二年级数学综合实践活动课计划
二年级组
自从数学活动课作为了一种新的课型在教学中展开，活动课的优势也渐渐的突显出来。实践证明，通过活动课，训练学生灵活运用所学知识的能力，培养数学兴趣，拓宽思路、诱发才智，使学生的个性、心理、特长、能力得到充分发挥。然而在活动课的开展中，仍存在有许多问题，为使活动课落到实处，真正展现活动课的魅力，使学生在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。特制订本期数学活动课计划如下：
一、学生情况分析：
通过了解，二年级学生经过一年级整学年的培养，已经具有一些初步的观察能力理解能力和分析能力。但由于学生年龄小，活泼好动，注意力不集中等因素，开展活动课，是非常必要的。著名教育家苏霍姆林斯基曾说“儿童的智慧在他的手指尖上”我认为对低年级的小学生更为适合。因此，在本期活动课教学中，应特别注意潜移默化的培养学生的各种能力，获得更多的探索知识的体验，为以后的学习打下良好的基础。
二、活动内容：
活动在实施与发展教育中与各学科应该是相辅相成的，根据学生年龄特点及教材内容，本期活动课将课后选作题、思考题作为活动课内容的一部分，另外安排适当的与教学内容相关的实践活动，使学生在自主探究和小组合作中，使学生观察、操作、实验、猜测、推理与交流各种能力得到全面提高。
三、活动目标：
1.通过活动课的组织和开展，使学生具有初步的计算技能、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力等。
2.培养学生学习数学的兴趣和爱好。
3.扩大数学视野，拓宽知识领域。
4.培养良好的思维品质和合理的思维习惯。
5.发展个性特长，激发潜在机能。
6.陶冶情操，开成良好的思维习惯和学习习惯。
四、活动安排
活动标题
活动内容
周次
与尺子交朋友
用学生尺，用米尺测量物体
1-2
计算加减我能行
计算竞赛，看谁计算的又对又快
3-4
我长高了
测量身体高度感受成长快乐
5-6
剪角和数角
学生能学会数角的方法
7-8
乘法口诀对口令
乘法口诀背诵比赛
11-12
观察物体
加深对“对称”的理解与掌握
13-14
我会设计图案
欣赏与设计图案
15-16
猜一猜
学习简单的推理知识
17-18
五、活动课的方法与措施：
1.数学游戏课：通过漫游数学王国、猜数字谜、玩数学扑克、开数学门诊、游智慧迷宫、“传口令”、“找朋友”、“邮递员送信”、“小动物找家”等活动，师生共同搜集趣题，进行游戏，既能培养学生的兴趣、思维能力，语言表达能力，又能培养学生的协作精神。
2.思维训练课：学生通过自主活动，参与速算和巧算、一题多解、一题多变、找规律、几何图形变换与辨认、试试你的判断力、开放性题目训练等活动，不仅锻炼学生思维的灵活性和深刻性，而且能诱发学生的创新思维，使学生学习的积极性、创造性得到保持与发展。
3.竞赛活动课：
根据学生好胜、好强特点，开展“看谁学得又对又快”、“看谁摆的又对又巧”、“夺红旗比赛”、“男女对抗赛”、“小组对抗赛”、“小能手”等竞赛活动。从小训练学生参与竞争，不怕竞争，学会竞争的能力。
4.实践应用课：安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。如社会调查、专题采访、实际测量、投掷、跳绳、赛跑、踢球、出板报等等。这些专门的实践活动，使学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力、数学应用意识，与人合作及交流意识得到培养和发展。
5.动手操作课：利用活动课指导学生制作直观学具、让学生摆一摆、折一折、分一分、称一称、量一量、摸一摸、数一数、涂一涂、拼一拼，让学生动手、动脑，既能巩固和运用知识，又能提高学生动手操作能力，激发兴趣，使学生主动积极地参与学习，发展学生能力，培养学生的创造意识。
活动标题
活动内容
周次
与尺子交朋友
用学生尺，用米尺测量物体
1-2
计算加减我能行
计算竞赛，看谁计算的又对又快
3-4
我长高了
测量身体高度感受成长快乐
5-6
剪角和数角
学生能学会数角的方法
7-8
乘法口诀对口令
乘法口诀背诵比赛
11-12
观察物体
加深对“对称”的理解与掌握
13-14
我会设计图案
欣赏与设计图案
15-16
猜一猜
学习简单的推理知识
17-18
活动标题
活动内容
周次
与尺子交朋友
用学生尺，用米尺测量物体
1-2
计算加减我能行
计算竞赛，看谁计算的又对又快
3-4
我长高了
测量身体高度感受成长快乐
5-6
剪角和数角
学生能学会数角的方法
7-8
乘法口诀对口令
乘法口诀背诵比赛
11-12
观察物体
加深对“对称”的理解与掌握
13-14
我会设计图案
欣赏与设计图案
15-16
猜一猜
学习简单的推理知识
17-18
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