第一篇：中小学综合实践示范学校德育工作计划
一、指导思想
基地校的工作就是要从全面培养教育少年儿童出发，在培养青少年各方面的技能技巧和才干的同时，要十分重视对少年儿童加强共产主义思想品德教育。培养学生逐步树立远大理想，立长志为祖国建设贡献自己聪明才智，培养心中有祖国、心中有他人的思想感情。基地校作为以育人为重要任务的校外教育机构，决定了它必须具备德育功能，因此，基地校必须把少年儿童的思想品德教育自然地、经常地、由浅入深、坚持不懈地落实在各项专业素质培训教学和各项活动当中。二、德育工作目标和内容
(一)德育工作目标
培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；
遵守社会公德的意识和文明行为习惯；
良好的意志、品格和活泼开朗的性格；
自主管理、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们形成德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。
(二)德育工作内容
以社会公德、启蒙教育、常规纪律教育和文明行为习惯培养为基本内容，适当进行有关的社会常识包括浅显的政治和法律常识教育着重培养学生初步的社会公德、国民公德的品质，养成良好的文明行为习惯。
三、工作重点
（一）积极完善德育发展新格局
1.以弘扬和培育民族精神为核心，构建并完善思想道德教育内容体系。
2.以社会主义荣辱观教育为重点，不断充实思想道德教育新内容。要把社会主义荣辱观教育放到德育教育工作的重要位置，引入教材，引入课堂，引入到生活实际和校园文化建设中，教育广大学生自觉养成热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗的良好品德。
3.以学生行为规范教育为抓手，切实提高青少年的法制意识和道德素质，要积极开展学生常规管理教育，把学生行为规范教育和遵纪守法教育相结合起来，重点加强。学习习惯，社会公德，公共秩序，诚实守信，文明礼貌等方面的教育，广泛开展法治宣传教育活动，不断提高学生的文明素养。
4.以生命教育和心理教育为基础，培养学生健康人格，积极开展生命教育，帮助学生正确认识生命价值，培养学生尊重珍惜，热爱生命的态度，提高生存技能，提升生命质量，稳步推进心理健康教育，帮助学生正确处理好心理问题，加强心理危机干预，培育健康人格，营造身心健康，充满活力，健康和谐的校园文化氛围。
（二）广泛开展丰富多彩的德育活动
1.充分发挥课堂教学的主渠道作用，通过各个教学环节潜移默化地对学生进行思想道德教育和法制安全教育，制定和实施切实可行的培训计划，以爱国爱家，诚实守信为重点塑造学生健全的人格。
2.开展主题教育，深入开展爱国主义社会主义集体主义和国防教育，弘扬和培育民族精神。
3.优化重要节庆纪念日等系列主题活动，以中华民族的传统节日纪念日文化为重要载体，通过六一、春节等节日活动让学生感受亲情和友情，感受民族文化的魅力增强民族凝聚力。
4.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化绿化，美化，营造平安文明和谐校园氛围，使校园成为弘扬正气，团结友爱生动活泼秩序井然的精神文明建设基地。
5.围绕党中央的思想开展活动。我们将根据社会热点和青少年成长需求，按打造名牌活动的要求进行组织策划，使基地校组织活动的优势得到全方位体现，用一流的活动服务青少年健康成长。
总之我们将采取多层次多渠道的方法，因时制宜，因地制宜围绕促进青少年成长发展目标，开展系列主题教育，对学生进行以爱国主义集体主义为核心的思想教育，有效的促进未成年人健康的成长成才。
第二篇：照中小学2010年学校德育工作计划
照中小学2010年秋学期
德育工作计划
一、指导思想：
本学期，我校的德育工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大文件为指导思想，落实科学发展观，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以养成教育为核心，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，结合县教体局德育工作意见中的要求，开展扎实有效的主题教育，营造积极向上的校园文化氛围，推进学校素质教育的步伐。
二、工作目标
1．加强学生日常行为规范教育，特别强调良好行为习惯的教育和养成，保持学生行为规范合格率为100％。加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。加强安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
2．进一步深化班集体建设工作，打造一批班风正、学风浓、特色显的优秀班集体。
3．深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打出学校德育品牌。
4．加强学校德育常规工作的管理，调动校内各条线的育人积极性。
5．改进“五星少年”的评选方法，重视评选的过程，激发学生
7．继续积极开展班集体建设活动，营造良好的班级环境和班级学习氛围，形成一批班容美、班风正、特色显的优秀班集体，进行表彰和奖励。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育。
1．落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》狠抓学生的常规。
做到“抓反复，反复抓”加强一日常规评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。
2．继续深化月教育主题活动。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。
3．充分队干作用。发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。
4．抓好宣传阵地建设。本学期继续发挥宣传橱窗、黑板报、宣传作用，创造机会，更多地让学生参与到板报、橱窗的工作之中。继续规范“红领巾”广播站的建设工作，拟招募、训练新的广播员。另外拟落实校鼓号队的创建、训练工作。我们希望通过各种方式，加强环境育人效果。
5．改革“五星少年”的评选方式，变之前的终端性评价为过程性评价，即由原来的一学年评选一次改为每各班每周各评出单方面的
十一月份：
1．文明行为养成教育； 2．开展孝敬教育活动；
3．安全教育活动（小学生普法安全专题教育）。十二月份：
1．各中队举行系列主题队会（要有活动方案）； 2．“好习惯终身受益”主题教育； 3．学习《小学生日常行为规范》； 4．社会实践活动。元月份：
1．庆“元旦”系列活动；
2．法律、交通、防火知识讲座，进行安全教育； 3．德育工作总结。
2010年10月20日
第三篇：综合实践工作计划
2013—2014学年第二学期综合实践室工作计划
巩昊
2014年2月18日
一、指导思想
以邓小平同志“三个面向”为指针，以《基础教育改革纲要》的要求为目标，通过拓宽实践活动的领域，探究实践活动课型，建设实践活动课程，培养学生适应现代社会变化的素质和综合实践能力。
二、活动目标
1、培养学生丰富的人文情怀，学会生活、学会生存的能力。
2、培养学生独立学习、善于思考、敢于创新和实践的能力。
3、培养一支有创新意识，有引导学生开展综合实践活动、有研究能力的师资队伍。
三、实施策略
1、课内与课外相结合的策略。
学校要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
四、具体操作
1、树立一个观念：即实践活动是一种全新的课程。是以学生的经验和生活为核心的实践性课程。活动要突出实践性、开放性、生活性、探究性、参与性的原则。
2、成立教研组。
3、开展“小专题”的研究活动。
第四篇：综合实践工作计划
2013--2014学年学生参加实践活动计划
一、指导思想：
根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
三、具体工作及措施：
1．加大学习培训力度，提高教师的课程意识
继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2．抓好课程实施
（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。
本学年的综合实践主题活动，按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为人文篇或特产篇，也可以围绕“节日文化”（如清明、端午、立夏等）。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综
合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力。
四、评价体系：
1．重视评价的过程性
在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程
度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。
2．倡导评价的多样性
评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报„„；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。
五、工作安排：
（一）准备阶段
1.各年级进行初步选题。
2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动计划。
（二）实施阶段1.各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划，设计好活动方案。2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。
（三）总结阶段（2014年6月中下旬）
1．各班级完成综合实践活动资料包的整理
严格按照教研室规定整理资料包：①学校课程实施方案和一学期年级计划②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的实施方案④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划⑤学生活动手册⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。
2．根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题—活动方案描述—活动过程写实性描述—活动效果介绍—活动反思。
第五篇：朝阳县中小学综合实践工作总结
放缓教学节奏 抓好过程落实
（朝阳县中小学综合实践工作总结）
朝阳县教师进修学校
踏着紧张的节奏，迈着坚实的步伐，我们又走过了一个秋冬春夏。我县综合实践学科在局领导的亲切呵护下，在县师校各位领导的悉心栽培下，如雨后的幼苗茁壮地成长着。
现将我县综合实践学科近年来稚嫩的足迹总结如下：
一、教研成员及师资配备情况：我县中小学县级研训员各一名；目前我县中小学没有专职的综合实践课指导教师，各乡镇中心小学都是班主任兼任本学科。中学也极其缺乏年轻的综合实践课指导教师。
针对这种现状我县作了如下部署：
1、加强县级研训员素质的提高。常言说：“火车跑得快，全靠车头带”。只有学科教研员具备雄厚的教研功底，指导学科教研、教学才能游刃有余。首先，督促研训员进行理论学习，每年通过理论考试的办法对他们进行考核，使他们熟练掌握有关综合实践学科的理论知识。其次，克服经费短缺困难，为他们创造参加省市培训学习的机会，使他们不断地丰富自己；再次，结合工作实际，鼓励他们有效开展综合实践研训活动，让他们在工作中提升自己。
2、以加强综合实践教师队伍建设为核心，建立一支比较强大和比较稳定的指导教师队伍。
（1）抓乡镇教研员队伍建设。让他们成为综合实践学科的“信息员”、“服务员”、“引领员”、“设计员”、和“编导员”。
（2）抓骨干教师队伍建设。树立市级、县级典型，培养学科新秀，在全县及片上教研中起引领作用；每乡（镇）培养中小学综合实践骨干教师各一名，在本乡镇发挥带头和辐射作用。
a、充分的利用网络资源服务于队伍建设。建立综合实践教师群两个。发布综合实践理论性的指导资料，推荐优秀案例等。为综合实践指导教师搭建了互相学习、交流的平台。
b、根据需要对骨干教师进行有针对性的培训。让他们了解综合实践学科课程，认识课程体系，掌握综合实践活动课程的性质、内容、特点和纲要，把好理论关，为综合实践活动课的开展打下坚实的理论基础。
c、组织骨干教师参加外出学习或考察。让他们取长补短，不断提高自己的综合能力。
二、常规教研工作稳步开展
1.近两年在全县建立试点学校七所（尚志乡中心小学、古山子乡中心小学、柳城镇中心小学、台子中心小学、木头城子中心小学、北四家子中学、松岭门乡中学），在试点学校开展综合实践活动主题确立课、方法指导课和成果制作课教学模式的研究，尝试总结出一套比较有效的相关课型操作模式，并在全县进行了推广。现在正推广短周期、小课题的实践活动课型。
2、提炼校本研修工作的成果（综合实践论文、案例、反思、教学叙事等）,为我县中小学综合实践群（学海无涯）补充内容，为综合实践指导教师搭建交流、展示的平台。
3、帮扶薄弱学校 促进课程普及
针对我县中小学综合实践活动课程发展不平衡这一问题。进一步深入薄弱学校、村小，对教学活动进行跟踪帮扶指导，选出比较成熟的课程组织片上教学研讨等教研活动，推进薄弱学校综合实践活动课程的发展，促进这一课程的均衡普及。
4、做好课题研究 探索教学方法
我县的中小学综合实践活动课程正处在发展阶段，教学实践中总会不断出现许多新问题，困扰着教学活动的发展。因此我们充分发挥各级立项活动的引领作用，运用在教育科研活动中收获的新方法，在立项活动中解决好不断出现的新问题，探索更加科学、更加适合我县教学发展需要的教学方法。为我们这一学科的发展奠定更加坚实的课程基础。
（1）对立项学校的课题研究的落实情况进行检查指导。
（2）组织课题实验学校开展教学研讨。
三、大型研训活动井然有序，稳步发展
近两年来我县多次组织大型综合实践研训活动，并取得圆满成功。2010年4月中教部以《探讨农村初中综合实践活动（含劳动与技术）课程实施方法》为主题在北四家子中学召开综合实践片上研讨会，来自南片各中学的业务领导、学科骨干教师20余人参加了会议。与会人员首先观摩了该校省级学科带头人张教师指导的综合实践活动汇报课两节，这两节汇报课类型多样、内容不一，学生所
表现的分析问题的思路、解决问题的能力、语言表达能力都使与会者耳目一新。北四家子中学校长作了经验介绍，他的发言简明扼要，切中了制约本课程深入发展的关键所在，对其他各校都有很强的可借鉴性。师校研训员高老师对综合实践课程进行了业务讲座，最后，县师校康主任进行了大会总结，并就今后工作提出明确要求和希望。
2010年11月20日小教部组织了《小学综合实践成果评比大赛》，参赛作品形式灵活多样，设计新颖独特。美轮美奂的种子贴画、布艺贴画、丝线贴画，小巧玲珑的工艺品，独具风格的手抄报，身边热点问题的主题调查研究报告等。无不展示出参赛选手扎实的动手操作能力、调查研究能力和独立创新能力。
2011年5月认真组织我县中小学教师参加国家综合实践优秀论文，优秀成果评比大赛，获得国家级优秀论文6篇，（中小学各3篇）优秀成果奖6名。（中小学各3名）
2012年4月27日，《朝阳县小学综合实践培训交流会》在朝阳县教师进修学校会议室如期举行。本次培训县师校领导高度重视，大力支持，袁书记、肖校长、毛主任亲自参加了大会开幕式。全县各乡镇小学综合实践青年骨干指导教师和市级综合实践学科新秀参加了本次培训。开幕式上，毛主任就本次培训的目的、意义、要求作了详细的介绍，对小学综合实践活动课程的学科特点、教材特点、学科的重要性以及各乡镇综合实践课程开展情况做了深刻的剖析，并对本学科的近期发展提出了明确的方向。会议上，三位学科教学新秀充分发挥了学科带头作用，她们的精彩展示为大会增添了一道亮丽的风景。北四家子中心小学王建玲老师的《我爱校园》主题活动现场说课设计
合理，构思巧妙；古山子乡中心小学王晓春老师的现场手工制作——《快乐无限》（水果拼盘）生动传神，惟妙惟肖；尚志中心小学金国杰老师演唱的歌曲《龙文》和《走过咖啡屋》优美动听，博得现场观众的热烈掌声。与会人员还共同观看了金国杰老师的省优课录像《巧用旧光盘》。研讨会上，尚志乡中心小学校长冯国柱以《孜孜探索 实践创新》为主题，就本乡综合实践教师队伍的建设、开发利用课程教育资源、综合实践课常态化实施等方面做了极具地方特色的经验介绍。
四、辛苦付出、终有所获
几年来，我县综合实践学科虽然步履蹒跚，但经过努力，也略有收获。羊山镇中心小学和波罗赤中心小学研究的《综合实践活动课程模式与可行性研究》取得国家级科研课题成果奖；七道岭中学研究的“十五”期间国家级重点课题顺利结题。获省级优秀课2节（中小学各1节）；市级优秀课20节；县级优秀课30余节。国家级优秀论文6篇，优秀活动设计6篇；国家级教学叙事2篇。省级学科带头人1名；市级学科典型1名；市级学科新秀3名。
五、问题与建议
在欣喜之余，我们应冷静地看待我们工作中还存在的一些问题，亟待我们大家去解决。
1、缺乏教育行政部门强有力的监管。
2、严重缺乏专职的综合实践指导教师。
3、综合实践学科的开展很不均衡，很多学校没有做到常态化。
4、各方面对综合实践活动认识不够，还需要多培训。
受传统教育观念的影响，很多人认为学校要以传统学科课程（语、数、外等）为主，觉得综合实践活动不在升学考试范围内，担心开设综合实践活动会占用学生的学习时间，影响学生文化课的学习，影响升学。所以有必要对各校的领导，包括校长、主任及任课教师进行多培训。使各方面都能加深对开展综合实践活动课程的认识，进而使各校的领导和任课教师都能重视综合实践活动的开展。
今后，我们将深入学校阐释并灌输“校本教研”思想，进一步加强我县教研力量，积极完善教研制度，鼓励广大学校、教师勤恳踏实做教研，树立以勤教乐研为荣思想意识，力争做到以教研推动教改，以教改提高质量，达到以质量谋求发展，以发展孕育品牌之效果。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
朝阳县教师进修学校
点击咨询 