2020年学校德育工作汇报材料（共五篇）

第一篇：2020年学校德育工作汇报材料

2020年学校德育工作汇报材料(一)

各位领导：

早上好!

德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。

一.学校德育工作的特点

德育的最终目的是培养高尚的人格。德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。所以德育的过程应该是一个以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行动中体验，在感动中升华的过程。基于对德育的认识，我们觉得当前学校的德育工作无论在观念上还是在方法上都应该作相应的调整，具体的说就是要做到如下几个结合：“说服教育”与“活动体验”相结合;“他律”和“自律”相结合;“关注结果”与“关注过程”相结合;“纪律主导”与“心理主导”相结合;“高起点”与“低起点”相结合;“时段性”与“渗透性”相结合。

二、我校学生的基本特征

我校位于武xx区西南角，处于城乡结合部，学生绝大部分来自农村和个体商贩家庭，家长大文化层次普遍不高，还有在企业产业结构改革调整过程中，不少家长分流、下岗，家庭本身缺乏稳定性,同时不良的经济状况和家庭环境导致孩子学习、成长环境的不理想，学生的思想素质

较低，各种行为习惯落后，学习习惯较差，养成教育没有形成，导致了我校德育工作的艰巨性和多样性。

三、我校开展德育工作的具体做法

(一)健全德育组织网络，明确德育目标

1、学校德育组织网络健全。健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。学校成立了学校德育工作领导小组，校长査寿堂同志任组长，副校长李兴元同志任副组长，政教处主任，教导处主任、团委书记为成员。学校的德育工作形成了党支部、党政办公室——政教处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。

2、学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为：把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法，懂得用法律保护自己;讲科学，不迷信;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。

(二)、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍。

1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。

我们制定了《xx第十三中学班主任队伍专业化培训方案》，确定了班主任专业化培训的工作要点，开展德育研讨活动，增强了班主任工作的实效性和针对性。加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。学校的德育工作主要是以班级为单位展开的。班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。因此，学校挑选年富力强，有一定经验的教师做班主任，认真贯彻班主任工作条例，以《xx第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据，对班主任工作进行评估，每学期评选出优秀班主任，表彰给予奖励。自2005开始，原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作，真正做到德育工作全员参与。

2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了xx第十三中学学生会和团委，设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等，每学期举办学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明小公民的良好氛围。我校开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实，由政教处汇总评比，并予以表彰奖励。

3.加强全体教师队伍建设。教师是一种特殊的职业，需要有高尚的思想道德和无私奉献的精神。我校在提高教师业务素质的同时，始终把“教师职业道德”建设放在首位，充分利用教职工政治学习、民主生活会、支部会、班主任会等时间，组织政治学习，不断加强师德素养，端正教育思想和教育态度，提高教师的德育意识，同时利用课堂教学渗透德育思想。提倡严于律己、廉洁从教、爱岗敬业的工作作风。学校把师德师风建设同专业技术年度考核、职称评聘、评优选先工作相结合，同提高教学质量相结合，强化质量意识。在教师中形成了依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师风每年我们都要认真组织开展民主评议行风大会，听取了社会各界对学校教育工作的意见和建议。我校全体教职工无体罚和变相体罚学生的现象，无乱收费、以教谋私现象，也没有因教师工作原因而造成学生家长上访事件的发生，形成了一支为人

师表，师德高尚，品行良好的教师队伍。今年上半年区教育局组织的以师德建设为主题的教师普通话演讲比赛中，我校教师xx、xx分别获得了一、二等奖。

4、加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。首先加强队伍建设，采取走出去、请进来的措施，积极培训心理健康教师，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。其次，在政教处的指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。特别是加强了对问题学生和学习困难学生的教育。心理问题在很大程度上和家庭有直接的联系，所以我们加强了学校和家庭的联系，家校共同做好学生的教育工作。同时，我们还开设心理信箱，积极开展个别辅导，指导广大学生能够做好心理调适工作。

5、以教科研促进德育队伍的专业化成长。学校重视学校德育工作的教研活动，以班主任队伍专业化培训为平台，让学校所有的德育工作者有了交流的机会，今年6月安排严成林教师参加了全省骨干班主任培训班，学到了好多先进教育理论和经验，在暑假培训时传授给全校教师，收到了良好的效果。每学期我们还安排优秀班主任分别开主题为“卫生与健康”、“感恩的心”和“快乐十三中”等主题班会课，为全校班主任上好班会课起好的示范作用。学校的教师在近几年撰写了10多篇德育论文，每学期还要求每位班主任根据自己的德育工作实践撰写《班主任德育工作心得体会》，心得体会讨论的对象重点是后进生。

三、加强德育管理机制，进一步抓好德育常规建设

建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：《xx第十三中学班级考评办法》、《xx第十三中学班主任考核办法》、《xx第十三中学学生考勤制度》、《xx第十三中学学生行为规范考核办法》、《xx第十三中学家校联系制度》、《xx第十三中学上下楼梯制度》、《xx第十三中学学生公约》、《xx第十三中学班级目标管理责任书》、《xx第十三中学学生自律责任书》、《xx第十三中学学生一日常规》等。完

善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。

四、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境。

1、重视对中学生日常行为规范的养成教育。每学期我们组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极开展以“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”为主题的养成教育活动。同时对新入学的七年级学生进行行为规范测试。学生会、团委及时做好检查、监督工作，在校门和校内其他地方对学生的迟到、说脏话、乱扔垃圾等不良现象进行记录制止，并与班级考核挂钩。

2、加强阵地建设，强化育人措施。学校充分利用板报、墙报、班会、周会、团会、集会、升旗、校园广播网等阵地对学生进行了爱国主义、集体主义、文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，同时对学生中发生的好人好事和先进事迹进行了大力宣传，取得了良好效果。

3、以各类活动为载体，加强主题教育。(1)为提高学生的思想道德素质，增强学生的思想健康水平，近三年来我们先后开展了以“崇尚科学,反对邪教” 为主题的思想信念教育活动、以“知荣辱，树新风”为主题的社会主义荣辱观教育活动、以“弘扬和培育民族精神”，增强爱国热情为内容的师生歌咏比赛，举办了以庆“七一”暨新教学楼落成为主题的校园文化艺术节，同时为了加强早操的质量，举行了全校广播体操比赛，以素质教育重点，举行了演讲、现场书法、现场绘画、原创歌曲演唱等比赛。(2)学校党、政、工、团、班主任齐抓共管，积极开展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和国防教育等专题教育活动。加强交通安全教育，结合区教育局开展的中小学生交通安全教育宣传月，对全校师生进行全面的交通安全宣传教育，举办了交通安全宣传漫画竞赛、张贴交通安全宣传资料、收听交通安全知识讲座、交通安全知识竞赛等活动;加强心理健康教育，每学期对学生集中进行一次心理健康教育，不定期对学生进行心理咨询;加强禁毒教育。

2020年学校德育工作汇报材料(二)

(一)指导思想：

学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。

明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

(二)培养目标

1、注重全面发展

把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。

2、注重和谐发展

培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。

3、注重美德养成培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

(三)德育实施形态

几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。

“主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生;

“生活”——强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历;

“体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟;

“和谐”——追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义

上的有机统一。

(一)在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的运作过程”

1、建立班主任队伍建设的长效机制

(1)三个结合理论学习与专题研讨相结合;

技能培养和与自主体验相结合;

常规工作与特色工作相结合。

(2)三个意识

目标化意识、自主化意识、特色化意识。

(3)三个到位

综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。

(4)三个环节

计划管理抓常抓新、形成特色;

过程管理抓活抓细、注重养成;

效果管理抓点抓面、发展个性。

2、创立全员育人的辅导员聘任制度。

学校一直以“关爱工程”为主渠道，以“学会关心”为切入口，推行“志愿者辅导员聘任制”。提倡“爱心互助”，探索“特殊教育”的有效途径。在“学校搭台，教师表率，学生主体，全员参与”的爱心操作系列中，先后开展了以“牵手结对”、“闪光积聚”、“德育提高班”、“党员责任区”等形式为主的专项活动，通过“榜样示范、自勉自励、爱心放送、激发潜能”等举措，全方位关爱“品德、学习、生活”等方面有困难的学生，把蓝天下的挚爱送给最需要关爱的学生。

3、制定科学的学生思想道德行为的评价标准

(1)细化了“中小学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。

(2)制定了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“十佳之星”评选方案，“大家来追星，优化学习过程”的良好风气正在形成。

(3)开展“雅宝好少年”的评选工作，学生们通过“网络征集、讨论采纳、修改确定”自主进行“雅宝好少年”的推荐。

(4)制定了“综合素质目标管理”，确定了“基本素养”中六项一级指标和二十二项两级指标的具体内容，把“道德育人，和谐发展”的内涵渗透其中。

(5)逐步完善《雅宝学生综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。

(二)在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文化建设”

我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创生的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、环境文化重在打造

(1)学校注重校园“生态环境”的建设

美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我检”、“护绿近卫军”等环保活动，为校园增添了一道“美丽的风景”。

(2)学校注重校园“人文环境”的建设

校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。

同时，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“美育节”、“体育节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。

(3)学校注重班级“舆论环境”的建设

学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“舆论氛围”，营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。

2、精神文化重在引领

学校在《民族精神教育纲要》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、换巾换徽仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。

2020年学校德育工作汇报材料(三)

尊敬的各位领导：

大家好;

下面我对学校德育处以及大队部队工作汇报如下：

在我校德育及大队部工作中，紧紧围绕学校“厚德成人”的德育管理理念，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。实现学校德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本校德育以及大队部工作情况报告如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。坚持每学期制定好工作计划，班主任队伍建设每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，提高班主任了的工作能力;并组织班主任参加了由教委组织的班主任基本功大赛,并取得了好成绩。

二、搞好班级管理的常规工作

坚持做好每学期一次班级文化的布置，优化育人环境，建立 催人奋进的良好育人氛围;每月办好一次德育处规定主题的黑板报;每周开好一次主题班会活动。

三、建立优秀班主任的评选制度，形成评优选模的长效机制有效地激励 班主任尽最大努力做好班主任工作。

我校每年根据两学期班主任工作的具体情况评选四名优秀班主任报送政府评委“优秀班主任” 具体评选办法根据班级管理的各项得分情况择优选取。学生的卫生、纪律、板报、班级文化、学校的各项大型活动的得分情况以及学生平时的日常行为习惯都纳入班级 管理考核范围。评比得分来源于大队部监督小组的学生记录、值周教师每周的值周情况记录 以及 督导组教师对各项活动的评分录，评比结果尽最大可能做到公平公正，从而激励班主任发挥最大潜能做好班主任工作。成绩也得到了万州区教委的肯定，如熊淑德，xxx老师所教的班级 被评为xx区的“优秀班集体”.四、开展好大队部工作

结合德育工作要求制定好少先队工作计划、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1.加强少先队的队伍建设。我校少先队组织坚持抓好少先队干部选拔、培训工作，建立了红领巾监督岗.落实少先队干部的职责，定期召开大队部工作会议会议，提高少先队工作水平。重点抓好学生干部、红领巾纪律监督委员会、小记者的培训工作，充分发挥大队部的功能和作用，使之成为学校的得力助手。各班的卫生情况，两操的纪律，黑板报园地，各班的中队活动、好人好事等要求红领巾监督岗干部坐好记录，并作为文明班级的考核依据。

2.加强少先队阵地建设。努力办好学校红领巾广播站，开设了“学校新闻”、“知识百花园”、“学雷锋树新风专栏”、“原创天地”和“好歌欣赏”等五个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午12：10-12：40播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的学习氛围。

3、加强学生的思想道德教育和养成教育。

(1)丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《三规四礼》，坚持每周升旗仪式上讲解一条《小学生日常行为规范》的养成系列教育。同时坚持每周一次的主题班会课紧紧围绕关于文明礼仪教育、法制教育、安全教育深入开展;要求学生会读会背文明礼仪三字经。

(2加强队员的环保意识教育。利用植树节开展绿色环保的活动，号号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，开展美化校园的活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的布置比赛形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。

(3)开展好大队部各项活动、少先队一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了到“风仪扫墓活动 ”以及“学雷锋树新

风活动”，组织了“雷锋服务岗的同学”利用双休日进行社区清洁活动，慰问敬老院的老人，让队员们在社区体验教育活动中获得服务他人、服务社会、实现自身价值的真实感受，培养了队员的社会责任感。队员们在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高了自身的综合素质，真正做到了让雷锋精神永驻。

五.关注留守儿童学生成长，建立了托管家园，(1)重视学生心理健康教育，积极开展心理课的研究关注学生心理发展，促进家校、生生、师生互动交流平台，引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。

(2)班级教师和留守儿童建立爱心妈妈关系，开展“对留守儿童送温暖献爱心的活动，真正落实对困难学生的帮助转化工作。

(3).拓宽德育渠道，搞好家访，增进家校联系。我们坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

各位领导我校德育及大队部工作在校领导的正确领导下取得了一些成绩，但这还不够今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，开展好大队部的各种活动为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

第二篇：学校德育工作汇报

立足实际，扎实有效做好学生思想道德建设工作

学校德育工作汇报

第二十九中学中学地处松江河畔，是典型的城乡结合校，在校就读的学生近千人，学生来源除本区外，还有市内、各县区。学生来源广泛、复杂，给学校注入了生机和活力。同时也给学校的管理带来了相当大的难度。几年来，我们二十九中始终把德育放在首位，注重学生思想道德建设，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下达以后，对照《意见》寻找差距不足，并及时制定切实可行的方法措施，使学校的德育工作步入制度化、规范化、科学化的管理轨道。学生的思想道德建设工作卓有成效，我们的主要做法是：

一加强学习，提高认识，完善制度，突出对学生进行思想政治教育的地位。

1、利用政治学习时间，深入学习《意见》的内容，使每个教职工对其精神实质深刻的领会，提高思想认识，切实把对学生的思想教育贯穿于教学及各项工作中。

2、在全体教师中开展“争先创优”活动，对评为“爱生如子”的教师予以奖励，并在评优晋级中予以优先考虑。

3、学校完善教师百分考核制度，增大德育教育的分值，并成立师德师风考核领导小组。

4、每学期举行一次德育工作研讨会，面对当前的形势和学生的现状，全面科学的进行分析，找出德育工作中存在的不足，并寻找解决问题的方法，从而走出一条适合第二十九中学中学实际情况的德育发展之路。

5、充分发挥政治课教师的教育作用，结合政治课，对学生进行遵章守纪、爱党、爱祖国教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而具有高尚的思想道德情操。

6、抓住通辽市教育局在全市范围内开展的“师德师风建设年”活动的有利时机，提高全体教师的德育意识和育德能力。

二、努力为学生营造良好的环境氛围，潜移默化地教育学生

1、充分利用班会加强学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》并把学习写成心得体会，人人有话说，人人有收获，在学习生活中把这些内容贯穿其中。

2、充分利用板报、橱窗、广播等舆论宣传阵地，大力弘扬雷锋精神，表扬学校涌现出的好人好事，每学期举行一次表彰会，在学校形成遵章守纪光荣，违规乱纪可耻的环境氛围。

3、实行周会、升旗仪式，设先锋岗制度，周会总结上周学校、班级工作，既指出优点，也指出不足，并提出解决问题的办法，布置下周工作。通过举行升旗仪式、国旗下的讲话，对学生进行爱党爱祖国的教育，增强学生的民族自信心和自豪感，站先锋岗，使每个学生感到我们是新世纪的先锋、祖国的未来等待我们去开拓、建设，身上肩负的责任重大，只有勤奋学习，掌握本领，才能在新的征程上勇往直前。

4、在校内设置宣传画，书写振奋人心的标语，激发学生的热情，陶冶学生的情操。宣传画的内容既有建以来不同时期领袖、核心人物的画像，也有相应不同阶段社会的主旋律——“东方红”“春天的故事”“走进新时代”，既有文学巨匠的伟岸身躯，也有其不朽的作品内容的展现；既有科学家探索奥秘的足迹，又有新时期年轻一代的理想追求。

5、学校成立团校，创作校歌，并邀请德高望重的教育老前辈和战斗老英雄来校讲座。我校先后邀请区关工委的马立老师、张贤老师、赵永兰老师、赵木春老师来校进行讲座。又邀请革命老前辈、战斗老英雄仲玉祥作革命传统教育报告，每个学生受到历史唯物主义教育，革命传统教育，世界观、人生观、价值观教育。

6、定期与司法消防部门取得联系，邀请有关人员来校讲座，增强学生的法律意识、安全意识。

7、组织学生观看录相、图片，对学生进行远离毒品的道德法制教育。

8、深入持久的开展“纪律、卫生、精神文明”评比活动。

三、开展形式多样、生动活泼的活动，寓教于乐。每年根据不同时期工作的重点，学生的状况，社会的要求，组织学生开展多种形式的活动。如：三月份开展学雷锋、做合格中学生的活动，五月份举行书法绘画比赛，十月份举行歌咏比赛，十一月份举行冬季越野赛。另外还有春游、拨河比赛、朗读比赛、专题知识问答等。这些活动的开展，既丰富了学生的学习生活，扩大了视野，同时也陶冶了学生情操，树立了信心，增强了党对祖国、对人民的热爱之情，并化作无穷力量，用于学习生活中。

四、充分发挥团支部的战斗堡垒作用和团员的先锋模范作用。

1、党支部加强了对团的工作的领导，并提出许多具有建设性的建议，校团委根据实际情况，制定了切实可行的计划，健全机构，分工明确，责任到人。

2、团委加强对各班团支部工作的领导与指导，定期召开团干会，总结团的工作，布置下步工作。

3、各班团支部按照校团委的要求，对团员进行政治、思想、道德等教育，使每个团员思想过硬、作风过硬、学习过硬，带领周围的学生向更高的目标迈进。

4、注重对团外同学的培养教育工作，使他们由后进变先进，并且对条件成熟的学生及时把他们吸收到团组织中来，全校现有团员242名，占全校总数的26%

5、加强对团员的考核工作，学校团委考核各班团支部、各班团支部考核本班的团员，层层把关，层层考核，最大限度的提高团员的素质，充分发挥他们的先锋模范作用，每学期评出先进的团支部、先进团员。

五、建立学校与家长联系制度，多方取得联系，净化周围的环境。

学校每学期召开一次家长座谈会，在会上学校、班任教师向家长汇报学校、班级前段对学生的教育情况，并向家长提出希望要求，希望家长对学校的工作予以大力支持；家长也畅所欲言，针对学生的情况，提出建设性的意见建议。家长会开成相互沟通、相互理解，献计献策，共同教育学生的盛会，班任也经常利用课余时间深入到学生家中，及时把学生的情况向家长汇报。针对学生去网吧、游戏厅比较频繁的现象，学校同派出所，社会治安综合治理办公室取得联系，对学校周边的“三厅”进行排查，对不符合要求的业主勒令其停业整顿，直至取缔，学校对经常去“三厅”的学生及时进行教育，并视其情节予以相应的处分。

六、广泛深入开展学生道德实践活动

学校政教处、团委要求每个学生每学期去村屯、社区大做好人好事不少于二次，并集体组织学生走出学校参加各种有益的活动。近一年来，我们组织学生先后参加“清扫白色垃圾，共建文明家园”活动，清扫大连路积雪2次，清除第二十九中学居民区垃圾2次，提倡学生少吃一根冰棍，节省一个本，向有困难的学生伸出援助之后，全校学生近一年来，对有病的学生，家庭困难念不起书的学生捐款3次，这些有益实践活动，深深的教育了学生，震撼了学生。对他们尊重劳动，热爱劳动人民，关心爱护他人，自觉保护环境，养成良好的道德品质，将起到重要作用。

加强和改进对学生思想道德建设，是全社会的共同任务，更是每个教师义不容辞的责任，愿我们每位教师弘扬实事求是的精神，大兴求真务实之风，勇于承担起教育学生的任务。切实把加强学生的思想道德建设落到实处。

第二十九中学中学 2015年7月22日

第三篇：学校德育工作汇报

随风潜入夜 润物细无声

——学校德育工作汇报

景兴春蕾中学是全县唯一一所以烈士名字命名的希望中学，是蓟县关工委老促会直接帮扶的重点校，学校充分发挥爱国主义教育基地“思源亭”的资源优势,加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以弘扬和培育民族精神为基础，以培养学生的健全人格为重点，以德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校德育工作发展的新格局。两年来在上级的正确领导下，学校先后被评为蓟县中小学法制教育先进学校、蓟县贯彻中小学生日常行为规范示范学校、蓟县绿色学校等多个荣誉称号。在这良好的基础上，为使我校的德育工作向更高层次发展，使之更具时代性，更实际，更深入，更有成效，我们主要抓了以下几个方面的工作。

一、统一认识，明确德育为首的目标，创建大德育工作特色。

我校德育工作的基本思路是：牢固树立大德育观念，全员参与德育工作，沿着素质教育的发展轨道全方位地推进德育工作。即发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘校园独特的、潜在的德育资源，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。制定特色工作目标：营造良好的育人环境，狠抓学生养成教育、法制教育，加强学生思想道德建设，全面提高学生思想道德素质和法制观念，做到环境育人渗透化，养成教育经常化，道德建设系列化，教育过程活动化，教育手段先进化，教育效果明显化，力争在县内有一定知名度。

（一）创新管理机制，狠抓养成教育，创德育工作特色，提高德育实效性。

牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。几年来，我们在建立全新管理机制方面做了如下探索。一是建立协调统一、齐抓共管的机制。我们一改以往德育工作多为单渠道管理机制，创立了多渠道、多层面的德育立体网络管理机制，把学校德育、教学、教研、后勤等工作作为统一体来考虑改革和规划，打破四个界限，即主管和分管的界限，各处室、各部门的界限，校内和校外的界限，年级主任、班主任和科任教师的界限，实行统一管理，实现相互渗透，互为促进。二是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。

（二）抓网络建设，形成德育管理新格局。

为了更好地适应社会发展的需要，我们通过多渠道、多方面来开展德育教育，建立了一个以学校为主体，家庭、社会相配合的多元工作网络，并通过学校领导、班主任和任课教师以及社区辅导员（县关工委老促会的老领导为辅导员）在三个层面上实施德育教育。我们成立了德育工作领导小组，建立家长委员会，把“思源亭”和“盘山烈士陵园”作为我校的德育教育基地。由于学校、家庭、社会共同参与，形成了我校多渠道、多层次、全方位的德育教育网络，全面提高了学生的思想政治素质。

（三）抓制度建设，确保德育目标落到实处。

为了实现学校德育工作的总目标，除了“晓之以理”的教育引导，还需“约之以规”的制度保证。我们根据本校实际，把学生管理和德育常规活动中最基本的内容，制定成了一套科学的、有序的、易操作的规章制度，如《景兴春蕾中学学生仪表、礼仪规则》、《景兴春蕾中学学生集会规则》、《景兴春蕾中学学生升旗仪式、广播操规则》《景兴春蕾中学“红旗班”争创规则》等，并在德育过程中严格实施。要求班主任每周安排30分钟时间学习、贯彻有关规章制度。平时充分利用校会、班会、黑板报、广播对学生进行日常行为规范等教育，使学生对学校的各项规章制度铭记于心，以利学生经常对照，自觉遵守。在加强教育的同时，规范考核制度，健全保障体系，以保证各项制度的落实。

（四）抓队伍建设，提高德育工作的战斗力。

加强德育队伍建设是做好德育工作的关键。我们从德育是素质教育的灵魂的高度重视德育工作。确立人人都是德育工作者的观念，围绕德育队伍建设，进一步加强师德、师风建设，全校教师认真学习党的十六大精神，学习江泽民同志“三个代表”重要思想，《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等。

班主任是学校德育工作的主力军，班集体是学校开展德育工作的主阵地。我们做好新老班主任“青蓝”结对工作，使得新班主任能学习老班主任的班级管理经验。结合我校实际，加强班主任的校本培训工作。还通过其它形式，如讲座、经验交流、案例分析等，来提高班主任的思想理论水平和工作能力。同时还开展德育课题的研究，为德育工作提供决策参与。

加强团干部队伍的建设。我校通过团干部参与“文明礼仪岗”、“卫生监督员”等方式，切实提高了学生的自我管理和自我监督的能力。同时，定期对团干部进行培训工作，充分发挥团干部的表率作用。

（四）抓环境建设，凸现德育教育的渗透性。

学校是学生生活和学习的空间，学校环境状况，直接影响学生的情绪，一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康。因此，我校十分注重校园环境的布置。让学校的每个角落、每个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，催人进步，整个学校充满育人的气氛。如，教学楼的墙面上醒目地镶嵌着学校的办学理念和校训，这些能使我们大家产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使。学校还每年开展“班级文化建设”评比活动，各班根据班情、学生的特点、兴趣爱好，充分“开垦”教室四周的墙壁，营造出了整洁清新、充满美感、具有浓厚气息的文化氛围，使班级环境成为学生获取新知，陶冶情操，表现才能的天地，成为建设勤学乐读，团结友爱的班集体的无声力量。

“教育环境不能只停留在学生的物质环境阶段，更重要的，应该把握住学生的心理环境。”我校开展了各种有教育意义的文化活动，例如文艺活动，节日纪念活动、演讲赛、主题班会等活动。在活动中，形成各种认同意识及正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内驱力来影响其心理与行为。

（五）抓常规教育，实现德育教育活动系列化。

全方位的管理体制，完备的规章制度，是保证学校德育目标实现的前提，而要真正实现学校的德育总目标，关键是作为德育载体的各种形式的教育活动的有效开展。只有把“虚”的德育目标和规章制度具体融入于“实”的教育活动之中，学校德育才能得到落实。在学校工作中，各学科的教学过程是学校实现教育目的、完成育人任务的主要过程；在各科教学中实施德育，是教育客观规律，也是教师职业的本质特征之一。我们要求全校教师自觉地、负责地把德育渗透到各个学科的教学过程中去，充分发挥课堂教学的主渠道作用。一是“仪式、礼仪”系列教育。它包括“升国旗仪式”、“入团仪式”、“思源亭落成典礼”、“祭扫烈士墓”等。这些活动具有庄严性、参与性和经常性，增强了学生的使命感和责任感。二是“校园文化”系列教育。它包括 “素质教育活动”、“体育比赛”、“国庆征文比赛”、各类课外兴趣小组活动等。丰富的校园文化生活，吸引了学生的兴趣，陶冶了学生的情操。三是社区系列教育。它包括家长会、家长学校、家校联系、结对子等活动，从而形成了学校、家庭、社会的教育合力。四是阵地系列教育。它包括黑板报、宣传栏、广播站等。这些活动让学生在自我组织、自我教育中实现自我完善。

二、挖掘德育资源，勇于创新，拓宽德育工作途径，培养学生的实践能力和创新精神凝成德育合力。

近年来，我们充分挖掘校内外的德育资源，利用一切机会组织开展活动，为学生创设良好的教育环境，形成强劲的德育合力。

一、以思想教育为核心，以法制教育为关键，促进青少年学生成长

（一）以青少年思想教育为核心，树立正确 “三观”，培养“四有”人才。

深入学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神。学校始终将思想道德建设作为学校工作的重中之重来抓，培养青少年学生科学的人生观、世界观和价值观。为了贯彻文件提出的要求，学校号召各年级团小组和广大青少年学生将学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》作为当前和今后首要政治任务来执行。各年级团小组继续利用团课、宣传栏、黑板报、橱窗、广播等阵地宣传中共中央文件精神。通过各种宣传教育活动，广大青少年对进一步加强改进未成年人思想道德建设有了进一步的了解，对贯彻各项决议的觉悟有了进一步的提高，社会的凝聚力得到进一步的加强。

2、精心部署纪念“五四”、“七一”、国庆节等重大节日纪念活动。每学期学校都针对重大节日组织全校性的纪念教育活动。学校团组织以重大节日为契机，精心组织，周密部署，积极开展了演讲赛、重温入团誓词、座谈会、知识竞赛、读书征文比赛、祭扫烈士墓等多种形式的爱国主义教育活动，进一步激励全校青少年学生早日成为“四有”人才。

（二）以法制宣传教育为突破口，提高法律意识，积极预防青少年违法犯罪，有效维护未成年人合法权益。

1、积极做好“两法一例”的宣传工作，提高学生的法律意识和法制观念。学校团组织开展了丰富多彩的宣传活动，七年级团小组组织争做文明人的大型签名活动、八年级的团小组举办了青少年模拟法庭，以生动的事例教育青少年要学法、用法、守法、九年级的的团小组举行了综合法律知识竞赛活动，都为青少年的健康成长创造了优良的环境，为维护我校青少年学生享受九年义务教育的权利，保护未成年人的合法权益做出了应有贡献。

2、设立“纪律教育、法制教育月”把法制教育、纪律教育和行为规范、养成教育结合起来。聘请法律工作者为法制副校长，定九月为纪律教育、法制教育月，组织法制报告会，学习宪法、教育法、国旗法等一些基本法律常识，大力开展“综治宣传月”活动，联合镇综治办、司法所、法庭、派出所等单位，大力开展以“两法一例”为核心的法制宣传教育活动。通过这些生动具体的宣传教育活动，增长了广大青少年学生法律知识，提高了学生的知法、懂法、守法的自觉性，并将人们对青少年的关心提升到法律层面，有效地预防和减少青少年违法犯罪及对青少年合法权益的侵犯。

（三）、以活动为载体，不断提高学生的思想道德素质,对学生进行爱国主义、集体主义和革命传统教育。

1、深入开展了“创文明校园，做新世纪文明小公民”活动，把养成教育与操行评定相结合。在日常生活中加强语言、行为和习惯的教育，制定了“七个礼貌用语”“五个动作”广泛开展说文明话、办文明事、作文明人的活动，纳入评选各类优秀学生和争创“红旗班”管理先进集体当中，强调明理与导行，重在导行。最后评选出“文明标兵”“三好学生”“干部标兵”若干名。

2、广泛开展公民道德建设“四进”（进校、进家、进村、进公共场所）活动。以诚实守信为重点，各班学生分片、分村、分组开展“进校做文明学生，进家做文明孩子，进村、进公共场所做文明公民活动”形成互相帮助和睦友好相处的氛围。

3、开展了《纲要》、《规范》知识竞赛和读书、观影（观看爱国主义影片）活动。

（四）、加大学校教育与社会实践教育相结合的力度，让学生在亲身实践中接受锻炼，健康成长。具体做法是：

1、成立青年志愿者小分队定期去镇敬老院或烈军属、孤寡老人家做好事，送温暖活动。例如：青年志愿者小分队定期去朱官屯村刘景兴烈士家看望90高龄的遗孀。

2、各班环保小分队，每月一次深入各村，或义务打扫卫生，或进行环保法律宣传等活动，深受各村群众的好评。

3、积极组织学生去盘山扫墓，进行爱国主义教育活动。几年来，我校德育工作不断创新，充分利用盘山革命烈士墓地，我校革命传统教育基地“思源亭”这些德育资源优势，弘扬民族精神，切实搞好内容丰富、形式多样的具有我校特色的社会实践活动，为学生营造了良好的教育情境，搭建了实施《纲要》和《规范》的平台，充分展示了我校广大师生文明语言、文明行为、文明习惯的建设风貌。

4、开展“创设良好班级育人氛围和情感课堂”活动，加强心理健康教育。我们在全校开展“创建充满阳光的班集体”和“情感课堂”活动，让学生感受集体的温暖，使班级活动产生巨大的吸引力，在班级教育教学及各项活动中，充分体现学生的自身价值，发挥其主动性，形成良好的心理氛围。

三、构建正确的评价体系，树立全新的人才观、质量观，把德育工作推向一个新的高度。

加强和改进学校教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要关心和支持，因为家长赋予子女的不仅是生命，家庭的氛围，成员之间的关系，家长对社会各种事物的评价，生活习惯等，时时刻刻都在塑造着孩子们的心灵，因此，我校教师的家访、家长座谈会搞得有声有色，深受家长的好评，改变了过去家长和学校不沟通、不理解、不参与的陈旧观念，让家长和学校共同承担起教育孩子的责任。另外教师评价学生不单从学习成绩角度来看，而是善于发现学生的闪光点，从多角度来评价，充分肯定他们的长处，以便扬长避短，造就一个合格人才，这就是我校推出的人才观。树立新的质量观，就是要注意智力因素与非智力因素相结合，课内与课外、校内与校外相结合，静态与动态相结合，主体与整体相结合。以这些相关性因素为基础，建立学校和教师与学生和家长相互评价机制达到相互促进，相互协调，共同搞好素质教育。实践证明，符合素质教育大的方针，这样的评价机制就能激发人的潜能，推动评价机制的落实。尤其是教师对学生的评价更应从人生高度，长远目标，去对学生客观、公正的评价，评价的适当与否对教育学生转变思想，起着至关重要的作用。

回顾总结近年来的工作，各级领导对我校的工作也给予了充分肯定和热情鼓励。我校相继被评为县级社会综合治理先进单位、安全学校、卫生先进单位、中小学校园管理先进校、市级绿色承诺先进单位、县级贯彻落实“中小学生日常行为规范”示范学校、县办学水平督导评估二级校、县级绿色学校并于05年准备迎接市验收、思想政治工作县级先进集体、县级贯彻落实安全责任制最佳单位等荣誉称号。今年5月县领导潘凤到我校视查工作，对学校工作给予高度评价，并在《今晚报》刊登了我校的办学经验和校园建设，在全县引起很大反响。国家关工委和市领导钱其敖先后到我校视察，对我们这样一所农村学校交口称赞。

成绩的取得是可喜的，但我们清醒地认识到，这些成绩与上级和社会对校的要求与期望相比，与一流示范学校的标准对照，还有相当大的差距。我们将勇于开创德育工作新局面，使学生在富有情趣感染力的德育氛围中，淡化对单纯理论知识灌输的厌倦心理，轻松愉快地接受教育，从而形成稳定的思想道德品质，产生了“随风潜入夜，润物细无声”的特殊教育效果。

随风潜入夜 润物细无声

——学校德育工作总结

单位：出头岭镇景兴春蕾中学

时间： 2009年11月

第四篇：学校德育工作汇报

在学校党支部，校委会的正确领导下，在XX所的正确指导下，较好的完成了本学期的德育教育计划，保证了学校的日常工作的顺利进行，现将本学期学校的德育工作总结如下：

一、本学年xx小学在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把小学生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。

1、开学初组织学生大会。学生大会是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学年的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。

2、根据学校实际组建少先大队(现更名学生会)。我校学生人数多，为能更好地加强对学生的管理，学校组建学生会，制定相应的制度，设各部负责人，在工作方法和工作思路上对学生进行指导。学生通过学生会进行德育管理工作，充分调动了广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。我校学生会在贯穿学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和遵纪守法自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。

3、规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重少年儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。

4、利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。

二、本学年计划完成情况

本学年德育工作在学校领导的指导和帮助下，在教导处及任课教师的积极协助下，组织班主任开好班会和办好黑板报、教室文化布置，进行了普法宣传;组织开展了“六·一”活动;开展了“感恩教育”系列教育活动、“文明班级”评比活动;法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。开展播音工作。推进第三套新操的开展。各项活动已圆满完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成绩和经验

本年德育工作根据学校实际和学生的年龄特征，开展了丰富多彩的活动，取得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力，学校组织成立了学生会，在指导教师的帮助下，让学生参与日常管理，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，使德育教育卓有成效。

我校为加强德育工作，特别重视对德育队伍的培训。以抓好思想教育为先导，以提高理论素质为核心，以增强教育教学能力为根本，以训练基本技能为突破口，以塑造自我形象为动力，使全体教师特别是青年教师思想素质、教育教学水平都有了明显的提高，为德育工作的长期开展打下了坚实的基础。本学年德育工作取得了良好的成绩与德育队伍的培训有着密切的联系，因而要长期开展德育工作，必须培训一支合格的德育工作队伍。

xiexiebang.com范文网【www.xiexiebang.com】

德育工作在学校里不能只是靠单一的说教，应采用多种形式、多种途径。我校在开展德育工作活动中，采用了榜样示范法，采用评优树先、模范人物、革命电影中的先进人物形象去教育和影响学生，达到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用参与社会实践来使学生提高德育水平，形成良好的德育习惯。总之，德育工作形式多样，应遵循学生年龄特点和个性特长这一规律，才能有长足进步。

四、存在的问题和今后的努力方向

本学年德育工作虽然取得了较好的成绩，但也存在着明显的不足，主要有以下几个方面：

1、校外德育阵地建设缺乏特色，无法建设更有影响力的社区德育组织，在今后工作中应加强社区德育组织机构建设，争取更多的社会支持。

2、德育活动开展形式相对单一。在今后德育工作中，应多采用请进来，走出去的办法，采用多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。

3、校内德育阵地不十分完备，利用不够充分。德育教育内容老化，需要进一步更新，未能达到应有的德育教育目的，除广播室、黑板报利用较好以外，其他德育阵地未能充分发挥作用，在今后的学校德育工作，应加强对各阵地的利用。

4、在今后的工作中，应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，还要注意德育工作的层次性，相信在未来的学年里，xx小学的德育工作将会取得更优异的成绩。

以上学校德育工作汇报是由

第五篇：学校德育工作汇报

重习惯培养 促文化建设 创和谐校园

----XXX九年制学校德育工作汇报

尊敬的领导、专家们：

首先，我代表喀拉苏九年制学校全体师生，对前来我校进行德育评估验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热忱的欢迎！同时借此机会向一直关心我校德育工作的各级领导表示衷心的感谢。这次验收是对我校德育工作的一次全面检查与指导，也必将极大地促进我校德育进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。现在，我就我校德育工作情况汇报如下：

一、学校基本概况

XXX九年制中心学校，于1999年9月由原XXX哈语中学、XXX九年制汉校、XXX牧业小学合并而成，是XXX唯一一所九年制寄宿制汉哈合校。学校占地面积约62731㎡，基础设施齐全，校舍面积14007.5㎡，生均校舍面积12㎡。服务范围下辖8个自然村。

学校现有教职工146名，其中特岗教师10人，援疆计划2人，定向师范生3人，教学点专任教师19人，幼儿园专任教师7人。本科学历47人，大专学历79人，中专及其他学历20人；取得副高职称5人，中级职称33人，初级职称64人；学校现有学生1292人，41个教学班（其中小学28个班770人，初中13个班522人），另有学前双语班8个245名学生。哈族学生占主体，占全校学生85%，回族学生占13%，汉族及其他民族学生占2%。

目前，我校已建有一栋教学楼。学校初步配置了现代化教学设备，已拥有一个计算机室、一个远程接收室和一个多媒体教室，生、化、物、科学四间实验室及四间仪器室，图书室、音体美活动室、心理咨询室、劳技室、卫生室各一间，共七间。学校现有二个篮球场，三个排球场，和一个300米跑道，体育场地器材齐全，可供学生开展各项体育活动。并设立了学校医务室、新增了音体美教学仪器及设备。如今走进学校，展现在眼前的是整洁的校舍、优美的环境和浓浓的文化氛围。

二、学校德育工作特色、优势、成功经验

（一）淀基浓厚 特色突出

学校始终全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”，全面实施素质教育，认真贯彻落实党支部领导下的校长负责制。明确了“三全、三爱、三服务”的办学宗旨，本着“自强不息，求实创新”的校训，制定了“认认真真做事，踏踏实实做人”的校风，形成了“三人行必有我师”的学风，“教书育人，诲人不倦”的教风，积极创建浓厚校园文化,创和谐育人环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。

近几年，在县委、县人民政府的亲切关怀下，在教育局的领导下，在社会各界的大力支持下，经过全体师生员工的执著努力，我校先后学校先后被评为“平安校园”、县级“文明单位”、州级“绿色合格单位”、“花园式学校”“美丽中国我的梦读书示范校”等荣誉称号。

（二）健全学校德育管理机构，完善机制

学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充

分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副校长分管、德育主任、团支部、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，建立了由德育处——班主任——班级组成的管理育人队伍，由教务处——教研组——任课教师组成的教书育人队伍，由团支部——少队——班委会组成的活动育人队伍，由总务处——宿管科——宿舍长组成的服务育人队伍，由德育处——值周教师——值周学生组成的活动考核队伍，并由校长统筹协调，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。从机制上保障和强化了管理育人，全员育人，服务育人，环境育人

致力于建立师德建设的长效机制，通过座谈会、家长委员会、校委会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感。

（三）通过学校党建工作开展促进学校德育大环境的形成。

为加强学校管理工作，进一步强化在校师生思想道德教育，形成良好的师德师风。

1、每周一次教师政治业务学习等时间对教师进行师德教育。通过系列活动，增强了教师依法施教的意识、爱岗敬业和奉献精神。教师中体罚与变相体罚现象、有偿家教现象全部销声匿迹。

2、以活动促德育。积极开展“十个一”系列活动，“升国旗”、“学雷锋”、“民族团结教育月”、“爱国主义教育”“环保教育”等各项活动。学校以养成教育为抓手，通过争创星级班级与星级学生，强化学生行为习惯。

3、实施35436“红色教育”工程，加强学生业余党校建设，以学生业余党校为阵地，加强对学生的教育。四是开展“结对子、献爱心”活动。学校党支部及时组织学校教师与教师、班级与班级、学生与学生接对子，对家庭困难的学生及时伸出援助之手，共为58位困难学生捐款共计6000余元；

4、开展“做好事、促团结”活动。按照每个师生至少做一件有利于民族团结的事的要求，全校各族师生共做好事70余件。

5、树立党员教师的先锋形象作用。我校通过以“党员示范岗”为抓手，开展了创优争先活动。聘用班主任方面，首先考虑党员教师及积极分子；在“辅导后进生”方面，每位党员教师帮扶1-3名后进生，学校制定“阳光爱心基金”管理制度，帮扶特困学生。

（四）构建法治环境，提升德育工作高度。

长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的宗旨，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。

1、党政领导高度重视，加强组织领导，完善依法治校工作机制。学校建立了中心组学习制度，成立了依法治校领导小组，由校长

任组长，书记、法制副校长任副组长，研究制定依法治校实施方案，聘请政治觉悟高、宣讲能力强的乡派出所民警、乡司法所干部到我校担任法制辅导员，协助学校展开法制宣传教育。

2、完善制度，强化管理，依法规范学校办学行为。

学校召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。

全体老师利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪意识，劳动保护等方面的法律知识教育。使学生明辨是非，提高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

完善学校、家庭和社区三结合教育网络，充分发挥校外教育资源，形成通力合作，齐抓共管，健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。加强与学生家长的联系,在指导家长科学家教的同时，通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日、成立家长委员会、普遍和重点相结合的家访，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注学校依法办学工作。

3、教育维权，保障师生合法权益。

营造了一个学法守法的法治氛围，营造了一个校风正、学风好的文化氛围。因此校园治安状况良好，创建“平安校园”成效明显。

完善工会和教职工（代表）大会制度，使教师权益得到保障。坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开。依法聘任教师，依法保障教师实施教育、教学活动，享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。保障教师应得的待遇。

学生权益得到保障。维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学生人身权利和财产权利。保证每个学生有学习和参加活动的权利。建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。重视学生心理健康教育，帮助他们提高心理适应能力，学会自我控制，自我调节。

开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，认真宣传《预防未成年人犯罪法》，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

4、加强法制宣传教育，夯实依法治校工作的基础。

坚持法制教育与课堂教育相结合。注重学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。充分发挥课堂教学主阵地的作用，使学生在课堂中既领悟教材内容又提高思想认识，懂得了知法、守法，从身边小事做

起，教育并影响他人去遵纪守法。

坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合。我校坚持依法治校与以德治校相结合，大力开展诚信教育。引导学生在日常生活中养成好的行为习惯，形成良好的道德品质。充分利用广播、宣传栏、板报等宣传媒介，结合普法重点和师生关注的热点问题，开展经常性宣传，不断扩大法制宣传教育的吸引力和覆盖面。

法制教育与师德建设并行。我校根据教职工工作的性质和特点，有针对性地组织他们学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等与学习和工作相关的法律法规，使之做到依法办事、依法执教，为学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能动地指导学生学习法律知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决问题的能力。

（五）抓师德师风，建好德育队伍。

教师是全面实施素质教育的主力军，是新课程改革的实践者和创造者。为此学校从以下几个方面重点加强师德、师风建设。

（1）加强理论学习。学校利用网络和多媒体，报纸，杂志等学习材料，于每周三下午第四节课和寒暑假期间组织全校教职工学习《教师法》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德》等，认真学习和落实学校关于教师管理的各项规章制度，提高教职工理论水平。

（2）学校通过教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想教育，引导老师科学衡量每一个学生，力求真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。为此，我们主要从以

下几个方面入手，一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，并对班主任工作出色的在评优、评职、晋级等方面优先，班级量化考核与班主任津贴挂钩，大大调动了班主任的积极性和主动性；二是调动各科教师教书育人的积极性。学校提倡在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识传授与道德渗透、教学过程与教育结果、成才与成人相统一的育人目标，在每学期末，根据教师量化考核要求通过教师自评，学生评教，领导点评等途径对每一位教师进行师德师能的量化考核，将考核结果同评优、评先、评职相挂钩，促使育人队伍的水平不断提高。三是通过调动后勤服务人员的积极性，明确提出服务育人、变后勤为先行的服务观念。四是通过政治学习、党课、教职工例会，班主任例会等多种形式，在教师中开展学习党的教育方针、政策、法制、民族团结、职业道德等方面内容，话师德，铸师魂，正师风，练师能，丰富德育队伍的政治素养，提高教师的思想素质和教书育人的本领，促进学校师德师风的形成。

（3）进一步强化了教师政治素养。学校领导班子成员经常进课堂听课、评课，认真做好听课记录。与此同时，学校大力提高教师政治素养，坚持“育人为本，德育为先”的理念，将师德师风建设作为学校党建工作、教师队伍建设和德育工作的重要内容。重视教师经常性政治理论学习和业务培训工作，坚持上级安排的政治理论集中学习，做到了有计划、材料和记录，健全了“教学、考学、评学”制度，每位教师每学期撰写5篇以上的政治理论学习心得。学校还通过组织

开展“党员先锋岗”活动，引领教师做到了政治坚定、爱岗敬业、学为人师、行为示范，忠诚于党的教育事业，自觉做维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的模范。

（六）充分发挥课堂主渠道作用，拓宽德育途径

学校坚持把德育工作贯穿于教学之中。力求把知识传播与道德精神的熏陶结合起来，使学生获得整体全面的发展，形成高品位的文化素养品格。学校要求为保证课堂德育渗透，在教学方面德育渗透到各科教学中，任课教师根据各科的教材特点，在课堂教学中抓住教育因素，不断渗透思想品德教育，同时注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和意志品格，真正完成了德育渗透，做到“传道”于“授业解惑”之中。在教学中，充分发挥教师的情感传导作用，深入挖掘教材情感因素，注重激发学生的情感体验，利用情感的感染、动力、强化功能来提高学生的认识能力，使学生在进行学习的同时，受到“情”的陶冶、“理”的启迪，达到“迁情入化”、“润物无声”的教育效果。

（1）把爱国主义教育细化为学生的具体行动。我校根据这一主题举办了“美丽中国我的梦”征文及手抄报比赛、结合十月弘扬民族精神教育月组织学生利用网络平台向国旗献词，教育学生从热爱自己的家乡、热爱学校、热爱家庭、关心他人、维护班级荣誉、尊敬师长这些显见的教育因素入手，以小见大，逐渐积累，从而培养爱国之情、报国之志。

（2）以“红色教育”为线，逐步加强学生业余党校建设。我校

认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持抓好学生思想政治教育工作，牢固树立稳定压倒一切的思想不动摇，坚持集中教育与经常性教育相结合，充分发挥学校在做好青少年思想政治工作方面主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

（3）积极开展“红色教育”，努力营造校园爱国主义良好氛围。我校在坚持深入开展新疆“三史”、马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”和“六个好”为主要内容的爱国主义教育和民族团结教育的同时，不断充实“红色教育”的内容。通过组织和参加文艺汇演等活动，丰富师生的文化体育生活，陶冶师生情操，从学生行为习惯养成教育入手、坚持每天升降国旗、唱国歌，定期观看爱国主义影片，成立了“红色教育”教研组，编制学生“红色教育”教学计划，为做到“四定”（即定课时、定人员、定内容、定教案），我校专门召开支委会研究决定今后业余党校由专职教师进行授课，从具备条件的教师中选定了6位人选并已上报。其中：汉语部3人，哈语部3人。

（七）开展各种德育实践活动，增强德育实效性。

社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。学校以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种活动，让学生

关注社会，引导学生从社会中选定感兴趣的主题，体验社会角色，用体验感悟来代替说教，使学生通过活动体验成长的快乐，感悟做人的道理。

1、爱国主义教育

突出育人主题,广泛开展爱国主义教育。认真落实爱国主义十个一活动。通过班会、升旗、广播、板报等德育渠道，强化德育功能教育。对每周一的升旗仪式要做到严格规范，对每位升旗手德育处、团支部都要严格审查把关，国旗下讲话安排做到精心准备，在升旗仪式上让学生树立爱国思想、集体主义意识、民族团结意识、忧患意识、友好意识、环保意识、安全意识、抗挫折意识以及理想意识等各班坚持利用课间十分钟的时间，从红歌曲目中任选一首进行齐唱，培养学生的爱国主义情怀。坚持每学年组织各班学生每月至少观看一次红色电影，并写一份观后感，以此培养学生的爱国主义情操。每学年将爱国主义教育、安全教育、法制教育、健康教育、行为规范教育、养成性教育、重大节日教育、心理健康教育渗透在主题班会活动中。在主题班会开展过程中，我们不断完善主题班会制度和考核办法，充分发挥了德育教育的主渠道作用。

2、感恩教育时时处处

我校和周边单位长期建立共建关系，每年的元旦、六一儿童节、开学典礼，我校德育处、少先队积极主动邀请乡派出所民警、乡司法所干部为我们做法制教育讲座。有时候我们为他们献上精彩的节目，深深的感谢他们为我们提供良好的社会环境。在教师节，学校少先队

倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节来临之际，学校开展感恩教育演讲活动，通过一 “察”、二“听”、三“想”、四 “做”、五“写”，观察、听故事、思考了解父母的艰辛，用行动表达对父母的感谢。

3、安全教育常抓不懈

学校合理利用社会资源，与乡派出所一直建立共建关系，为我校学生提供了良好的校外学习机会。学校还通过主题班队会、专门的安全知识讲座等形式，让学生了解安全防护和自救知识，协调派出所及当地卫生院协助学校实施防火、防震及应急疏散演练，使学生提高了逃生自救的意识和能力。

4、环保教育点滴渗透

环境意识是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一，学校是传播人类精神财富、培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。

环境素养和行为应是所有学生生活和道德精神的内在组成部分，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。我校为了提高全校师生的环境意识，普及环保知识，针对教师进行了环保知识培训，增强在教育教学中对学生渗透环保知识，提高学生的环保意识。学校德育处组织了“环保手抄小报比赛”、“我为环保出份力签名活动”、“我是环保宣传员”“环保小卫士”评选等学生活动。通

过体验环保活动，呼吁大家保护我们的环境，保护水源地迫在眉睫，带动及影响身边每个人，提高公众的环保意识，爱护和保护我们的母亲河，让人类更加亲近大自然，更好地促进人文环境发展。

5、民族团结教育温暖人心

我校是一所民汉合校的学校，民族团结教育是德育工作的重点之一。在民族团结教育主题实践活动中，我们开展了一系列的活动，如了解一个民族小朋友，参加一次民族团结教育主题队会，体验一次民族团结教育活动，了解一个民族团结模范，讲一个民族团结的事故，唱一首民族团结的歌，写一篇民族团结的作文，争创民族团结好少年活动，使民族团结之花处处盛开。

同时还开展了“手拉手”活动。通过“学校手拉手”、“班级手拉手”、“学生手拉手”的活动模式，带领少先队员走向小伙伴，了解少数民族的风俗习惯，少先队员之间的相互了解，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，丰富少年儿童感情世界，培养少先队员热爱他人的情感以及树立将来建设家乡的责任感。班级内部进行手拉手活动，与贫困学生的手拉手，培养学生的爱心、责任心，学会为他人考虑，为他人着想，也树立了学生的团队意识和集体主人翁的精神。

6、法制教育进校园

通过加强法制教育，预防未成年人犯罪。学校重视法制建设工作，把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓。利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动，通过法制讲座，举行法制教育主题班会，结合普法不断增强在校师生的法制意识。做到了预防

为主，防微杜渐，警钟长鸣，有效防止青少年违法犯罪的发生。

7、开展禁毒教育

为了广泛动员全校师生参与禁毒斗争，加大我校禁毒宣传教育力度，利用全校升旗仪式国旗下讲话进行禁毒宣传教育，特别是“6.26”禁毒日，各年级召开主题班会课开展“珍惜生命，远离毒品”的主题班会活动，认识毒品，远离毒品，抵制毒品，确保校园无毒品，学生不吸毒；与此同时，还通过学校校办广播、悬挂横幅形式进行禁毒宣传，加强禁毒的宣传力度。通过宣传教育有效的增强了学生禁毒意识和提高抵御毒品的能力。

8、扎实开展诚信教育。

学校在学生中不断加强诚信教育，组织学生利用学校集中升国旗时开展以诚信为主题的国旗下讲话并进行诚信宣誓。

9、加强心理健康教育

学校非常注意对学生的心理教育问题，从小学生到初中生，心理成长和生理发育不同，学校根据不同年龄段的学生给予适时的心理健康教育和心理疏导。为此，学校设置了心理辅导室。同时，加强了软件的建设，并于2013年派一名教师参加了心理导师培训，并取得了国家三级心理咨询师证书，为学校开展心理健康教育提供了师资保障。咨询中常见的问题：中学生适应问题、学习心理障碍、人际交往障碍、青春期早恋行为等是中学生常见的心理问题。心理疏导室工作日周三、周五下午开放，心理辅导老师在对学生进行咨询和辅导的过程中严格遵守心理咨询室工作制度和保密制度，切实保护学生隐私，避免了孩子产生进心灵驿站就是心理有问题的后顾之忧，真正发挥了其应有的功能和作用。

10、安全教育警钟长鸣

努力构建和谐校园。为保障学校各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，并组织教职工及学生学习有关安全等方面的知识，并举行了消防疏散演练、实地训练如何使用灭火器、消防栓等消防器材，逃离火灾现场等常识，进行自救自保演练。与此同时进行了防震演练，教育和引导全体师生员工讲团结协作、充分发扬团队协助精神，以确保师生员工的安全，学校每年进行多次安全大检查，对学校的教学楼、实验室、学生公寓、食堂、运动器械等进行、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，消除了不安全因素，有效地推动了和谐校园建设。

11、扎实开展主题教育

学校发挥党支部和群团组织的作用，组织开展丰富多彩的主题教育。如：积极组织师生开展 “珍爱生命，安全第一”主题班会、“火灾安全逃生”专题讲座等多种形式，进一步强化师生安全教育工作。充分利用“五四”青年节、“七一”建党、“十一”国庆节等重大节庆日及“九一八”、“南京大屠杀”等国难纪念日开展爱国主义教育；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展缅怀先烈、学会感恩教育，增强爱国情感；入学毕业、入团仪式、业余党校等进行党史政策、校规校纪及行为习惯教育，通过开展丰富多采的系列主

题教育活动，使学生了解祖国传统文化和革命历史，弘扬传统美德，逐步形成社会主义核心价值观。通过组织开展形式多样、内容鲜活的主题教育，达到活动育人、实践育人，全面培养学生个性特长。

12、家长学校

进行多种形式的家校联系。学校通过发放家校联系卡、假期告家长书，不定期采取座谈、走访或问卷等形式，加强家校联系，及时了解学生在家庭、社会中的表现。同时学校规定，班主任每学年通过电访、家访、校访等多种形式进行家校联系，家访率达100%。坚持一学期至少一次的家长会，家长会上，首先由校长向全体家长作报告，内容涉及到学校办学思路、校园建设、取得的成绩、相关制度、家庭教育等多方面；然后由班主任负责本班的家长会，校领导、任课教师有重点的分配到各个班级，老师、家长相互发言、讨论、交流沟通，使家长更进一步认识到重视孩子教育的重要性，掌握正确的教育方法。自家长学校成立以来，成立了班级、学校两级家长委员会，制定了工作制度，共同为学校、学生的发展出谋划策。通过家长培训、家长开放日等活动，不仅增进了家校联系，更让家长认识到了家庭教育的重要性。

（八）积极营造具有浓厚德育功能的育人环境。

1、科学的布置校园，具有人文性。

“学校无小事，处处皆文化。”踏进我校大门，会让你心情愉悦，如身处公园。学校近几年不断加大了绿化、美化、净化校园的力度，植树千余棵，栽花上千株，种草30000余平方米，硬化路面6600多

平方米。目前，学校鲜花绿树，干净整洁。为使校园环境更具有文化氛围，学校在墙壁、校门口等醒目位置悬挂了党的教育方针、校风、校训等；利用宣传橱窗展示出学校简介、德育、教学活动成果、荣誉表彰等；利用楼道文化设计了国学文化教育；利用学生喜闻乐见的形式，宣传法律法规、安全常识、科学知识等；同时，校园中各种富于人性化的提示语也随处可见，如：草坪中“别踩我，我怕疼”、车棚中“整齐有序”、“文明停车”，厕所墙壁上“讲究卫生，人人有责”，这些就如一位位良师益友，时时熏陶和感染着学生。试想：置身于这样的校园之中，谁又会在干净的地面上乱扔纸屑，随地吐痰呢？谁又会在雪白的墙壁上乱涂乱画呢？

2、校园文化，具有针对性。

漫步在我校校园中，浓烈的文化气息扑面而来，我校在整体布局上通过学校狭长的地形，将校园规划为心语路、民族团结林，对学生而言，可以说是每处都是“教育”，在美的熏陶之中受到教育。

3、规范的教室布置，具有主体性

走进每一间教室，都整洁温馨，而又不失个性。除了悬挂国旗、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、地图、等常规布置外，各班有各班的特色，或在学习园地中，或在班级风采中，你总能找到各班的亮点，这些富于特点，个性化的设计，无不渗透着师生们的智慧和汗水，让班级真正成为了学生们的第二个家，温馨而甜蜜。整个和谐一体化的学习环境，使学生获得了集体学习的良好气氛。

4、开办好“展柯赛绣之美 谱天籁音之妙”民族文化进校园特

色教育。

为促进学生全面发展，培养自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累，使学生能全面发展，结合“一校一品”理念，我校成立刺绣特长班和冬不拉特长班，为学生课外情趣提供活动空间，也传承和弘扬了民族文化。

漫步在校园，处处是文化。如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，文明健康的楼道文化，规范科学的教室布置，使整个校园，就像一部立体的、动态的、多姿多彩的、生动活泼的教科书，给人以耳濡目染、潜移默化的熏陶，它以无形无声的力量，塑造着美好的心灵，规范着良好的行为，激励着孩子们积极上进。

三、德育工作存在的问题

当然，百步之内，不尽然是芳草。我们的德育工作同样存在一些有待改进和加强的地方：

1、家校合作工作需加大力度，寻求更多的支持。学校、家庭、社会都是影响学生健康成长的外部环境。其中，学校是主导学生价值取向、内化素质的主阵地。但当前家庭教育观念落后，社会中存在的消极因素，潜移默化地影响着学生。

2、部分班主任在新形势下对德育工作的方法和途径上有待于探索创新。

3、德育工作应以科研为先导，向科研要质量，靠科研促德育，我校在此方面的工作还需加强。

四、今后德育工作努力的方向

我校在今后的德育工作中，将继续立足于本校实际，着眼于家庭和社会，力求三种资源之间的优化配置，形成多层次、全方位、一体化的大教育格局，认清形势，把握趋势，进一步增强做好学校德育工作的责任感和使命感。在全校师生中积极开展德育科研工作，使教师提高德育理论水平，明确德育工作目标，创新工作思路，改进工作方法，办好学校特色教育，不断提高德育工作的实效性，加强家校合作，办好家长学校。

我校德育工作在上级领导的高度重视、社会各界的关心支持、全校教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，但德育工作是一项长期、艰巨的任务，仅凭一时的热情是不行的，需要不断的学习，用理论指导我校的德育工作，十年树木，百年树人，任重道远。

我们坚信，在各级教育主管部门的关心、支持和指导下，继续遵循德育工作及青少年身心发展规律，通过构建德育管理的队伍体系、课程体系、网络体系，不断充实富有时代精神的德育内容，采用全面、科学的德育方法，将学校教育与家庭教育、社区教育结合起来，努力创设促进学生健康成长的良好大环境，切实增强德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作呈现新的生机与活力。