教育调查报告总结

第一篇：教育调查报告总结

篇一：2012教育调查报告 总结 太原师范学院本科毕业生教育调查报告

太原师范学院本科毕业生教育实习总结篇二：学校教育教学调研报告

随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展，通过科学发展观有关理论和知识的学习，我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展，建设特色学校，就必须深化教学改革，提高教育教学质量，实施质量工程。因此及时进行了“如何全面推进素质教育，提高教育教学质量”的调查。本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生;调研内容：我校教育教学的现状、影响我校教育教学质量提升的因素、对提升我校教育教学质量的思考与建议。

一、我校教育教学的现状

近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。但是，通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有：

(一)教学管理不规范、不细致

教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。(二)学生两级分化严重 我校生源复杂，覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。(三)师资水平有待提高

由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。虽然实行了136910工程，但总还是“青黄不接”。骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，新教师的成长需要专业发展制度作保障。(四)部分课堂效率低下

部分教师向40分钟要质量的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深;课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差;课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。(五)教学基本条件急需继续改善。近几年来，在各级各部门的支持下，学校教育教学条件虽大为改善，但仍然比较落后。特别是图书室、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要，影响了教育教学质量的提高。

(六)教育教学质量监测和管理体系还不够完善。学校目前的教育教学管理体制基本框架已经完成，但教育教学质量激励制度相对较少，仍然停留在限制、约束与管理的阶段。

(七)教科研没有实效性。教研与教学不够紧密，公开课与平常课两样上，差距较大;老师静下心进行教研的心态不够成熟。

(八)对写字课教学不够重视，学生书写习惯较差。

(九)超级大班现象严重，致使老师超负荷运转，学生也没有一个良好的学习环境。

二、影响我校教育教学质量提升的因素

(一)教育教学管理的基本制度建设(包括制度执行)有待加强。

目前我校教育教学基本制度已经建立起来，但是体系还不够完善，还存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度虽然已经制定出来了，但是在工作中，常常碍于人情面子，执行打了折扣，降低了制度的权威性，因此，制定出来的制度急需加强执行力。(二)教师队伍不稳定。

目前，我校处于发展的关键时期，但教师的勤变勤换严重影响了质量的提升和学校的持续发展。

(三)会议、活动太多，老师疲于奔命，心理压力大，没有职业幸福感。

(四)学生朗诵能力较差。晨读时间不充分，学生到校后大多在进行清洁大扫除，白白浪费了一天的黄金时间;课堂上老师要完成教学任务，也没有太多的时间让学生读。

(五)课程的设置不够科学，不符合农村小学学校和学生的年龄特征。有些课没有设备、没有教材，老师又没有太多的精力充分准备，学生收效甚微。(六)教育教学经费投入不足。

教育教学质量的提升必须要创造适应教育教学质量提升的基本配套条件，否则谈质量提升也只是一句空话。然而，目前我校基本建设尚未完成，对于教育教学的投资力度较小，特别是图书资料、实验仪器设备不能完全适应发展的需要，这在一定范围内影响了学校教育教学质量的迅速提升。

(七)超级大班现象严重，教师压力大，同时也不利于学生的身心健康。

三、对提升我校教育教学质量的思考与建议

(一)加强“以人为本”的管理理念，坚持“德治、法治、情治”相结合，增强师生的幸福指数。

在学生层面上，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，让所有学生都有不同程度的进步。

在教师队伍建设上，也要体现“以人为本，发展为先”的理念。校园既是教师工作的场所，也是教师实现人生价值，感受人生幸福的空间。教师在学校不仅仅是一种“工作”，更是一种“生活”，校园应该成为让教师感受职业成就和生存幸福的场所。对老师既要注重“用”，更要注重“养”。在“用”上体现教师的人生价值，在“用”中实现教师的职业成就;在“养”上积累教师的精神财富，在“养”中丰富教师的专业内涵。

(二)加强队伍建设，造就一支和谐、进取，乐于奉献、勇于创新的教职工队伍。

提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度。三是强化骨干教师队伍建设，完善骨干教师培养机制。四是切实解决学科教师不足的问题。

(三)坚定育人为本，德育为先的理念，扎实开展德育工作，提高德育实效。(1)道德行为教育。在各年级认真贯彻执行小学生行为规范守则，继续开展长江小学一日行为规范教育，使学生养成良好的道德行为规范。(2)坚持德育工作贴近我校学生生活。根据我校学生的特点，积极探索和形成层次分明的德育目标结构及与之相适应的德育内容与管理方法。

(3)加强学生心理健康教育。培养学生健康的心理、强健的体魄和健全的人格，使学生在自尊心、自信心、独立性、责任感、意志、兴趣、受挫能力和社会适应能力等方面得到较好的发展。

(四)坚定教学为主，质量第一的教育观，规范管理，改革创新，全面提高教学质量(1)常规教学环节实现整体优化。

一是抓集体备课，发挥群体智慧。二是打造高效课堂，向40分钟要质量。鼓励教师发挥个人特长，形成个人教学风格，配合先进的多媒体教学手段，实现课堂教学优质高效。三是以课堂为主阵地，强化培优辅困，保证每一位学生都有良好发展。四是注重教学反馈，精心设计作业。五是抓好教学质量的终端检测与分析。篇三：实习生教育调查报告及实习工作总结范文

实习生教育调查报告及实习工作总结范文

实习生教育调查报告及实习工作总结范文

练习生教导查询拜访申报我于2010年10月12日被分到宝鸡斗鸡中学进行动期六个礼拜的教导练习在这时候代我积极地尽力地工作虚心向有经验的师长教师就教顺利的完成练习工作。同时我还在练习时代做了一次深进的查询拜访工作是针对数学这门课而言的。为了取得教师和学生的真实设法主意我费了一番心思终究的查询拜访成果对我将来的从业有很大年夜的帮助。

为了周全、具体地获得材料我不但只限于我练习所带班级的查询拜访并且还跨班级、年级查询拜访乃至还到其他同窗地点的练习黉舍查询拜访。重要的查询拜访的情势是发放调盘考卷。同时我也积极地找学生谈话同师长教师交换以便更好地懂得情况。

在此我介绍一下本身的查询拜访的成果谈谈对中学数学教与学的一些看法个中有些标题多是前人已论述的或是师长教师们常谈论到的但我想这对我们练习生来讲是一次真正意义上的体验和感触感染而不但仅是之前从理论上的熟悉。希看我的熟悉能对本身今后的工作有些后果。起首从教师的角度来谈一下数学教的情况。

我地点的黉舍是一所省重点高中黉舍范围较大年夜。该校在宝鸡市地区高考成就排行第五所以近年来生源赓续增长所以教的短长显得尤其重要。宝鸡对教导的投资相当看重黉舍的经济状况较好设备先辈举措措施有计算机、幻灯机等的现代教导设备。近几年该校学生的成就较好基本薄好不过对通俗班级来讲班里学生程度参差两极分化严重。

我查询拜访发明如今的数学教室教授教化大年夜多半师长教师所应用的教授教化方法是精确的它符合教授教化的实际情况。很多半学师长教师在备课时设计了很多的标题以便上课时发问学生达到和学生交换的目标。查询拜访中有的数学师长教师对我说如今的学生比较懒对进修不是很看重特别对难度大年夜的这门课认为尽力与否测验时得分进步不是很明显所以信念赓续削减何况尽力了也不必定能取得好成就。因此你让他们回家预习的时刻大年夜多半学生基本上是不看。是以上课要多提标题如许才能迫使他们课后往看。在数学教授教化的过程中必定要多问个quot为甚么quot这一方面可使师长教师和学生交换另外一方面也能够进一步发掘教材的有关内容。我本身在练习的教授教化中也采取了此方法成就果真不错。

师长教师们认为一个班里的学生数学成就有很大年夜的差别可以把学生分为几等。一个师长教师要想让所有的学生都把数学学好几近是弗成能的工作要看学生的具体情况及小我的基本程度。视小我的情况不合而对学生有不合的请求。对成就特别差的学生一些师长教师就采取加强他们的基本常识在难度上恰当减小不过师长教师的精力也是有限的所以不必定能照顾上每位同窗师长教师们也承认他们在教授教化的过程中存有成见但这也是没方法的工作毕竟有一个高考的批示棒在无形中束缚着他们。师长教师不克不及一致地对待学生这一点师长教师们能很坦诚地同我讲确切是难能宝贵的。

在数学教授教化的过程中师长教师们对教室教授教化工作要卖力、细心的多因为数学的教授教化教室很关键。因为很多同窗在课后基本是功成身退所以师长教师倡导他们教室动起来留下标题让他们大年夜脑都动起来所以对课后不演习的同窗教室就是他们的全部。查询拜访中大年夜部分的教师采取的教室学活泼起来的教授教化方法是让学生本身思虑标题巩固常识并且达到演习的后果感化。在查询拜访中我还发明有经验的师长教师进行教授教化时教室氛围相对赚钱。师长教师说本校一些班级学生的记律较差自发性不足假定氛围过于活泼教室就会乱哄哄难以克制。并且学生的自立进修才能差合作才能欠缺实际后果为达到但花往了大年夜量的时光从而影响教授教化进度。

其次从学生的角度来谈一下数学学的情况。在查询拜访中大年夜部分学生对数学进修存在较大年夜的艰苦。课下聊天时都纷纷向我抱怨quot师长教师数学好难啊quot我一边以果断的语气鼓励他们高中常识相对初中常识可以说在难度上是一个质的奔跑但只要你们咬牙保持赓续地在平常平凡进修的碰鼻中摸索高中的进修规律找到合适本身的进修方法就会渐渐地找到学数学的感到了。给他们学好数学的信念一边在心里苦苦思虑着若何往帮助他们尽快地把进修方法从初中改变到高中来适应难度较大年夜的高中数学进修。如今的学生是多么有个性我想学好数学照样有很多好处的。毕竟在高考时多得一分人生门路不合更何况今后踏进社会后多若干少会用到数学常识。

学生对现代化的教授教化伎俩一开端照样比较爱好的很感爱好可是等时光一长也就无所谓了。有的学生告诉我上课师长教师用多面体教授教化时光掌控的不是很好有时太快记笔记记不下来有时太慢学生听起来又感到到无聊。乃至有的学生说师长教师的方法太旧是以影响了进修数学的积极性。

查询拜访中学生希看师长教师能存眷他们。不管是成就好的学生照样掉队的学生对这一标题标看法是一致的。查询拜访中有一个学生问我若何对待师长教师只存眷成就好的学生还问我往后如果当师长教师的话会不会也如许。我答复他们说师长教师计眷成就好的学生是因为他们能听师长教师的话而一般情况下掉队生的自发性差常常不听话天然惹得师长教师不高兴。师长教师也是人存在必定的误差是正常的。但我在具体的实践傍边发觉只要能多存眷掉队生他们会很冲动、进步很大年夜。看来师长教师要用一种一致的心态往对待学生多鼓励掉队生这一点对师长教师和学生的沟通很重要好的沟通有益于师长教师更好地教授教化也有益于学生加倍爱进修你所教的那门课。

有的学生说进修数学时有的师长教师不克不及弥补很多的课外常识只是授教材上有的内容其实这些他们都能看得懂若师长教师老是如许的话他们就会认为如许的师长教师不如何样程度低进而也就不再理睬师长教师的讲解如许长此以往学生的数学成就就会有所降低了。他们希看师长教师在教室上能讲些和当前社会有关的器械多弥补一些课外的常识。

大年夜部分学生爱好那种上课风趣的不爱批驳学生的可以或许和学生很好相处的师长教师他们都希看师长教师可以或很多存眷本身即便是成就差的学生也如许这类愿看乃至比其他学生加倍强烈。他们希看师长教师多懂得他们的真实的设法主意饶恕他们的起义心理同他们做好同伙而不是师长教师用一种居高临下的气概往对待他们。并且有的学生还爱好存眷师长教师对师长教师的穿着对师长教师平常工作中所产生的一些工作都感爱好。看来我们做师长教师的要好好和学生进行及时的沟通以懂得学生的真实设法主意以便本身在教授教化中更好地展开工作。

该校下学时光为7点30分因为较长学生在这段时光显得疲惫固然学生都表示测验的压力大年夜有很多标题不会但就不大年夜会抓紧时光进修。平常平凡课间课后很少往问同窗问师长教师这也是他们成就差的一大年夜启事。

经由过程以上的查询拜访我认为在往后的数学教授教化中师长教师应当留心以下几个标题

1、培养学生进修数学的爱好只有学生对他所学的科目进步爱好了他们才有可能很快地进步成就。师长教师可以多组织一些数学活动课让学生积极地参与进来叫学生在本身的参与中意想到学数学的重要性。上课时师长教师可以多举一些活泼、形象的例子让学生有个直不雅的感触感染而不但仅是理论上的逝世板懂得。对常识的解析要深进浅出例子最好能切近生活最好是当下产生的人们存眷的工作如许能更好地让学生展开评论辩论进而使学生爱好更进一步。

2、精确对待现代多媒体技巧。多媒体应用到如今的教授教化中往确切的教导史上的一大年夜进步它的直不雅性、活泼性、丰富性对教授教化有着巨大年夜的促进感化但我认为在应用现代多媒体技巧的同时要掌控一个度过度地应用多媒体可能回引发学生的反感这一点从上面的查询拜访不难发明。对一些背景的讲解我建议最好能用多媒体教授教化在课件中多制造一些丹青、flash如许会让学生一会儿对数学产生爱好从而带着好奇心往进修新常识逝世板的文本就会随便马虎让学生感爱好。

3、对待学生要等量齐观观赏每位学生。不管学生的成就好与差师长教师都要充分尊敬学生的人格这也是一个合格教师的基本请求。如今我们讲尊敬不但仅只是要肄业生尊敬师长教师并且还请求师长教师尊敬学生作为一个师长教师要知道你只有尊敬学生学生才能更好地尊敬你。别的对成就差的学生也要积极地鼓励他往进修如许的学生只要一有进步就应当及时表扬表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常平凡的教授教化中尽可能少批驳学生以鼓励为主即便是批驳学生时也要留心方法说话最好不要尖利苛刻不要伤害学生的自负心。有批驳错的处所也应当向学生报歉这一点生怕师长教师们很难做到其实学生的宽容之心其实不比师长教师差真心肠向学生承认缺点的师长教师可能会加倍受学生尊敬的我在实和查询拜访的过程中就有如许的感触感染。

4、除做好本身的本职工作以外我认为语文师长教师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同窗生交换懂得学生的真实设法主意对学生的组织成果赐与断定如许能和学生更好地融合。多主动同窗生交心做学生的好同伙清除师长教师和学生之间的鸿沟促进教导、教授教化更好地展开。

以上就是我在此次练习时代查询拜访的有关情况。个中有些看法或许不尽精确但毕竟这是我经由过程实际查询拜访取得的成果我会从中汲取一些优良师长教师的做法结合本身实际的程度应用到往后的教授教化中往。我想只要我可以或许以积极的心态保持下往多懂得当下的教授教化情况解放思惟、量力而行、与时俱进我在不久的将来会成为一名合格的人平易近教师希看我的设法主意能变成实际。

最后对在本次查询拜访中赐与支撑的师长教师们、学生们表示感激 教导练习工作总结

2009年9月9日至10月30日我在市第六中学七2班进行了为期近两个月的练习。练习的基本内容包含两部分教室教授教化、班主任工作。在原任指导师长教师武师长教师和班主任孙师长教师的耐烦指导、帮助下我较好地完成了教导练习义务练习工作了取得了较为美满的成功。

quot师者传道授业解惑也quot quot教师是人类魂魄的工程师。quot 带着如许的目标和骄傲我开端了我的教师练习之旅近两个月的时光里教授教化理论一点点转化为教授教化实践模仿教授教化变成真正面对面的教授教化固然生涩、但在渐渐的成熟当中让我的教授教化过程变得丰富充分起来。刚开端练习根据黉舍请求在指导师长教师的建议下我听了8节课听师长教师讲课主如果让我在听的过程中多学点教授教化经验以便更好地应用到实际教授教化当中。以后是进进正式的教室教授教化一向在给七7班学生上语文课直到练习生活的停止。

如今再回想我的任课师长教师的讲课方法我从中汲取了很多宝贵的经验发清楚明了每个师长教师都邑有不合的教授教化风格或许这就是quot教无定论quot的真正含义。我深坚佩服师长教师在教室上的应对自如教室表里相结合他经由过程讲述他身边的故事和例子加上风趣风趣的说话固然没有多媒体的帮衬但教室氛围却仍然是如此的活泼。现就小我练习后的情况和感触感染作以下回想与总结。

1、教授教化工作

市第六中学给我安排的是七2班的语文课。在上课过程中教室氛围比较活泼有时乃至可以说是有些吵闹有些学生几近是抢着答复标题标我想这主如果学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时刻我尽可能把音量放到最大年夜布满豪情多应用肢体说话有时还附带一些风趣的教室说话和与课文有所接洽的课外常识这就可以吸引学生的留心力和激起他们的进修动力。比如《论语》是要重点讲的课文我在给学生讲《论语》十则的时刻就给学生所了如许的一个故事清朝时有个文学家叫毕沅他在陕西当过巡抚。一天他到庙里往住宿看见一名小和尚在念佛因而就问他quot小赚钱请问一部《法华经》共有若干个阿弥陀佛quot小和尚说quot回大年夜人我是个蠢人不知道这个。大年夜人是天上文曲星聪慧得很必定知道一部《论语》有若干个子曰吧quot毕沅也答不出。因为quot子曰quot其实太多了谁也没有统计过。我用这个故事来讲明孔子的谈吐之多不想有个学生下往着手查了查说有201个阁下。在对quot士弗成以不弘毅quot中的quot士quot做解释的时刻我就趁便对古代贵族分类和贵族和平平易近的差别做了简单分析学生也饶有爱好。在后来的教授教化活动中也证实了这些方法是可行的。如许在学到常识点的同时激起了学生的进修爱好活泼了教室氛围。总得来讲在全部教授教化过程中很好的完成了教授教化义务和教授教化目标。

在批改学生周记和作文的时刻我也对他们的写作方法做了扼要评述。即便写得不好的作文我也常常鼓励他们要么是书面整洁要么是字体漂亮要么是修辞得体要么是情感真诚量力而行.总之对写的好的作文固然要指出好在哪里然则不好的作文要夸大年夜改正缺点的重要性也得给他们寻觅亮点以资鼓励。只有如许才能激起学生的寻求进步的意识。

教授教化练习中总的来讲我能卖力备课所设计的教案规范精确。教室教授教化中教授教化后果好教授教化内容能当堂消化、巩固教授教化重点凸起明白可以或许顺利地完成教授教化义务.同时课外指导耐烦过细批改功课细心卖力还常常请武师长教师指出缺点和不足以赓续地晋升本身。在练习过程中我深刻的感触感染到上一堂课随便马虎但要想上一堂出色的课很难须要下很大年夜的工夫。在教授教化之前我都卖力听了指导师长教师的课。从中我也学到了很多教授教化方法和技能同时我都预备好每次课的具体教案和课件材料并全部交给指导师长教师修改。

我的指导思惟是不赓续给学生改正缺点完美缺点的机会身为教导工作者必须要用足够的耐烦和毅力往爱护每个学生。

2、班主任工作练习

在班主任工作练习这一块我带的也是七2班。是个刚由小学升上初中的班级班上有38位学生。因为人数较多第一次会晤介绍完后我就用了3天时光把全班同窗的名字记了下来如许能给学生亲切感。一些学生感到很惊奇也拉近了我与学生的距离。接下来的时光。我常下到班级跟同窗们进行交换比如懂得学生的进修情况爱好爱好等等每天课间操时保持秩序监督到位耐烦地做学生的思惟工作。很快根据情况制订了工作规划交由原班主任孙师长教师审批。接下来我就按规划把一件件事做好。起首是惯例工作方面每天夙兴催促学生按时早读下

第二节课后监督学生站队做广播操下午监督学生清除卫生平常平凡找值日班长和进修委员懂得功课的上友情况等等。同时也进行一些答疑指导。教师节时代我在班主任孙师长教师的指导支撑和学生的积极合营下预备了以quot尊师重教quot为主题的班刊展览活动取得了师长教师和学生的极大年夜断定。

在练习中我碰着的最大年夜艰苦就是若何教导给染了社会不良风气、不把师长教师---特别是练习师长教师欠妥回事的学生。在这所黉舍教授教化成就很不睬想规律也很有待于加强是以体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不克不及仁慈。因为他们基本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不合意这个不雅点因为他们这个年纪是最起义的阶段是他们成长中正常的现象不克不及以恶制恶。所以在平常平凡我就特别留心那些学生平常平凡有空我就多和他们交换对他们进行渐渐浸染。有一个男同窗在我最初的印象里是不好的然则一个月以后我竟然发明他变了很多功课也很卖力两次语文测验都考合格了对我也很礼貌而我的心里面由衷高兴之情天然不问可知。

一个多月的练习生活已停止了。个中的酸甜苦辣我会在往后的工作中赓续咀嚼、往回味、往的摸索更可以往发明。这一个多月的时光里有我的很多第一次第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我师长教师第一次„。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次巨大年夜的经历。将是我往后走上工作岗亭后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文标题来讲你就是---第一次真好

在此对带队师长教师林师长教师、指导师长教师武师长教师、原班主任孙师长教师和六中所有支撑和帮助我的师长教师、勾引表示衷心的感激和高贵的敬意 湛江师范学院人文学院练习生语文教导工作总结

教导练习既是对我们大年夜学三年所学常识的一次考验也是加强本身理论与实践结合的一次锤炼更是使我们懂得和熟悉教师工作、加强本身综合才能的一次考验。练习之前赵师长教师就请求我们在做好常识预备的同时更要做好心理预备特别留心从学生到教师的角色转换一言一行要以教师的标准来请求本身给练习黉舍和班级一个好的印象充分表现为人师表的风仪无愧于教师这个光彩的称号。对此我一向铭记心中。

2006年10月8日至2006年11月14日怀着期盼和喜悦的心境我与湛江师范学院人文学院2003级汉说话文学师范教导练习队的别的10位队员来到了湛江市爱周职业技巧黉舍开端了我为期六周的教导练习生活。如许的生活重要而繁忙但充分而快活固然每天早出晚回时刻为教授教化和带班费尽心思却初次咀嚼到了作为一名语文教师的快活。不论是队友们的课照样指导师长教师的课都让我留下了深刻的印象学会很多实际的技能和方法。语文教授教化指导师长教师杨汀师长教师是一名有耐烦和经验的师长教师她教会我很多书本上学不到的器械在语文教授教化中付出的尽力、傍边的感慨得掉是难以一一道出的只有亲身经历过才会有属于本身的深刻领会这些领会将会成为你人生中一笔宝贵的财富。

如今六周的练习已停止了。在本身的尽力下在指导师长教师的帮助下在队友们的协助下我很顺利地完成了所有的教授教化义务这是我过得最充分、最辛苦的也是最有成就感和挑衅性的一段快活时光。在全部听课――备课――上课――反馈的过程中我体验到作为一名人类魂魄的工程师的义务感和重要性更懂得了若何与错误合作如何在备课中互相鼓励、支撑和协助将对我今后的工作有侧重要影响和启发。如今且把这一个多月的教授教化感触感染与心得记录下来希看与同业一路分享

1、充分预备、熟悉教材卖力见习、积聚经验

作为一个练习师长教师随班听课、卖力见习为接下来的讲课实践积聚经验是语文教授教化练习的基本步调。见习周里我每天的工作就是和队友们准时到不合的班级听各位语文教师的课。练习时代的听课感到和之前完全不一样之前是为了进修常识如今是为了进修教授教化如今留心的是师长教师的上课方法和思路以往留心的是常识点的掌控。课余时刻我们在科组长郑志英师长教师的指导下卖力进修研究教材、集体备课撰写教案、球场试教、修改教案„如许反复演习完美直到把教案书写完全将一节课要讲的内容练到烂熟于心为止做足上讲台的常识预备和心理预备。

备课阶段离不开熟悉教材。对教材没有本身的感悟和懂得又怎能在教授教化中指引学生往感悟、懂得呢所以课前必须深进研究教材力争做到quot通quot与quot透quot还要对班上学生的语文程度应有必定掌控懂得学生才能在备课中切实做到quot既备教材也备学生quot。见习周里我和错误卖力地批改了学生的作文再经由过程交谈基本对学生的语文水平和教室参与程度有大年夜致的懂得。固然讲课班级的语文程度、学生的懂得才能、常识基本不大年夜好且作文缺友情况较严重、课前预习又不自发然则我们照样以充分的耐烦和足够的爱心往谅解他们并力争经由过程本身的尽力引领他们走向进步的大年夜道。推敲到这类情况我们三人对教案赓续作修改重视基本研究和整体掌控悉心设计标题和发问技能力争既在教授

第二篇：教育实习调查报告——教育实习总结

一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。

我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。因为工作繁忙，他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说，一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况，我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修

1、必修2两本书，总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。

见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。

我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，准确落实设问点。如教《项脊轩志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后根据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以‘喜’贯穿全文”，转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此，很自然的叫他们找出文中的细节描写，看看哪处细节写得最好，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最后，我问他们“你们从这节课学到了什么？”，他们异口同声的说，学会了捕捉生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题顺序至关重要。

第三篇：教育调查报告

一、**市职业教育工作基本情况

（一）**市职业教育资源基本情况。

目前，在哈中高等职业技术培训机构共有227所，其中中职类204所，分别为职业高中47所（其中城市25所、农村22所），中专119所，技工学校44所，在哈高职院校23所。从城乡分布情况看，城市200所，农村27所。从办学主体看，属于政府兴办的47所，行业兴办的146所，企业兴办的27所，社会力量兴办的7所。我市中高等职业技术培养培训机构设置的专业共有116个，其中中等专业90个；高等专业26个。

（二）**市职业教育工作情况。

几年来，市政府认真执行《职业教育法》、《省职业教育条例》和全国职业教育工作会议精神，不断深化职业教育改革，相继出台了春秋季招生、注册制、学分制、弹性学制等新的招生制度，有力地促进了我市职业教育健康、有序的发展。近年来，市本级财政加大了对职业教育资金投入，XX年—XX年市本级共投入职业教育资金27414万元，XX年市本级专项资金由以前的每年80万元增加到780万元，在市财政的大力支持下，我市各区的职业高中都有了较大的发展。道里区在XX年新建第十二职高后，今年又将第十三职高列入改造规划，拟新建一座3000平方米的教学楼；道外区第一职高XX年建设一座5000平方米的实验楼后，今年又进行了新的规划，并制定了全区职教资源整合方案，拟定下半年组建区域性职教集团；动力区依托第十五职高成立了“蓝领学院”；南岗区第二职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入使用，成为教学环境一流、教学设置优良的示范性学校；香坊区将郊区

学校151中并入该区职教中心，建成对农村劳动力转移培训基地。这一切都为全市职业教育大发展、快发展奠定了基础。

党的xx大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策，对我市职业教育发展提出了更高的要求，市政府从XX年初开始组织力量，对我市职业教育如何更好地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研，听取了各方面相关人员的意见和建议，同时，还组织有关人员赴沈阳、大连、长春进行实地考察，摸清了我市职业教育基本情况、存在的主要问题，并提出了对策。今年4月20日，召开了全市职业教育工作会议，《哈尔滨市关于大力推进职业教育改革与发展的决定》即将出台。总的看，我市职业教育正面临大发展的趋势。

二、**市职业教育存在的问题

一是重视职业教育的社会氛围不浓。调查表明，有95.2%的人认为，由于当前社会人们普遍认为上大学尤其是上名牌大学才是成才的最好出路，特别是高校扩招引发的“普高热”以及“精英”教育的观念，导致了社会人才观和择业观的偏颇，从而造成了社会、家长、学生对职业教育的轻视。一些单位用人标准的唯学历倾向以及不严格执行劳动就业准入制度，企业急功近利的短期行为和担心培训后技术工人“跳槽”、“雁南飞”、“为人做嫁衣裳”的顾虑，致使一些企业不愿意在培训技术工人上花钱。另外，主流媒体对职业教育的宣传乏力，也直接影响了全社会对职业教育的重视程度。

二是职业教育多头

管理、缺乏统筹。当前，我市职业技术教育。从管理主体看，存在教育部门、劳动部门和其他20多个行业管理部门。从管理层级看，主管职业教育的既有市、县（县、市）级部门，也有省级部门。由于多头管理，难以形成发展职业技术教育牟全市一盘棋。职业教育资源没有得到充分利用，存在不同程度的闲置，未能发挥最大办学效益。

第四篇：教育调查报告

如何开好主题班会

每周一次的主题班会是班主任向学生进行思想品德教育的有效方式，也是学生进行总结反思的一次机会。可是我们在实习的嘉兴一中了解到，学生和老师都普遍反映“班会都没什么好上的，也就是班主任讲几句话，接下来学生自习。”长此下去，班会课就失去了意义，达不到教育学生的目的。那么针对如何才能开展好主题班会，我们小组进行了实践调查。

一．调查对象：

嘉兴一中高一年级个别班级和部分班主任。

二．调查方法：

口头问卷，针对班会课的现状向学生和班主任询问一些问题，并记录下来。

三．调查结果：

1.提高对主题班会教育意义的认识。

主题班会是实施德育教育的重要载体，只有认真有效地开展起来，才能更好地发挥作用。一个学生不仅仅需要学习好，更重要的是品德好。所以开展好一次主题班会的教育作用主要有以下几个方面：a、能够增强班级同学之间的凝聚力，形成一股积极向上的力量。班主任如果能很好的开展一次主题班会，针对学生的特点，有针对性有建设性地进行强化教育，就会达到很明显的教育目的。b、有利于班风班集体的建设。班主任的首要工作是抓好班级组织、班级文化和班级管理运行机制的建设。班主任可以通过开展好班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的交流讨论中，让学生明确并确立班集体目标，为学生指明努力的方向。c、有利于锻炼学生的自主能力。学生是参与班级管理与建设的主体，教师需要在班会中了解学生自我管理需求，关注他们接受教育的情绪，认可他们资助教育的风格与形式，放手大胆的让学生在教育过程中自我评价、自我矫正和自我提高，这样可以充分调动学生的积极性，启发学生自主意识。d、有利于师生情感交流。班会是教育类型的活动课，它的开展是师生双方之间的参与与交流。在这一过程中，师生可以通过彼此之间的交流，建立平等、和谐的师生关系，提高班会教育的积极意义。

2.确定好班会的内容与类型。

⑴、班会的内容：

班会是课程，是结合学校和班级的实际情况，有班主任开发，开设的特色教育课程。选择好班会的内容就是确定了教育的内容与目的。因此，开展好主题班会的首要就是确定内容。所以班会内容需要具备以下几个特点：

①、确定教育目的，富有教育性。

主题班会必须有明确的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能形式化，走过场。主题班会的教育目的有很多，例如思想观点，政治立场。首先是品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、爱国主义教育等。还有学习目的、态度方面，如对学生进行热爱科学，反对迷信教育等。总之，在确定主题时，鼻血思想明确，知道主要是解决什么思想问题。

②、结合学生实际，具有针对性。

主题班会内容要贴近学生，要从学生中来。过多的纯理论，大道理显然不适合青少

年。班会课的内容非常广泛，如何贴近学生显然很重要。首先，班主任要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握他们思想的热点和盲心，一边对症下药，借用主题班会开课，做好他们的思想教育工作。另外，应充分调动学生的积极性，征求全班学生的意见，听听他们的心声，了解他们最感兴趣、最关心、最想解决的问题。由

班主任大致划一个范围，让同学们选择。

③、主题内容具有时代性和拓展性，学生思想教育的内容不是一成不变的，而随着

时代的发展而变化；而且班会主题的选择应该是发散性的，不能局限于说教，不能仅仅选择意识形态领域内的课题，而应该是从班内走向校外，校内走向社会，社会走向自然，视野应开拓。

⑵、主题班会的类型。

主题班会的内容应该是开放的，而组织形式应该是多样的，且召开的方法是灵活的，可以是宣讲，讨论，辩论；可以是表扬和批评；也可以是竞赛或科技文艺活动等。实践证明，这些形式都是学生所乐于接受和被学生所喜爱的，不管采用哪种方式，都要促使学生自己讨论或发表意见。让同学们自己发表意见，畅所欲言，民主气氛活跃了，班会课也就成功了。

3、班会的准备与组织。

要尽可能的多发动学生来组织和准备。其中做好准备工作是开好班会的关键。①、做好学生的思想发动工作，班主任可采取讲述、讲解和谈话等方式，向学生宣传班会的目的，内容和形式，以便学生对班会产生兴趣，积极投入。②、做好班会内容、形式等方面的准确性准备工作：认真准备班会内容，精心设计班会形式，精心布置会场，精心挑选主讲人。

4、班会的总结与评价。

每堂班会课后，班主任都应组织学生做好总结，引导学生分析优缺点、成功与失败

之处。以便让其他的主持人学习有点，避免类似的缺点。对于班会中学生流露出的思想偏差，班主任应该提出自己的看法，给予学生正确的引导。

经过这一次的调查和总结，我们知道应该如何开展好主题班会，不是简单的说教、灌输，在其中蕴涵着许多道理和技巧。让学生在班会课中有所收获，能锻炼自己和展示自己的才能，让班会课真正成为学生提出问题、分析问题、解决问题的教育场所。让学生期盼着每周的班会课，让班会课成为真正吸引学生，充满魅力的课堂之一。

第五篇：教育调查报告

我被分到XX中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些 效果。

2.音乐师资存在的问题

(1)调查结果表明，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。城市中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师，而且大部分城市学校的专职音乐教师已趋饱和。相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。因为受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师的状况是普遍存在的。一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非本专业的其他学科教师(音乐爱好者)兼音乐课(许多乡村学校至今仍把音乐课简单地理解为唱歌课)，教学质量与效果只能停留在低级程度上。而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。这样的结果有一大部分原因是因为受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教而受成的。

(2)在城市中小学，专职音乐教师的学历已基本达到小学、中学、中专的要求，但普遍存在音乐教师继续教育难的问题。这是因为学校领导不重视，音乐教师本身也不重视，还有的就是因为音乐教师进修机会和途径很少而造成的。一些参加学历补偿教育专升本函授的教师，因工作、家庭、生活等方面的原因，以及音乐函授教育形式本身的局限性与不完善，使得函授教育不能真正的实行，只能弄虚作假。这些都影响着音乐教师自身素质的提高。

3.音乐课程开设中的问题

通过调查，音乐课程开设状况乡村不如城市，高中好于初中，初中又好于小学。受师资状况的限制，城市学校的音乐课比较规范化,而不少乡村学校的音乐课形同虚设；受应试教育的制约和影响，音乐教师常认为“阵地被占领”(音乐课被“主课”占用)，“地盘被侵略”(音乐教室被挪做它用)而苦恼和叹息。这种现象在小学阶段尤为普遍与严重。特别在近学期未的时候，主课的老师就经常借用音乐课的时间来补他们的专业课，而音乐教师也只能答应。这种现象在中小学是不难看到的。

4.音乐教学存在的问题

在城市学校中，对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程中能得到较好的体现；但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以及教师能力的限制，在相当多的学校的音乐课教学过程中是没有得到应用的。在师资不足与器材缺少的学校里，音乐课的教学过程中存在着不规范、随意的现象。他们把音乐课变成了简单的娱乐活动课，课堂上只要求学生学会唱那首歌，另外就是让他们自己来“玩”，表达学到这首歌的什么。其实这样做不仅有损学科的科学性，也对学生造成了误导和表现出了自己对这门课还有学们的不负责任。

5.教材使用情况的问题

我省大部分学校音乐课使用的是人民教育出版社版本，少部分使用人民音乐出版社和省

编教材。调查结果显示音乐教师对教材褒贬各半，意见主要集中在对教材中歌曲部分的曲目选择上。受社会各种媒体的影响，学生对音乐的接受早已超越了课堂的界限，流行音乐、通俗歌曲通过各种途径、各种渠道影响着学生，并受到大多数学生的接纳和喜爱。特别是在高中的音乐课堂上,学生 “点歌”的现象时有发生，如果教师一定坚持按教材教学的话，学生是不会有参与的积极性和热情。因此，现代的音乐教师应该采用“结合”的办法来进行教学，也就是说有些时候可以将通俗歌曲带到课堂上，让课本教材与流行音乐相结合的进行教学。这样不但可以适应学生的爱好，而且可以进行正确的引导。其实最重要的还是在选择教材方面多下点功夫。

6.学生学习状况的问题

这个问题在调查中反映也很突出，一般的学生都很喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。这其中存在着诸多的原因：有教师教学方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教学条件的原因(有些学校的音乐设备就是只有一台录音机，而有些学生家里的音乐欣赏设备什么也没有)；也有来自社会影响的原因；但最大的原因是，在应试教育升学的压力下，来自学校、“主课”教师及家长的阻碍。这些都是造成学生欲喜爱而不能的重要原因，这种状况在小学、初中和高中的高年级学生中尤为普遍。

调查中，不少初

三、高三的学生谈到，我们被繁重的学习压得喘不过气，许多兴趣爱好想都不敢想，更不用说是做了。中学的学校普遍都开设音乐欣赏课，但在许多学校里初

三、高三的音乐欣赏课被迫让路或砍了，而小学六年级的音乐课也是一样被主课老师“借”去了。

7.教学设备状况的问题

音乐教学设备的状况差距很大，受经济状况的影响，重点学校优于一般学校，城市学校又好于乡村学校。专门的音乐教室不是每间学校都有，而有的学校的音乐教室条件差、环境也很差。从另外一个角度来说，这就反映出这些学校领导对音乐教育的重视程度。调查中，虽然有的学校为迎接验收、达标、评估，对音乐教学条件有所改善，但不少学校音乐教学设备陈旧落后，在广大乡村学校，别说是钢琴，就连电子琴、录音机也没有，更不用说音响设备、多媒体音乐教学设备。在发展重点学校的同时希望有关部门也好好的改善那些“落后”了的学校，让每间学校里的每一个孩子都受到同等的教育机会。

8.社会音乐教育的问题

社会音乐教育主要由少年宫、文化馆、群众艺术馆、音乐家教等形式构成的。社会音乐教育的繁荣，体现出社会的进步，但还是存在着各种的问题，主要为：以综合艺术素质培养与技能训练为初衷的社会音乐教育，已经转变为以考级为主要目标的纯技能训练。因此，教师拔苗助长、家长急功近利，只重技能，不注意孩子综合艺术素质的培养等不良状况普遍存在。从而造成了孩子学习音乐的兴趣与热情减退，甚至逆反的情况也时有发生。同时，受经济利益的驱使，社会上出现了很多滥竽充数的南郭先生，从而给音乐教育造成阻碍及危害。针对上述的八个问题，我想出了以下几个对策：

1.将艺术教育中的组织与领导、师资队伍与教科研、教学硬件与教学环境、课堂教学与课外活动等各个方面进行规范化、制度化、科学化，并建立分级督导机制。

2.针对我省广大乡村中小学艺术教育薄弱的现状，应以乡村中小学艺术教育为工作重点，在政策上给予倾斜，在条件上给予扶持。在全省开展先进带落后，在教研、师资、设备等方面进行市际、校际间的交流、合作与支持，促进我省中小学艺术教育的进一步发展。同时，应强化、优化有关政策，鼓励艺术学科的毕业生到乡村学校工作，以加快我省学校艺术教育发展的进程。