2022-2023学年新学期小学教研工作计划

2022-2023学年新学期小学教研工作计划

教研是学校工作的重要组成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养训练，落实新一轮基础训练改革新理念，提高课堂效率的有效途径。下面是带来关于20xx-20xx学年新学期学校教研工作方案的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学年新学期学校教研工作方案(一)一、指导思想

新学期，我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使训练科研成为提高训练教学质量的新的亮点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村学校现代远程训练应用长效机制，以全面推动素养训练为目的，以现代训练理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在训练改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校训练教学的可持续进展。

二、工作措施及主要做法

(一)教研为先，实现素养提升

1、加强业务学习

(1)坚持每周一进行学校工作例会和业务学习，并要求做到：每周一次例会的业务学习制度要落实，要有教研活动支配，每次教研活动要有主题、有教研活动方案、做到定时间、定内容、定中心发言人，有争论、有记录。业务学习活动的整个过程的材料学校自存备查。

(2)每位老师应仔细领悟学习温家宝对广阔老师的勉励语，做“布满爱心、忠诚事业、努力钻研、学为人师、以身作则、行为世范”的人民老师，开展以“要做教书人先做读书人”为主题的“教书读书工程”活动，提倡老师养成读书的良好习惯。每位老师应乐观订阅《山东训练》《创新训练》等训练刊报，自觉阅读训练著作书籍，扩大训练视野，提高理论水平，确立现代训练观念。仔细撰写读书笔记，做到摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，每人每学期不少于5000字。每人每学期有1篇阅历总结。

2、加强教研力度

本学期的教研主题是“提高课堂教学的有效性”，因此学校应紧紧围绕这个教研主题开展教研活动。

(1)校性公开课：

每学年每位老师都要开一节校性以上公开课、汇报课或创优课。执教者要供应公开课的教案、教学设计说明，每次至少支配一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及沟通互动的时间，教研整个过程要形成材料备查并上传到各自的网页。

学期初学校必需上报老师开课的时间、内容，要求学校在支配校性公开课时不能局限于开展语、数、英学科，应全盘考虑，做到上半学期、下半学期、高中低年段、各学科的协调搭配。学校《公开课活动支配表》和《老师相互听课支配表》教育处并上传网站，教育处将组织抽查落实状况或参加听课。

(2)参与联片教研活动

本学期，我校将结合实际，进行区域教研活动，教研主题：提高课堂教学的有效性，教研学科：语文、数学、科学、英语。

3、加强听课评课

(1)加强对青年老师的培育，提高老师的整体素养。一是互听互评。每位老师每学期听课节数不少于12节，每次听课评课要有记录。二是制造机会有方案地让更多的青年老师走出校门听课，尽量制造机会让老师们参加听课。

(2)本学期，我校连续施行领导干部随堂听课，全体老师要细心备课并做好充分预备。

(二)教学为主，实现质量提高

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。新学期，学校将坚持“以课改为动力，以质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求进展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，仔细落实教学常规要求。

1、加强过程管理，规范教学行为

本学期，我校将进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。学校将结合例会，仔细组织本校老师学习《规定》的要求，并抓好各项常规工作的落实，并做到学校有学习会议记录、老师有学习笔记。

(1)落实备课要求，备好每一堂课。

一是方案制定。

做到同班级同学科要统一教学进度。语文、数学、英语老师均要有所任学科的学期教学方案；其他兼职的老师至少保证每班级每学科有一份教学方案。

二是教案撰写。

课堂教学设计(即教案)要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，依据课程标准、教材特点及学生实际，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定详细的教学目标。二是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。三是细心设计教学活动方案。要以面对全体学生，促进学生全面进展为宗旨，针对学生的实际状况和需要，讨论确定教学方式、教学手段，形成课时教学方案(教案)。教案要留意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式。

要提前一周备课，分课时仔细写好教案；不得写“万能教案”或“环节教案”，不得从网上下载教案或照抄教案集应付检查。教龄十年以下的青年老师要写较具体、详细的教案；县级以上学科带头人、市级以上骨干老师教案要写出特色。

语文、数学老师都要有教案；非语数学科兼任老师要求有能体现教学思路的简案。教育处每月对老师的教案检查至少一次，要签名盖章，注明日期，并将检查的状况准时向全体老师报告，同时写一份书面材料备案。

三是仔细做好教学预备。

在做好书面备课(写教案)外，要做好其他教学预备工作：一是要在结合教材、用好教材的基础上，合理方案并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作试验性学科要做好范唱(画)、伴奏、试验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、试验、演示做好预备；三是要依据课堂教学需要预备好各种教学用具，如器具、音响、图片、标本、磁带等。

(2)落实课堂教学要求，上好每一堂课。

一是严格实施课程方案。

从学校的实际动身，编排科学、合理的课程方案。开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、老师、教室、教育处的课表全都；不随便调课；有特别事情需要调课要事先与教育处说明，得到同意后方可进行(教育处要登记调课状况备查)。

老师必需严格根据学校的课程支配上课，不迟到、不早退、不拖课，不随便调课或增减课时。活动类课程要坚持实践性、自主性、制造性、趣味性的原则，做到有目的、有方案、有组织、有场地、有指导老师。

二是正确使用教材和教学资料。

要用好教科书这一实施课程标准的基本载体。同时，要依据课程标准的要求和学生的实际合理地处理、整合教材内容以及其他各种课程资源。综合实践活动和校本课程领域，学校可以选用老师教学指导用书，搜集、组织编写必要的教学资料。

三是确立学生主体地位。

要努力制造民主、公平的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓舞互动的课堂教学环境；要改革教学方式，营造乐观互动的教学氛围；要讨论学生的学习方法，引导学生利用多种途径，在自主、合作、探究的学习实践活动中学习；要仔细观看和分析学生的学习心情、思想动态和学问生成状况，准时调整教学方法，实施分层教学，促进每个学生最佳进展。

四是规范老师的教学行为。

老师必需做到精神饱满、仪表端庄、行为文明、教态自然、语言精确     生动、书写规范工整，坚持一般话教学，正确娴熟地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代训练技术手段，擅长运用教学评价的激励功能。严禁在课堂上使用通讯工具或抽烟、看其他课外书、使用手机进行与本堂教学无关的活动；严禁在上课时中途离开教室；严禁体罚和变相体罚学生；严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

(3)落实作业布置与批改要求。

一是作业布置。

以新课堂为主。作业布置要立足于细心设计、增加实效、减轻负担；要依据教学目标和学生的学习状况设计富有针对性的作业；要有弹性，以适应不同进展程度的学生；要留意培育中高班级学生自主设计(选择、确定)作业的力量。

作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必需在课内完成。一、二班级不留书面的家庭作业，其他班级的书面家庭作业掌握在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。

各科基本作业量：完成课后习题或思索题，可适当补充配套练习题(指训练部门编发的)。学校行政对作业严峻超量或作业不布置不批改的老师都要予以批判训练，限期改正。

二是作业批改。

老师批改作业要准时、正确、细致，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能准时地获得作业的反馈信息。老师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要准时分析缘由并进行评讲。同时，老师要通过学生作业反馈的信息，准时调整教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号应当规范、统一。

作业分两种类型，一是课本上的练习题为必做题，必做题要全批全改。二是课本外的补充题为选做题，可部分批改或检查。各科作业至少保存一学期备查。学校每学期对作业至少要全面仔细检查一次，查看作业及作业批改状况，并在全校老师会上报告检查状况，同时写一份书面材料备案。

(4)落实教后反思，不断改进教学工作。

语文、数学、英语老师每课或每单元、每章节教完以后，要依据实际教学状况，仔细写好教后反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。(每学期撰写教学反思不少8次，备查)

(5)落实教学常规检评，促进各种常规规范化。

各教研组每月要做好对老师教学常规期中和期末的自评、校评工作。学校教育处要将检查状况，向全校老师报告，并写成书面材料备查。

2、加强质量监控，提高教学质量

本学期，学校将连续在质量监控方面下功夫，促进教学质量的提高。

(1)自我监控：各位老师应细心备课，上好每一节课。仔细做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测状况，找出成果，反思问题，做好分析，调整教学，准时补漏。

(2)校级监控：落实学校领导听课制度、巡课制度，讨论教学、指导教学，加强对常态教学质量监控。同时实行平常监测、单元监测与期中期末监测相结合的形式，监控教学质量，并做好检查后的反馈落实工作，关心老师规范教学行为，从而促进学校训练质量的不断提高。学校行政将对教学不力，实行重点跟踪制度。

(三)创设活动载体，大力开展活动

课外活动是培育学生学习爱好，发挥学生特长，培育学生共性素养形成的有效途径，本学期学校应连续开展语文、数学、美术、体育、书法、音乐等课外爱好小组活动，加强组织，细心辅导，培育学生一技之长，从而以点带面，全面提高学生的自身素养。为促进活动的开展，本学期学校老师将参与中心学校组织、进行的各种活动或竞赛。

三、教研活动支配：

九月份

1、召开新学期教研工作会

2、召开电子备课研讨会

3、“校级名师”报名及评比

4、组织参与学校五班级数学新教材培训。

5、组织进行综合实践活动“小课题讨论”指导老师培训暨上学年综合实践活动小课题讨论资料与成果展评会

6、组织进行山东省学校语文、数学、英语远程研修分散研修专题，推动校本“课例打磨”

7、进行教学常规检查

8、参与组建湖屯镇“陶山名师团队”，制定“陶山名师工作室”制度

9、进行第一轮教学巡察，重点是组织、制度、常规落实、“课例打磨”、远程研修资料、综合实践小课题讨论

十月份

1、迎接上级教学视导

2、参与举办全校中华经典诗文吟唱大赛”

3、参与“双主体、互动式有效课堂教学”课题开题、课例研讨活动

4、进行老师基本功

技能比武

5、进行教学常规检查

6、进行第二轮教学巡察，重点检查学校有效课堂讨论、校本教研、升本活动、质量抽测

十一月份

1、组织参与全镇学校老师“五项全能”教学大比武

2、进行优秀校本汇合共建活动

3、组织进行开展“有效课堂教学”优质课评比

4、组织学生进行期中测试

5、进行教学常规检查

十二月份

1、组织参与学校高班级现场作文大赛

2、进行各科优秀试题评比

3、预备学校特色项目相关资料

4、进行教学常规检查

20xx年一月份

1、组织期末复习考试。

2、做好各项工作总结。

20xx-20xx学年新学期学校教研工作方案(二)一、指导思想：

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使训练科研成为提高训练教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中学校现代远程训练应用年长效机制，以全面推动素养训练为目的，以现代训练理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作方案，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在训练改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校训练教学的可持续进展。

二、教学讨论工作目标：

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；

3、依托远程训练资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式：

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式

围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导训练教学实践，不断提高训练教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、详细措施：

(一)校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种训练媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、训练教学理论培训。

老师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有把握丰富的训练理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强训练理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即乐观开展老师读书活动，丰富老师的训练教学信息量，在读的过程中，写好训练理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习训练理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写训练教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。

2、抓好教学常规管理。

新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，乐观探究符合素养训练理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程训练进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

依据县教研室和学区的支配，乐观主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、训练教学方法培训。训练教学理论怎样落实和指导老师的实践工作?怎样有效提高老师的训练教学水平?怎样使老师的训练教学工作更加高效?这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化讨论的课题。

4、现代训练技术培训。现代训练技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代训练技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代训练技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程训练节目或看录象，充分利用现代远程训练资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

(二)课题讨论讲实效、出成果

本学年是我校预备深化课堂，加大课题讨论的投入工作：

1、课题讨论注意过程化。教育处要加强训练科研管理，统筹支配有关课题的讨论工作。要定期举办训练科研讲座，提高训练科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验方案切实有效地绽开讨论工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，鼓舞老师向训练刊物投稿。

2、课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教育处要加强对各子课题组的管理，与老师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个讨论过程。教科组主要负责人要乐观有效地带领老师进行课题讨论工作。各课题组长要的确发挥作用，带领老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论学生、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践力量。

(三)校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在老师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。

3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，乐观实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

(四)开发校本课程

本学期连续依据上级要求，针对学生的爱好和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发学校语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求：

1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式乐观开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并乐观发言，与同伴互动、共同进步。

3、仔细乐观参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求老师要做到：学习一篇训练教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本训练专著)；写好每堂课教后反思，乐观撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。乐观鼓舞老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推举发表。

5、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或训练现象，进行闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的训练教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴乐观帮助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习训练理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有实施，有记录，有考勤，有总结。

20xx-20xx学年新学期学校教研工作方案(三)一、指导思想

本学年，仔细贯彻落实国家、省、市、县关于训练进展规划纲要精神和《xx县中学校教学常规》要求，不断创新工作思路和工作方法，以县局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，连续以提高训练教学质量为宗旨，坚持以课程改革为突破口，以提升老师群体专业化水平为目标，以提高训练教学质量为核心，坚持

“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则推动有效教学系列活动。关注学生的综合素养和全面进展，关注老师的专业成长和自我提升。

二、工作目标

突出一个中心：全面提高训练教学质量；

抓住两个重点：一是以培育中青年骨干老师为重点，二是以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。

强化“三项讨论”：一是加强对教学常规管理工作的讨论；二是加强对高效课堂教学模式的讨论；三是加强小专题讨论。

三、工作重点与措施

(一)抓好“课程方案”的落实，促进学生全面进展。

1、全面落实课程方案。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学讨论，全面实施《国家学生体育健康标准》，确保学生一日不少于1小时体育活动时间。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。

3、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素养，抓好养成训练。着重培育学生学习的深厚爱好、有效方法和良好习惯。

(二)抓好教学管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。

3、加大对教学检查评估力度。依据学校老师训练教学考核细则对老师进行综合评价。

4、强化质量意识，仔细做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。

(三)抓好教学常规，规范教学行为。

1、方案重落实。要仔细制定教学工作方案，杜绝假、大、空。突出抓好方案的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精确     把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。备课要精确     定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写做到“书写干净、眉目清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。

5、课堂重效益。以推动课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深化开展课堂教学模式的探究与讨论，切实提高教学的有效性。

6、作业重规范。今学期重点是规范作业的格式，严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。

7、常规检查重指导。连续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。

(四)抓好教学讨论、训练科研，提高讨论实效。

1、连续落实好学校校本教研工作。通过老师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推动校本教研。

2、县兼职教研员和各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我镇师资水平，促进训练均衡进展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动。

3、开展“有效教学、高效课堂”讨论活动，乐观进行课堂教学改革，引进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，以中心学校本部和罗小的数学科作为试点科目，以点带面辐射到各学科和各村学校。

4、加强教研组织建设，进一步完善学校教研组织建设，定期组织中心教研员和骨干老师外出学习外地先进教研阅历，深化学校，服务基层一线老师。充分发挥教研职能，促进我镇教研工作再提高。

5、连续深化开展教研“同课异构”活动(第七周)。加强老师教学沟通；找出差距，推介优秀老师的教学工作阅历。

6、鼓舞老师乐观参与各种类型的竞赛，并要求有好的名次，论文要有5-6篇以上获奖；六班级小毕考“一分两率”力达县平均水平；其他各班级的调研抽测和竞赛有新的突破，站回自己应站的位置。