绿色学校调研报告范文

第一篇：绿色学校调研报告范文

绿色学校调研报告

2005年6月26-28日，江苏

焦志延 金玉婷 焦志强

自1996年中国国家环保局、国家教育委员会、中共中央宣传部在联合颁布的《全国环境宣传教育行动纲要（1996年-2010年）》中提出：‚到2000年，在全国逐步开展创建‘绿色学校’活动。‛以来，在教育部门主导，环保部门的推动下，我国许多学校积极开展了创建‚绿色学校‛的活动。至今绿色学校创建活动在我国的开展已走过9年历程。到目前为止，国家环保总局和教育部已联合表彰了三批绿色学校创建活动先进单位和个人。为配合绿色学校表彰工作，进一步了解我国绿色学校创建活动的特点和各地创建绿色学校工作的水平，更好地指导和促进各地开展绿色学校创建活动，由国家环保总局宣教中心焦志延主任率队的绿色学校调研小组于2005年6月25日－28日对江苏省第三批国家表彰绿色学校和优秀省级绿色学校进行了调研。

本次调研的学校有扬州市邗江区瓜州中学、南京市中山小学、张家港市后塍幼儿园和常熟市实验小学。其中常熟市实验小学是江苏省省级绿色学校、国家环保总局宣教中心主办的中德校园环境管理项目试点学校，其余三所均为第三批国家表彰绿色学校创建活动先进学校。

自创建绿色学校活动开展以来，江苏省创绿工作水平一直处在我国各省前列，此次被访的四所学校均为江苏省开展创建绿色学校活动的优秀学校，他们创绿工作的水平居江苏省学校的前列，是江苏省优秀绿色学校的代表。

此次调研，我们主要针对三所第三批表彰的绿色学校在学校创建绿色学校领导小组构成及职责分工、环境教育的课程渗透、环境教育活动的开展、节水、节电、垃圾分类和食堂卫生、安全等环境管理措施及制度等方面进行了考察、调研。

一、创建绿色学校领导小组构成及职责分工

被访的三所学校都组建了绿色学校领导小组并明确了职责分工。其中后塍幼儿园领导小组职责分工责任到人，明确了每个领导小组成员的职责范围；瓜州中学职责分工详细，针对每一个环节进行分工；中山小学在职责分工的阐述上较为概括。三所学校都保留了工作情况的原始记录（中山小学在申报第三批绿色学校先进学校的材料中没有附工作开展的原始记录，我们在这次实地调研中看到了其原始记录）。

二、环境教育的课程渗透和环境教育活动的开展

三所学校学生年龄层次不同，在环境教育的课程渗透方面各有特点。环境教育表现为综合性学科，可以在各种学科中渗透、结合有关内容，并使这些内容组成具有内在联系的、互相平衡的整体环境内容。瓜州中学环境教育课程的渗透主要体现在地理、生物、物理、化学、语文、政治、美术、历史等课程当中，对这些课程的环境教育渗透的内容都有具体的要求。并积极组织学生参加全国、省、市级的各种征文、摄影、书法、演讲、竞赛等各种活动。

中山小学主要利用三类课程渗透环境教育内容：环境教育课程

化；环境教育活动化、环境教育氛围化。其最大的特点是校内的环境教育基地——科学探索宫和曲径探科园。在自然、美术、语文、音乐等课程的环境教育渗透中充分利用这两个基地，使学生身临其境，深刻感受自然、环境、和历史。其科学探索宫中设蝴蝶馆、植物馆、鸟类馆和生态环境馆，共有标本3000余件，其中包括有着几亿年历史的珍稀动植物化石标本。蝴蝶馆和鸟类馆的部分标本还是学校请生物专家到校指导学生亲手制作。在曲径探科园中留有一块试验田，让学生们种植、扦插各种植物，是学生观察实践的实验基地；配合鸟类馆，盖了一座鸟园，让学生了解鸟的生活习性；建一座温室，养一些小动物，培养学生热爱生命的意识。总之，中山小学利用其校园文化、少先队活动、科普宣传多方面进行环境教育，立足实际，着眼未来，营造‚绿色‛。

后塍幼儿园主要通过四个方面渗透环境教育：

1、环境建设。创建环保教育的浓烈氛围，利用幼儿园的每一

块墙壁，每一寸土地，每一个角落，融入绿色的理念，发

挥教育功能。

2、环境教育活动。以活动为载体，通过组织各种活动使学生

了解每个环保纪念日，通过活动增强学生的环保意识。

3、挖掘家庭资源。通过‚绿色家长学校‛，‚三八节巧手妈妈”

利废制作比赛等活动转变家长的环保观念，要学生了解的家长要先了解，最大限度地利用家庭中的人力资源，使环

保教育达到最大的教育效应。

4、结合社区。就近选择文明小区作为绿色基地，通过为社区

草坪插警示牌；植树、护树；收集手机废电池等活动实现

‚小手拉大手‛，人人做环保。

三、节水、节电、垃圾分类等环境管理措施及制度

被访的三所学校均有各自的节水、节电措施，如雨污分流、收集雨水灌溉、张贴节水、节电提示标志等措施。其中瓜州中学在各方面的制度比较完善，包括《垃圾分类处理制度》、《化学试剂管理使用制度》、《食堂管理制度》、《食堂工作人员工作纪律》、《食堂炊事员职责》、《水电管理规定》、《瓜州中学控制吸烟规定》等。后塍幼儿园卫生制度比较完善，包括《幼儿园日常消毒制度》、《卫生消毒及隔离制度》、《食堂卫生消毒制度》、《饮食卫生管理制度》、《炊事工作人员职责》，但未见具体的节水、节电制度。中山小学则在建章建制方面有所欠缺。为节约用水，瓜州中学还将食堂的洗碗水管下开了许多小孔，由一个总的水开关控制，这样比起很多水龙头同时开每个出水口的流水量减少，在学生聚集洗碗的时候可以节约用水。但该食堂没有采用节水龙头，望引起注意。后塍幼儿园让孩子带动家长，收集家里的废奶盒、废纸、塑料瓶等，积攒到一定数量收到幼儿园，幼儿园将部分废品制成玩具、墙饰、游戏材料等，一部分清售，该项活动产生的效益，幼儿园均有具体数字记录。

在此次调研的学校中只有常熟市实验小学是省级绿色学校，但该校在绿色学校创建上也做了大量工作，很多方面值得学习和借鉴。该校将校园环境管理的理念用于学校的管理，唤起学生的主人翁意识，建立了生态校园管理的学生组织，使学生参与到校园环境管理中去。建立了完善的生态校园管理制度，包括《办公用品管理制度》、《空调管理制度》、《水电管理制度》、《固体废物管理制度》、《液化气管理制度》、《食堂管理制度》，各项制度的管理责任到人。与相关教师、学校领导签订各项责任书，包括《各室社会治安综合管理责任书》、《各室节水节电等节支管理责任书》、《各室爱国卫生工作管理责任书》。与学生及家长签订文明环保公约。学校组织学生对每项节能措施实施前后的具体数据进行计算、分析，使校园环境管理不断完善。通过校园环境管理的实施，使学生参与到校园环境管理中来，产生了经济效益、环境效益、组织管理效益‚三赢‛的效果。

此次走访的四所学校都是非常优秀的绿色学校，他们在绿色学校创建工作上有着丰富的经验和行之有效的方法，这些经验和方法都是值得我们推广的。

同时，从我们调研中进行的调查问卷和了解到情况中看，也存在着一些普遍的问题，如学校教师对绿色学校概念的理解不是很到位，对于《绿色学校指南》没有深刻的理解，学校教师对于绿色学校应具备的条件不是很清晰，其主要原因是，没有对教师进行相关的培训或培训不足。有些学校组织教师在校内进行培训，但次数非常有限，普通教师往往缺乏到校外参加相关培训的机会。绿色学校的理念是不断升级和完善的，我们对绿色学校的要求也是逐步提高的，建议学校积极参加省级、国家级相关的培训班，并在培训后提交总结及体会，把最新培训的精髓在全校教师中推广，使更多的教师有机会开阔眼界，增长知识，对绿色学校有更深刻的理解。为使更多教师能够有效的得到培训的机会，学校也可聘请省里宣教部门和当地相关专家到校进行指导和讲座。

另外，在中学中组织学生参加环境教育学习和活动的数量明显比小学和幼儿园少，而且形式单一，问卷中让同学们给出学校开展的环境教育学习活动中印象最深的内容，中学生的答卷非常统一而小学生的答案多种多样。即使中学生可能面对更为严峻的升学压力，但也不应忽视对学生开展环境教育，而通过亲身实践、参加各种活动来丰富环保知识，增强环保意识又是最深刻而有效的方法。而今，绿色学校已成为学校进行素质教育的重要载体，评价学生的也不只是分数这一个尺度，我们的社会需要的是全面发展，综合素质高的健康人才。

很多学校表示缺乏资金是绿色学校创建过程的一个主要困难。开展绿色学校创建活动，资金固然非常重要，但没有钱也不是就不能开展环境教育，不能创建绿色学校，很多贫困山区的学校也在积极的开展绿色学校的创建活动，并且成果显著。因此我们更应该尽我们的力量把绿色学校创建工作做好，通过学校带动家庭、带动社区、带动社会，让更多的人了解环境保护、可持续发展的重要性，让更多的人来支持我们。

不断改进、持续发展的理念是绿色学校的精髓，希望所有的学校在开展创建绿色学校的活动中不断实践，随时总结，积累经验，不断提高自己，同时加强与其他学校的联系，相互学习、督促和检查，使绿色学校创建活动的整体水平不断提高。

第二篇：2013绿色学校实施报告

光明南小学2013年“创建绿色学校”实施报告

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，积极参与绿色学校创建，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓 有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成绩。现总结如下：

一、加强组织管理

学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。教导处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召开创建专题会议，研究并解决创建过程中出现的新问题，及时提出下一步的工作目标。这样我校的创建“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，、高视野的创建效果。

二、在浓郁的氛围中提高环保意识

创建绿色学校不仅是学校的面貌改变，更重要的是要培养师生的环保素养，提高师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关教师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同。学校创建“绿色学校”工作的经费使用做到专款专用，并纳入到学校的财务管理中，做到创建经费动态管理，在厉行节约原则的指导下保证了创建工作又好又快地开展。

三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教育活动

我们深知培养具有环保意识的现代文明公民，不可能一蹴而就，必须把环保教育纳入到学校教育教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创建工作高效、长期的进行下去，最终培养出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：

1、发挥主渠道作用，渗透环境教育

为了提高环境教育的效果，学校规定，各学科制定教学计划都要根据教育部下发的《环境教育大纲》要求，增加适合本学科教学要求的环境教育内

1容。课堂教学要渗透环境教育。

在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之

一。教师的环境教育工作不仅体现在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项依据。由于教师在课堂中注重渗透环境教育，学生在学习过程中 就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果。

2、开设环境教育专题课，重视活动课在环境教育中的作用。

依据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教育活动课。活动课以班级为单位按计划开展，内容有记录，这是班主任工作的重要内容。环境教育专题课是提升学生环保意识的又一重要工作。学校把各班每月第一周的班队会定为环境教育专题课。为提高环境教育专题课的地位，学校安排班主任兼任环境教育专题课教师，并与其它学科同样的要求。教导处还安排领导和相关教师担任环境教育辅导员，每学期分年级举办环境教育讲座。

3、开展生动活泼的环境兴趣小组和环境实践活动。

我校在课堂主渠道中进行环境教育的同时，开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了“护绿小天使俱乐部”和环保志愿者队伍。“护绿小天使俱乐部”和环保志愿者队伍既是兴趣小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教育活动的引领者，并在学校环境教育工作中起到示范作用。“护绿小天使俱乐部”在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣传栏、环保监督等活动，在学校的环境教育工作中起到重要作用。

4、开展内容丰富的环保专题活动，培养学生保护环境的意识

通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境知识问答”、“环境知识”测试、家庭环保问卷调查、“小手牵大手”环保路上一起走、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅提高了师生环境素养，拓展了环境教育的内涵，而且把环境教育推到了社会，推到家庭。如从学生环保征文中可以看到，孩子以独特的眼光和视角，表达了对现在环境现状的忧虑；对破坏环境行为的愤慨；呼吁社会和家庭要重视环保；对蓝天绿水美好环境向往等情感。这些活动的开展，让学生从小就能明白自己肩负着环保的责任。

5.开展品牌活动“捐旧换绿”

“捐旧换绿”是2004年我校的一名学生提出的活动主题，之后，在政教处的倡议下开展起来的一个品牌活动。在“捐旧还绿”活动中，同学们收集废旧纸张、过期报纸，把变卖后的钱积攒起来，再用这些收入购置了一些树苗，种植在校园中。现在，光明南小学内新种植的每一棵梧桐树，都被各班同学抢着认领完了。没有认领到小树的班级，请求老师在下次认领小树时一定要优先考虑他们。认领到小树的班级做了带有装饰的小牌子悬挂在上面，负责小树苗的浇水、施肥以及其他日常维护。同学们兴奋地说：“我们一定悉心照料自己认养的小树，和小树一起成长。”

四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。

在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各馆室使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与使用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规管理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校园无污染源的文明环保型校园。

我校以创建“绿色”学校为契机，努力实施素质教育，全方位，多角度地提高办学水平，努力营造代表学校发展的校园文化氛围，突显了本校独特的校园文化气息。我校良好的校园环境，反映了全校师生已养成了良好的环行为习惯，具有了较高的环保意识，这为最终实现“创英语特色学校，建师 生发展乐园”办学目标打下了良好基础。

五、升华创建内涵，实现人文和谐

绿色创建的最终目标是为人的最优发展创造最优的环境、实现人的最优发展。所以，我们将创建延伸至对弱势群体的关注，实现师生之间的和谐。

目前，主要的做法是实施“师生一对一牵手工程”，把关注弱势群体纳入学校的常规工作；对教师中的弱势群体和退休教师倍加关心。可以自信地说，现 在学校的氛围确实很好。

六、创建“绿色学校”带来的变化

创建“绿色学校”使学校和师生的面貌发生了很大的变化。师生的卫生意识、文明习惯的变化令人欣喜。通过创建学校从面貌到内涵多有了较大改变，教育教学质量也有一定提高。创建“绿色学校”已成为我校科学发展的又一推动力。

七、存在问题与努力方面

虽然我们在创建中取得了一些成绩，但也清醒看到学校在发展中还有许多问题，如环境教育的形式与内容统一、学校的环境教育在推动社区和家庭环保的作用、环境教育在现行课程体制下的开展、学生参加环保教育活动缺乏等方面，都需要提高和完善。

今后我们将继续努力，在继续深化绿色创建的内涵上下功夫，使师生与环境、教师与学生、学校与社会的关系更加和谐，不断丰富创建的内容，拓展创建的形式，让绿色创建与学校其它工作进一步融合，以取得更好的教育 和行动效果。

2013年11月

第三篇：绿色学校实施报告

韩店幼儿园

2010年绿色学校工作实施报告

我园二０一0年的绿色学校工作，在绿色学校领导小组的领导下，在师生的共同努力下，按照年初的计划认真进行了实施。取得了突出的成绩，使我园的绿色学校建设工作又向前推进了一大步，现将实施情况报告如下：

一、领导重视，实施到位

幼儿园领导班子对本绿色学校的建设工作予以高度重视，在行政会上多次加以研究如何加强创建力度，把绿色学校工作做得更好，年初调整充实了领导小组成员，领导小组成员经常检查督促，研究情况，及时解决工作中存在的问题，促使绿色学校工作顺利健康地向前发展。

二、资金到位，进一步搞好绿色学校的硬件建设

幼儿园已投入2万多元对校园进一步美化绿化，主要是整治原有的花园花圃和新增花坛花带，更新和新种部分高档次美化品种。

三、进一步加强了校园的环境管理，使整个校园更加干净整洁，营造了一个更为良好的工作学习生活环境。

１、加强了校园的卫生管理，使幼儿逐步形成了良好的卫生习惯和环保生活方式，注意公共卫生，不随意丢弃废弃物，使每天打扫好的校园和教室从早到晚保持干净整洁。

２、制订管理制度，严格检查督促，使幼儿有一个安静、少污染 的学习、生活、休息环境。

３、修建教师自行车停放区，统一停放，做到整洁有序。

４、加强了对污源的整治，减少了校园的污染，对校内的厕所、等派出专人每天清扫两次，保持每天干净无臭气。

５、安装了充足的消防设施设备，保证师生消防安全。

四、继续采取节能措施，节约用水用电及燃料，减少了浪费，同时让专人回收废品中的资源。

利用大小会议继续对幼儿进行了厉行节约，反对浪费的教育，特别强调在日常学习生活中注意节约用水、用电，使广大师生厉行节约的自觉性有了较大的提高。

五、继续对教职工进行环保知识培训

继续采取多种形式对教职工进行了环保知识和绿色学校创建理论的培训，使教职工进一步加深了对环保创绿色学校的重要意义的认识。

六、采用各种形式加强了对幼儿的环境教育，幼儿的环境意识得到了进一步增强

１、学科教师在学科教学中，有的还利用多媒体教学形式生动对幼儿进行环境教育。

2、继续利用校园广播、各班墙饰等宣传工具广播有关环境保护内容的文章，对幼儿进行宣传，营造出了良好的环境文化氛围，使幼儿在这种浓厚的环境氛围中接受教育，提高环境意识。

七、教师的环境教育科研初出成果

在幼儿园教研室的组织领导下，在师生中积极开展了有关环境保护和环境教育的科研活动和研究性学习，我园教师张海芬撰写的《把孩子

引向大自然》在“山西省陶研会幼儿教育研究会二届二次学术年会”上被评为一等优秀论文。崔艳花老师撰写的《幼儿园教育环境的创设》在长治市学前教育研究会论文评选活动中获三等奖。

无锡市绿色学校创建工作实施报告

江阴市文林中心小学

一、学校概况

文林中心小学位于锡澄交界，临山傍水，是个人杰地灵的地方。我校现有37个班，在校学生1703人。其中有1000多人每天乘车上、放学，1300多人在校用餐，可以用客运中心、餐饮中心来形容。学校占地面积31350平方米，建筑面积近10000平方米，绿化面积10000多平方米，校园美丽整洁、布局合理。学校拥有电脑教室、多媒体教室、电子阅览室，器乐教室、专用音乐教室，美术室、书法室、劳技室、自然实验室等专用教室25个，教学设施比较齐全。目前我校正在创建江苏省教育现代化学校。

多年来，学校全面贯彻国家教育方针，坚持“全面发展，面向全体”。近些年以来，学校办学水平不断提高，先后获得“管理一类学校”、“常规管理先进学校”、“绿化达标学校”、“江阴市绿色学校”“江阴市德育先进学校”，“ AAA级特色学校”、“素质教育四星级学校”等多项荣誉。学校拥有一支师德高尚、业务精良的师资队伍，教育质量逐年稳步提高，在社会上具有良好的声誉。

随着社会经济迅猛发展，知识经济的浪潮冲击着传统的农业经济，给我们的生活带来了新的变化，然而，在发展的背后，环境污染问题也日趋严重。20世纪末以来，我校开始重视环保知识教育，把环保知识引入课堂。而现在，我们已不满足于对环保教育的尝试，而是以一种积极的态度、责任感来对环保这一厚重的话题进行新的演绎。21世纪更是人类和环境和谐共生的时代，环境教育的重要性随着经济的跨越式发展而显得格外重要。我校借创建无锡市绿色学校之际，把环境教育作为一种义务和责任，让我们的学生树立良好的绿色理念，更好的为社会服务。

具体工作：

（一）创设一个洁净、优美的育人环境

我们上级领导和学校领导十分重视校园环境建设，他们以深邃、长远的理念，摆正环境教育在学校教育教学中的位置，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境育人观、环境价值观、环境道德观、参加环境建设意识和创新意识，大力倡导从我做起、从身边做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。为此，学校还建立了以华涛校长为组长、孙惠斌副校长为副组长、全体中层、办公室主任为组员，班主任为组成的三级教育网络，从而从组织上，行为上、人力上、物力财力上给予环境建设与环境教育以保障。仅今年，学校多方筹措资金200多万元，建设了体育馆，塑胶跑道，天然大草坪及与室外篮球场相配套的大面积绿化，建设了与停车棚互补的草坪，并在学校教学楼西侧重建了三片树叶状的绿化

群，东校园建设了竹园，增添了草地木栅栏，教室里增设了“绿色角”，让学生自己来装扮课堂、感觉绿意。

学校以充分放大环境育人的功能，培养全面发展的高素质文明人才的高度为出发点，给合本校实践情况，对学校绿化作出了恰如其分的安排。经过几年的努力，校园环境有了根本的改观，如今，走进我们校园，给人是一种公园般的享受，教学楼掩映绿树红花中，各类花草树木错落有致，互相映衬，真是芳草萎萎，满眼苍翠。

（二）落实两项常规制度

1、落实常规学习制度，提高对创建工作的重要性和必要性的认识。组织全体教师学习《江苏省绿色学校评估细则》，把细则中的要求落实到学校管理中，让每一位教师都成为绿色学校的创建者，并对照细则开展自查自纠，将责任落实到人，具体分成三大组开展活动。校园硬环境建设组、校园软环境建设组（环保宣传教育、包括阵地宣传及对外宣传）、档案资料整理组，并形成制度。

2、建立一套较为完善的评价制度，保证创建工作的高效、有序进行。建立洁齐美检查、文明礼仪检查、文明用餐检查和文明乘车检查制度等，并与学校国旗中队、星级中队评比挂钩。一天两小扫、一周一大扫的卫生评比制度保证了师生有良好的卫生习惯。做到校园洁净、窗明几净，食堂安全卫生。

（三）开展三个层面教育活动

我们重视教育学生从点滴做起，从细微处培养学生环保意识，化环境教育无形于有形。

1、环境教育与学科教育相结合我校除开设专门的环境课程以外，特别重视环境教育在其他课堂教学中的有机渗透，我们要求在教师的各类备课中充分钻研教材，挖掘环境教育素材，并遵循学生的年龄、心理特点和文化知识水平相结合的原则，开展形式多样的环境教育。

与教材的结合分三类：第一类是可以直接用来教育的《自然与社会》、《品德与社会》等课程，小学六年级语文中如《只有一个地球》、《桂林山水》等，如《只有一个地球》一文中“我们的地球实在太可爱、太美丽却又太容易破碎了”，这给我们一种极大的震动，从而增强我们保护环境的信心和决心。第二类是虽然没有直接关系的，但可以挖掘的。《狐假虎威》，老虎的嚣张、狐狸的狡猾，为我们所不耻，但现在他们都是受保护的动物。第三类是反面教材，青蛙虽然是益虫，可现实生活中食用青蛙的人还有，我们该怎么办？

总之，我校通过挖掘各科中隐含的环境教育因子，对学生进行教育，收到良好的效果。

2、环境教育与大中队活动相结合最近几年来，我校在德育工作中，每年要求学校大队部结合传统的“环境日”、“地球日”、“土地日”、“爱牙日”、“爱眼日”等开展宣传教育活动，各中队开展“环保夏令营”、“卫生与环境”演讲赛、“我爱地球妈妈”歌咏会、“鸟儿轻飞”朗诵赛、“保护环境”知识竞赛，开展“弯弯腰、伸伸手，废纸果壳不见了”清洁校园大行动等一系列活动。我校在学生中成立了“绿色志愿者”小队，由科学、自然老师担任辅导老师，要求学生主动搜集环保信息、整理资料，积极宣传环保，开展环保方面的课题研究，如“校园中的池塘”、“校园中的鸟类”、“绿色志愿者”小队，对校园中的一草一木，一鸟一兽了解得都很清楚。在文小校园中，人与自然和谐相处的情景常常使来访者深受感动。浓密的树林里，鸟儿整天在鸣叫欢唱，常见小鸟在人前人后时飞时落；小河边，金鱼在水中嬉戏，学生在鱼塘边漫步„„人与大自然真正成了亲密相处的朋友。利用空闲时间收集废旧电池活动，开展“废电池的危害”征文活动，组织学生到文林敬老院、文明广场开展清洁环境活动，组织学生到斗山生态园考察采风活动，成立了“红领巾护绿小队”，我校还发动学生写“绿色日记”，要求学生细心观察，勤于思考，主要记载有关绿色环保方面的内容。通过一系列的活动，既强化了学生的行规养成，更培养了学生参与环保的自觉意识。

3、环境教育与社区宣传活动结合我们对学生进行环境教育，并非要求他们在校内要爱护、护绿，养成文明卫生习惯，更重要的是通过他们向社会宣传辐射，让全社会都来保护我们生存的环境。为此，我们利用一定的时段，把学生带到社区，开展“环境保护小小讲解员”、“小小环保宣传员”活动，把国家有

关的法律、法规印成资料，散发给社区群众，让大家一起来爱护我们生存的家园。学生展示了废品制作的各类工艺品，喊响“文林是我家，卫生靠大家”的口号。

（四）获得四方面的收获

1、人文环境的成功营造

学校的环境是一所学校的教育资源，也是这所学校的无形财富。通过几年的努力，学校的绿化面积日益增加，学校专门制作的绿色闻晓的专题片，特别是闻晓师生对绿色的向往和追求，已提升到人文关怀的境界。

2、环保意识的显著增强

通过绿色环境的创建，环保教育的实施，使我们师生从心灵上受到了一次环境教育的洗礼。广大师生从课堂上、实践中学到了很多环保知识。这些实践活动，增强了学生的环保意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭、一个家庭辐射一个村区，既净化了环境，又提高了大家的文明素质。江阴电视台生活频道对我校环保教育进行报道，我校师生也在市级各类环保竞赛中屡屡获奖。

3、行规修养的二次提升

通过几年的环境教育，学生行为规范培养明显提升，随手丢瓜皮果壳的没有了，乱摘花枝的没有了，随意践踏草坪的不见了，在公共区域大声喧哗的不见了，乱涂乱画的少了，不讲卫生的人少了„„总之，通过环境教育、环保宣传，使学生们加倍珍惜自己亲手创造的校园美。

4、各项工作全面推动

环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然地融化为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面，陶冶了学生的情操，激发了他们爱护绿色家园的高尚志趣。同时，这项工作将推进我校全面发展，朝着“园林式”、“花园式”学校的目标迈进。

三、未来展望

绿色是生命的色彩，我校将继续阐释生命的绿色理念，把环境意识植根于每个学生的思想观念之中，并不断在学习、生活等各个方面自然而然地表现出来。让我们校园洋溢着浓浓的绿意，孕育着春的希望！

第四篇：绿色学校实施报告

2007年—2008年绿色学校工作实施报告

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。现将2007年至2008年绿色学校工作实施情况汇报如下：

一、健全组织机构

构建教育网络

我校自开展绿色学校创建以来，学校成立由校长任组长、各处室主要负责人和教师代表为成员的绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教务处负责教师的学习和培训，负责教学，落实学科渗透和环境教育科研；政教处负责宣传工作和开展环境教育实践系列活动；总务处负责校园环境规划设计以及环境教育所必须的经费和设施等等。同时本着可持续发展的思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。

二、开展多种活动

树立环保意识

一是重视宣传教育，创设环境教育氛围。学校设立了环保活动宣传窗，定期刊出环境教育专题黑板报，在“校园之声”广播站开辟“绿色知识讲座”栏目，以此让学生了解中国的主要环境问题，认识家乡、校园环境存在的污染问题。在校园相应位置放置“保护环境，人人有责”、“水是生命之源，请节约用水”等标语牌，努力营造绿色氛围。

二是开展形式多样、生动活泼的环保教育活动。活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。学校开展环境教育实践活动特别重视发挥学生的主体地位，让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关注环境，培养责任感，养成自我环保的良好行为习惯。不少学科组织了兴趣小组，组织开展环境情况调查、植物标本采集、护绿养绿等活动。为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“文明班级”的活动，制定了“文明班级”的评比标准和评比办法。许多班级成立了环保小组，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念。学校建立健全“量化考核”制度，把环境卫生作为考核的一项重要内容，实施“一日两扫、周二周五大扫除”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量相对少了。结合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”等各种与环境保护相关的节日，举办环境教育为主题的演讲赛、征文比赛等。为了培养学生良好的生活习惯，政教处在全校组织开展了“向不文明行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。

学生在一系列活动中直接和大自然接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而加强学生的环境保护意识，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。

三、重视学科渗透

强化环境教育

课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动如果与课堂教学相结合才会有生命力，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要举措。学校对课堂教学的评价标准进行了修改，将渗透环境教育纳入了考核评价内容，要求学科教学能结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。

学校要求，各科室每月安排一次专题教研活动，研究该学科的环境教育课程的教学案例，渗透知识点和教学方法，设计环境教育渗透课教案，并不定期组织环境教育观摩课。对学生进行环保知识、环保法律的教育。如语文教师从有关课文中深入挖掘，广征博引，使学生从课堂教学中，悟出人生真谛，读出大自然的壮美。

四、加强校园建设 优化育人环境

学校十分注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、现代化、网络化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下，通过多方筹措资金，实施了教学区绿化、校园内亮化和人文化建设三大工程，做到财尽其力、物尽其用、尽善尽美、精心描绘校园育人环境。近几年来，由区管委会、区宣教办、东联村委先后投入资金250多万元用于学校的校园环境建设和改善。现学校绿化面积达5250平方米，可绿化率达100%，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园

秋日用丰硕的成果回报春天的付出。如今的兴汉小学，通过绿色学校的创建，学校面貌焕然一新，校园环境优美，草坪与花圃相间，不同季节的花木次第绽放，兴汉小既是花园，又是植物园，更是师生学习生活的乐园。“环境育人”已成为学校的一大办学特色。

但随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵的无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归，越来越感觉到绿色教育就是我们课改的方向和目标。绿色学校是开始，不是结束，绿色教育是过程，不是结果。当然，我们的工作还有不少困难，工作中还存在一些问题，需要我们认真克服，主要有：全校师生的环保意识和绿色理念还有待于进一步提高，对绿色教育理念深层次的丰富内涵还认识不足；专业人才和专业知识还比较缺乏，影响到绿色环保研究活动的深入开展；直接参加环保研究小组活动的学生还不普遍，专用设施设备缺乏，专项经费也比较少等等。但，我们有信心，在各级领导的关怀与指导下，我们会把环境教育做得更好，会把绿色学校的创建工作做得更扎实和富有成效。

第五篇：绥滨——绿色农业调研报告

绥滨农场绿色观光农业发展情况

调研报告

黑龙江省绥滨农场作为黑龙江垦区的大型现代化国有农场之一，现代化大农业生产水平高，产出效益好，基础设施完善，标准化粮田建设标准高，投入足，可观赏性突出，主要景点拥有投资4500余万元建设的现代农业科技园和投资2.58亿元建设的垦区最大的引黑龙江水灌溉工程，即“龙江第一渠”，观光农业发展条件好、类型多、效益高、市场前景广阔，是垦区观光农业极具发展潜力的地区之一。

一、资源优势与条件

（一）现代化大农业优势凸显

黑龙江省绥滨农场是以水稻种植为主的现代化国有农场，南临松花江，北靠黑龙江，水源丰富，土质肥沃，地势平坦，共有耕地面积53.7万亩，其中水稻52.6万亩，占总耕地面积的98%，为水稻专业场，其中江水灌溉面积25万亩，其它1.1万亩为玉米。近年来，绥滨农场牢固树立“以渠养稻，以稻兴场”理念，强硬件、抓软件，全力打造现代化大农业示范场，全场采取统一供芽种、统一集中大棚基地育秧、统一测土配方施肥、统一技术措施标准、统一航化作业健身防病等“十统一”措施，不断提升农场农业标准化水平，提高粮食产量，2010年粮豆亩单产突破650公斤、总产突破35万吨、商品粮贡献率达98%。在农机更新上，以引进国内外领先的机械设备为主，现有先进整地机械2242台套、插秧机2542台、收获机械568台套，为抢农 时与标准化作业奠定了坚实基础。

在抓好产量与效益的同时，农场以标准化管理为核心重点打造标准化粮田建设，对公路两侧进行缩埂增池，单池面积不小于0.5公顷，第一排池子水稻统一进行人工宽窄行插摆。在“五边”建设中，沿线池埂采取拉线取直、削肥补瘦、平整断面、抹平上光等措施，达到平、直、齐、光成梯形的标准，电线杆下砌土堆修型治理。对公路两侧路基进行统一平整、修型，并进行栽灌木、种花草、做造型，对井灌区晒水池进行增温设施景观化建设，起到美化的效果，对示范通道上靠近公路南侧的排水沟进行修型并铺设彩砖，实现示范通道花园式管理，增强了可观赏性。

（二）“龙江第一渠”

绥滨农场依靠毗邻黑龙江的天然优势，积极争取国家项目投资

2.58亿元建设了黑龙江首个大型水利提水灌区，即“龙江第一渠”，设计灌溉面积30.18万亩，目前全场已经有25万亩水田实现了江水灌溉。采取江水灌溉对于发展绿色农业意义重大，首先在经济效益上，引用天然黑龙江水，水质清纯无污染、有机质丰富，水稻产量高、品质好，市场销售旺盛，同时可降低灌溉费用，节本增效。在社会效益上，极大改善农业生态环境条件，保障农业可持续发展，夯实建设国家商品粮和战略后备粮食基地建设的基础。在生态效益上，有效缓解地下水紧张矛盾，可大大减少地下水的开采量，避免因地下水位下降可能造成的地表干化、植被减少，出现土地大面积沙化的危险。

在配套建设上投资7000余万元的资金，铺设草坪4000平方米，对通往渠首的水泥路两侧进行了绿化建设，打造了“龙江第一”景观石、“灵泽献瑞铁索桥”、语台、帆型雕塑、植物园等多处景观建筑。农场还开发建起水边垂钓、特色餐饮、生态观光等旅游休闲景点。

2007年12月，绥滨农场龙江第一渠风景区被黑龙江农垦日报社评为“读者心中的北大荒旅游胜景”。

（四）现代农业科技园

2009年底开始规划建设的绥滨农场现代农业科技园，是农场投资最多、规模最大、设施最全、实力最强的科技展示园，园区紧邻场部西外环，总占地面积为3000亩，总投资4500万元，科技园共分为办公区、科研示范区、苗木生产区和旅游观光区四部分。

办公区位于植物园东侧，是全场农业科研和园区运转的中枢，建有集“科研站、植保站、气象站、林木实验站、土壤化验室、图书馆、场史馆、多功能会议室”为一体的“现代农业研发中心”办公楼一栋，总建筑面积为3300平方米；左侧建有5000平方米的连栋式智能温室一栋，内设热带雨林区、无土栽培区、水耕栽培与基质栽培展示区、生态餐厅区、花卉种植区、花卉培养中心展示区等六个区组，重点发展设施农业，开展温室栽培。

科研示范区主体集中在园区中轴线北部和东部，是集中展现科研实践、成果展示、技术推广的核心区。区内水田示范区180亩、旱田示范区75亩、瓜果蔬菜采摘区90亩，科学规划了由种子、植保、栽培、土肥、有机瓜果疏菜、高产攻关等实验项目组成的示范小区群。区内全部采用江水灌溉，水泥硬化沟渠，并搭配彩砖对田间路和通行路进行硬化和美化。

苗木生产区在科技园区占地面积最大，达到2000亩，主要是苗木生产、新品种引进及培育。现有苗木品种80余个，年生产苗木2000余万株。

旅游观光区贯穿于园区东西轴线两侧，与办公区小景观和科研示

范基地大农业景观浑然一体，重点建有植物园、苗木基地、人工湖水天堂、智能化阳光温室休闲天地、水稻基地、旱田基地、瓜果疏菜基地等，以引黑龙江活水为轴线，运用公园式设计理念，采用植物园上百种景观苗木、各种名贵花草及亭台楼榭、休闲设施进行不规则布景，置身其中大农业的壮观和自然美景尽收眼底，让人心旷神怡，流连忘返。

二、发展现状

（一）取得的成果

近几年，在总局“抓城、强工、带农”统筹发展方针的指引下，农场的现代化大农业建设取得飞速发展。先后被评为全国改革试验区、全国粮食生产先进场、国家级农业标准化示范场、农业部水稻高产创建示范场、农业部测土配方施肥项目场等，承担全国单项投资最大（1亿元）的土地整理绥滨农场核心区项目，新增耕地，2010年，实现农场地区生产总值8.4亿元，职工家庭人均纯收入14517元，企业利润2000万元；

目前绥滨农场的江水灌溉面积已经达到了25万亩。使用黑龙江水灌溉生产的绿色无污染“龙府牌银珠米”，经中国绿色食品发展中心审核，获准使用绿色食品称号。江灌水稻以其优异的品质，香醇的口感以及丰富的微量元素，深受广大消费者的喜爱。每年接待游客3000多人次，极大带动了灌区次生经济增长。

现代农业科技园历经两年建设，“现代农业研发中心”综合楼已经建设完成，正式投入使用，连栋式智能温室大棚主体骨架工程已经全部结束，内部规划设施正在紧张施工。预计年底可以全部投入使用。

目前该科技园区已经与东北农业大学、八一农垦大学、黑龙江省农科院和黑龙江农垦科学院等科研单位建立了长期合作共建关系，承担起农业部农技推广示范县农业科技试验示范基地、农业部阳光工程科技培训实习基地、黑龙江省科技成果推广示范基地、黑龙江省农垦总局科学技术普及基地、东北农业大学和八一农垦大学农学院试验实习基地、黑龙江省农科院水稻研究所品种推广示范基地、黑龙江省农垦水稻所试验示范基地。在试验示范方面，2011年共开展试验示范54项，其中国家级6项，省级1项、总局级的9项，分局级12项，农场级15项，总局分局品种、肥料、农药等试验11项。目前试验效果良好。在观光旅游方面，自园区投入使用至今，共接待各级观光指导工作组或参观团40余次，接待人次超1500人。

（二）存在的问题

(一）对发展观光农业的重要性缺乏认识和了解

作为国家重要的商品粮基地，农场的农业工作重心始终围绕在发展农业标准化、提升产量和效益上，多数干部和群众对于发展观光农业特点、作用、市场需求认识不深，了解不足。没有意识到观光农业在促进农场发展，打造农场品牌方面的重要作用。

（二）现有景区建设项目有待于进一步提升

绥滨农场已开发的景观项目结构往往过于粗犷和简单，地域特色不明显，连接性不强，多数是以观赏性建设为主，缺乏参与性项目建设，旅游项目缺乏特色，吸引力不足。

（三）活动项目较单一

观光农业旅游活动多停留在观赏、采摘品尝、农家体验层面，而

像购物、疗养、度假、研修等旅游活动项目较少，观光农业园区特色不突出。观光农业旅游产品项目结构不均衡。缺乏综合性的休闲农业区，受规模所制，功能单一，无法同时满足游客“食、住、游、购、娱”一体化的消费需求。

（四）客源市场挖掘不足，对信息传播与市场营销重视不够 在宣传报道上力度不够，没有打出特色，亮出口号，无法有效吸引更多的外地游客前来参观游玩，观光农业属于新兴旅游产品，要有一个大的发展，必须努力提高自身的知名度，通过强势的产品和准确的营销策略，树立独特的产品形象。

三、发展规划目标思路

1、发展精准有机农业，提升现代化大农业水平

继续保持现有农业发展水平和良好趋势，进一步发展精准有机农业，促进现代化大农业品质提升。通过全球卫星定位系统、遥感技术、地理信息技术、自动化控制技术等，利用大型的机械设备进行田间管理，能够做到精确配方施肥、定点施药，在减少投入的情况下增加或维持产量、提高农产品质量、降低成本、减少环境污染、节约资源及保护生态环境。真正依靠科技，提升农业现代化水平，引领现代化大农业发展。

3、加大观光农业投入力度

利用地域优势和现代科技手段，丰富活动项目，建造生态园、科技园、展览园或园艺园，形成集科研场所、种苗培育、展览展示、观光旅游、休闲度假为一体的观光农业发展模式。

4、发展品牌农业

加快发展无公害农产品、绿色食品和有机农产品，扩大生产规模。大力实施农业标准化，提高农产品质量安全水平。着力推进农业产业

化，培育农业品牌的经营主体。鼓励支持农产品认证和商标注册，促进农产品品牌上市。加大品牌策划、宣传、推介力度，提高市场影响力。通过培育名牌产品和驰名商标，提升垦区农产品的竞争力，拓展农业增效和职工增收空间。

四、政策建议

1、必须与农业和旅游业的总体布局相结合观光农业的规划布局要充分考虑农业和旅游业的总体布局，它的发展要尽可能地在农业现有开发基础上增加观光农业的特性。通过发展观光农业，达到调整农业结构，促进现代农业发展的目的。

2、必须因地制宜，突出个性和特色

特色是观光农业的生命所在，没有特色就无法吸引游客。特色就是观光农业的地方特色和项目主题创意上的明显差异，求新、求异、不求全，避免重复建设。

3、必须坚持循序渐进

旅游市场的发育具有渐进性的特点，因此观光农业的发展一定要先易后难，梯度推进。根据目前的市场消费水平，观光农业应重点发展观光旅游和短期采摘以及休闲、度假型的项目，教育型和租赁农园型项目应有选择的发展。

4、加快相关人才的培养，适应观光农业发展的需要

观光农业要健康持续发展，人才的培养不容忽视。一方面要加强专业科技人员的引进培养，为观光农业发展提供持续动力，另一方面要采取走出去、请进来的办法和长短结合、内外结合的方式，认真抓好员工培训，提高项目质量和服务水平。同时，要建立农业旅游信息网络，实现与外部的对接。