历史教学工作总结

历史教学工作总结

历史教学工作总结1

今学期我担任历史教学。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的.，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

历史教学工作总结2

本学期的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，本人总结经验、吸取教训，特就这学期的历史教学工作总结如下：

一、教学方面

本学期，本人担任高二年级两个文科班级的历史教学任务，虽然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

同时从本学期开始，我还担任了高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与计划。

二．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。

三、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。

四、取得成绩方面

1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。

2、本年度，我参与xx级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理《高考考纲考点知识汇编》。

成绩只能说明过去，展望xx年我将继续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组不断进步，为半塔中学的将来奉献自己的力量。

五、存在的问题

成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。

历史教学工作总结

万千声色，百般变化，十分充实，一路坚持。

——题记

时间的推进总是那么的不易察觉，而当真正开始静下心来回首时，却不由感慨，这一学期是那么长，又那么短。而那个从学生走向讲台的我，尽管还是一脸稚气，尽管还是有那么多的不成熟，尽管还有那么多的不完美，但可以坚信的是，我一直在成长。

【学·无止境】

1、专业知识积淀

伴随着日常教学工作的不断深化，我对专业素养的积淀也愈加渴求。在不断地教学实践和理论研究中，使我更进一步认识到历史教师必须具有扎实广泛的历史专业知识，这是由学科特点所决定的。历史是一门综合性的学科，上自天文，下至地理，举凡政治、经济、科技文化无所不有。这就要求历史教师必须学习、学习、再学习，树立终身学习的观念。要去博览群书，要掌握史学研究动态，要了解教改信息和教研成果。只有这样，才能使我们的教学富有创造性、才能使我们的学生增加学习的兴趣和爱好，进行创造性的学习。所以在工作之余，我购买阅读了《找寻真实的蒋介石—蒋介石日记解读》、《龙象之争》、《英国文化模式溯源》等书，不断去充实丰富自己的专业知识。期间也对自己看过觉得好的书籍向学生推荐或将我的书借赠他们阅读，然后与他们一起讨论看后的心得体会，而我发现在这样的对课外书籍的沟通交流过程中，不仅是对学生知识的深化拓展，也给我带来了很多新的思维方向和体会。

2、教学能力学习

教师除了专业知识本身，还需要在教学能力上不断提升。在理论学习上，我通过购买等途径，阅读了《教育使没有用的》、《教育的艺术》、《陶行知教育文选》等书。在实践学习上，我通过经常聆听老教师的课堂，吸取他们的教学艺术。提高自己驾驭课堂和处理课堂问题的能力。

【教·有所长】

一个教师的价值，主要体现在课堂教学。一名优秀历史教师的教学能力，主要表现为:严密的教学设计能力，灵活组织教学和驾驭课堂的能力，较强的语言功力。

1、在感性认知和理性认识中寻求平衡

一开始，我的教学倾向在如何激发学生兴趣和调动学习积极性上，所以备课的时候我总会花很大的精力去找寻教材与生活贴近的感性材料，尽可能的增加课外的知识，而这样的准备的确也使学生开始逐步建立起对历史的浓厚兴趣，使得课堂气氛活跃。但同时，我也发现一个很大的弊端，学生喜欢听历史课，喜欢听课外知识，但一落实到作业、考试，就表现出动力不足，而课堂上对知识点的重点强调不够的弊端就开始暴露出来。面对这样的情况，我开始反思调整，借由青蓝工程的便利，经常向师傅讨教重难点的把握和处理，在师徒互相听课评课的过程中也不断去改进自身的问题。对于理论性较强的概念问题需要教师的整理讲解以帮助理解。历史课程的学习最终还是需要学生掌握知识点，透过现象看本质，深刻的理解历史发生发展的根本内驱力。培养学生论从史出，史论结合的思维能力。

2、因材施教

这个词很大，但确实在教学中适合的才是最好的。我们学校的学生有自身的特点，每个学生也有每个人自身的特点。这样一来便要求我的教学要始终以学生为主线，设计出符合学生年龄特征和能力水平的问题，让他们或独立思考，或小组讨论，来培养和训练学生的学习能力，达到智力和能力的同步发展。一开始的我由于经验不足，并未关注到学生的实际情况，后来通过不断地向学生了解情况，开始逐步有意识的根据学生的水平设计相应的问题和作业。

【路·且漫长】

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教师生涯的路途中，我才刚刚起步，而这学期的教学工作所暴露的问题，让我认识到要做一名优秀的历史老师还有许多事要做。

1、要增强钻研意识

教育科研意识是教师对教育活动有意识地追求和探索，也是教师职业理想、知识素质及能力素质的综合体现。历史教学活动是复杂的创造性的实践活动，历史教学的许多领域都有待我们去深入地探索。尤其在全面实施素质教育、新旧教育观念猛烈碰撞的今天，历史教学改革中的许多问题既没有固定的模式，也没有现成的结论，更需要我们进行有目的、有计划地去钻研，这是提升教师素质的重要途径，也是由教书匠到掌握教学规律的教学工作者的必由之路。而很惭愧的事是，这个学期我并未写就发表一篇教育教学相关的论文，对于这个问题，我将在今后的工作中注意加强教育科研能力培养。

2、要不断提高教学能力

首先，提高教学过程中知识的生成性，课堂上通过与学生的对话，连环性问题的设计，不断地生成新的知识点，保证知识点的迁移性和拓展性。其次，提高驾驭课堂能力，面对课堂临时的突发性问题，我的处理方式还是稚嫩，不够有效，对课堂纪律的维持不利，今后的工作中需留意其他老师的好的做法，完善自己处理问题学生的能力和方式。

3、要更新教育观念

教育观念是一种教育思想意识，对教师的教育态度和教学行为有重要影响。随着教育改革的深入，转变教育观念也成为每个教师的共识，关键看怎样落实于具体的教学实践中。在教学方法上，我更多的是讲述法，这种教学方法，对于历史事实的再现和认知有一定效果。然而有悖于今天倡导的“一切为着学生”、“一切为着学生的主动全面发展”的现代教育观。所以作为教师必须义无反顾地走下讲台，变“讲台上的圣人”为学生的启导者、合作伙伴、知心朋友。制订的教学目标必须围绕着“以培养学生的创新精神和实践能力”这一核心宗旨，采用的教学方法也必须体现“学生为主体”的教育观。历史教育也必须让学生自己去走近历史，感知历史，学会用全面、客观、辩证、发展的眼光来认识人类社会，进而运用历史的视野来审视社会现实，思考人生价值，提升自己的人文素养和人文精神。只有这样，才能完成历史教育的目的，切合素质教育的要求，才能适应新形势下培养新型人材的需要。

回首看，一学期的过程中，有忙碌，有迷茫，有失落，但更多的是一种充实感和满足感。而学生对我的喜欢和依赖让我的工作充满了幸福感，我想我不知道今后的道路会是怎样，但我能肯定的是，我会一直坚持下去，做最好的自己。

2012年1月