慢慢对所教课程有深度的把握和理解,是教学过程中会让学生学到更多有效知识的重要途径之一。
在做好课件方面,主要把握课件的数量,两个方面:第一是一节课用多少张PPT,科学的结论是大约5—8分钟做一张;第二课件上不要成为“蚂蚁窝”,上面只是关键的标题,不要有太多的文字,太多的文字让学生不会注意听教师语言描述;此外,设置比较轻松地背景和比较鲜明的对比,后排学生也能清晰看见大屏幕显示出来的PPT。
三、在听课过程中学习如何正确选取教学方法
教学方法是学生目标学习行为导向,是教师和学生有效沟通的方法和手段,运用适合的教学方法会事半功倍,在我的指导下,青年教师对我校主流教学方法的优劣情况做一个总结:
直接讲授教学方法:很通用的一种教学方法,在长青学院80%的老师所采用的教学方法。优点有:有非常具体的学习目标、同学们更容易理解课程的目标、由于传统是一种被广泛接受的教学方法、能直观的表现出教学的具体事实和基本技能;劣势有:老师扼杀学生创造力、教师需要精心组织内容的准备和良好的口头表达能力、上课步骤必须遵循的顺序规定、学生可能没有能力有效的高层次思考。
案例教学方法,从我校办学理念和办学特色的角度出发,这因该是体现“商”字,突出特色的教学方法,个人认为该普遍推广。这种方法的优点有:通过案例提高分析和解决问题的能力、为学生探索解决复杂问题奠定了兴趣基础,至少培养了继续学习的基础、锻炼学生应用新知识和新技能,并且会提高学生应用新知识和新技能的热情;劣势主要有:不太适合低年级学生、教师在准备案例材料的时候可能会有准备材料滞后和不完整的情况、找不到学生普遍感兴趣的案例。这就要求教师对案例有认真的研究。
幻灯片教学,由于学校教学条件的落后,使用幻灯片教学的老师较少,这种方法不一定是很适合我校学生,它的优点有:给学生一个非常专业的感觉、通常更容易引起学生的注意,比如在幻灯片中加入可爱有趣的小图画,让课堂在一个比较轻松地氛围中展开教学、教师解放双手,不用再黑板上演算和手写,能介绍更多的信息量,提高引入内容的速度和量;但是劣势也表现在:由于信息量,学生大可能会提出更多的问题,但是我们学校一般是人数多的班或者是名师才能使用这种教学方法,在听课过程中很难出现让学生讨论的时间和余地,最后学生接受大量信息而不能很好的消化信息,不一定能取得很好的效果。
还有一种就是我们学校各系都普遍采用的一种方法,基本以学术讲座的形式开展,请教授专家为学生讲授专业前沿问题,这种方法的优点有:为学生教授一种研究合乎逻辑的研究方法、为学生在学习过程中提供启发和一些有效经验,包括学术研究和学习方法;但是从我们学校实际的效果来看,有学生参与热情不高、导致沟通比较单项、以至于后来学习效果基本不理想的一些问题。存在这些问题的原因主要是学生学习氛围不好,有些学生知识准备不够等。
针对一些教学方法不足,为打造出我们系也在教学方法方面展开了积极的改变,为高年级学生开设专题课,主要特色是多位专家开展小班讲座类课程(金融改革前沿专题和财政前沿专题),这种教学方法的特点是:每位专家提出不同的意见,能够引导学生关注本学科的前沿问题,找到个人的学习兴趣所在,向介绍学生介绍出更多的学习方法,让学生有充分的余地去参加讨论,澄清和质疑专家的观点,让学生思考也非常活跃;但是这种教学存在一些问题,不可避免,比如专家的个人魅力掩盖教授内容,学生对专家的个人魅力的兴趣超出内容。
鉴于以上总结,要总结适合自己实际和在了解学生的基础之上的教学方法。在实践的摸索之中不断提高,不断改进。路很长,需要努力的很多。
四、在教学各个环节加强探索
引导青年教师向导师请教和向书本学习相结合,用心去了解所教学生的基本情况,有助于提高个人的教学水平。学习、学习、再学习不断提高个人修养和教学水平,努力早日成为一个合格的教师。
五、指导论文设计
指导青年教师按学院要求规范的论文格式,并向毕业生传达,对毕业生论文进行格式上的审核。
以上是本人对青年教师进行辅导的主要内容,当然辅导是没有时间地点限制的,有时是利用每周六的教研室活动进行辅导,有时是在办公室或在课堂的随机辅导,由于时限问题有些辅导可能短期内难见成效,在下学期我将围绕青年教师在实践教学中的薄弱环节重点进行辅导。
导师工作总结4
刚刚过去的一年中,作为XX教师的指导教师,我深知这项工作的意义及肩上的职责.也是深感压力山大。一年的指导工作中,也与庞莹教师一齐成长了很多,工作中有收获,也有不足。
首先,作为指导教师,的收获是又有了一份进取工作,认真工作的动力。作为教师就要言传身教,率先垂范。我必须严格要求自我,处处以身作则,才能起到示范表率作用,才能给予好的影响。
其次,在教学方面。这个学期,我对庞莹教师的教学设计基本上做到了每节必改,有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了知识体系的构建和重难点的突破。庞莹教师十分努力,知识也比较扎实,教学设计也不断趋于规范。教学设计毕竟只是一节课的规划,真正了解庞莹教师的课堂教学情景还是要靠听课。庞莹教师这个学期听课的次数比较多,我也鼓励她多听其他教师的课,理解不一样的教学风格的影响,以建立自我的课堂教学风格。我也经常会去听庞莹教师的课,基本是推门听课,从听课情景看,庞莹教师备课还是比较充分,也具备比较好的课堂教学机智,同样,也存在一些问题,在接下来的`指导过程中要重点解决。
最终,在班主任工作方面,庞莹教师虽然是刚毕业的年轻教师,可是担任班主任工作比较有思想,也富有活力。她对自我的班级管理有自我的思路,所以我主要是在她管理班级的思路基础上,进行完善和给予提议。我作为一个班级管理的旁观者,也发现了一些问题。因为年轻,庞莹教师和学生很容易打成一片,也受到了学生的尊敬和爱护。可是学生毕竟不成熟,也有很自私的一面,所以庞莹教师也有很受伤的时候。我认为一方面需要包容关爱,另一方面也需要管教。要爱学生,但不是溺爱。另外,年轻教师也应当注意与学生家长的交流,努力将家长纳入到班级管理中,做好学生在家的管理教育工作,而不要把原本属于家长的职责揽到自我身上,使家长不但不是管理的助力,有时甚至是管理的阻力。在这些方面,庞莹教师已经有所调整,并且也有了一些成效,我们还会不断交流,继续将班主任工作完善下去。
青年教师是学校的期望和未来,青年教师的成长不可能没有波折,在青年教师的成长路上成为他们的铺路石,帮忙他们尽快成为一名骨干教师,是任何一名教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中,我会加倍努力,为学校导师制工作的顺利推进,贡献自我应有的力量。
导师工作总结5
我校是一所农村小学,德育工作一向是学校重视的工作。随着时代的发展,特别是网络传媒的发展,社会上多种价值观的涌现,原先的德育工作方法已渐渐不能完全满足德育教育的需要,所以,我校一直在需求有效的德育突破口,如礼仪教育,绿色环保教育等,为学校总体的办学目标“学会做人,学会学习,学有特长”打下一个良好的基础。早在20xx年我校导师制工作已全面开展。在这些年时间里,我校的导师制工作在学习摸索,创新的过程中,注意夯实基础,稳步推进,因而取得了些良好的实效和理论效果。
一、对“学生成长导师制”的理解
学生成长导师制是在具有个性特长、具有较强教学能力,具有心理辅导能力或较强班主任工作能力的导师指导与关爱下,使行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差等被导学生行为习惯向良性化方向发展,使具有个性特长、某方面有发展潜力的被导学生全面发展。
我校实施“学生成长导师制”是立足于农村小学,面向农村孩子,导师对于行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差、心理有障碍、单亲家庭的学生给予更多的关注和引导,使其行为习惯向良性化方向发展;对于具有个性特长、某方面有发展潜力的学生搭建起更大的舞台,促使其潜力得到开发,特长得到发展;而对于两者之间,既有一定的特长,又存在行为偏差的学生,使其朝好的方向发展。
二、推进导师制的必然性
(1)由于市场经济的冲击,很多父母进城经商,也有不少家庭离异,他们将孩子留在家里与爷爷奶奶一同生活,这样的孩子的教育难免存在这样那样的问题,同时,也有部分外地民工子女到我校就读(目前有100多人),他们普遍基础差,家庭教育环境不好。诸如此类的问题,造成了学校生源质量下降,制约了学校的发展,也制约着学生的成长,这些学生身上带着较多问题,如:行为偏差(粗暴、野蛮、不合群等);心理有障碍(胆怯、自闭、不爱说话、有抗拒性心理等);学习有困难(学习方法不正确、学习懒散、自觉性差等)这些学生需要时不时地有人牵着扶着,提醒着;需要受到更多的关注,需要老师给予更多更浓郁的爱,使他们的身心健康发展。
(2)对传统德育工作的反思。德育工作仍是当前学校教育的薄弱环节,由于种种原因,小学德育的地位还是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”针对性和实效性不强。另外,目前学校中对德育工作的偏差和升学压力、择校压力、教师业绩竞争等,使得德育教育主要由德育干部和班主任实施。一位班主任面对的是五六十个学生,要让他真正做到对如此多的学生“用心沟通,以情动情”,指导他们“学会生活,学会学习,学会创造,学会发展”也不符合实际。调动更多教师的德育工作积极主动性势在必行。导师制工作正是这样一个绝佳的工作载体。
三、学生成长导师制工作必须与学校德育工作相结合
对教育学、心理学有一定研究的教育工作者都清楚:在对个体学生的全面教育中,最不合理的莫过于几种教育思想的冲突,不必要不合理的反复说教,教育的效果彼此抵消,学生的认知和思维方式容易出现混乱。所以导师制工作不能独立于学校的整体工作之外,特别要紧紧与学校的德育工作紧密结合。我校的导师制工作在计划的制定、工作的开展中充分考虑学校德育工作的整体安排,把导师制活动融于德育工作中,例如结合家长会的召开与家长进行交流,邀请家长来校听课,在法制教育过程中突出导师的引导作用等等。
四、导师制工作中被导学生的确定
作为导师工作的对象--被导学生是我们工作的出发点和立足点,只有被导的学生学习有了热情,有了目标,人际关系有了改善,我们的工作才算是有了一点点的起色。在被导学生的选择上,学校在充分尊重学生意愿的前提下,对全校学生进行了一次拉网式的调查,对学生的学习情况,家庭情况,性格特征,合群特点等方面的内容有了较全面的认识,在此基础上学校召开了一次班主任会议,将一批有以下特征的学生列为被导学生对象:
(1)学习成绩落后,上进心不强,对学习感到畏惧的学生。
(2)性格孤僻,不合群或有破坏、侵人等倾向的学生。
(3)家庭教育条件差,心理有问题的学生。
(4)贫困学生。
在明确了导师与被导学生的基础上,学校要求导师与被导学生家长进行见面交流,以便对被导学生更多的了解。
五、导师制工作中导师的选择与培养
导师工作的实效如何,主要取决于导师的质量,导师的责任心,导师的工作方法我校导师的聘任基于以下几个原则:
(1)有较强的教育教学能力,特别对现代教育理论有一定的了解。
(2)责任心强,热爱教育事业。
(3)对导师制工作有一定的了解,勇于尝试,勇于创新的教师。
(4)充满活力,有一定特长的教师。
目前,我校聘任的导师,有不少在市、区论文评比和指导学生竞赛中都有过不俗表现。30是学校中层领导,业务骨干,另有一位是心理辅导老师。可以说这样的一支导师队伍是非常强大的,是我们导师工作取得成功的保障。导师工作又是一项全新的富有挑战性的工作,所以学校还有计划对导师们进行相关的培训。例如举行专题讲课“导师的职责与工作方法”,进行“导师论坛”相互交流导师工作中的方法、体会、感受等。
六、开展“学生成长导师制”活动的具体做法
(1)人人参与提高效益
我校重点开展相关的活动,目的是促进教师的快速成长,提高教师的专业水平和教育水平。
20xx学年开展了导师“五个一”系列活动,内容是:
①跟踪调查,教育一名结对的问题生;
②设计一份教育方案;
③写好一份家访随感;
④撰写一份导师工作专题总结;
⑤重点写好一个案例。学校德育处制定了详实的活动方案,下发了导师制工作手册,要求一周内教师人人与学生结对并把结交学生材料报德育处备案。
(2)建章立制,规范工作
①建立工作持久性制度。
导师每周至少主动找结对学生交流一次,把交流内容做记录、分析,并对学生每一星期的表现作重点观察记录和诊断性分析。通过与学生的心理沟通,帮助学生认识自我,建立自信。学生每周至少向导师汇报学习、生活情况一次,并提出下一周的进步设想,导师做好内容记录。
②建立家校联络制度。
导师与结交学生家长每月必须有电话联系,实地家访至少一次,以了解学生在家情况,增进师生之间的友谊,更重要的是掌握第一手材料,有的放矢提高教育的实效性。
③建立会诊制度
以年级组为主要活动阵地,开展“学生成长导师制”活动中各种情况的交流、会诊,在交流中各位导师畅所欲言,相互取长补短,为导师制活动的健康成功开展保驾护航。
④建立个案分析制度
每次工作的开展,都有记录、分析,这是最朴实的个案。我们要求在此基础上,每学期至少上交一篇你认为最好的个案,由学校统一印刷后,大家交流学习,提高工作效率。
⑤建立假日不停步制度
假日,学生往往放松自己,“走回头路的现象”普遍出现。学校针对这种情况,建立“导师制”活动假日不停步制度,要求各位导师采用上门家访,电话联系等多种形式关心,帮助学生。
(3)强化训练,注意整合
①与学生知识学习的整合“学生成长导师制”活动,不是脱离学生学习生活的单一内容,学生掌握知识的过程也是成长的一个有机组成部分,我们很注重它们的结合,让学生在知识学习的成长中加速成长,提高自身的文化修养,提升人的品位,在健康成长的过程中不断增长知识,加速知识的接受,加大知识的容量。
②与学生行为规范养成训练的整合
学生行为习惯的养成训练是我们每所学校的一项日常重点工作,我们把“学生成长导师制”活动融入到学校的日常工作中去,一言一行的规范本身也是学生将来成为一个文明人的起码标准,所以这两个方面完全可以相互促进、提高。
③与学生心理健康教育的整合
导师应是学生多方面发展的辅导员,是学生心理健康的维护者。面对社会的激烈竞争,学生必须要有健康的心理素质。为此,我校重视对导师“心理健康教育”的培训和学习,有的导师还为大家抛砖引玉,上了“心理健康辅导观摩课,学校还成立了心理咨询室,有心理辅导老师为心理有障碍的学生进行心理疏通,打开心灵窗户,学校校长鼓励年轻教师通过自学或培训,争取拿到心理健康辅导上岗证书
七、“学生成长导师制“活动取得的成效
(1)教师的教育观念极大转变
在很多教师普遍感到今天的学生越来越难沟通、理解,越来越难教的'情况下,我校“学生成长导师制“活动的开展,极大地转变了教师的观念。教师们能正确地看待问题生,善于挖掘他们身上的闪光点,以一种更平和的心态去看待学生,从而让学生产生前所未有的信任感和成就感,促使其各方面都得到发展。很多导师感叹:导师制活动有机地与新课程改革结合在一起,实现了教师重“教书”轻“育人”到“教书”与“育人”并举的转变。
(2)德育方法得到了更新
导师活动采用师生结对形式,引起了学生的重视,家长的关心。导师教书育人,增强了教师的责任感和荣誉感,调动了教师的主观性能动性,从原来单一的批评、说教拓展到采用家访、电话、书信传递等多种形式进行人文关怀,这种个别化教育更能调动学生的积极性,使道德教育、心理健康教育、学业指导融为一体,让学生真正体会到成长的快乐,为问题学生的转变提供了良好的机会。它是一种亲情化、个性化的德育模式。
(3)师生情感更加融洽
导师不是“居高临下”的“说教者”而是以学生的朋友、参谋的身份与学生相处,坦诚以待,学生感到从未有过的可信,师生之间建立了积极平等的互动,以尊重学生的个性与学生沟通,以谈心形式关注学生的整体生活,师生间的感情深厚。
(4)家校育人氛围明显加强
导师制活动开展以来,家校联系多了,导师的工作得到家长的信任、支持、理解,家长能主动配合导师好工作。
(5)被导学生深深受益,自身素质有了提高
首先体现在教学相长。由于情感的投入,学生对导师所任的课程产生了兴趣,学习成绩有了提高。另外师生之间的沟通也变得轻松和有效多了。例如我校曾有一名在遵守纪律方面存在很大问题的王某某同学,前几年,很多老师对他进行耐心教育,有批评的,有引导的,有说教的但他依然我行我素。然而在实行导师制之后,在他和导师成为朋友之后,不知不觉之中我们看到了一个曾经令教师和家长非常失望的学生变成了一个能自觉克制,遵守纪律的学生。真正让我们体会到导师制的力量是多么巨大。
八、存在问题
1、教师对开展“学生成长导师制”活动认识的差异,将直接影响活动成效。个别教师对“学生成长导师制”活动认识不全面,只是停留在提高学生的学习成绩为目的的补课状态,忽视学生的心理沟通,这将影响学生的全面成长。
2、学生品德行为、习惯、心理方面的反复,将直接导致少数导师的信心不足,热情不高。由于小学生身心发展的规律与特点,学生的行为有较大的反复性,因此导师应具备良好的素养,持之以恒的韧性,循序渐进。
九、后阶段工作的设想
(1)完善“学生成长导师制”活动的评价机制及“优秀导师”考核奖励办法。
(2)进一步开展《对行为偏差学生开展思想道德教育的对策与探索》这一课题的研究,探索一条新形势下适应学校德育新路子。
(3)协助新导师做好工作。
总之,学生成长导师制活动是符合当代社会需要,符合家长望子成才的需要,符合让每一位学生都有所发展的教育思想,我们决心继续认真开展工作,不断积累经验,取得显著成效,真正实现“教师人人是导师,学生个个受关爱“的目标。
导师工作总结6
导师工作总结
听闻学院要在信息管理与信息系统专业新生班级招收新一届导师,怀着对信息管理与信息系统专业(以下简称信管专业)的极大热忱,我踊跃报名,并成功的获得了这一机会。自20xx年到淮阴工学院工作,第一年便做了信管专业的班主任,当时的信管是学校第一年招生,可以说信管专业的成长伴随着我在工学院的成长历程。后来又带了信管105班,可以说,对信管专业我有着深深的眷恋,一方面是由于信管专业符合我本人的专业背景,另一方面就是对自己第一份班主任工作的热爱。导师制,一个新的名词,对我来说又是一个新的挑战。面对我的十个导师制学生,我对导师制有了深深的理解。
关于“导师”的定义,这是一个很难的问题。如果要我做定义,我就选“导引人生,师法自然”八个字做定义。导师要导引人生就不要解释了,为什么要说“师法自然”呢?因为任何一个专业,任何一门学问都是在追求真理,“师法自然”是追求真理的一种境界,导师要导引学生进入这个境界。师生关系实质上是在人生过程中形成的重要他人关系,每一方是对方的重要他人,导师最重要的责任就是引导人生,追求真理,双方都走上这条路就能亦师亦友,道不同则很难亦师亦友。
在具体的工作中,我个人理解的导师就是在学校中,通过自己的专业,带着学生沿着他们的人生发展方向继续向前走一段的人。学生是老师最值得亲近的人群之一,作为一个老师,能够带学生、能够获得学生的信任,是一件非常值得高兴的事情。自然也就有了亲近感,自然也就要减少本来存在着的距离。我赞成导师与学生之间亦师亦友、平等身份、相互尊重的关系。学问上,老师是权威,做人上,是平等友好的关系。我真心的希望跟我的学生都能成为知心朋友,成为他们学业上的解惑者,成为他们生活上的答疑解困者,成为他们心理的按摩师,当他们遇到困难时,第一时间能够想到的人。我也希望跟我的学生能够“一日为师,终身为友”,在他们毕业以后还能够想起我这个导师。
自20xx年9月开始,我担任十位信管专业本科生导师已经一年有余,在这一年多的时间里,对信管专业的大一新生和对导师制,有了一些具体的想法和体会,结合《淮阴工学院导师制实施办法》,现具体从以下几个方面进行总结:
一、20xx界信管专业新生的特点
1.他们的入学成绩数学都比较高,语文和英语较差
我带的十名学生,其中男生7人,女生3人,高考成绩数学大部分在150分上下,最
低分132分,最高分162分;英语最高分98分,最低分74分。这个成绩特点比较符合信管专业的特性,信管专业属于理工科专业,对数学、计算机等知识要求比较高。
2.他们的第一志愿都不是信管专业
十名同学的第一志愿专业都不是信管专业,他们都是被调剂到信管专业的,因此对信管专业不是很理解,也谈不上喜欢,甚至有抵触情绪。十名同学中男生更倾向与土木工程专业和机械专业,女生则倾向于会计专业。因此,需要导师花大量的时间和精力,帮助他们对信管专业进行了解,以打消负面情绪。针对这种情况,我专门召开了两次全体同学会议,主题是讲解信管专业的办学特色、开设课程、课程学习的要求、相近专业的情况以及大学期间对英语、计算机的相关要求,争取让学生在很短的时间内了解信管专业,融入大学新生活。
3.他们的家庭多为中产阶级
十名同学当中,仅有一位同学家庭条件较好,其他九位同学父亲是水电工的有两人,父亲不在的有一位,其他几位双亲要么打工,要么务农,整体家庭条件都不是很好。这样的家庭背景,决定了学生的经济支出,也决定了学生在学校的生活开销。作为导师,要随时关注学生的思想动向,以防止学生因为家庭条件不好而产生自卑心理,尤其对于失去父亲的家庭,更要关心该同学的经济状况,关注他是否需要学校提供勤工俭学岗位,是否需要申请贫困补助,是否需要申请助学贷款等事宜,尽量让学生没有经济负担,从而安心学业。
4.他们的爱好多种多样,男生偏爱球类运动
七名男生喜欢各种球类运动,从乒乓球、篮球、羽毛球、足球到台球,都关注度很高,还有一个相同爱好就是下棋,女生则喜欢羽毛球、听音乐和看书、画画。每个人的成长经历决定了不同的人生,每个人不同的爱好也决定了不同的性格,注定会带来多姿多彩的大学生活。我鼓励他们多多参加学校的各种社团,一方面可以从师兄师姐那里更好的了解我们学校,了解我们院系,也了解我们专业,另一方面可以通过接触不同的人,锻炼自己的沟通能力,人际交往能力和管理能力。另外,我也鼓励他们多选择不同类型不同种类的选修课,一方面可以培养新的爱好,另一方面可以陶冶情操,让自己的大学生活更有意义。
5.他们大多都有学生干部的经历
从小学到大学,大浪淘沙,一次一次的淘汰,最终能够进入大学校园的同学,都是曾经的佼佼者,他们也曾经是学校的骄傲,也曾经因为身为班干部而自豪,可是进入大学校园,大家身上所有的光环都消失,都进入了同等的平台,这时候竞争更加激烈,再加上对大学生活的不适应,和对象的牙齿塔的美好期待没能实现,大学生总会有各种各样的心里落差,这个时候需要导师进行适当的心里疏导。我支持学生参加班干部的竞选,一方面可以培养学生的领
导能力,另一方面可以很好的为大家服务。我带的十个同学,在第一次班干部竞选中,有四人成功当选班干部,其中班长一人,学习委员一人,安保委员一人,心理委员一人。
二、一年来他们的转变
经过一年来的学习,他们对大学生活逐渐适应,开始如鱼得水,在这过程中,我欣喜的看到了他们的变化。
1.他们对本专业的认识逐渐深入
一年来,他们深深的了解了经济管理学院开设的信管专业的特点,也知道了信管专业开设的课程与计算机相关专业开设课程的区别,也明白了信管专业对计算机和英语的相关要求,他们开始为通过英语四级和计算机二级做准备,也有同学打算考各种证书。我给同学们讲自己通过国家级程序员考试的经历,以此激励大家热爱自己学习的专业。一年级结束时,有三位同学成功通过了英语四级考试,其他几位同学成绩也在400分左右。一年来,十位同学都对自己所学的专业有了清醒的认识,对自己将来可能从事的工作也有了相应的'了解,对自己是否考研也有了相应的准备。
2.他们正在经历从填鸭式学习到自主学习的转变
我国的教育体制更加偏向于应试教育,从小学到初中的教育模式,决定了学生只是被动的接受老师传递的知识,而缺乏学习的主动性和积极性。到了大学,学习方式有了很大的转变,大学的时间相对充裕,学生可以自主安排的时间很多,大学老师的教育重在引导,学生需要花大量的时间把课堂上老师讲过的内容细化和延伸,因此,培养良好的自学能力非常重要。大学不仅仅有考试,学生还可以跟老师一起做研究,一起申请课题,这就要求学生跟踪知识的前沿,同时具备一定的创新精神,我也鼓励学生跟老师一起探讨相关知识,一起从事科学研究。
3.他们逐渐适应大学生活,并且过的绚丽多彩
学生们刚来大学的时候,对大学生活有美好的憧憬和愿望,大学意味着象的牙齿塔和一切美好的事务,大学意味着没有家长和老师管,意味着可以谈恋爱,可以打工挣钱,因此他们对大学充满了太多的期待。但是,看到大学校园,每个人的心里都有沮丧的情绪。理想中的校园跟现实总有有距离。一年的时间过去了,他们通过自己的心理调整,通过对大学的了解,通过老师们的帮助,为自己树立了新的目标,找到了新的人生定位。他们开始享受大学生活,参加各种各样的社团,组织丰富多彩的班级活动,课余时间锻炼身体、听音乐、逛街甚至谈恋爱,把自己打扮的青春靓丽,充分的享受美好的大学时光,看到此,我很羡慕,也很欣慰,因为他们拥有青春,拥有最美好的时光。
三、我的工作方法和特点
1.共性问题全体辅导,个别问题单独处理
针对学生刚入学对信管专业不了解的情形,就专门召开几次全体会议,进行公开的探讨和学习,帮助学生尽快了解和适应。大一快结束时,有三位同学咨询转专业事宜,我耐心的听取了他们的想法,详细的讲解了转专业的相关事宜和不同专业的特点,帮助学生分析自己是否适合转专业,能够通过转专业的考试。耐心劝说之后,只有一位同学报名参加了20xx年暑假的转专业考试,并成功的通过了考试。开学之后,学生找我谈话,问我可不可以不转专业。我问原因,他说考虑了很久,也咨询了亲戚朋友,认为计算机专业和信管专业差别并不大,自己将来想从事的工作更加贴近与信管专业,另外担心自己转专业以后新的同学新的课程不适应,综合考虑以后决定不转专业。明白了原因之后,我协助这位同学取消了转专业的申请。目前他在信管专业学习情况良好,态度也很端正。
2.推荐学生看一些专业书籍和经典著作
大学课业相对宽松,学生有大量的时间可以看书,大学的图书馆都拥有丰富的藏书,也方便学生学习不同的专业知识,培养不同的兴趣爱好。 从专业的角度,我会推荐一些计算机和信息管理类的专业书籍,供他们学习和扩展专业知识用;从业余的角度,我会推荐一些经济和管理类的经典书籍,或者一些名人传记,还有人际沟通、思维方法等方面的一些书籍。书能开阔人的视野,也能帮助学生了解未知的世界,读书能增长知识,还能增加技能,为未来的工作和生活打下坚实的基础。
3.了解学生的内心,做学生的心理按摩师
大学生个性普遍都很强,互相不服别人,遇到什么事情不一定能想的很开,一点挫折或者打击都能让他感觉到绝望,从而想不开。导师就需要及时发现学生心理存在的问题,对他们进行及时的疏导,帮助他们解决心理困惑,走出困境。每年奖学金评定、三好学生评定、班干部评选等事件,都或多或少的会对学生的心理产生一些影响,有些学生会出现短暂的心理失衡,想不明白想不通为什么别人可以得到大家的认可而自己得不到,有些同学会对一些班级里面的灰色问题,比如为了当干部拉选票等事情看不开,从而心里纠结。大学生也是成人,大学也是社会的一个缩影,大学的很多现象,无论你想不想看到,都是客观存在的,导师就要跟学生谈心,帮助他们正确认识这种现象,解决心理负担。
4.现身说法,以自己的经历引导学生
我自己一开始选择计算机专业也不是自己的第一志愿,但是抱着既然已经上了这个专业,就应该先努力学习它,然后再通过其他的途径选择另外的一些自己喜欢的专业。我在大
二下学期开始攻读第二学位工商管理。后来的事实证明,对自己的认识非常清醒。我们的学生也是一样,首先做好准备,当运气来临的时候,才有机会把握机会。我跟同学们讲学校的规章制度和条例,如果不喜欢这个专业,可以选修、辅修甚至转专业,重新选择的机会很多,也可以旁听自己喜欢的课程,但无论如何,学好现在的专业是根本。另外,我用自己成功通过程序员考试的事例来鼓励大家,积极报名参加信管类的专业技能和证书考试,为自己以后找工作和考研做好充分准备。对于考研和工作,我也有自己的理解。每个学生可以根据自己的家庭条件,根据自己的知识水平,来选择工作和考研,所有的一切,都需要从现在开始,脚踏实地,只有准备充分了,才能在适当的时候爆发,有所收获。
四、尚待改进的地方
虽然一年来我对导师制有了很深刻的理解,也适应了这份工作,但是,个人认为目前我所做的,还没有真正的深入到学生的内心,没有跟学生真正成为朋友,对他们专业上的指导还远远不够,以后还有很多工作可以做。
另外,导师制的班级还配有班主任,很多时候,学生比较迷茫,出了事情不知道要找班主任还是要找导师,因此导师有些时候比较尴尬,很容易被学生忽略,认为导师可有可无。作为导师,我希望学校能给导师和班主任有个责任划分和认定,或者有个规章制度来约束,也让学生更加清楚出了事情应该怎么解决。
以上只是我做导师一年来的一些想法,希望以后我的工作能越做越好,也希望学生们都能取得优异的成绩,能够拥有丰富多彩的大学生活。
导师工作总结7
一学期结束了,作为一名德育导师,有与同学们相处的许多个日子以来,有好多感觉。苏霍姆林斯基说:每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。我时常想,对那些学习不好,行为习惯差的学生,作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。
我的德育学生的是会计班的14位同学。首先,我想到他们的家庭了解情况。学生家长很少有时间管教他们。所以我觉得导致他们行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。接着,我又接连多次谈话。通过反复交谈,我认为他们行为偏差的另一个重要原因是他们的心理尚不够成熟,尽管表面看上去老气横秋,但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚,脑子里的有些想法非常简单,有时是想到哪里就做到哪里,从不计后果,而且他们的自信心不足,所以会导致屡教屡犯的情况出现。我工作的第一步,是立即与他们父母取得联系,一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解小孩的想法,管制小孩的一些不良做法,及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长的支持。其次,在学校里我联合其他任课教师,不间断地交流,了解内心动向,给与各方面的关心,鼓励。主要做了以下几方面努力:
(一)正视孩子在前进过程中的错误反复,孩子的进步需要等待。
孩子的进步是螺旋式上升的,当孩子出现错误的反复时,我们要理解这是正常的。成绩起起伏伏,错误反反复复,这就是孩子。在转化的过程中,因为段的反复犯错误,我彷徨过,伤心过,可我从没对孩子失望过,当段出现反复时,我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因,不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己:孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生,切忌急躁,孩子的进步需要等待。
和该生谈心帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样,包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。
(二)正视孩子之间的智力差异,帮助孩子树立合适的目标。
孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素,其智力因素是有很大差异的。相信孩子的差异,不是把孩子分为三六九等,而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异,有利于我们在转化后进孩子的过程中,帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。
发挥同伴力量和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点,实一点,是能够达到的,做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学,与他交往,同时在交往活动中善意地指出他存在的问题,希望其改正。同学们多督促他的学习生活习惯,发现点滴优点进步,在班会课上及时指出,让他体会的成功的乐趣。
(三)相信学校与家庭的`教育合力是巨大的,争取家长的支持。
学校教育和家庭教育就如火车之双轨,孩子就如铁轨上奔跑的火车,只要双轨配合得好,再重的火车,也能承载得起。我常会和他的父母通话,之前他们都以为老师打来电话是告状的,所以都不接。我很耐心地告诉他们,我们之间需要商量,才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要让孩子知道,让他体会到父母的辛苦。这样,他的生活阅历才能深刻点,肩上才会有重担的感觉,不然他一直处于父母的庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值,关注他的进步和退步,有针对性的谈话。
多与家长商讨,通过教师与家长会谈,剖析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法,统一父母教育孩子的态度。
德育工作是繁重的,道路是坎坷的,洒下的汗水可能会消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤终归要吸附汗水的。我相信,只要我们带着爱心走进孩子的内心世界,不要担心,孩子的心门一定会被你打开的。持之以恒,是成功的钥匙,只要用爱心来擦亮它,教育一定会得心应手的。
导师工作总结8
本学期伊始,我开始担任11级计算机班全体同学的德育导师,作为他们的班主任我对他们比较熟悉,所以在沟通交流上没有太多问题,但有些问题还是需要用心好好解决的,经过这一段时间的努力,他们在纪律和卫生以及出勤方面的表现有所改善,为了以后的工作能够顺利开展,现将我这个月的德育导师工作总结汇报如下:
一、了解学生,关心学生
我们班的杨帆同学一直是老师们眼中的问题学生,她从大一时就没好好上课,到课率低,从不参与班级活动,我以前找她谈过几次话,最开始只是初步了解了她的家庭环境,她父母离异,跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶在农村务农,经济拮据,妈妈每个月给生活费,跟爸爸关系特别不好,对其评价特别差,我想她的这种状况跟家庭教育有很大关系,杨帆同学的性格比较孤僻自闭,我通过他们宿舍的几个同学了解到他平时在宿舍的表现,最后认定让她打开心扉与人交流才能解决她的性格问题,
三月二十五晚上八点我在办公室跟她聊了差不多一个小时,我放下“师道尊严”的架子,心平气和地以朋友的身份与其交谈,开始她有点畏缩,慢慢关系开始融洽起来。随着交谈的深入,她与我的距离开始拉近,也愿意和我说心里话了,其实她还是很有想法的一个孩子,自己在学习方面不会有所造诣,也不愿意来班里上课,就在外面打工,自己很辛苦但没有跟妈妈说太多,在这一点上看出她并不是那么冷漠,在心灵深处有柔软的一面。她还跟我主动说了跟室友们的相处状况,从她的叙述中。,我感觉到她还是很渴望朋友的,所以作为德育导师兼班主任,我应该常常关心她,让她感觉到爱的存在。
二、发现闪光点,及时表扬
心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。我以前只是站在班主任的角度观察学生,上学期代了本班的一门专业课后,我发现其实在课堂上观察学生可能会发现更多优缺点,就拿刘杰同学来说,好多代课老师都觉得他说话冲,脾气差,但是在我代的课上,他的表现很好,每节课都认真听,上机的时候认真钻研,偶尔还能自己创作出几个很有风格的小
作品,有不懂得地方有时候问我,有时候问其他同学,可以很明显的看出,他很喜欢这门课,从自己的兴趣出发,才会真正享受这门课,在学期末他拿到了91分的好成绩,这在其他科目是从未有过的,我也及时的对他进行了表扬。
这几次找他谈话,他也主动跟我说最近的上课状况,哪门课能听懂,哪门课听不懂,为什么听不懂,自己都找出了原因,他是一个对自己负责的`同学,我们的谈话很和谐,我相信他会对自己的学业有一个整体的规划。
三、没有“问题”学生,耐心、坚持,反复抓
在担任德育导师的这段时间我深切体会到,只有“亲其师”,才能“信其道”。于是我调整心态,对每个同学正确定位,多一些理解和体谅,少一些要求和奢望,多一些耐心和表扬,少一些生气和批评。没有爱生的意识,就不会对学生产生极大的热情,就不会去了解学生,更谈不上什么理解,也就无所谓德育。只有装着一颗爱心,你才会去发现、寻找学生的闪光点,去鼓励他上进,去指导他克服困难,迎接挑战,才会拉近师生之间的距离,才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱,并不难教,给一点阳光就灿烂,就这么简单。
良好的学习习惯的养成,不是一朝一夕的,这是一个循序渐进的过程,要一步一步来,不能操之过急。而且如果对学生提出过高的要求,反而会让他们的自尊心受到打击,到时候老师再想进行帮助就真的难上加难了。所以作为老师,要有足够的耐心,根据他自身的特点,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,一步一个脚印的前进,慢慢恢复他们的自信心。通过一个月的德育导师工作,我觉得自己做得并不是很好,3月x日接到的工作,感觉这项工作比较琐碎,加之自己手头有点系里的其他事,比较忙,所以也一直没能好好地思考过如何真正地把德育导师这个工作做好。现在发现导师工
作中有苦也有甜,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。教育需要爱心,学生渴望关爱,让我们用“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳孩子。让我们怀着一颗爱心,滋润每个学生的心田。伴他们健康成长。我希望在我的授导过程中他们能得到很大的进步,不久的将来,他会更加的出色。
能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长,使得他们更好的提高能力水平,是我——作为一名德育导师的最大的心愿。做好德育工作是一件艰巨的任务,需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀,让爱心在帮扶中传递到最后,德育工作会一直继续,我会一如既往的关注他们。在今后的工作中,我要进一步结合工作中的新情况、新问题,一如既往地继续下去,使得德育导师工作更具针对性和实效性。
导师工作总结9
20xx年x月,根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排,我承担了20xx级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中,逐渐地真正体会到了导师工作的重要性,逐渐与学生建立起了感情,并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作,履行好导师职责并非是一件易事。一年过去了,此刻将有关工作资料汇报如下:
一、了解学生的基本状况
针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑,透过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通,发现学生们普遍存在的问题如下:
1、对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大校园园,一切都很新鲜,有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来,感觉上了大学管自己的人少了,很自由,但同时又感到很失落,不知如何适应大学生活和安排超多课余时间。
2、学习目标不够明确。学生有求知欲望,但由于缺乏正确引导,致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在,上了大学,只要考试及格就行了的状态。
3、缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同,大学讲授的课程门数较多;每堂课讲授的资料和知识点也比较多;有些课程有作业,有些课程没有作业,平时又没有考试,学生们无法适应,不明白如何学习,等第一学期考试时,才发现自己稀里糊涂,没有正确的学习方法。
4、对专业目标和专业知识感到十分茫然。由于进校后,这一年里学的主要是基础课,无法接触到与本专业有关的知识,很茫然,十分想明白本专业的一些状况。
5、学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级,36名同学均为大庆学籍,而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以,学生的基础不同。
二、指导学生明确学习方向和学习目标
在了解学生实际状况的基础上,在与同学交流的时候,就对同学说过,学业是大学生立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、潜力、素质体系。
具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。
1、要求同学对自己大学四年的学习进行总体规划。站在大校园园门口,同学们务必思考自己的学业。进入大学后,我们究竟就应干什么?还是那句老话:大学生的天职是学习,大学是学习的天堂。人生也许很长,但只有大学这几年是能够让人充分、自由学习的时期,过了这个阶段就再也难找了。参加工作后,要么有情绪没时间,要么有时间没情绪。因此,决不能够为学的东西暂时没有发挥作用,或者自己不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。并根据确立的目标,做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划,及早准备,付诸行动。为此,我要求全班同学每人都要对自己的学业进行规划,并上交学业规划。从学生上交的学业规划来看,有些同学给自己制定了每学年的计划,有些同学甚至制定了每一天的学业计划,不管同学们是如何规划自己的学业,最起码让同学们明白了在大学就应学什么、怎样学、什么时候学等问题,目的是确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会,获得成功。
2、对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标,将学生分为两类,一类是准备考研究生,一类是准备毕业后立刻找工作。针对不同的学生进行分类指导,对考研的学生要求他们在大一和大二务必学好基础课程,例如数学、英语、无机化学,有机化学等,在大三和大四,务必学好专业课程;同时在大学期间务必透过国家英语四级考试;对准备找工作的学生,要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的潜力,要求至少考到英语四级、计算机二级等,为以后找工作做好充分准备。
3、结合自己的学习和教学经历,传授专业基础课的学习方法。针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象,传授一些学习方法,同时鼓励他们与高年级的同学接触,从他们那里了解一些学习方法。
4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来能够选修的课程一一进行介绍,分析每门课主要讲述的资料和特点,结合已经学习过的课程,让同学们根据自己的喜好来选。
三、和学生交朋友,做学生的良师益友
刚刚步入大学一年级的学生,对大校园园的一切都很陌生,在学习和生活上都不同程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时,首先和同学们说的是,我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。同时,以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生就应如何学习和生活;作为朋友,我们能够互相交流和学习。
四、晓之以理,动之以情,关心爱护学生,全面提高学习和生活质量
由于所明白班级同学都来自大庆,家庭条件相比较较优越,但个别学生上了大学就觉得简单了,拿着父母的钱,开始娱乐并陶醉于网络游戏,请同学吃饭,攀比穿用,每一天想着吃喝玩乐,对学习一点儿也不上心。应对这些现象,我就和同学们讲,父母的钱是他们辛苦赚来的,要懂得珍惜,懂得感恩,学会生活,人生要有追求,将来要靠自己的潜力去赚钱。上大学不是目的,这只是人生万里长征的起点,怎样掌握好专业知识,最终成为一个对国家有用的人,这才是我们就应做的。讲了这些之后,对一部分同学还是很有用的。对于学生的学习状况,经常和学生干部及学生辅导员沟通,随时掌握,对于有进步的学生给予表扬,对于落后的学生,分析并找出落后原因,多鼓励。
五、分析专业知识结构,帮忙学生树立专业思想
由于低年级学生还没有进入到专业课的学习,对专业认识了解得还很少。针这种状况,向学生讲明本专业将要学习哪些知识,这些知识之间有什么关系,对于今后走向社会起到什么样的作用等,以便同学们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生,帮忙他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。从而帮忙学生树立专业思想,让学生所学知所用,目的明确。只有这样,学生的学习态度才能端正,学习才有方向,才能更好地学习。
六、渐进式引导学生全面发展
大学学习知识资料的'领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活,对于将来到达一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出,又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境,在具体的指导过程中,遵循渐进式的指导原则,引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破,到达全面发展的最终目的。
如在这一年学年的第一学期的工作中,我的指导计划是这样安排的。第一次,
在简单地相互认识之后,就让学生们分组讨论大学的目标和计划,然后共同探讨这些论题;第二次,向学生们讲解丰富多采的大学生活,并将之与高中的学习生活相区别;第三次,与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课,并陈述各自的利弊;第四次,向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验,并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响;第五次,讲解如何进行期末考试复习等。
总之,在一年多的学业导师工作中,自己学到了许多的新东西,也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。在本学年里根据学生的具体状况和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导,但由于教学工作和科研工作比较繁重,我的工作还存在诸多不足,如20xx—20xx学年第二学期期末考试中,我所带班级的同学,有19人次《大学外语》不及格,16人次《马克思主义基本原理》不及格,有22人次《有机化学》不及格;很多同学对学习不感兴趣,上课听课效果差;上自习期间,学习效果差等。这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改善和完善。
导师工作总结10
“德育导师制”是我校德育工作发展中的一个重要环节,对我们新教师的培养也起着重要的作用。一个学期就快过去了,在这一学期里,作为一名德育导师,与孩子们相处的点点滴滴,时常浮现在我脑海里,有高兴,也有难过,但更多的是收获。
对于刚刚踏上教师工作岗位的我,对于德育这项工作还并不是十分了解,有很多的地方需要学习,特别是对于副班主任工作,如何协助班主任管理好班级,一直是我在不断摸索的问题。但是,我知道,教师的天职就是教书育人,而育人更应该放在重中之重的位置,孩子只有先成人,才能成才。在孩子还年幼的时候培养其健康的心理,正确的人生观、价值观,就是老师的职责所在。
本学期我的德育主要受导对象是x和y两位同学。
x同学的父母离异,他随父亲生活,但平时与爷爷奶奶生活在乡下。他的.父亲不关心孩子学习,爷爷奶奶不识,无法关心孩子学习。导致他的学习态度较差,缺乏学习的主动性,没有上进心。学习习惯较差,老是拖拉作业,且上课喜欢开小差,讲话,有时还要影响身边的同学。争对他的这些特点,我利用课间时间多关心该生,与其谈心,了解他的内心想法。在学习上多关心他,上课经常提醒其专心听讲,督促其及时完成作业。并经常与其班主任进行交流,了解其情况,共同帮助,促使他进步。
而y同学学习认真,有较好的学习习惯,能够自主控制自己,我发现其在完成自己的学业的同时,对科学课的课外知识非常感兴趣,经常记录我在课上讲解的课外小知识。为了培养他的这种探究精神,我对他进行了提优的辅导。利用课间时间多关心该生,与其谈心,了解其对科学知识的想法。在课外,让他多阅读一些科普书籍,查阅一些科学资料。在兴趣小组活动中,多让他完成一些小制作,培养其探索精神和动手能力。与其家人多沟通,让其在不影响孩子功课的情况下,多培养他在这方面的才能。
我知道对这些孩子的培养不会是一蹴而就的,但只要每天看到他们一点一滴的进,我的内心就无比喜悦。我知道,作为一名德育老师,爱与耐心是成功的关键。只要我肯付出,肯努力,相信孩子们也会给我相应的回报。
学期已经结束了,但德育的工作并没用结束,在今后的日子里,我会持续关注这些孩子,帮助他们慢慢地进步,最终走向成才之路。
导师工作总结11
班级导师工作总结
学 期: 20xx--02学期
所属系: 自动化技术系
班 级: 应用电子技术1013
班主任:裴忠贵
孙俊丽
自20xx年02月起,我们班级进入了大学的第二个学期,在这一学期的时间里,我和我的学生一起成长,一起体会大学生活的酸甜苦辣。这一学期里,我主要工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作
大学生思想相对成熟、独立,单纯的思想理论教育,往往不能收到很好的效果,反而有说教的嫌疑,但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我对学生的思想政治工作主要是从两方面开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情,学生感兴趣的事情引导学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀。另一方面,我利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。如对思想、情绪不稳定、有激进倾向的学生,对学习不理想的同学,对欠费的同学,对有好的'兴趣爱好的同学,都进行了多次交谈,效果良好。对于一些积极上进的学生,则鼓励他们严格要求自己,积极向党组织靠拢,并在实际行动中努力提升自身素养。
在五四青年节,我们班全体团员在导师这位老党员的带领下,重温了入团誓词,在慷慨激昂的宣誓过程中,人人精神振奋,激发了血一般的热情,发誓一定要珍惜现在美好的生活,好好学习,天天向上,将来为创造更好的祖国而贡献自己的力量。
二、加强班级日常管理
在班级的日常管理中,配合学校,学院,认真完成学校、学院布置的各项工作。在工作中,充分发挥班干部的作用,让学生自主管理班级。每周二中午定期召开班委会,了解班级近况,听取班委意见及
建议,在讨论的情况下安排班级下一阶段的工作,每项工作都指派专人负责。
班级成立之初便制定了《大学生日常行为规范》,作为班级成员日常行为的准则。同时,我也时刻做好作好突发事件的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理,一经发现违纪,严肃处理。经过努力,我班班纪良好,没有任何突发事件的发生。
在纪律考核方面,本班的《大学生日常行为考核标准(20xx-01-06修订)》统一标准,做了详细的规定,并责任到人,负责班级考核,在整个过程中,遵循公平、公正、公开的原则,最终解释权归班级导师,学期末根据本学期实际情况,再次召开班级会议进行适当修订。
三、狠抓班级学风
由于进入第二学期,班级有些学生放松了学习,过分注重了各类校园活动和上网,学习氛围不是很浓厚,针对这种情况,我狠抓班级学风,学习乃是学生的根本,在对学生严格要求之时,注重学生从思想上的重视,我让每一位学生在开学初给自己定了本学期的目标交给我保管,在学期快结束时,我再发给每一位学生,让他们回顾自己定下的目标,促进他们奋发学习。
针对本班级同学的实际情况,我制定的学风促进措施是以引导和奖励为主,让各位同学自觉的维持良好的学风,并通过引导学生了解就业方向和就业形势,帮助学生建立奋斗目标,进行职业生涯规划。
我还经常在班会上介绍一些大学学习的方法,鼓励大家积极参加一些与专业相关的活动。目前为止,整个班级学习风气良好,各个同学都积极向上。学期初,我们根据《职业生涯规划手册》的相关按要求完成了学业规划。
? 职业生涯规划eg (1)我想做什么?【相关工作】
(2)我能做什么?【职位描述】、【职位要求】
(3)我该做什么?【职位描述】、【职位要求】
(4)我做了些什么?【前事不忘,后事之师。】
四、积极抓好问题学生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班级导师工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班级导师首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因才施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。例如,对班上学习不理想的同学,单独与每位同学交谈,尽量找出原因和解决办法,同时,还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展文体活动
鼓励学生积极参加文体活动,增强学生的体质,丰富学生的精神生活。这一学期中,班级学生积极参加学校及学院各项体育活动和文娱活动,在各种比赛和活动中取得不错的成绩。同时,班上组织了多次有意义的活动,通过学生的参与,培养学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。
1. 参加了“系新生才艺大赛”,在此次才艺大赛中,本着全员参与的宗旨,我们发动班级每一个同学都贡献自己的一份力量,多一份经历,多一份感到,多一份收获,我们不是最有才的,但是我们是最努力和最团结的。
2. 在春天来临的时候,经过多次讨论商议,我们组织同学们到南山竹海找春天,在大自然中去熏陶自己对生活的热爱,在陡峭的山路前行中,寻找持之以恒的信念。
3.本班同学积极筹备心理情景剧,在系情景剧表演中取得了第一名的好成绩。将一个个哲理在我们的演绎中体现到同学们的眼前,在同学们的心中产生共鸣,达到心理教育的目的,为系部心理教育贡献自己的力量。
4. 第二届系爱特科技技能大赛中,我班同学积极发挥自身优势,在赛前积极准备,比赛中沉着应对,在一二三等奖中都收获颇丰,这是对我们的鼓励,在今后的学习中,我们会以更大的热情投入,取得更好更多的成绩。
5.在建党90周年红歌会中,我们发挥出众,用歌声表达我们的心声,用行动为党的生日献礼。在歌会前积极练歌,导师热情的投入,
导师工作总结12
时光飞逝,回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣,心中充满感激。我要感谢我的学生,是你们让我进一步感受到这一份工作的快乐,进一步了解班导师所需担负的责任,进一步巩固了担任一个好班导的信心,也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思,你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班导师工作的重要与伟大。是工作,是实践,给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!
班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施,另一方面作为学生工作来说,有别于辅导员对于的学生工作,班导师是紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助等等。
这些工作的落实,充盈着班导师工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。
我的第一个体会是:要做一个好的引导者,首先得用自己的行为赢得学生的尊敬,了解他们的内心活动。
同样一句话,在不同的时候、用不同的语气,从不同人的嘴里
说出,会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时,你说的话,他会非常重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时,你说的再多,再苦口婆心,他也懒得听,只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得,可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的'豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。比如:记住每个学生的面孔,当你能够脱口而出他们的名字,他们也会感动,至少知道你在很用心地对待他们;经常同学生交流,了解他们一些学习、生活习惯,辩证地接受他们的某些思想等。
我的第二个体会是:多一些鼓励,少一些数落。
大学时期,正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬,可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言,也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励,少一些数落。
虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说,您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时,你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况,找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生,他有什么不对,你可能可以直接给他指出来,他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生,一旦犯错,你就得特别注意和他沟通的方式,要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害,而一旦受到了伤害,要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低,这也会使得他们将来更胆小、更自卑,见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式,讲究点艺术。因为批评的目
的是让他改进,而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评,那就无法达到效果。
我的第三个体会是:让学生能感觉到你的关心无处不在。 由于客观条件的不允许,所以班导师不能时刻出现在同学们身边,但身为一个班导师,又必须让学生们感觉到你的关心是无处不在的,怎么办呢?很简单,需知锦上添花不如雪中送炭,班导师不是学生的保姆,但可以通过与学生各种方式的沟通交流,想其所想、及其所及,在学生们需要帮助的时候,及时地出现,以一通电话、一封电邮、一个约谈等方式,成为他们坚强的后盾,成为他们精神家园的引导者、守护者,给予他们力量。
我的第四个体会是:在力所能及的范围内,多一些包容、多一些耐心。
正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特,并不是每个学生都是导师心目中的模范生,那么对于那些个人特质较为明显的学生,班导师首先要做的不是批判及否定,而是拿出自己的包容及耐心,加强与他们的沟通和交流,了解他们的想法,选择正确的方法,培养他们学习的自信心,提高他们学习的自觉性,并发掘他们的特长,引导他们找出自己的闪光点。
我的第五个体会是:要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况,帮助他们走出困惑。
每个大学生,都有其特定的社会文化背景,他们来自不同的地方,有着不同的学习生活习惯,也有着各自独特的心理人格,如何因材施教,这是班导师工作中的一大难点。我认为,因材施教必须要建立在是班导师对自己的学生们有足够认识的基础上。那么,如何获得足够的认识呢?关键点在沟通。班导师需调整自己的心态,
时时换位思考,拓宽自身的知识面及接触面,深入到学生中间,与学生常联系、常沟通。
同时,现代大学生或多或少存在一些心理问题,并且自作聪明的他们还常常给这个心理问题加上一层伪装,比如说,明明是个挺自卑的人,但表现出来的却是相当的自傲;或者明明内心很孤独、很封闭,但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的伪装及自我压抑,不但使其的心理问题愈加严重,还对班导师的心理引导纠错工作造成了阻碍。对于此类学生,班导师必须付出双倍的耐心及时间,通过细致的观察、频繁的交流找出病因,以温柔的话语,耐心的开导使其恢复健康的心态,让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。
总之,我认为想要做一个好的班导师,就必须凡事以学生为先、以学生为重,这样才能保证班导师工作顺利有效开展。
过去的几年我的工作是取得了一点成绩,但这已经属于过去,我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面,因而我会不断总结经验,弥补这些不足,从而不断提高自己各方面能力,在以后的工作中更加努力,争取取得更大的成就,以不辜负领导的希望和同事的信任。
导师工作总结13
xx年在书院领导和书院管理办公室的正确领导之下,我的正蒙工作做得小有成效,现将xx年正蒙导师工作总结如下:
一、以做学生生活上的知心人为途径,走进学生
刚进入书院时,学生是有些抵触的,因为他们觉得又多了一个管他们的人,为了消除这种低促情绪,开始时我没有给学生提任何要求,只是建立联系群,给他们介绍了自己和正蒙的含义。正好当时处于换季时节,我走进每一个宿舍,了解他们的家庭情况,介于女孩子多爱干净的行为,主动提出为家在外地的学生清洗冬季学生难手洗的衣物,使学生一下对我有了好感,随后多次进入宿舍关心学生的生活,在每次节假日时会发出问候短语,提醒学生注意安全,做学生生活上的知心人,逐步走进了学生。
二、以节日为手段,学习优秀传统文化,进行树立正确的世界观、价值观、人生观的.教育
进入书院后,如何让学生热爱中国传统文化,做好学生的德育教育一直是我的一个困扰。在清明节前,学生一句“老师快过节了,我们可以休息了”的话提醒了我,我可以利用学生爱过节的喜好,加强我们优秀传统文化的学习,在清明节前我在建立的联系群里,发出来清明节诗词接龙的游戏,同学们积极回应,不一会儿,学生们接龙了近40首关于清明的古诗,还有同学在群里给大家介绍他们家乡清明节有那些习俗,是同学们全面的了解清明节。此后我还利用母亲节提出给母亲打一个问候电话的倡议,对学生进行感恩教育;利用端午节开展屈原故事知多少、屈原诗词朗诵的活动,对学生进行爱国教育,学生反映较好。节日所承载的文化对于一个民族的精神记忆有着一份独特的价值。节日尤其是中国的传统节日形式多样、内容丰富,是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体,在当今社会多元文化并存,中西方文化交融的环境下,我们利用好传统节日揭示传统文化的内在价值,弘扬民族精神,对加强学生的优秀传统文化教育具有很重要的意义。
三、强化制度学习,培养学生良好行为习惯
在学校下发了《德育教育和行为养成十项规定》等文件后,及时在学生中组织了学习,使学生及时了解学校相关规定,同时将《德育教育和行为养成十项规定》放大张贴到每个宿舍门后,不定期还将学校推荐的微文、微视频推荐给学生学习,学期末还让每个学生重温《德育教育和行为养成十项规定》,制作《德育教育和行为养成十项规定》打分表,让学生对自己的行为对照《德育教育和行为养成十项规定》给自己打分,以此不断强化制度学习,使学生们将制度入脑入心,进而培养自己良好行为习惯。
四、用科学理论和相关知识武装头脑,推动工作上取得新成效
你给学生一碗水,自己先要有一桶水。10月份进入正蒙四院后,响应学院要求,积极学习书院推荐的十九大的精神、全国教育大会精神、《德育教育和行为养成十项规定》、《德育教育学分制管理办法(试行)》等十个方面的文件精神,用科学的理论和相关知识武装自己,提升自己的政治素养和文化素养,和学生的交谈中,让自己言之有物、言之有理,言之有序,推动了工作取得新成效。
五、结合工作实际,配合学院抓好学风建设
本学期,学院安排我们综合办每天进行查课,结合自身的工作实际,每次查课对自己所负责宿舍的学生特别关注,了解他们的到课情况,对于未到课的学生及时了解情况,和辅导员一起做好后续思想教育工作,配合学院抓好学院的学风建设。
六、发挥团队作用,做好正蒙工作
进入正蒙四院后,我们办公室有5位老师负责10号公寓楼3层的35个宿舍的正蒙工作,我们发挥我们各自在教学、管理上的工作优势,发扬团队协作的精神,结合大一学生对学校各方面情况不了解的实际,有针对性的为学生做“学院办事流程”、“专升本情况”专题答疑会,解决学生实际需要。
在以上工作的之外,我还承担正蒙四院办公室的部分工作,例如制作正蒙四院导师工作手册,正蒙四院宣传工作等,圆满的完成了书院领导布置的各项工作。
xx年即将过去,在xx年我将在书院领导的带领下,以十九大精神和全国教育大会精神为指引,爱岗敬业、感恩奉献,不断提高正蒙工作的科学化,立足新起点、实现新跨越,大胆开创正蒙工作的新局面。
导师工作总结14
一、工作方法指导:
周老师还求上进,干劲足。通过两年的工作方法的指导,周老师总结出了以下几点教育教学方法:
1、教育学生以理解,尊重为基础,以爱心为出发点;
2、抓住对学生教育的最好时机;
3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导周老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上,有效地提高教学的效益,同时能积极参加教研组的'听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来,激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课,并进行详细讲评,指正不足之处,取得较好的效果;给被指导教师上好示范课,让其每周听一节课,并给指导老师的课做出评价,通过听课、评课,被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课,拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的教师,除了要备好课,上好课之外,更要处理好师生关系,使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过两年的工作指导,周老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽,学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果,赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习,出题及作业讲评指导:
上课固然重要,但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评,更有效地利用好作业以及测试,使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导,周老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧,能使得教学和课后作业巩固有针对性,照顾到方方面面的学生,使学生在一节课中学有所获,学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导:
作为培育祖国明天建设人才的教师,应该在教学中率先使用计算机,利用多媒体辅助教学,优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动,即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点,它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过两年对周老师的指导,周老师能比较熟练地运用word编辑文档,能运用电excel制作表格,能运用powerpoint制作ppt课件。有效的为课堂教学服务。
导师工作总结15
本学期即将结束,回顾本学期“班主任+导师”的工作状况,活动基本按原计划开展,取得显著进步,但仍有相当部分计划没落实,下面是本学期总结:
第一、相关工作有序推进,但因时间等多方面原因,未能很好落实原先的设想
我的受导学生主要来自会计、汽修等不同专业,横跨了两个年级,学生和学生之间除了共同的兴趣爱好之外,存在较大差异。为更好地兼顾受导学生,开展工作时我将目标概括为三点:
1、到适宜的调解学习、生活压力的方法;
2、让学生透过沟通,提升个人交际潜力;
3、组织开展求职礼仪专场,为学生(尤其是毕业班的学生)的求职工作做好准备。
第二、活动计划因应具体状况作出及时调整
起初,我将本学期的导师活动资料依次安排如下:
1、动漫艺术鉴赏专题(2周,其中包括1周动漫知识简介,1周经典动画作品鉴赏;中间会加入学生相互分享推荐作品和观感交流的环节)
2、文学作品赏析专题(1周,其中有你最喜爱的文学作品推荐、你最喜爱的小说人物等便于学生发言的环节)
以学生最感兴趣的小说作品为导入媒介,以最新改编自小说的热播的电视剧为话题切入点,能够更有效地提起学生参与讨论发言的主动性。并且,在这样的讨论过程中,加以引导,让他们学着在文学作品当中学习一些平时他们没有亲身接触到的东西——比如辩证看待小说人物之间的交际方式,学习主人公身上奋斗、坚强、宽容等的美德品质,等等。透过这样的方式,去到达感化学生的目的,并和他们在心灵距离上能够再缩短一些距离。
3、求职专场(1周)
主要包括:①个人简历书写;②求职着装礼仪;③常见面试流程简介;④面试情景模拟。透过经验的介绍,另外在组织学生进行情景模拟体验,让他们能够更深刻体会到自身的不足。
但在实际操作中,前面已经提到,因为时间的调整问题,以至于文学作品的鉴赏环节并没有实现,这算是其中一个遗憾。从侧面来看,也就应归咎于我的时间安排得并不太科学,以至于我的导师工作和班主任工作、专业教学工作纠缠在了一齐,无法合理兼顾。以后我会提高自己的工作效率,把时间划分清楚,并提前结合学生的具体时间,划分清楚导师的活动时间,固定下来,以增加彼此交流的机会。
第三、反馈机制运用不够全面
起初,我主要透过建立QQ群交流平台和选任各班小助理的方式,来及时了解受导学生的意见,期望能以此来调整自己的导师工作安排,更好地到达导学的效果。
但总的`来说,还存在几个弊端——①QQ群的成员并不完整,很多受导学生都没有及时加入QQ群,或者说懒得加入,只透过别人了解信息,以至于有的时候信息传递不够及时;②各班小助理也因为学业或者社团工作忙的不可开交,只能对班上的受导同学进行一个意见汇集的作用,并不能有效地进行全面的管理和监督,也不能全面反馈大家的真正需要。
下学期的导师活动,我想我会采用小助理+小组长+兴趣小组活动的方式,布置一些小组活动,让受导学生透过小组合作,彼此之间加深沟通和交流,这样能从更多的方面去观察并了解到他们的各方面状况。
以上就是我本学期的导师工作总结。有实践并且效果良好的地方,也有需要改善完善的不足,我会认真反思这些问题,并且努力提升自己各方面的工作潜力,以成为一名更加称职的导师!