小学三年级语文学科复习计划[合集]

第一篇：小学三年级语文学科复习计划

小学三年级语文学科复习计划1

又到每一年的复习时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：

一、全面、系统地复习：

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

二、重点，综合地复习：

这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

三、调整、巩固地复习：

利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

复习措施：

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

小学三年级语文复习计划

复习的目的在于进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展。因此，复习要有新策略，要充分激发学生的复习兴趣，要做到四个结合，及：单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。

1、单项训练与综合练习相结合。

北师大版教材从基本知识来分，有音、字、词、句、段等。从基本能力来分，有阅读感悟，有表达运用（口语交际、习作）等。复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时，要点面结合，不要人为的把各个知识点割裂开来，表面上看，似乎很到位，其实忽略了知识的内在联系，容易造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来，总结方法，形成知识的体系。

2、课文复习与读写练习相结合。

复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点词句能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

在复习课文基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教材中记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真实感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习，应以书信为主。口语交际的复习，应复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际的方法，并就比较薄弱的环节适当多作几次练习。

3、自主复习与老师指导相结合。

如2500个常用字的读写，可放手让学生复习，让学生自主完成。可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事比赛，办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等；课文熟记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相检查等；感情朗读的复习，可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷（识字写字、语言积累），然后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅读策略和方法的掌握上，如怎样整体把握课文思想内容，怎样理解重点词句，怎样领会表达方法。习作复习中的自主学习，可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类，认真看看作文批语，找出每类作文的共同的不足部分，向家长、同学和邻居请教，或在课堂中听老师指导。老师的指导，应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写具体，如何表达自己的真实感受；想像作文如何丰富想像的内容等。

4、教材与资料相结合。

教材是专家们经过反复论证，精心设计的。训练是有针对性的，且符合儿童的年龄特点。因此，复习时应以教材为主，资料为辅，多举教材中的实例进行复习。不能泛滥使用各种资料，要精选精练，可适当选择一些切合学生实际，训练项目明显的资料作为运用练习之用。

第二篇：小学三年级下册语文复习计划

小学三年级下册语文复习计划

一、指导思想：

１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩。

二、学生情况分析:

本班共有学生50名，其中男生25名，女生25名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。

三、语文知识复习总目标：

（一）汉语拼音目标

继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读。

（二）识字与写字目标

1、复习本册认识的200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

（三）阅读目标

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方法。

4、复习略读的方法，粗知文章大意。

5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文。

6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

（四）口语交际目标

复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。

（五）习作目标

复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

四、复习重点

1、正确书写、默写生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

五、复习方法:

在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：

（一）全面、系统地复习：

1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、掌握把字句和被字句，会准确转换。、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

（二）重点、综合地复习：

这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反

三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

（三）调整、巩固地复习：

利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

六、复习措施：

1、注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。

2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记

硬背。

3、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。

4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

5、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

6、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。

7、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。

七、培优补差学生名单及措施：

前20%学生名单：

后20%学生名单：

1、为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。

2、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。同时对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。

3、在复习课上给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。

4、复习过程中多与后进生谈心，多做情感交流。第三部分

句子

（一）复习目标

1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。

2、学会改写陈述句与反问句。

3、学会运用打比方的手法写句子。

（二）复习题示例

1、我能照样子改写句子。

例1：我们没有向对方屈服。

我们怎能向对方屈服呢?

（1）男子汉说话要算数。

（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

2、这样的句子我会写。

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。

（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。

（4）___________________________________________________。

3、我的选择不会错。热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。

（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（）

（2）广场上人山人海，十分热闹。（）

精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。

（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）

（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）第四部分

积累

（一）复习目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

3、正确背诵指定的课文，在诵读的过程中体验情感，领悟内容。

（二）复习题示例

1、请把下面的词语补充完整。

（1）带有数字的成语

（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）

（）发（）中（）依（）顺（）变（）化 __________________

___________________

__________________

（2）带有反义词的成语

（）惊（）怪（）同（）异（）辕()辙（）口（）声瞻（）顾（）（）俯（）仰 __________________

__________________

_________________

(3)带有重叠词的词语

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不断

________________

__________________

_____________________

2、读词语，写下你的发现。

（1）博览群书

废寝忘食

锲而不舍

脚踏实地

（2）聚精会神

专心致志

目不转睛

专心致志

（3）光彩夺目

群芳吐艳

姹紫嫣红

莺歌燕舞

（4）崇山峻岭

悬崖峭壁 层峦叠嶂

苍翠欲滴

我发现：第一组词语可以用在____________________

第二组词语可以用在__________________

第三组词语可以用在__________________

第四组词语可以用在__________________

3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。（王维）

________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）

池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。

_______________________，要看水底万丈深。

____________长不出苍松，鸟笼里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。

（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。

我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。

（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。

_________________，天涯共此时。

久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。千里送鹅毛，__________________________。

我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

(5)歇后语

八仙过海——

孙悟空大闹天宫——

包公断案——

姜太公钓鱼——

张飞穿针——

韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

（6）与时间有关的格言

花有重开日，________________________

黑发不知勤学早，___________________

少壮不努力，__________________________

_____________________，万事成蹉跎。

关于时间的格言，我还收集了许多：

4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。

第三篇：小学三年级语文复习计划专题

2009年三年级语文复习计划

一、指导思想

考察检测学生对所学基础知识、基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行归纳、总结，通过查漏补缺使基本知识得到巩固，基本技能更加熟练，让学生通过复习综合提高认知水平和理解能力。

二、复习目标:

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

三、复习内容：识字写字：能准确认读374个生字，并能按笔顺正确书写、默写248个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。阅读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意，通过阅读课文有所感想并把感想流畅的用语言文字表达出来。

3古诗及词语积累：本册书共包含六首古诗，每个单元练习中有八个四字词语的积累，这些内容是孩子语文基本功底的积累，要求必须牢固掌握，会背能写。口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话，听过别人的讲述后会进行评价对不完整的地方能够进行补充；与别人进行口语交际的时候，态度大方，语言清楚，有礼貌。习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写明白；能够正确的对待提示语的位置安放和省略； 会结合图画讲述画面表达的内容并加上自己合理的想象；学会日记和童话故事的写法。尽量使自己的语言生动形象起来。

四、复习重点正确书写、默写248个生字。

2正确默写古诗、积累词汇朗读、背诵课文阅读训练习作练习

五、复习知识要点：

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

六、复习措施

思路：结合学生的基础分层次进行复习，争取使每个孩子都在原有基础上有一定程度的提高。学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

争取让每节课都充满快乐和趣味性；注意实效性，注意方法的渗透指导；注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背；多注意学生良好的学习习惯的培养。

七、复习方法

紧扣课本，按课本顺序走，另外挑出生字词、古诗、词语积累、口语交际、写作进行专题复习。

八、复习时间安排

复习生字词3课时

复习背诵的课文、段落1课时

复习读读背背（成语）1课时复习读读背背（名言警句）1课时复习古诗1课时复习口语交际1课时复习阅读

复习作文

2009年6月8日

4课时3课时

第四篇：小学语文三年级上册复习计划

小学语文三年级上册复习计划

经过本学期的学习，大多数已经掌握了本册在基础知识点。在复习期间，把知识进行归类整理，选择恰当的方法，争取取得最大的成绩。现制定如下计划：

一、复习目标

? 会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。

? 能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。

? 能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.? 学过的词语能正确搭配和运用。

? 能在句子中发现不同形式的提示语。

? 大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。

? 学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

? 初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。

二、教学重点

字

? 发现多音字。

? 发现形声字。

? 会认200个字。? 会写200个字。词

? 形近字组词。

? 写描写心情的词。

? 表颜色的词（发现）。? 词语搭配。

? 反义词的成语。

? 一词多义（发现）。

? 记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。? 搜集描写秋天的词。

句

? 抄句。

? 发现句中不同的提示语。

? 阅读

? 体会文中的好词佳句。

? 概括自然段的意思。

? 能理清自然段中讲了多少个意思。

? 学会在阅读中提问题。

习作

? 写课余活动的事

? 写熟悉的人的一件事

? 写一幅秋天的图画的内容

? 写观察日记

? 写你了解到的一些传统文化

? 写自己去过的一个地方

? 编童话

? 自由写，可写人和事，还可写景和物

? 续写故事（小练笔）

? 写玩中乐趣（小练笔）积累

? 背诵课文

? 背古诗《小儿垂钓》

? 背名人名言

? 读成语故事

? 背对对子

? 背八字成语

? 背十二生肖及成语

? 背三字经

? 背古代名诗句

? 综合性学习

记录课余生活

搜集中华传统文化

口语交际

交流课余生活做了什么。

讲名人故事。

交流在金秋时节做的事情。

说说你的发现。

交流传统文化。

介绍自己去过和想去的地方。

交流生活中的不便之处，讨论如何解决。

夸夸我的同学。

三、复习措施： 重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读背记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累。

二、重视语言的运用。

复习习作时要注意：

重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。

重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。

还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。

三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。

四、复习形式：

１、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。

然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。

注意内容的整体性。可按一个个专题进行整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。

要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。”

五、复习课时：七节 第一单元

第一课 一 复习生词

二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）

五、字音、字形 傣 昌 戴（戈）舞（）

六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课

一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。第三课

一、读课文，读准字音

二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

五、多音字 SI 似乎 互相 似 相

SHI似的 相片

园地一

一、我的发现

真假 好人 发现 晃眼 朝阳

假 放假 好 爱好 发 头发 晃 摇晃 朝朝向

二、背《小儿垂钓》

三、记住“读读认认”里的生字

四、用下面两个词造句 十分： 好像： 第二单元 第五课

一、读课文

二、写生词

三、注意易错的字：步胸或低

四、把课文描写灰雀的句子背下来（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

第六课

一、读课文，读准字音

二、会写生词

三、易听写的词：摆弄清 准备 胶卷 杂志社

四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心 爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）

六、高尔基的三步曲：童年 在人间 我的大学 第七课

1、熟读课文

2、听写词语

3、容易错的字：旅 考 遗

4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）

6、课后资料袋 两朵彩云 园地二

一、引用人物对话的不同形式

二、背五句名言，并增加几条，会写

兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之

三、我会填 读 记

四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。第三单元 第九课

一、背诵、默写两首古诗

二、解释

萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）

遥（遥远）

三、诗句意思

（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）第十课

一、课文

二、词语

三、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝）

四、找出课文中描写心情的有关语句

（1、我们精心做着……

2、我们依旧快活……

3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……

4、我们都哭了……）

五、背课文40页第二自然段

六、抄写一些描写心情的词语

七、有关风筝的介绍 第十一课

一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳

二、词语

三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬）

四、背第三题的两个比喻句

五、收集描写秋天的词句

第十二课

振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆 园地三

1、背写表示词语

2、背对对子

3、复习我会填

4、用关联词填空

1、（）从早晨玩到下午，（）我们累坏了。

2、风筝（）做好了，却什么也不像，（）我们依然快活。第四单元 第十三课

一、字音（凌 绽 灼 燥）

二、词语

三、背课文第2自然段

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）

五、会填下面的空格

牵牛花（）睡莲（）蔷薇（）烟草花（）月光花（）昙花（）第十四课

一、读准字音： 试 闷 几 陌

二、词语

三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）

四、作者做试验分几步，哪几步？

五、资料袋有关蜜蜂的知识 第十五课

一、字音： 看(看守 看见）磨（磨面 磨刀）调（调皮 调转）千里迢迢

二、词

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）

四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）

五、资料袋关于微生物的情况 园地四

细微的（）全新的（）伟大 的（）地球上的（）

简单的（）艳丽的（）美丽的（）干燥的（）有趣的（）第五单元 第十七课

一、字音：阜 仆

二、词

三、孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈）

四、“学无止境”是什么意思

五、孔子的名言背写 第十八课

一、抄写生词

二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。

三、精卫填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒触不周山 第十九课

一、抄写生词

二、背诵第三自然段

三、赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观）

四、赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？

五、画一画文峰塔（五层 伞状结构 顶上护栏 尖顶）园地五

一、背写反义词的词语

2、背十二属相，会用十二属相写成语

3、形近字组词

四、多音字

倒 创 爪 长 作 溜 乘 杆 第六单元 第21课

一、背写两首古诗

二解词：潋滟 空蒙 奇 西子

三、组词：断 楚 孤 帆

四、说出下列词句意思

1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背写描写祖国风光的诗。（望庐山瀑布 独坐敬亭山）第二十二课

一、抄写词语

二、背写鱼的自然段

三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？

（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）

四、资料袋里的谚语 第二十三课

一、抄写词语

二、背写自己吉难的部分

三、体会词语的好处 抽 封 侵 飞舞 只好 第二十四课

物美价廉 琳琅满目 一应俱全 大饱口福 五颜六色 奔流不息 五洲四海 园地六

一、背深 封的意思

二、背描写景色的诗句

三、背abac形式的词

四、多音字 舍 空 参 长 第七单元 第二十五课

一、抄写下列词语

二、课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）

三、发明家是如何发明坦克的？ 第二十六课

一、会写词语

二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）

三、科利亚是怎样找到木匣的？书上104页 第二十七课

一、会写词语

二、从中你明白了什么道理？107页

三、陶罐神态词：谦虚 铁罐神态词：傲慢 轻蔑 恼怒 第二十八课

会读准：匀称 撒开 挣脱 犹豫 园地七

一、反义词和八字成语

千里之行，始于足下。一夫当关，万夫莫开。十年树木，百年树人 千里之堤，溃于蚁穴 一叶障目，不见泰山 文武之道，一张一弛 一言既出，驷马难追 无源之水，无本之木 一波未平，一波又起

天网恢恢，疏而不漏 一着不慎，满盘皆输 不入虎穴，焉得虎子

十目所视，十手所指 不经一事，不长一智 不塞不流，不止不行

八仙过海，各显神通 太公钓鱼，愿者上钩 人而无信，不知其可 日月经天，江河行地 三十六计，走为上计 以眼还眼，以牙还牙

三十六计，走为上策 风声鹤唳，草木皆兵 三天打鱼，两天晒网

仁者见仁，智者见智 万事俱备，只欠东风 头痛医头，脚痛医脚

己所不欲，勿施于人 宁为玉碎，不为瓦全 上天无路，入地无门

宁为鸡口，无为牛后 运用之妙，存乎一心 只见树木，不见森林

近朱者赤，近墨者黑 只可意会，不可言传 放下屠刀，立地成佛

只此一家，别无分店 茕茕孑立，形影相吊 四体不勤，五谷不分

呼之即来，挥之即去 皮之不存，毛将焉附 金玉其外，败絮其中 庆父不死，鲁难未已 差之毫厘，谬以千里 老鼠过街，人人喊打

差之毫厘，失之千里 机不可失，时不再来 前人栽树，后人乘凉 百尺竿头，更进一步 前事不忘，后事之师 有则改之，无则加勉 将欲取之，必先与之 当局者迷，旁观者清 项庄舞剑，意在沛公

成事不足，败事有余 城门失火，殃及池鱼 如闻其声，如见其人

重足而立，侧目而视 言者无罪，闻者足戒 种瓜得瓜，种豆得豆 顺我者昌，逆我者亡 流水不腐，户枢不蠹 兼听则明，偏听则暗

乘兴而来，败兴而归 盛名之下，其实难副 得道多助，失道寡助

欲加之罪，何患无辞 道高一尺，魔高一丈 韩信点兵，多多益善

智者千虑，必有一失 避其锐气，击其惰归 鞠躬尽瘁，死而后已 鹬蚌相争，渔翁得利 螳螂捕蝉，黄雀在后 翻手为云，覆手为雨

巧妇难为无米之炊

二、生字组词

谎 笛 棍 港 愤 袜 捆 妇

三、多音字 处 干 称 撒 量 数 第八单元 第二十九课

一、会写词语

二、英子在掌声前后有什么变化？（117页第1段和118页第二自然段）

三、课文最后一段话是什么意思？你从中明白了什么？119页批语 第三十课

一、词语 二人物不同的语气读出来（120页和121页）

三、实验为什么会取得成功？ 第三十一课

一词语

二、课中的金吉娅是个什么样人？（善良、仁爱，有同情之心）

三、母亲的心情有什么变化？（担心--生气--激动）

四、替那个小女孩写几句感谢的话。

五、课文最后一句话的意思

六、资料袋 园地八

一、背写ABB式的词语，会写12个成语

二、背写“三字经”

三、多音字 给 漂 落 调 多音字

kan(看书)diao(调动)gan(干净)hao(好人)cheng(盛饭)zhao(朝阳)看 调 干 好 盛 朝

kan(看门)tiao(调皮)gan(干活)hao(好动)sheng(茂盛)chao(朝代)jia(假装)zhong(种子)si(似乎)fa(发现)xiang(相信)zuo(作坊)假 种 似 发 相 作

jia(放假)zhong(种地)shi(似的)fa(头发)xiang(相片)zuo(作业)cang(迷藏)zhang(长大)liang(重量)藏 长 量

zang(西藏)chang(长度)liang(打量)dang(当然)ying(应该)chu(到处)当 应 处

dang(上当)ying(答应)chu(处理)kong(空气)mo(磨房)fang(酒坊)空 磨 坊

kong(空地)mo(磨刀)fang(街坊)sang(丧失)mo(淹没)shan(扇子)丧 没 扇

sang(奔丧)mei(没有)shan(扇风)yao(要命)gei(给你)xing(兴奋)要 给 兴

yao(要求)ji(给予)xing(高兴)jiao(教育)xiao(学校)xi(关系)教 校 系

jiao(教书)jiao(校对)ji(系鞋带)sa(撒娇)cheng(乘法)she(取舍)撒 乘 舍

sa(撒种)sheng(一乘)she(宿舍)chong(重来)men(闷闷不乐)zhao(前爪)重 闷 爪

zhong(重量)men(闷热)zhua(鸡爪)liu(顺口溜)long(灯笼)can(参加)溜 笼 参

liu(一溜烟)long(笼罩)shen(海参)huang(摇晃)luo(落后)dao(倒台)晃 落 倒

huang(明晃晃)lao(落下)dao(倒车)词语复习：

一本正经、引人注目、自言自语、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、灰心丧气、五彩缤纷、争奇斗艳、千里迢迢、风餐露宿、风尘仆仆、形态各异、千奇百怪、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、兴高采烈、举世闻名、庞然大物、彬彬有礼、恋恋不舍、鸦雀无声、无边无际、五光十色、各种各样、绚丽多彩、和睦相处、没精打采、满载而归、如愿以偿、五洲四海、双龙戏珠、来来往往、物美价廉、成群结队、含反义词： 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、AABB： 密密层层、严严实实、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、蹦蹦跳跳、葱葱茏茏、不是成语：沉默不语、糊里糊涂、摇头晃脑、奔流不息、高高飘扬、白发苍苍、缕缕炊烟、月落柳梢、夜幕降临、惹人喜爱、难以招架、乱成一团、欢蹦乱跳、阳光明媚、凌空飞起、翩翩飞舞、你挤我碰、璀璨无比、左抵右挡、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、逆风飞行、不紧不慢、日夜兼程、毫无保留、奔流不息、滋润万物、相互缠绕、回首遥望、风景优美、酸甜可口、物产丰富、瑰丽无比、相互交错、高低不平、全身披甲、四脚朝天、颜色不

一、

第五篇：三年级语文复习计划

三年级语文复习计划

一、复习指导思想：

1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。

2、充分调动学生，反被动为主动。

3、分层要求，人人过关。

在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。另外，复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。在复习课中，老师还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。

二、对现有班级情况的简要分析：

1、班级整体，存在一部分比较弱的学生。这一部分学生除了有些是学习习惯的问题，有部分是因为本身学习能力的问题。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。

2、学习习惯欠佳，特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。特别爱动脑筋的学生不多。作业批改后主动订正的学生也不多。因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。

3、阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。从阅读的情况来看，还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

4、关于作文，主要的问题是作文基本功较弱，对于审题的能力，还是非常弱的。复习阶段，要加强这方面的练习。

三、复习策略：

复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）； 复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重。对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业。

1、采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。

2、分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复习，特别是学生平时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。

3、分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块。

识字写字，主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。

阅读：作为专项复习的重点来进行。要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力。

写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练，还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习。

4、注重复习阶段，提高学生复习的积极性：采用积分卡奖励制：每天按照要求完成任务的，奖励一张卡，一周5张，换一份学习用品。

四、复习方式

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习： 1．每课的生字、词语听写过关。

2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

7、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

（二）分类复习：

以下按照字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。第一部分：字 复习内容：

《生字表

（一）》中的200个汉字。要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。特别是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。《生字表

（二）》中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。

复习方法：

1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓励让学生自主归类互考）

3、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）第二部分：词语

复习内容：

掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。，要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。第三部分：句子 复习内容：

能说写完整句，注意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。

如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换，反问句的变换等也要涉及。标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。第四部分：阅读 复习内容：

熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。第五部分：习作 复习内容：

本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。如写观察日记，写自己感兴趣的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。根据他人的意见修改自己的作文。

习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段(总分式，分总式，并列式，承接式)。了解基本的构段成篇的方式。

第六部分：相关积累

三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。

五、具体措施：

1、把握复习目标，分析每个同学的问题，按教学要求开展复习，降低复习的盲目性。

2、字词的复习要有针对性，对优等生可减轻复习负担，对有困难的学生采取同学帮、老师帮的手段，使他们掌握每一个字的写法，正确写出每一个字、词。

3、阅读的复习要突出重点，在学生已掌握课本内容的基础上，适当补充一些课外内容，一方面巩固学习方法，一方面扩大学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的兴趣。

4、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

5、复习阶段，给学生创设轻松、和谐的学习环境，课堂上训练有层次，让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺，尽可能使每个学生都能有针对性地进行复习，不加重学生的负担。