贵阳市育强中学疫情防控期间师生
心理健工作汇报
突如其来的新冠肺炎疫情，不仅带给了人们身体健康的威胁，很多生活的不便，而且还会让人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理危机应激反应。我校按照市、区教育局相关文件工作要求，结合学校实际，积极推进我校新冠疫情期间师生心理健康教育工作有效开展。现汇报如下:
一、加强心理健康工作的领导
(一)建立心理健康组织机构
为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康教育工作领导组:
组
长：张子一
副组长：潘茂庭、周彰银
委
员：李登权、雷永顺、黎年德、熊贵超、田正吉、刘学仕、吕信息及各班主任
(二)落实责任，分工明确
校长：张子一负责该项工作的领导、组织与管理工作。
副校长：潘茂庭负责制定心理健康教育工作计划，分管心理健康教育的培训工作。
办公室主任：黎年德负责学校师生心理教育相关文件的接收和传达。
德育主任：李登权负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。
教务主任：雷永顺负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集。
德育处副主任：熊贵超与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，后勤主任：谢松负责为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障。
教务处副主任：刘学仕负责心理健康教育的科研工作；田正吉负责及时了解掌握学生心理健康状况。
校医：吕信息负责心理咨询工作。
二、快速响应，开通网络心理健康援助服务
按照学校要求面向全体师生开通了网络心理健康教育援助服务，包括全天候危机干预应对，建立各班级微信群、开通网络心理健康心理热线（***潘老师）和心理咨询服务。目前，所有学生都已加入微信群、QQ群，班主任作为负责人，第一时间掌握学生思想动态，进行针对性心理疏导工作。
三、化引导，传播“心灵处方”
结合疫情的心理应激特点和学生需求，我们为广大学生推送心理调适方法、居家防护小妙招、心理健康宣传讲座、发布各级心理援助资源等相关文章，疏导学生压力，调节学生情绪，让学生在面对一切的同事积极主动完成学习任务，健康快乐生活。
四、科学摸排，加强重点学生防控
利用打电话、发短信等方式，开展疫情期间学生心理状况普查，建立重点学生库，班主任老师对重点学生进行一对一联系，关注其情绪状态。同时调动班干部使其发挥出危机觉察、知识传播方面的积极作用，切实维护学生的心理健康。
五、开展针对教师的心理咨询活动
教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校十分重视对老师的心理健康咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心理。
六、反思及改进
1.心理健康教育教学有待进一步规范。我校心理健康教育存在着理论性太强，实践性不够的问题，因此，心理健康教育教师要加强自身的教育教学水平，积极向各位心理教师前辈学习，向其他的教师学习教学，学习的形式可以是现场请教、网络请教、书信请教、电话请教等。
2.心理咨询有待完善。心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，因此，心理老师有必要不断的学习，学习心理咨询的各种理论和实践知识，并积极地参加培训和交流，通过学习、培训、交流、实践、反思、总结，不断的提高心理咨询的水平，为来访者提供更好的心理咨询。
3.继续积极地参与市、区组织的教研活动和课题研究。通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，这对于提高心理健康教育教师的水平有着很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老师要积极地参与，让每一次活动或研究都成为进步和成长的途径。
总之，在疫情关键时期，为使我校心理健康教育稳步、有序的发展，发挥其积极作用，我校年轻的心理健康教育还需要进一步学习，需要各级领导的指导和帮助，更需要广大师生多提宝贵建议，争取把我校心理健康教育推向更高台阶。
贵阳市育强中学
2020年7月27日
点击咨询