中学生上网调查报告一 （共5则）

第一篇：中学生上网调查报告一

中学生上网调查报告一如今，是不是网民已经成为中学生是否“现代”的重要标志，中学生上网调查报告一。但是，因特网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响?一项最新调查表明，因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创造潜力。调查显示，中学生网民中，男生的上网率高于女生。上网学生中57.6%的人偶尔上网、40.6%的经常上网，大部分时间都泡在网上的只有2.3%。有59.2%的中学生网龄在半年到一年左右，而两三年网龄的人只有10%，这说明当地中学生上网是近两年的事。中学生上网多数是在周末或假期，81.2%的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息，23%的学生是为了结交更多的朋友，6%的人上网是为了玩游戏。在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋，30.5%的学生对网络表示满意，47.1%的人认为对中学生上网应适当指导。基于大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生的思想：网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。85.6%的上网中学生认为网络对自己最大的影响是改变了自己的学习方式，增加了信息量。59%的上网者是在上机过程中学习网络知识。网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。调查显示，53%的人上网是为了向外发布信息。但调查也发现，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中学生带来困扰，如网络容易使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术容易使有的中学生对网络技术产生过度崇拜等。调查认为，因特网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高。中学生上网调查报告二：一个时尚名词：网络由互联网技术、信息技术为主题组成的无形网，即网络。随之而来的则有网吧，网迷，网友，网站，网址…诸如此等等。上网如今已成为一种超前的时尚，同时又成为一种社会问题，不停地侵蚀人的心灵。A面上网网络利弊谈(略举几例)利：1.可以搜集许多有用的信息2.开阔视野,增长见识3.实现“秀才不出门,尽知天下事”的美梦4.与遥居远方的亲人朋友互通有无5.及时了解时事快讯6.网上可发帖评谈时事7.心情不适时可以找网友聊聊天,倾诉心声弊：1.扰乱人的心智2.一旦沉迷于网络不能自拔,就会遗憾终生3.若自控力差,单独与网友见面,容易诱发自身安全问题4.容易受不良因素的诱惑5.浪费时间,影响学习和身体健康6.兴趣单一,造成性格和人格上的缺陷7.在无意中摹仿网络中“的老大”8.侵蚀母语,肆意发明网络语言,祖国文化遭到破坏。总的来说，网络是一把双刃剑。利大于弊还是弊大于利，众说不一。网络具有如此大的海纳百川之势，其原因又是如何呢?为此，笔者在不透露被采访人真实姓名的前提下，采访了一些正在网络世界中大展宏图的中学生。云露：“在家中，爸爸妈妈关系不和，经常吵架，气了就打我出气。我是一个名副其实的出气筒。于是，我在痛苦和悲哀之中找到了能够带给我快乐的网络。每当父母发生口角摩擦时---这也是父母大展身手的前兆，我便带上自己的零花钱，去照顾网吧老板的生意，通常都是通宵达旦。在网络中，我打暴力游戏，我常常把游戏中的敌人认定是拿我出气的父母，狠狠的pK了一次又一次。终于，我的怨气得到了充分的发泄。因为，我报了仇。我在网络中找到了从未有过的快乐，找到了可以发泄的场所。我可以无忧无虑了。”他山之石：我是一个重感情的人，才上初中时，我就喜欢上了邻班的一名女生。可学校又不准早恋，就连再平常不过的书信、电话交往也要受到种种限制。无奈之中，我结识了互联网这个忠旰义胆的朋友，我申请了QQ，我日夜不停地去熟悉键盘，以至于如今我和她聊天时，我的速度达到了2字/s。在网络中，我找到了情感交流的途径。不许早恋，那我就去网恋吧。伊人：从小，我就不喜欢文体活动，自己又没有什么特长、爱好。上中学后，其他同学经常就一些自己的特长谈论得津津有味，而我却不能加入他们的谈话。兴趣单一的我在现实生活中找不到自己的舞台，只能在网络中去漫游，去找寻属于自己孤寂内心的一份快乐。BTK：无论是在家里还是在学校，我都面临着软暴力的威胁。父母的“恨铁不成钢”，老师的“反激励”让我痛不欲生。我无法在属于自己的空间中去找寻纯真的自我。经常，学校里的大个子欺压我，我和他们不能平等的相处和生活。而在网络世界中，“众生皆平等”的观念让我对网络“想见恨晚”。在那里，人人都可以自由畅谈，无拘无束。任凭你去放飞自己的梦想，去放松自己的心情。门中人：我知道上网也有一些坏处，但我控制不住自己对网络的好奇。我先前也告诫自己只能玩玩，千万不能入迷。但在很短的时间内我就抵抗不了它那巨大的诱惑力，全身心沉沦其间，更可悲的是心甘情愿地作了网络的俘虏，并至死对它忠心耿耿，无怨无悔。小桥流水：上网可以搜集许多有用的知识，解决许多疑难问题，积极有效地提高学习成绩。我是一个爱学习的人，但是我每月的零花钱根本不够我去买一本我喜欢看的书。无奈，我有幸结识了网络这位好朋友。我经常在sina的读书频道读书，还可以浏览一些学校的网站，可以看新闻，听音乐，调查报告《中学生上网调查报告一》。这些对于我来说，网络真是一个好东西！B面笔者语录：世界上有许多种网：蛛网、鱼网、情网、关系网…而在21世纪，最引人注目的莫过于电脑网络了。如今，支持上网的人很多，反对上网的人也不少。其实，网络是无辜的。它只是一种工具，就像小刀，你若用它为劳累一天的父母削水果，小刀就为你做了一次大大的贡献；如果你用它去杀人，小刀就成了你的帮凶。任何事物都具有两面性，就要看我们如何认识它，运用它。因特网用自己的独特方式改变着人们的生活。网上购物、网上炒股、网上交易、网上聊天…不仅如此，传统市场经济也正受到网络的冲击。举个真实的例子，通过短短几年的运作，美国在线就从一个刚刚建立的小公司变成实力雄厚的大公司，并且成功的收购了美国的跨国公司时代华纳。但是，网络也给我们带来了许多麻烦。网上个人帐户被盗，个人隐私被窃取，黑客四处作乱。网络道德不健全，比如：网络病毒、黄色网站、泛滥成灾的网上婚恋，使许多人成为沉迷其中的网虫。我们在肯定网络的同时，也要辨证的予以否定。如今网络之势在世界各地蔓延，禁止上网只能是一句空泛无力的口号。网络在不知不觉中已影响许多人，比如你问某同学是否会上网，他会这样回答：哈！你还问我这么落伍的问题。这年头，谁还不会上网啊?QQ聊天，百度搜索，520交友，当当购物，盛大传奇，梦幻西游，联众地方，BBS灌水，蚂蚁下载，Real听歌…你说我会上网吗?这种回答，不只是某一个人的专利，这种回答已经响彻云霄。上网，已经是一个社会问题。如今这年头，要想控制青少年上网，就要让他们有清醒的认识：网络不等于时尚和娱乐，若你否定，只能说明你对网络的理解太简单、太肤浅了。只有变玩网为用网，方可变“菜鸟”为“大虾”。网络，我真诚的希望它让人欢喜不让人忧。可是，网络的确是让人欢喜让人忧。中学生上网调查报告三：近几年来，青少年沉湎于网吧的现象越演越烈。沉湎于网吧，危害是显而易见的，一则是浪费时间。青少年学习时间很紧，一寸光阴一寸金，少壮不努力，老大徒伤悲。网吧一泡，不知不觉几个小时就过去了，太可惜了。二则是浪费金钱。青少年还没工作，钱都是爹妈辛苦争的，一天少则十几元，多则数十元，工薪阶层的家庭怎么负担得起?少数孩子为了上网吧不惜以身试法，走上偷窃道路。三则上当受骗。孩子年轻幼稚，往往被网上花花世界蒙骗，尤其是年轻女学生，经不助所谓网友甜言蜜语，往往会私自约会，甚至失身受苦。四则是影响健康。网络上瘾，常常打疲劳战，情绪低落，不知不觉中已严重危害健康。通过中学的问卷调查发现，高中学生上网自觉性较高，无论是迫于学习上压力无时间上网，还是虚意地对如何看待网络仅仅是打幌子来面对调查。至少，每个人都认为网络有利也有弊，它是一把双刃剑，通常他们上网一般是查阅资料，看看电影，听些能舒畅心情的音乐，浏览最新消。面对网络，有的中性看待，有的则认为不要一味地盲从，也不要一味否定。可以让我们足不出户就知道外面的世界，如果能适当使用它那么网络还是有益的。更多的同学认为网络是虚拟的，少上有利，多上影响健康。我们要正确的看待网络，让网络成为自己学习上的助手，不浏览不健康的内容，让网络为我们所用。其实，在调查中，仅在高一和高二，25份调查问卷中有近10人不上网，就是说有40%的人群中中有不上网甚至很少上网，倘若在调查高三，结果可以想像。网络的确有利有弊，但固然不能以聪明的学习身影来否定网络无论是在学习，拓宽视野，还是偶尔的娱乐一下，放送自己的心情也是大有益处的。让我们中性的看待网络，上健康网站，自我约束上网时间，让网络为我所用。中学生上网调查报告四：随着社会的进步、科学的发展，电脑网络正逐渐普及。目前大中小城市不说，连乡镇上大大小小的网吧也应运而生，尽管看电视也是人们获得信息的方式之一，网络对青少年却有更大的诱惑力。我在暑假期间印制了100份调查问卷，深入到母校(初二升初三的学生在补课)和集镇上的各个网吧，采取当面发放当面填写当面收回的方式进行调查，调查对象主要是15-18岁的中学生。统计百分比调查统计表明，从不上网占了3%，偶尔上网的和经常上网占97%，这说明青少年对新生事物接受快，决大多数人不落后于时代。因好奇而上网的占39%，因同学的影响而上网的占20%，因学习需要而上网的占25%，其中上网的目的以学习为主的占11%，以娱乐为主的占61%，认为上网对学业有益的占53%，而认为对学业无益的占47%，这些数字表明，青少年在适应网络时代还处于被动、无序的状态。上网费用的来源75%的学生是省下零用钱，15%的学生是向父母索要并说明作上网费用。认为经常上网会导致青少年犯罪的占80%，持相反的观点的占20%，与网友见面的占10%，这些数字说明，中学生对网络的认识还存在较大的片面性。在学校上网的占23%。在网吧上网的占76%，父母对孩子上网持反对态度的占37%，表示支持的占18%，而更多的家长对孩子会不会上网表示无所谓。这些数字表明，对网络这个不可回避的社会现实，我们的家长和学校关心和引导得还是不够。网络之弊时下网络问题是人们既熟悉而又陌生的问题，说人们对它熟悉，因为网络对社会产生的负面影响已是显而易见的。一些学生经常上网，在网上娱乐而沉迷于其中不能自拔，导致学生成绩下降甚至荒废了学业。有的学生为了上网挪用了父母给的生活费，忍饥挨饿全不在乎，这样对正值成长发育时期的青少年身体危害极大。有的学生上不分昼夜连轴转，全然不把身体当回事。还有的学生上网费用不够或没有来源，就去找年龄小的学生擂肥，有的甚至抢劫最后沦为罪犯。有的跟网友见面，导致受骗…网络之利网络技术是现代信息技术的骄傲，它对现代人生活的影响是不可低估的。今后的社会将是个信息的社会、数字的社会，这不是人们的意识可以改变的。所以现在青少年人必须了解电脑进而熟悉地操作电脑，掌握网络通讯技术。对于青少年来说上网可以锻炼网上交际能力，经常上网玩游戏可以使青少年变得思维敏捷，逻辑能力强，不过在网上聊天时千万要辨明是非啊如何正确对待网络对于青少年上网，一些家长谈虎色变，他们视网吧为洪水猛兽、现代恶魔。他们把孩子的所有过错都归罪于网吧。其实，这种看法是不科学也是不公正的。我在调查时也走访了一些家长，只有少数家长认为上网是现代人的需要，是当今青少年的必修课。她们对孩子上网不但支持还鼓励，但孩子总的上网时间还是有限制的。还有的家长查问孩子的上网内容，帮孩子辨别是非。我认为这些都是有远见的家长，他们的做法很值得借鉴。但有的家长则相反，严格控制孩子吃饭的钱，对孩子上网进行暴力管制，这样更容易促使孩子产生逆反心理，使其撒谎哄骗父母，偷窃搜罗上网的费用，还有的索性与父母对抗到底…从而造成家长与子女关系紧张而使家庭不和，同时，也加大整个社会的不和谐。我认为这类家长要扩大自己的知识面，不要以固定，狭隘的视角去判断突飞猛进的社会，不要以为家长在孩子面前就是无暇的圣贤，要多与沉迷于网的孩子进行心灵的沟通。一味地指责，只会拉大与孩子的距离。关于青少年去网吧上网，初中阶段多数学校是禁止的，我认为尽管初中生过多的上网影响学习，但学校对这方面的教育缺失却也有不可推卸的责任，因为网吧里有中小学生，已是公开的秘密，不许可的许可了，学校要正视现实，不光是教育好学生如何正确看待网络，同时还有义务教育学生的家长科学地看待网络，这样不但不会削弱学校的教学成绩我想反而会促进学校的教学成绩。努力吧，所有与青少年有牵连的人。关注吧给青少年营造好的学习环境已是当务之急。让千千万万个家庭都变得和谐而幸福，让所有的学子都舒畅地走过危险的青春酝酿更美好的未来。

第二篇：中学生上网调查报告2016

中学生上网调查报告2016 中学生上网调查报告2016

如今，是不是网民已经成为中学生是否“现代”的重要标志。但是，因特网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响？一项最新调查表明，因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创造潜力。调查显示，中学生网民中，男生的上网率高于女生。上网学生中57．6％的人偶尔上网、40．6％的经常上网，大部分时间都泡在网上的只有2．3％。有59．2％的中学生网龄在半年到一年左右，而两三年网龄的人只有10％，这说明当地中学生上网是近两年的事。

中学生上网多数是在周末或假期，81．2％的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息，23％的学生是为了结交更多的朋友，6％的人上网是为了玩游戏。

在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋，30．5％的学生对网络表示满意，47．1％的人认为对中学生上网应适当指导。

基于大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生的思想：

网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。85．6％的上网中学生认为网络对自己最大的影响是改变了自己的学习方式，增加了信息量。59％的上网者是在上机过程中学习网络知识。

网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。调查显示，53％的人上网是为了向外发布信息。

但调查也发现，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中学生带来困扰，如网络容易使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术容易使有的中学生对网络技术产生过度崇拜等。

调查认为，因特网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高。

中学生上网调查报告2016

在现代资讯发达的时代，网络在人们的生活扮演着越来越重要的角色。网络有如此大的吸引力。中学生肯在网上学习是一件好事，因为网上的确有许多许多有用的知识等待我们去学习，查资料，听音乐，看电影，这是善用网络的一个方面，我们应该对此鼓励和支持。

调查主题：中学生上网情况

调查人员

调查时间：20xx年1月----20xx年2月

一、课题背景

随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中的很（2016关于水污染的调查报告）大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是--------中学生上网情况。

二、研究目的

通过对中学生上网情况的调查，探究中学生的上网情况，分析网络的利与弊，告诉青少年应如何对待网络，让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手，让祖国的新一代茁壮成长。中学生上网调查报告2016中学生上网调查报告2016。

三、研究过程

一、确定研究目的：提出问题，通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的一些信息。

二、整理数据：把调查的数据分析并整理，然后一一删减。

三、具体分析：整合数据，写成论文

四、调查方法

1.网上搜集、查询

2.查阅报刊、杂志

3.问卷调查、实地调查

五、研究成果报告

改革的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。

凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网络操作系统等)实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。互联网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道，一个不容忽视的事实也摆在我们面前：即由互联网这把双刃剑所带来的负面影响，让部分青少年沉迷其中，无法自拔。而如今，网络犯罪在21世纪的案例中占了重大比例，可见，网络不仅可以让我们受益无穷，也可以给我们带来许多危害。

中学生上网调查报告2016

不到两个月的实习阶段我在。。初中实习。。装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。现在对中学生上网情况调查如下。

(一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况

1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富

互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，93.5%的中学生表示对网络感兴趣，并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。中学生上网调查报告2016

3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业

对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有15.9%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。58.5%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。

(二)网络环境对中学生的影响

1.网络环境对中学生的积极影响

(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来

(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

(3)中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。

(4)中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。

2.网络对中学生的负面影响

(1)网上信息垃圾使中学生深受其害。

(2)中学生迷恋网络对学业产生冲击。

(3)网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。

(4)网络不良文化弱化了中学生的道德意识。

(5)网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。

(三)对策与建议

网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议：

1.更新教育观念，推进学校网络德育工作的开展

第一，通过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。

第二，重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。

第三，重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识和网络责任感。

第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。

2.培养网络德育队伍，增强网络德育力量

其一，通过各种形式的培训、讲座和考核，使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能，并熟悉网络德育的运作方式和手段，学会常见的德育课件开发工具(如authware、director、flash等)。在讲求实效的前提下，改进和充实目前实施的“沙河市中小学教师计算机考核”的方式与内容，如增加教师利用网络开展道德工作的考核内容。

其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时，注意在网上收集整理有代表性的德育问题，向有关职能部门反馈，以加强德育工作的针对性。中学生上网调查报告2016各类报告。

3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城”

一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。

二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。

三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

4.提高现有网络德育资源的利用率，增加资金、技术投入，促进德育网络的形成

(1)要进一步加强各校校园网建设，增加资金、技术的投入，并以结对子的形式扶助薄弱学校。争取使各校园网内容充实而生动，形式新颖而优美，更新速度快，宣传做得好，吸引上网中学生的注意力和提高点击率。

(2)从中学生的需求出发，各校园网要建设好学习频道、心理频道、交际频道、游戏频道、生活频道等，建设并管理好聊天室、论坛、在线心理辅导等，在与上网中学生进行交流同时，努力以正确的人生观、价值观和世界观来引导他们。

(3)各校还应想方设法改善中学生在校上网的条件。可设置学生电子阅览室、电子课堂、网络走廊等，一方面增加中学生上网时间，另一方面进行必要的技术指导和监督管理。同时，结合课程改革，开设网络教育课程，向中学生们系统地传授网络知识和技巧。

5.切实加强对网吧、网站的监督管理，净化网络环境

理顺对网吧的管理体制，加大依法治理网吧的力度。成立专门的网吧监管机构;设立全市统一的投诉热线电话;建议电信部门发行青少年专用的上网卡，此卡具有上网费用低廉，自动屏蔽不健康网站等特点。

6.加强对家长进行网络德育的指导

通过宣传、教育增强家长网络德育的意识，引导他们以身作则，为子女健康上网树立榜样，自觉担负起对子女进行网络德育和对子女上网的监护责任。同时，由市教育局组织有关人员编写“沙河市家庭网络教育指导手册”，发放给家长，提高他们对子女进行网络德育的水平。此外，还要充分发挥家长学校、关工委、共青团、妇联、心理学会、家教研究会、新闻媒体等社会机构、组织在这方面的优势，通过举办讲座、咨询、宣传等活动，帮助他们解决网络德育方面的问题。

第三篇：中学生上网情况调查报告

中学生上网情况调查报告

研究目的和意义：

随着网络的高速发展，电脑的普及，手机上网的方便性，网络给人们带来的正面影响也越来越广泛了，但网络的负面影响也随之出现，网络犯罪层出不穷。其中受害的中学生和犯罪的中学生也占了较大的比例。网络以他非凡的魅力吸引着人们。我们通过这次调查和研究来了解中学生上网情况，并提出我们善意和理性的建议。希望中学生能看透虚拟网络的利和弊，提高自身道德素养，同时也殷切的盼望迷失在网游世界里的学生能走到正确的轨道上。

研究方法：网络问卷调查，实地问卷调查，实地采访。研究时间：2011年8月—2011年10月

研究对象：

（1）由学校组织，对某某校高

一、高二近300名学生进行不记名问卷调查，有较高的可信度.（2）设计网络问卷，邀请中学生不记名答卷。调查情况：

1、上网地点：

在家83.33%，在网吧7.14%，到同学或朋友家2.38%,其它7.14%，从数据来看，绝大多数学生在家上网，这为家长的监督提供了可能性。

2、每次上网的时间 4小时以上占30.95%，2-4小时的占45.24%，1-2小时的占16.67%，1小时以内占7.14%。

3、每周上网时间：通过调查，每天都上的占40.48%，每周上6次左右的占7.14%，每周上3次左右的占30.95%，每周上1次的占21.43%，4.对上网的迷恋程度

很迷恋占4.76%，迷恋占16.67%，一般占69.05%，不迷恋占9.52%。5.最经常玩的游戏

网游占54.76%，单机版占11.9%，电脑附带的小游戏占14.29%，其它19.05%。

6、对网恋的看法：

可以尝试网恋的9.52%，反对网恋的28.57%，无所谓占61.9%.7.网络的开放与青少年的某些犯罪是否有关

认为是占40.48%，认为不是占33.33%，不清楚占26.19%。8.上网对学习影响

影响，但不大占64.29%，影响比较大占14.29%，没有占21.43%。

9.因上网有逃课经历（任何课程）篇二：中学生上网情况调查报告(初中部)中学生上网情况问卷调查报告（初中）

一、调查问卷报告的背景和学生分析

1、调查背景

随着网络的高速发展，电脑的普及，手机上网的方便性，网络给人们带来的正面影响也越来越广泛了，但网络的负面影响也随之出现，网络犯罪层出不穷。其中受害的中学生和犯罪的中学生也占了较大的比例。网络以他非凡的魅力吸引着人们。我们通过这次调查和研究来了解中学生上网情况，并提出我们善意和理性的建议。希望中学生能看透虚拟网络的利和弊，提高自身道德素养，同时也殷切的盼望迷失在网游世界里的学生能走到正确的轨道上。

2、调查对象基本情况

调查对象我校七年级、八年级、九年级各取一个班，发下问卷193份，回收问卷193份，全部为有效答卷。调查学生素质层面广，数据反馈真实可信。

初中阶段的学生正处在青春期，其生理和心理在发生着一系列的变化，他们的心理冲突，时常是非常强盛的，这种突出积压下来，不利于学生的身心健康。这个阶段的他们追求独立和自尊，但他们的某些想法及行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就常产生一些过于偏激的想法。而互联网正好可以成为他们能够依赖的港湾，它就好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对探索欲强烈的青春期学生有着强烈的吸引力。随着信息技术的迅猛发展，中学生已经成为网民中占比例最多的一大部分，并且还在逐步增多。通过大量的媒体曝光以及身边的经历，表明网络这把双刃剑已着实深入到了中学生的学习、生活中。不可阻挡的学生上网热潮值得我们去思考、去分析，因为在初中这个年龄阶段的心理表现中消极成分仍占很大的比例，需要父母、教师及社会其他教育力量予以悉心指导。我们希望通过调查中学生的上网情况，了解当前中学生上网的行为习惯，以公正、客观的态度评价中学生上网行为的利与弊，提出一定的参考建议。同时也希望通过本次调查活动，为《网络环境下中学生德育工作有效性研究》的课题做出一些建设性的思考。

二、基本情况数据分析

1、学生基本情况

本次调查学生：七年级57人，八年级71人，九年级65人，学生大部分来自农村。

上网途径：上网地点大部分选择在学校和网吧，个别学生可以自己家里上网。

上网时间：上网的频率一半以上学生一周能够上网一次。上网时间一周大部分在一小时以内。上网的时间除了上信息课时间就是周末休息。大部分学生网龄在一年以下。

2、上网的目的

大部分学生喜欢上网，上网目的主要是：

（2）男生大部分上网是为了玩游戏，主要是玩一些网络上的小游戏。女生上网多半是为了聊天。

（3）喜欢的网站类型：主要是娱乐时尚性网站和交友聊天网站，其次是教育学习性网站、新闻网站，极少数的学生会上色情网站。登录色情网站是在网页自动弹出来的情况下登录的。

3、上网费用的来源

上网费用主要是来自自己积攒的零花钱或节省的生活费，向父母要得的只占15%左右。

4、家长对学生上网的态度

一半以上的家长对于孩子上网的态度是：要求正确使用，避免不健康的东西，30%左右的家长对学生上网持坚决反对态度。反对理由是上网浪费时间，影响学习，害怕学生受网络上不良信息的误导，影响学生身心健康。主要原因在于家长对于网络的了解程度太低，了解网络的家长不到10%,大部分家长对网络只有一点点的了解。

5、学生对网络的认识

网络的好处：最主要的好处是能学到很多东西，能交到许多朋友。对上网的看法：应该给予适当指导。大部分学生认为互联网上的信息

既有健康，也有不健康内容。对于上网对学习的影响，学生观点不一，认为利大于弊和认为弊大于利的各占一半。上网对于学习的影响主要是成绩下降，对身体的影响主要是影响视力，其次是缺乏锻炼，体质变差。

网络的影响：75%的学生认为上网开阔了视野，拓展了知识面，一半学生认为上网可以认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面的心理压力，可以获取网络上丰富的教育资源，使学习成绩提高，20%左右的学生认为上网会因花费太多时间而使成绩下降。

学生对网络认识的不一致，其主要原因是家长或学校对学生上网进行的指导太少。

6、上网道德素质与安全

上网应具备哪些基本的道德素质，一半学生认为可以保护自己的隐私，但不能伤害别人，应诚实守信，不违法。只有个别学生认为网络是虚拟的，互相欺骗很正常。

对上网安全的认识：是否会在网上填写自己真实的个人资料，一般学生选择不会，35%左右学生有时会，15%左右的学生选择会。网友约你，你会与网友见面吗？70%的学生不会，7%左右的学生会，约有10%的学生与网友见过面。

学生在网上的道德素质很大程度上与上网环境有关系，大部分在学校上网的学生在学校的引导下会健康上网，但是部分在网吧上网的学生，由于受到环境的影响，经常会使用粗言秽语，养成不良习惯。

7、网瘾问题

被调查的学生中约15%左右的学生迷恋上网，50%的学生对网络迷恋程度一般，35%左右的学生没有网瘾。迷恋上网的原因：40%是因为想克制但自制力差，管不住自己，35%的学生是因为网络上的内容太有吸引力，20%左右的学生是因为学习学不进去，不上网没事干。

8、学生对网络中教育资源的看法

当前适合青少年的网站主要存在哪些问题？一半认为内容单调，太专业化，娱乐性不强，不能够吸引人，信息量少，信息范围狭窄，版面无特色。

调查对象中约有30%的学生没浏览过网络上的教育资源。对网络上的教

育资源的看法：认为比较缺乏，种类太少，质量不高占20%，还可以，有些教育站点不错占40%教学信息丰富，更新及时，交互性强占30%左右，不太了解，很少关注这方面的内容占15%左右。

本次调查对象为三个年级，通过本次调查发现学生对上网的兴趣还是很浓厚的，学生上网的形式主要集中在游戏，聊天和娱乐，对于利用上网学习的应用还是很少的，有网瘾的学生只占少部分，其成瘾原因与自身年龄特点、学校教育和社会、家庭环境影响息息相关，同时互联网上教育类适合青少年的网站不够吸引人，周围环境对他们的影响也是其成瘾的一个重要原因。

三、中学生上网的弊端 1.影响身心健康

网络上各种信息真假难辨、良莠不齐。一些网络为了暴利设置陷阱，用色情小说腐化青年心理，用色情电影让其产生性冲动，用裸体视频引诱，中学生意识薄弱，辨别能力差，对异性充满渴望，如若不能及时良好的疏导，就有可能铤而走险，犯下强奸等罪行，走上不归路。部分网络游戏充塞暴力思想，以致于中学生错误以为强者为王，暴力可以解决一切，把游戏中的情节延伸到现实中。部分学生由于上网时间过长，又不注意眼晴休息，严重的影响了视力，2.荒废学业

中学生心理素质不高，自制能力不强，经常被网络的神奇所迷惑，男的沉醉于万花丛一点绿的虚幻感觉，女的迷失在无数甜言蜜语，精心营造的浪漫气氛中，极大的满足他们的虚荣心。聊天中忘乎所以，一聊就是无数个小时，甚于彻夜不眠，面对学习的艰难更提不起兴趣，白天萎靡不振，瞌睡连天，成绩直线下降，荒废了学业。3．道德意识淡薄

网络不良文化弱化了中学生的道德意识。聊天室中，脏话不断，他妈的满天飞，色情等不良内容更是频繁出现，沉迷于聊天室的中学生很难不受其影响。各大论坛观点各异、思潮形形色色，如大肆攻击鲁迅等名人的文章，低俗粗浅的所谓经典语言，极大的诱惑着充满好奇心的中学生，盲目的崇拜低级趣味、个人英雄主义泛滥。

四、对中学生上网的建议

做为学生，必须清醒的认识到学习的重要性，正确处理好上网和学习的时间，不可本末倒置，把绝大多数时间都荒废在游戏中。这是知识经济爆炸的社会，如果没有实实在在的知识能力水平，很难在将来的社会上立足。

在茫茫网海遨游，要睁大眼睛，明辨是非，不被虚假信息所迷惑，更不要被龌龊、肮脏、色情的思想占据自己的头脑；坚决抵制黄色网络，坚决不沉迷聊天。不玩大型网络游戏。避免受网络游戏里弱肉强食、尔虞我诈的观念所影响。

五、总结

网络是把双刃剑，我们不能因为网络可能带给学生的伤害，就视其为洪水猛兽，敬而远之。要趋利避害，学校，社会，家庭共同配合，把存在的危害降低到最小程度，充分发挥网络的优越性，注重引导学生健康上网，坚决杜绝有害信息侵浊大脑。避免网络上瘾症、网络疏离症等新型的精神性疾病泛滥。

现在的莘莘学子，将担任未来社会的栋梁，为了让他们作健康快乐的成长，我们要通过各种方法让中学生认识到网络的虚幻性、信息的复杂性，取其精舍，弃之糟粕，加防范意识，不受陌生人诱惑，被骗财骗色。篇三：中学生上网情况调查报告

2随着科学的发展，上网似乎已成为一种潮流，它与人类生活越来越密切，尤其是中学生，他们成了这股潮流的主力军。近两年网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是学校教育的难点。一些中学生上网的情况让人担心，他们上网大部分是为了聊天，玩游戏，看电影，看小说。由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，不但影响了学习，也影响了他们的身心健康。为较全面地掌握我市青少年的上网情况，引导青少年上网，提倡网络文明，使青少年正确处理上网与学习的关系，针对市区中学进行了上网情况调查。在四所中学和一所高中发放470份问卷，收回有效问卷433分，通过问卷归类分析，对我市目前中学生上网状况有了初步的掌握，同时加强中学生网络知识教育有了理论依据。

一、目前我市是中学生上网的基本情况●上网基本情况

（一）上网频率

本次调查的433名学生中１１％的学生经常上网，84%的学生偶尔上网，上网的频率并不是很高，只是偶尔空闲时才上网，另外7%的学生回答不上网。

（二）上网时段

中学生上网的时间段主要集中在休息日，其次是上课时间。有85％的中学生主要在休息日上网，10％的中学生在上课时间上网，3%的学生放学后上网，2%的学生中午时间上网。

（三）每次上网的时间对于通常情况下每次上网的时间长短，有64％的中学生每次上网的时间一般不超过１—3小时，有15％的中学生每次上网的时间在3～5个小时，有9％的学生反映上网时间5个小时以

上，有3%的学生上网7小时以上。

（四）上网的主要场所

本次调查问到的上网的主要场所，有36%的学生在网吧上网，其次有34%的学生在家上网，23%的学生在学校上网，14%的学生在亲戚朋友家里上网，另外有3%的学生在父母单位或其它地方上网。

（五）每月上网的费用

本次调查问到的上网费用主要是指那些经常在网吧上网的同学每个月的上网花费。调查结果显示，中学生每个月的上网花费最多为150—200元之间，中学生每个月的上网费用支出集中在 50元的比率达71% 每月支出在150元以上的学生比率相对较小。

（六）上网的经历

“是否有过旷课上网吧过”问答中有2%的学生回答有旷课上网吧的经历，“是否有过在网吧过夜”问答中有6%的学生回答有过此经历。●上网的主要目的

关于上网主要目的这一问题青少年上网活动以娱乐为主，网络

利用水平较低。虽然在上网原因的选项里为了“查阅资料，增长知识”的比例较高，但聊天广交朋友，玩游戏，排除寂寞 “打发时间”之和却达74%，说明受年龄和文化程度的影响，青少年上网活动大多以娱乐为主。

●上网的收获及影响

（一）上网后的受益情况 有45%的中学生认为，通过上网，他们扩大了知识面，有24%的学生减轻了现实压力，有21%的学生认为认识了更多的朋友，有17%的学生认为情绪得到了改善。

（二）上网带来的负面影响

调查显示，47％的学生认为上网后视力下降，37％的学生认为成绩下降，28%的学生认为身体疲倦，17％的学生反映记忆力、注意力下降，14%的学生反映有精神障碍和情绪异常。特别是有2%的学生游

览过不健康的网站，受到了不良

络文化的影响。●家长对上网的看法 的网

对于到网吧上网这个问题，社会各个阶层的人士都有不同的看法和意见，对此我们通过问卷了解了家长的看法，有45%的学生回答不知道，有29%的学生回答家长反对，有26%的学生回答家长支持。

●文明上网的教育

网络是一个世界性的大熔炉，好的坏的内容都有，所以家庭，学校，社会应对青少年进行文明上网的正确引导。在调查中发现40%的学生没有接受过教育，接受文明上网的教育和渠道主要有学校占55%，家庭占23%，网上占14%，社区占7%，其他渠道占11%。

二、学生上网的利弊分析

应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以拓宽知识面；“网络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面；锻炼了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力；增强了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快，盲打水平高；经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。

第四篇：中学生上网情况调查报告

中学生上网是一个被社会广为关注的话题。究竟中学生上网有何得利弊，中学生自己又是怎么看待这个问题的呢?为此，我们以“中学生为什么爱上网”为主线，进行了一系例关于中学生上网的较全面的调查。本次调查主要以问卷形式，得到了高一年段500名同学的热情支持。在些特表感谢。

我们将调查结果整理成以下五个部分。

1、中学生上网最大的理由

(特别说明：由于一些调查题目被答卷者跳过，所以我们在按百分比计算时出现了小数点后两位数的情况，不影响数据的准确性。下同)

成因分析：过去，很多人认为，大多数中学生上网是为了摆脱学习生活中的压力，网络的虚拟世界是他们发泄的最佳场所。然而，我们的调查显示，中学生上网最大理由是方便，其次是因为好玩。造成此现象的原因是很显而易见的，网络通讯的方便快捷，网上购物的价廉物美，网上丰富的学习资源，以及网上大量的音乐，最新的新闻，都给中学生的学习和生活带来了极大的便利。

结论：大多数的中学生上网，是因为上网方便，但我们也须注意到，有30.23%的学生上因为好玩而上网，而这“好玩”，多办又指的是上网玩游戏，如何正确引导中学生正确上网，是家长和学校都应该关注的问题。

2、中学生对网上有害信息的看法。

调查显示，有64.34%的中学生认为上网不会学到有害的东西，有20%左右的同学认为上网会学到有害的东西，而15.66%的同学认为上网是否会学到有害的东西要看你是否有自制力。

成因分析：网上存在许多不良信息，这是不争的事实，但在我们的调查中却发现，64.34%的同学认为上网不会学到有害的东西。针对这一现象，我们又对近20同学进行了采访，结果和调查的结果大致相同，有14位同学认为上网不会学到有害信息。他们的理由是，虽然网上存在不良信息，但作为高中生，他们有辨别的能力。一位受访的同学表示：“网上存在有害的东西，学校和社会也存在有害的东西，我们能在学校和健康成长，为什么不能在网上健康成长?”大多数同学也表示，网上虽然存在有害信息，但我们不一定就会“学到”有害的东西。

结论：对于网上不良信息，国家和社会坚决打击固然是重要的，但中学生更应该提高过滤有害信息的能力，这样才能尽可能地避免在网上学到有害的东西。这才是治根本的办法。

3、学生和家长所担心的问题一致。

14.73%的中学生认为家长们对孩子上网的担心源于“怕孩子交上不良朋友”，66.66%的学生认为家人担心的是“沉迷游戏不能自拔”，21.71%的学生认为“过度上网有损孩子健康”。我们又对20位学生家长进行了访问，结果与学生所想的基本一致：20位家长中有11位认为他们最担心的是孩子沉迷游戏不能自拔，其后才是“怕孩子交上不良朋友”

成因分析：虚拟的网络游戏对年轻人特别是高中生，有着极大的吸引力，而且，在中学生上网的各种活动中，最容易沉迷的也是游戏成瘾，这点上，中学生和家长的认识并没有分歧。

结论：中学生对家长的担心还是比较了解的。尽管如此，仍有很多中学生沉迷于网络游戏不能自拔，极大地影响了他们的学习生活甚至身心健康。网络游戏对有些中学生来说无异于毒品：明知道他的危害，还是要去吸。可以说，网络游戏对中学生来说是几乎没有一点好处的。有的学生认为，玩网络游戏可以开发智力，但这其实是个借口，有专家报告，过度上网，特别是上网游戏或连续上网6小时以上的孩子，智商低于常人。因此，我们呼吁广大的高中学生：为了自己和家长，请不要把网络游戏作为你的心灵家园。

4、我校中学生上网时间(平均每周)

现象：2小时以下(49.61%)2小时到8小时(36.43%)8小时以上(11.62%).总体看来，我校学生上网时间是较为合理的。但在深入调查中，我们仍然发现有11%的中学生在“用在网上的时间比用在学习上的时间多”。这不能不引起大家的广泛关注。

原因分析：上网过度的同学，大多是家中有可上网的电脑，并且父母对其上网时间没有任何控制，以致出现“用在网上的时间比用在学习上的时间多”这一现象。

结论：学习是学生的主要任务，特别是高中生。花在网上的时间比用于学习的时间多，确实是一种极为不好的现象，家长虽然不该对孩子的生活进行过多的干涉，但也必须有一定的指导与限制，这样有利于避免孩子上网过度。

5、上网是否影响中学生的社交

13.95%的学生认为会影响社交，58.14%的学生认为肯定不会影响社交 24.03%认为对社交影响不大。

原因分析：认为上网聊天影响社交的理由是“沉迷于自己的虚拟空间”，而认为不影响社交的学生的理由则是“在聊天过程中，需要聊天技巧，这实际上培养了协作精神和沟通能力，不影响现实社交”。

结论：社会交往作为人际关系的一大组成部分，对中学生十分重要，我们可以看到，有58.14%的学生是比较自信的，认为上网聊天不会影响自己的社交。对于上网聊天是否影响中学生社交能力，恐怕也因人而异。这和中学生上网聊天的方式，内容等都有关系。

6、中学生对网友的态度

有10.08%的学生相信网友的话，18.06%的学生不相信网友的话，而持中立态度的占70.54%

成因分析：高中生有一定的辨别能力，大多数高中生都能对网友的话持半信半不信的态度。但也有小部分的学生是相信网友的话的。这和网友所说的话有关系，接受调查的学生认为，对于网友的话，如果是一些无关紧要的，他们就相信也无防，但如果发现对方对自己可能有所企图时，就不相信对方的话。

实习结论：网上骗子挺多，而骗子们又多以网友的面目出现。高中生涉世不深，可能缺乏一些经验，所以在上网的时候最好不要对网友的话过分相信，这也是保护自己上网安全的重要方法之一。

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第五篇：中学生上网调查报告

中学生上网调查报告

不到两个月的实习阶段我在实验中学初中实习过程中对于装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。现在对中学生上网情况调查如下。

引言互联网快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响,在已步入信息化社会的今天,“上网”已成为了一种时尚,而在庞大的网民群体中,中学生占了很大的比例,而且还在逐步增多。因网络而产生的中学生安全问题也日益突出

中学生由于沉迷于网络而离家出走、与网友约会等导致的人身伤害事件经常出现在新闻媒体的报道中。面对不可阻挡的中学生上网热潮,因网络而产生的安全问题日益突出,因而对中学生进行上网安全教育已成为当前家长、教师、学校共同关注的重要问题。(一)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况

1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富

互联网以独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，%的中学生表示对网络感兴趣，并有%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达%，只有%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。

2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件

对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有%，不满意率达%。%的中学生在学校里学会了上网技巧，而%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。

3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业

对于子女上网，27%的家长持赞成的态度，反对的只有%，大部分家长则顺其自然，但近半数的家长表示希望子女将来能从事网络工作。高达九成的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”;同时，%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，11%的家长认为“网络没有任何好处和作用”。%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。

(二)网络环境对中学生的影响

1.网络环境对中学生的积极影响

中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球意识的增强，适应了中国加入wto的新形势，对于中学生们今后走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。

互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。

中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。

中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。

2.网络对中学生的负面影响

网上信息垃圾使中学生深受其害。

中学生迷恋网络对学业产生冲击。

网上聊天引发网恋，调查显示，%的中学生坦言自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。

网络不良文化弱化了中学生的道德意识。

网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。

(三)对策与建议

网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化的发展中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作的指导思想。我们建议：

一、树立中学生正确的网络观是网络素质教育的基础

网络是现代文明的产物，是现代生活的一部分，它与中学生的学习、生活息息相关，所以，我们要让中学生树立全面、辩证的网络观。让他们了解网络虚拟世界中有真、善、美，也有假、恶、丑，有共享和自由，也有法律和道德约束。网络包罗万象却也良莠不齐，可为我们所用却也是一把“双刃剑”。所以，我们要教育中学生加强分辨力和自控力，善用网络扬长避短，而不能被网络上的有害信息毒害、挫伤。同时，还要让中学生学会通过网络进行互动与反思，形成正确客观的自我评价与主见。

1.更新教育观念，推进学校网http://www.xiexiebang.com/fanwen络德育工作的开展

第一，通过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。

第二，重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道德成熟度作为网络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。

第三，重新设计学校德育的内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息的能力;注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践统一起来;开设网络德育课程，强化学生的网络道德意识和网络责任感。

第四，利用计算机和网络技术，拓展德育的时间和空间。

2.培养网络德育队伍，增强网络德育力量

其一，通过各种形式的培训、讲座和考核，使各级教育管理者、德育工作者以及全体教师掌握网络基本知识、技能，并熟悉网络德育的运作方式和手段，学会常见的德育课件开发工具(如authware、director、flash等)。在讲求实效的前提下，改进和充实目前实施的“沙河市中小学教师计算机考核”的方式与内容，如增加教师利用网络开展道德工作的考核内容。

其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的专兼职网络德育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题;同时，注意在网上收集整理有代表性的德育问题，向有关职能部门反馈，以加强德育工作的针对性。

3.加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵的“长城”

一是加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。

二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定“沙河市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。

三是各校可以组织中学生统一浏览思想品德教育的主题主页，向他们推荐国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。

4.提高现有网络德育资源的利用率，增加资金、技术投入，促进德育网络的形成

要进一步加强各校校园网建设，增加资金、技术的投入，并以结对子的形式扶助薄弱学校。争取使各校园网内容充实而生动，形式新颖而优美，更新速度快，宣传做得好，吸引上网中学生的注意力和提高点击率。

从中学生的需求出发，各校园网要建设好学习频道、心理频道、交际频道、游戏频道、生活频道等，建设并管理好聊天室、论坛、在线心理辅导等，在与上网中学生进行交流同时，努力以正确的人生观、价值观和世界观来引导他们。

各校还应想方设法改善中学生在校上网的条件。可设置学生电子阅览室、电子课堂、网络走廊等，一方面增加中学生上网时间，另一方面进行必要的技术指导和监督管理。同时，结合课程改革，开设网络教育课程，向中学生们系统地传授网络知识和技巧。

5.切实加强对网吧、网站的监督管理，净化网络环境

理顺对网吧的管理体制，加大依法治理网吧的力度。成立专门的网吧监管机构;设立全市统一的投诉热线电话;建议电信部门发行青少年专用的上网卡，此卡具有上网费用低廉，自动屏蔽不健康网站等特点。

6.加强对家长进行网络德育的指导

通过宣传、教育增强家长网络德育的意识，引导他们以身作则，为子女健康上网树立榜样，自觉担负起对子女进行网络德育和对子女上网的监护责任。同时，由市教育局组织有关人员编写“沙河市家庭网络教育指导手册”，发放给家长，提高他们对子女进行网络德育的水平。此外，还要充分发挥家长学校、关工委、共青团、妇联、心理学会、家教研究会、新闻媒体等社会机构、组织在这方面的优势，通过举办讲座、咨询、宣传等活动，帮助他们解决网络德育方面的问题。

7、教师要向学生推荐一些好的优秀的教育网站

学生上网有着很大的盲目性，教师要多推荐一些优秀的青少年教育信息网站，给学生一个强有力的导向，给学生一些更多的自我空间，让学生寻找到属于自己的快乐。这样可以有利于培养学生的价值取向。

五、鼓励、指导学生利用网络免费资源设计制作网页或网站

在当今网络时代，作为一个信息技术老师，不应只局限于自己所教的课程，应该组织学生利用网络带来的便利进行各种学习。鼓励中学生参与本校的信息化建设，让中学生的网络信息素质得以体现。在教师的组织下，在享受学校现有网络信息等信息化成果的同时，让学生参与学校信息化网络建设，这对中学生信息素质的培养起到了反馈作用。比如：制作Flash动画、建设班级主页、个人主页等等。通过网络加强团结，推动网络道德素养的建设，寓教于学。这样既可以让他们更多、更深地去了解网络，又能使学生逐渐认识到自己才是网络的真正主人。

总之，网络化是当今世界推动社会进步的潮流。上网是当今公民的“必修课”，我们要以积极的态度来引导学生学习网络知识，同时也要加强网络道德教育。使学生树立正确的网络观。在时代发展及新课程改革的大潮推动下，培养中学生网络道德素养已刻不容缓。

中学生要做到“出淤泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几方面的共同努力，更需要加强中学生自身修养，不断地提高自己的鉴别力，只有这样才能做到“近朱者赤，近墨者也未必黑”。