第一篇:互勉工作室工作计划(本站推荐)
互勉工作室工作计划
互勉工作室工作内容和其名字有着很大的关系,也就是主要是侧重于学生学习上的问题。。工作计划:
1.通过干事充分了解同学学习上的遇到的各种情况,努力发动学生参与到我们的活动中来,积极解决他们在学习上遇到的困难,充分听取各方面的意见和建议,多给他们在学习上的帮助;
2.加强学习委员的关注。学委是学习部最重要的也是最基层的职位,他们直接接触学生,明白同学们的实际情况和想法,他们的认真与否直接关系到一个班的学习情况。通过与学习委员的深入交流,从他们那了解学生在学习中遇到的困难和实际问题如在学习上,某方面的知识总体学的不好,我们可以请学得好的学生或老师单独找时间进行补课;
3.针对某些学的不好,想要补课的同学,我们可以找学的好的学生或学姐,学长进行单独补课,在此基础上适当给那些学生或学姐,学长一些补助。
第二篇:激励互勉精品短信
激励互勉精品短信
1.每一天都会有新的冒险,也有新的体验。记住,明天的太阳会比今天的更明更亮 人生中最大的成就,是从失败中站起来。我愿和你同行,共同迎接暴风雨的洗礼 努力了这么久,千万别放弃。昨天不值得你去流泪,明天需要你去创造!再大的困难都有我支持着你 要提起,就要完全提起;要放下,则要全心放下。风雨人生路上一定要走得勇敢而坚定。
元旦表示年新的一年,新的开始,万事从头起,良好的开端是成功的一半祝你永远是成功者 在艰苦的日子里要坚强,在幸福的日子里要谨慎。自强自立,诚实勤勉,应该成为你永久的伴侣!人生的道路不可能是平坦的。它是崎岖的、是充满险阻的。我们既然要去挑战充满艰险的人生,那么首先,我们必须学会激励人生!有了激劢,人生的目标就会更加的明确!在遇到困难时,不是退缩而是勇敢的面对与挑战,才能使自己慢慢的在人生的道路体会成功的滋味,使自己的人生逐渐走向成熟。在生活中,最大的幸福莫过于永远同自己所爱的人在一起,在一起不知道孤独的痛苦。在困难的时刻相亲相爱、相互鼓励,相互安慰,共享欢乐!挺起胸膛咬紧牙关,生死容易低头难。就算当不成英雄,也要是一条好汉。
第三篇:毕业赠言互勉
还有一个多月就要毕业的小学六年级学生,最近为写毕业留言变得异常忙碌,但由于缺乏正面引导,学生们把用来对同窗情谊美好回忆以及对未来生活美好祝愿的毕业留言搞得“面目全非”:留言册豪华,价格昂贵,留言却只停留在一些无足轻重的玩笑上……。
为此,班主任高老师在毕业班召开了一次“同窗的你”主题班会活动,在高老师的引导下,同学们一起回忆美好的同窗友情,展望充满希望的未来,彼此互相激励,纷纷表示要从此刻开始,为自己的未来打好基础。
通过主题班会,同学们的学习劲头更足了,也更加珍惜现在在一起的每一分每一秒。
第四篇:师生激励笑脸互勉
题记:有人说:一个教师只要师德高尚、知识渊博就行了,笑不笑是些花架子,中看不中用。可我有这样一个习惯,无论遇到多么烦恼的事,进课堂时,一定要给学生一个灿烂的笑脸。我得让他们明白老师永远爱他们,愿意和他们在一起。
:2004年11月的最后一个星期一。
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广东新会陈瑞祺中学初二(4)班课室。
:初二(4)班全体师生。
曾几何时?虎门海滩浓烟滚滚,数百名半裸上身的壮汉,大汗淋漓,搬着一箱箱沉甸甸的鸦片往滚滚的石灰坑中抛去,围观群众无一不拍手称快……
而现在,我们同学与老师互助友爱-----灿烂的笑脸伴随学习生活每一天。是的,课堂不是师生情绪垃圾的填埋场,也不是教师与学生撒气斗狠的舞台,我们应该以一种亲和的形象走向每个人的心灵。只有这样,我们的教育学习行为才能收到良好的效果。
:2004年9月的起初一个星期一。
:广东新会陈瑞祺中学初二(4)班课室。
:初二(4)班全体师生。
某学生干部正带头绘声绘色演讲:
电视台正在报道,今年上半年,全球毒品泛滥,吸毒人数与去年同期相比约增长50℅,专家估计,以现在的增长率计算,不出30年,地球上人类将无一幸免地因吸毒而死亡……
“我呸,哪有这等事,不出30年,地球上人类将无一幸免地因吸毒而死亡,又不见老子有问题?”一青年正从手臂上抽出针筒,轻蔑地说着。突然,青年不断抽搐,发抖,口吐白沫……不到30分钟,猝死于电视前。验尸报告指出,吸毒过量是其死因。
师生情绪低沉,哑口无言,很长一段时间爆发掌声------
:2004年10月的第三个星期几。
:广东新会陈瑞祺中学初二(4)班课室。
:初二(4)班全体学生。
到午自习的时间了,我走进班里,像往常一样查看学生的学习情况。使我极其意外的是学生们并没有像平时那样在安静地上自习,许多学生拿着杯子在喝饮料,如大人们离别似的觥筹交错,吵嚷干杯,整个班里一片狼藉。还有几个学生眼里含着泪花,有几个甚至在抱头痛哭。看见我出现在教室门口,学生们立刻安静了下来,像等待批评似的看着我。我虽然很奇怪,但是直觉使我感到这并不是一次违犯班规校纪的行为。因为,班里的气氛紧张而怪异,一双双凝视着我的眼睛里流露出的不是从前的亲切和热情,而是充满了迷惘和距离感,甚至还有一丝敌意。发生什么事了?
我没有发火,把班里的小干部找来,细细地询问。果不其然,是我们班的小焕同学因为成绩差而被我大闹一顿,自己闹情绪要转学走了。
我当即表决:我立刻找他回来。
是啊!对后进学生应该是表扬和激励为主,就是在学生成绩较差急需帮助的时候,也不能这么着急地采取这样无情的“淘汰”呀这会对学生造成多大的伤害,许多教师可能根本就没考虑过。
作为班主任,虽然班级成绩的排名对我来说非常重要,但是一个有凝聚力、团结向上、和谐温暖的班集体更重要
事情圆满解决,当学生们听到小雨不走了的消息后,他们欢呼雀跃。看到孩子们快乐满足的笑脸,看到小雨欣喜若狂的笑容,看到他们向我投来的热情而感动的目光,我也欣慰地笑了。
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:2004年12月的第一个星期几的课间。
:广东新会陈瑞祺中学初二(4)班课室。
:初二(4)班全体学生的班主任—杨端茂
面带笑容,面对现实,似有所悟:
每天给学生一个笑脸,不是一件容易的事。首先,教师必须善于调控自己的情绪。人食五谷,很难象神仙一样天天过得称心如意,抑郁、烦躁、心灰意冷之类的心境在所难免。我们要把快乐带给学生,惟一的办法是在走进教室时,多想点高兴的事,让自己的心情实现一种质变。其次,教师还得有一种博大的胸襟。
因为课堂不是教师情绪垃圾的填埋场,也不是教师与学生撒气斗狠的舞台,我们应该以一种亲和的形象走向每个学生的心灵。只有这样,我们的教育行为才能收到良好的效果。
十年树的是木,百年树的是人。老师,面对活泼泼的孩子,请你不要轻言放弃。
第五篇:工作室工作计划
汽车电器专业教师工作室2013工作计划 2013年1月
作为徐州技师学院首批专业教师工作室,为落实2013年我院国家级重点专业汽车维修专业的建设计划,做好我系骨干教师培训工作,根据学院专业工作室建设的精神,结合汽车电器学科的特点和本工作室的成员构成情况,以及近几年的工作经验和成效,特制定工作室本学工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论的重要思想为指导,以科学发展观为统领,以人的发展为本,深入学习和贯彻落实习近平的中国梦精神,在学校主管部门的指导、支持和帮助下,围绕本示范校建设的要求及本工作室教师队伍建设目标,做好教师培养、示范和辐射等工作,努力提高专业骨干教师培训的质量和效益,使工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标
1.骨干教师培训目标
根据我院示范校建设国家级汽车维修专业的课题建设的精神,做好骨干教师跟岗学习和后续实践研究的培训工作,使骨干教师的师德水平和学科素养得到提高,知识结构和综合素质得到优化;教学能力和科研能力得到提升;教学风格和教学特色得到提炼,为他们发展成为本地区汽车维修专业汽车电器学科有一定影响力的、能够发挥示范作用的学科带头人奠定基础。
2.工作室专业发展目标
(1)依据本周期工作室的发展规划,主持人和本室特邀导师要加强学习研究,提升师德修养和专业水平,提高示范指导能力。
(2)主持人和本室特邀导师通过言传身教帮助成员提升师德修养和专业水平,增强职业认同感和荣誉感。
(3)承担省级和市级骨干教师培训和指导工作的同时,工作室团队在自身的教育素养、学科专业素养、教育教学能力和教育科研能力等方面得到提升和发展,成为本市汽车电器学科有影响力的、能够发挥示范作用的工作团队。
三、培训方法与形式
本工作室将在有关专家的引领下,以培训任务为驱动,以项目研究为载体,采用研究与实践相结合、自主与合作相结合、学习与应用相结合、体验与交流相结合、反思与经验分享相结合的培训方式,提高骨干教师培训的针对性和实效性。
四、培训措施与内容
1.调查学习需求,设计顶岗学习方案
本工作室将通过电话、短信等形式加强与各员教师的联系,将本工作室的基本情况及工作、学习和生活基本事项告知教师,让教师提前做好工作和学习安排。同时,通过谈话、调查问卷等形式进一步了解成员教师的基本情况和学习需求,工作室在此基础上进一步设计具体细致的学习方案,使顶岗学习更具针对性。2.确定发展目标,制订专业发展计划
工作室依据我院示范校建设的精神和学院近五年的发展曹,制订工作室本工作计划。在此基础上,开设专题讲座,帮助顶岗骨干教师明确发展目标,指导他们针对自身特点和需求,并结合本单位的工作实际,制订顶岗学习计划,修改完善专业发展规划,使个人发展与学校的工作需求和发展相统一,在完成学校岗位职责的同时逐步实现个人的各阶段发展目标。3.拓宽学习渠道,构建学习的共同体
(1)主持人积极参加培训院校组织的主持人各项培训活动;
(2)组织工作室成员和顶岗骨干教师参加本市教研活动;(3)组织工作室成员以集中学习、自主学习、合作学习、交流研讨等方式,进一步加强教育教学理论与实践、教育教学方法与技能、教育改革新动态与汽车电器新工艺技术、汽车电器新课程标准、新方案的学习。
(4)组织工作室成员到其他教师工作室、兄弟学校、企业访问学习。通过多渠道、多形式的学习,促使主持人、工作室团队成员和骨干教师进一步开阔视野,更新教育观念,增长并更新知识,相互切磋教育教学技艺,形成学习共同体。4.深入课堂教学,研讨开发优秀课例
以课堂教学为主阵地,通过集体备课、导课、说课、上课、听课、评课、案例分析和专题研讨等形式,探索教学规律,提升教学能力,提高课堂教学的有效性,研发教学课例。
(1)主持人和本室特邀老师开设教学示范课;
(2)工作室成员开设研究课和全市公开课,并在基地学校开设汇报课;
(3)本室骨干教师开设研究课和汇报课、优秀课例。5.实施课题研究,提高教育科研能力
根据汽车电器学科的特点和教育教学实际的需要,结合工作室本过发展规划,确定以汽车电器教师的专业发展为研究方向,以行动研究为主要方法,以教育教学中碰到的教学问题为载体,通过自主研究、合作探究和交流共享等形式,构建以工作室成员和顶岗骨干教师的群体智慧为依托的研究共同体,形成团队合力,提高教育科研工作的实效,探索汽车电器教师专业发展的有效途径。
(1)本学主要是以课题研究为载体,引领工作室团队进行教育科研的理论学习和方法研究,继续实施学院分配给的示范校建设工作任务,完成课题阶段性工作任务,汇集并上交部分工作面成果。
(2)在骨干教师参加省级第一阶段理论培训的基础上,指导本顶岗的骨干教师完成教育教学研究课题的选题和开题工作,并进一步实施课题研究的过程性指导,帮助和督促做好课题研究过程的记录、整理、反
思、总结、交流及课题答辩等工作。在课题的驱动下,要求教师撰写读书笔记、教育教学反思、课题研究论文和课题结题报告,促使骨干教师学会学习、学会研究,提高教育教学研究的能力和水平,在研究中反思教学行为,在研究中优化教学方法,在研究中解决教学难题,在研究中实现专业发展。
6.交流分享经验,发挥示范辐射作用
工作室将充分利用自身的专业优势和本区域的资源优势,在自主学习、顶风岗学习、专题研讨、实践研修、访学交流等过程中,分享经验,总结反思,提炼风格,形成自己的教育主张和教育思想。同时,由主持人和工作室特邀导师开设示范课、专题讲座和主持市级主题教研活动;由工作室成员和顶岗骨干教师开设研究课和汇报课并进行教学研讨。此外,还将通过参加各级学术研讨会,与培训院校、其他工作室以及骨干教师进行网络交流,撰写学习总结和课题研究论文,组织培训成果的汇报和展示活动等形式,发挥工作室的示范、辐射和引领作用,让工作室真正成为带领汽车电器专业成长的前沿阵地。
五、考核与评价
考核办法与评价内容参照本工作室的规章制度的考核方式,采用自评和他评相结合,考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。1.主持人及工作室的考核与评价
由省、市、学院行政主管部门对主持人和工作室成员共同进行考核与评价。2.骨干教师的考核与评价
由省级培训机构、市教育行政主管部门、工作室、培训对象所在学校以及入室顶岗学习的骨干教师共同进行考核与评价。教师工作室工作计划安排表(2013年1月至2013年12月)篇二:工作室个人工作计划(杨佳祥)陈红萍工作室个人工作计划
——杨佳祥
有幸成为室的一员,我十分珍惜这来之不易的学习、锻炼、成长的机会。未来的学习工作中,我将勤于学习,乐于实践,勇于创新,在首席名师的指导下和工作室成员的相互学习帮助下,不断提高教育理论和学术水平,增强知识和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身素质,努力使自己成为一名学习型、研究型的小学语文教师。根据近城小学名师工作室工作规划、职责以及工作室计划,制订个人发展计划如下:
一、指导思想
根据“名师工作室”相关文件精神,按照《名师工作室职责》的总体要求,按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到教学中,打造优质、高效、特色语文课堂,形成“主动——和谐”的语文课堂教学。
二、工作目标
(一)总体目标
在首席名师的指导下,通过学习实践,自身教育教学理论得到明显提升,教育教学技能更加娴熟,形成比较鲜明的教学风格,起到一定的引领和辐射作用。
(二)具体目标
1、聚焦语文课堂,研磨、打造2节有一定水准、富有特色的语文展示课;
2、强化理论学习和创新,积极撰写教育教学论文,力争每年有1—2篇论文获奖或发表;
3、深入课题研究,完善材料管理。争取自己负责的课题顺利通过验收,形成一定的研究成果,并完成相应材料的收集建档。
4、发挥示范带头和辐射作用,带动和帮助研修教师不断成长。
5、团结协作,在首席名师的引领下共同完成工作室安排的各项工作,实现资源共享,发挥团队作用。
三、具体措施
2、每年读2本教育教学理论书籍,做好读书笔记,在行动中加强反思,从中提高对小学语文教学的整体把握水平,提升个人的教育教学理论水平。
3、深入钻研课程标准、教材与课例,通过研读教材、研究学生等进行深度备课,并结合教学实践积极、主动进行教学反思。通过研课、磨课等形式深入研究,打造精品,形成特色。
4、在教学中面向全体学生,实施自主、合作、探究式教学,指导学生主动学习,尊重和保护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围,让孩子真正成为学习的主人、真正营造“主动——和谐”的语文课堂。
5、深入做好课题研究,探索科学、合理、有效的课堂教学设计思路和实践策略,深入研究好课的标准。
6、虚心向工作室其他教师学习,多请他们指导,多听他们的课,多写教学反思,不断提高自己的教育教学水平。
7、每学期撰写一篇有一定质量的论文,力求能获县级以上奖励,上好l~2节校级以上公开展示课。
8、帮助研修教师提高教育教学水平,促进其专业成长。
9、积极参加工作室活动,认真完成首席名师交给的工作。篇三:数学工作室工作计划 数学工作室工作计划
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用,培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍,使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家,并以此有效地加速教师专业化发展,特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,以促进人的发展为本,遵循名师成长的规律,积极主动开展教育教学重点问题研究,解决学科教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,做好教师培养、示范辐射等工作,坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中,提升教师业务素质,使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标:
1.搭建成员交流平台,促进成员之间知识与经验的共享。2.为教师专业发展提供学习资源,提升教师专业发展的自主性。3.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平,教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1.加强业务学习,提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本工作室将认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习。
2.立足课堂研究,形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法,灵活地驾驭课堂,形成自己独特的教学风格,要勤于反思,还要将课堂中发现的难点带回工作室研究,又将工作室研究的结果实践于课堂,再发现、再研究、再实践,推动课堂教学研究高位运行。
3.积极从事科研,提高自身品位
“教而不研则浅”,研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,力争每位成员都能“研究出成效”。
4.创设交流平台,为成长搭建基地
四、工作措施 1.学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍,并撰写读书心得,进行内部交流。2.外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训,从而打破影响自己专业成长的瓶颈,促进成员自身的快速成长。3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出,并要指定专人发言,交流经验和体会,从而实现共同发展。4.每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动,相互学习,共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动,促进自身及其他教师的成长,获取得第一手资料,撰写教学案例,并开展案例交流活动。6.加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿,适当机会时要发挥作用。
7.课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力,引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来,走自主发展的课题研究之路。
8.每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。9.定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。10.加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训,并促其积极参加各类比赛。11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录,关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际,采取集中与分散相结合,以分散为主;导师指导与自我实践相结合,以自我实践为主;本地观摩与外地学习相结合,以本地观摩为主;专家传授与互相研讨相结合,以互相研讨为主的方法,开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动,灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动,努力做到上面有活动,我们有行动,并争取参加上一级活动。篇四:2012年大师工作室培训计划 2012年大师工作室培训计划
每月三期培训,每期7天每月的1-6日教师做教案整理打印图纸,每月7-13日第一期培训,14-20日第二期培训,21-27日第三期培训,每期培训.一周(7天为一个学段),每学段6-12人,每期18-36人,学完一个学段可回去进行消化,在下个月相同日期参加第二期培训。满四期学习后学习结束。