2022—2023学年小学培养青年教师计划

2022—2023学年小学培养青年教师计划

一、指导思想：

为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的力量，并能够敏捷依据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养训练，力争在较短时间内提高新任青年老师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、结构合理的老师队伍。

二、培育对象

35周岁以下（含35周岁）的在职青年老师；正式进入明招学校教学工作不满三年的老师。

三、任务及目标：

（一）、政治素养要求：

1．青年老师要忠诚党的训练事业，做学生良师益友，塑造老师高尚人格。

2．青年老师要乐观参与学校及上级组织的政治理论、训练理论、师德规范、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。

3．青年老师要乐观参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成果。

4．党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交伴侣，帮助支部共同做好青年老师的培育工作。

（二）、专业素养要求：

（1）．班主任工作：

第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有阅历老师（另行支配）的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快把握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规训练活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内训练活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

（2）．教学工作：

第一阶段：新担当教学任务的老师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体学问结构、重点、难点等），初步把握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。

第二阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确     表述本学年的教学任务及要求，基本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺当地进行公开课。

四、培育途径和方法：

1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。

2、组织培训：培训内容包括训练法律法规和政策、训练教学理论与实践、训练科研基本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代训练技术、心理健康训练与老师心理素养提高等内容。

3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本训练、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。

6、参加管理：青年老师任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助理，见习班主任工作。

7、教学展现：乐观参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。鼓舞青年老师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。鼓舞青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。

8、沟通提高：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的机会。

9、参观学习：学校组织青年老师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。

10、学历进修：督促新任青年老师仔细参与上级有关部门组织的培训、“连续训练”等活动。

11、召开座谈：⑴召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行意见沟通，总结阅历，完善培育措施。

12、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年老师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（3）各项竞赛的成果和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成果及竞赛辅导成果；（6）青年老师本人的进展规划、总结；（7）学生调查结果；（8）青年老师参与培训的有关状况和成果等；（9）班主任工作笔记及评价结论等。

五、考核：

每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下：

（1）参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。

（2）一般话等级：达标得5分。

（3）电脑等级考试：达中级以上得10分。

（4）论文：

训练教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

（5）课件评比：

县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；

市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

（6）优质课评比：

县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；

市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。

（7）县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：

①a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分。

（8）教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列标准扣分，每项扣分以5分为限。

备课：期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不仔细的扣3分。

上课：随机检查中，课堂组织力量差扣5分；学生调查问卷反映较差的扣5分，发觉上课迟到早退的扣3分，缺课(不经教务处随便调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。

反思：期末检查发觉未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。

批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。

监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；消失严峻差错的扣5分。

辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。

（10）教学案例或课件评比：

校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；

县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；

（12）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：

县级10分、市级20分。

获奖：

校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。

县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；

（13）学生成果：

学科学问竞赛：

校级:一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生；

县级:一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生；

（14）班主任工作：担当班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。

六、评比与奖惩：

（1）考核评比，评比“优秀青年老师”、“创五好青年老师”、年度考核评优。时间：每年一次；

评比方法：按分数凹凸与评委打分相结合。

（2）师德方面有严峻问题者，视为考核不合格。