小学2019学年班主任培训计划

小学2019学年班主任培训计划

一、指导思想

为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用；为认真执行《江苏省中小学管理规范》、《太仓市教育事业发展“十三五”规划》。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，结合我校的实际情况，特制定本校班主任培训计划。

二、培训目标

《太仓市教育事业发展“十三五”规划》中指出，教师队伍要全面优化，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍为目标，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，不断增强教师的责任感、使命感、人格魅力和学识魅力。

1．培养出一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。

2．进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。

三、培训对象

全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、培训原则

1．针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合，面授辅导与与自学相结合等灵活多样的方式进行。

2．实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3．灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。

五、培训模式

采取市级培训和校本培训相结合的方式进行培训，并完成相应培训任务。

（一）市级培训

1．推荐优秀班主任参加市骨干班主任培训。根据市中小学班主任培训的统一部署，我校推荐优秀班主任参加培训，并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。

2．积极参加市教育局统一部署的专题培训。

（二）校本培训

1．建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推荐有关的专题文章，方便广大班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。

2．建立班主任反思制度。班主任老师每月撰写一篇班级工作心得，每学期写1-2篇有关教育方面的文章，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。

3．举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第一届的班级文化建设；第二届的主题是班主任常规探讨；学期通过务实的交流，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受益。

4．加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流、观看录象等等。担任培训工作的老师为学校行政领导、优秀班主任。

5．推广优秀班主任的工作经验。每学年举行班主任工作经验交流会，评出优秀班主任进行表彰，并将他们的经验推广。

6．聘请外校优秀班主任来我校作报告、作讲座。