2021中学思想政治教师工作计划范文[合集5篇]

第一篇：2021中学思想政治教师工作计划范文

2021中学思想政治教师工作计划范文

自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。下面是东星资源网小编给大家带来的教师思想工作计划，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

教师思想工作计划1

一、指导思想

以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于学高为师、品正为范的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着以德修己，以德育人的原则，以到达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。

二、学习资料

《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。

三、学习目标

加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立人类灵魂的工程师的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。

四、学习措施

1、充分认识师德建设的重要好处

2、加强思想政治学习，提高思想政治素质

为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《普定县中小学教师行为六禁五不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，用心投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。

3、规范自己的言行，做学生的表率

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一齐，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才能够用蜡烛来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

4、坚定信念，全身心投入教育教学工作

教师更就应具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，用心投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。

5、不懈追求，做一名新时代的优秀教师

这也是我个人工作计划中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师。

教师思想工作计划2

新的师德规范有了不少的改变，最引人注意的就是“保护学生安全”的问题，看着这新的`规范，我不禁想起了四川大地震中的那些为了保护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动，确实在这样的状况下，作为老师刻不容缓

就应去保护自己的学生。此刻学生在学校中学习，我们就就应从各方面去关心学生，去关爱学生，爱护他们，使孩子能健康成长。

《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。其中“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。诚然，新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。所以教师就务必有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。

“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。真正要做到以上规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光应对学生，关注学生的可持续性发展。

在以后的教学中，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：

一、要有饱满的工作热情。经验告诉我们，成功取决于用心主动的心态。而教师的用心情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进龋不仅仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并构成良性循环。

二、要有宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师务必学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世

不深、缺乏辨别是非潜力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还就应尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

三、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

教师思想工作计划3

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：

一、师德的要求爱岗敬业、献身教育

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、师德的核心热爱学生、教书育人

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、师德的发展更新观念、努力创新

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学师德师风个人学习计划师德师风个人学习计划。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、师德的力量以身作则、为人师表

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

五、师德的升华终身学习、不断进取

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

本学期要透过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教育动态;多学习掌握更新的教育方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在实际工作中展现

总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想，否则，选取这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊：救救孩子!了。

教师思想工作计划4

为了提高自己的思想政治素质，职业道德水平，提高师德素质，提高自己教书育人的水平，本学期，制定自己的个人计划如下：

1、深入学习学校《师德工作计划》，明确目标，加强职责感和使命感。

2、学习并落实《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《教师法》和《义务教育法》等法律，提高自己的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

3、读好书，提高自己的理论水平和业务认识。不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。

5.尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。

6.团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮忙，有事与大家商量体现团结协作精神。注重提高教育教学效果。

7.规范收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物。

8、认真做好家访工作，用心主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，构成和谐共进的教育网，到达教育的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。

在工作中，要认真落实，争取早日成为一个学校满意，家长和学生都欢迎的教师。

教师思想工作计划5

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育——师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、师德的核心——热爱学生、教书育人

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、师德的新发展——更新观念、努力创新

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以

及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、师德的人格力量——以身作则、为人师表

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

五、师德的升华——终身学习、不断进取

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我自己要从以上各方面努力。能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的影响

第二篇：教师思想政治工作计划

教师思想政治工作计划

2012---2013学王贤

为了加强本人的思想素质培养，作为教师我们必须忠于人民的教育事业，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，推进教育改革，提高教育质量，并逐步提高自己的专业素质，我制定如下政治学习计划：

一、根据《中小学教师职业道德规范》，紧紧围绕聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革、一心一意谋发展这一中心，采取多种措施，提高思想素质和职业道德水平，成为一名让人民满意的教师。

二、深化理论学习，提高学习的实效性。采取自主学习形式，深入学习《公民道德实施纲要》《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等，力求在真学真懂真信真用上有新收获，在武装头脑、指导实践、推动工作上有新成效。

三、提高理论学习的实效性。认真学习实践《中小学教师职业道德规范》和其它法律法规活动。开展“立高尚师德，树教育新风”主题的自查活动，增强依法执教意识，依法规范本人的教育教学行为，提高个人的法律素质，进一步提高自身的师德修养，教书育人，为人师表。

四、关心国内外时事政治，学习各级行政部门颁发的有关文件资料和宣传材料,不断提高本人的法制观念，营造和谐的人文

环境。

五、继续学习先进人物事迹，用先进人物的事迹激励自己的工作热情。

总之，结合全面实施的新课程改革，我们要遵循教育规律，树立素质教育的创新观念，形成实施素质教育的新技能，树立终生学习的观念，不断更新知识结构，拓宽学科领域，掌握现代教育技术，以高尚的情操、渊博的知识、精湛的教学艺术担负起教书育人重任。

第三篇：教师思想政治工作计划

思想政治工作计划

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会精神，围绕科学发展主题和加快经济发展方式主线，紧密结合“思进思变思发展、创业创新创一流”主题教育实践活动，全面贯彻党的教育方针，学习上级规定的理论学习资料、教育相关的法律法规和从事教育工作必备的专业知识，遵循理论联系实际、学以致用的原则，解放思想、实事求是，不断提高个人理论素养和思想道德水平。

（一）政治理论学习和形势教育

认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想等马克思主义中国化的理论成果；开展社会主义核心价值体系学习教育，重视党员的信仰教育；不断丰富学习内容，拓宽学习途径，创新学习方法，在学习中充分发挥先进典型的示范作用；认真领会“三思三创”活动核心思想，紧密结合“找不足，明目标，增干劲”解放思想大讨论活动，以解放思想来拓宽视野、凝聚人心、推动发展。

认真学习贯彻两会精神，正确理解和把握党的教育方针，找准教育发展攻坚克难、创优创强的切入点和突破口。下半年，要认真学习贯彻中央领导同志“七一”重要讲话精神。

（二）职业道德教育

通过学习各级各类先进事迹，弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德，做到静心教书，潜心育人；深入学习第四次全国教育工作会议精神，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，继续开展“爱与责任”主题教育，加强爱心和责任心教育，培育学术魅力和人格魅力，从事健康娱乐活动, 强化奉献教育、爱岗敬业意识。

（三）廉洁从教思想和法律法规学习

认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，充实法律知识，增强法制观念，提高政策水平，做到依法治校、依法执教。

（四）根据时事需要，适时增加学习内容

第四篇：2017年教师思想政治工作计划

2017年教师思想政治工作计划

一、思想方面：

展望新的一年，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。

作为一名教师，我认识到自己还有很多不足，在日常工作中时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同志；并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀党员学习。我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的共产党员。

二、教学方面

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在学校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲 课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人 师时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要

多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个一年级的老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

三、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也 积极撰写教育教学论文。

四、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

第五篇：中学思想政治教师素质探讨

内容摘要：思想政治教师是马克思主义理论的教育工作者，是党的路线、方针、政策的宣传员，是思想政治教育工作的专职人员，因此，政治教师的素质事关重大，党和国家历来高度重视。《普通高中思想政治课程标准》（实验）在“前言”中对高中学生的思想政治素质提出了新的更高的要求，同样，这也是对教师提出了的要求。那么，在实施新课程的理念下，中学思想政治教师应具有哪些素质呢？本文认为：教师的素质因所处时代的不同而不同，在实施新课程的理念下中学政治教师的素质应是全面的、学者型、科研型的，不但要具备良好的职业道德、专业理论和文化素质，而且要善于学习，与时俱进、不断创新，还要具有科研意识，做科研型教师。

关键词： 新课程中学思想政治教师素质

《普通高中思想政治课程标准》（实验）在“前言”中指出：“我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和方配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趁势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高的要求”。①同样，这也是对教师提出了的要求。在实施新课程的理念下教师的素质应是全面的、学者型、科研型的，不但要具备良好的职业道德、专业理论和文化素质，而且要善于学习，与时俱进、不断创新，还要具有科研意识，做科研型教师。

一、良好的职业道德

“教师是人类灵魂的工程师”，“兴国在教，兴教在师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，这些话表明了教师职业的崇高性和重要性。现代教育家苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。这就要求我们教师必须具备良好的职业道德。特别是在教师实行教师职业资格认定的情况下，更要强调职业道德的重要性。

教师良好的职业道德首先表现在能忠于社会主义的教育事业，做到“爱岗敬业”。有了这种精神，教师才会一心一意扑在教育上，认真钻研教学教改，达到乐教勤业的境界，把教育这种平凡而艰苦的劳动当成光荣而充满乐趣的工作来对待。受教育者在这样的环境中耳濡目染，于不知不觉中获得心智、情感的发展，教师对学生给予热情的关心、爱护、尊重和信任，时刻为他们着想，让其能积极主动地学习，从中获得愉悦。处于这种和谐、轻松的教育环境之中，学生的个性与创造力就会得到充分、健康的发展。

其次要严谨治学。严谨治学要求教师在教学和科研活动中，求精、求实、求真、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，关注教育过程的每一细节，关心每一学生每一方面的发展，“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”，使每个受教育者都得到适当的发展。政治教师的职业道德还应表现在热忱爱护青少年学生，全面关怀和教育他们健康成长的情感品质，即“师爱上”。

热爱学生是教师必须具有的职业道德素质。《中小学教师职业道德规范》指出：“热爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。”学生是祖国的未来，因此，教师必须把对党、对人民的爱，全部倾注到学生身上。要想真正做到这些，需注意以下几点：第一、关心爱护学生，把爱洒向每一位学生。面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展是贯彻党的教育方针的需要。教师对学生的爱，既不应因学生的家庭地位、家庭状况不同而不同，也不应因学生的学习成绩和对教师的亲疏程度不同而不同，更不应因教师与学生及其家庭私人关系的程度不同而不同。教师对学生爱的同时又应具有针对性，即不是一种不看对象的、盲目的、抽象的爱，而是一种在深入细致地了解学生的基础上，针对每一个学生具体的情况而赋予的具体的爱。这就意味着教师要用爱去挖掘每一个学生的闪光点，鼓励其克服弱点和不足，使其能正确对待自己，正确评价自己。只有这样，才能赢得学生的尊重和信赖。第二、要尊重学生，爱护学生，建立和谐的师生关系。热爱学生是基本的要求，是尊重学生和热爱学生的基础。很难设想，一个对学生怀有厌恶情绪甚至辱骂学生的教师会得到学生的尊敬，也很难设想，体罚或变相体罚学生的教师能在学生中间建立起自己的威信。《中小学教师职业道德规范》提醒我们：“如果那样做，就不仅违背了教师的职业道德，还违背了《教师法》。”可见，爱学生首先要尊重学生。学生都有一个共同的心理特征，即人们常说的“向师生”。不管在任何场合，特别是在课堂上，学生都希望教师能注意到自己，哪怕是瞬间热情的注视，学生都会感到这是珍贵的、幸福的，都可能激发学生的向上心理。反之，倘若教师对学生没有爱，学生就会产生情感上的抵触或反感。这时，即使教师以高压手段使学生表面老实下来，但实际获得的却是畏惧和感情上的更加疏远，根本谈不上建立和谐的师生关系。第三、要严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。教师的爱是理智的，爱与严格要求要渗透在耐心教导中：其一，对学生的智力发展、人格塑造和品格修养，要严肃认真，坚持标准，一丝不苟，精雕细刻。既合情合理，又具体明确。其二，面向全体学生，有计划、有目的地因材施教，有布置、有检查，及时进行表扬和批评。其三，不姑息原谅学生的错误和过失，不迁就落后和消极表现，讲正气，敢于用正确的要求约束学生的行为。如果宽容学生的错误，袒护学生的缺点，甚至有时为了讨好学生，在纪律上放宽要求，只会在教育上降低标准，结果一发而不可收拾。因此，教育的本质是转化，是用关切而又严谨的态度处理教育与教学的矛盾，严慈相济是教师热爱学生的基本要求。

《中小学教师职业道德规范》指出：“教师要对学生进行引导，使学生能够自觉地坚持在德、智、体等方面全面提高自身素质。”邓小平素质教育思想的根本点是“两全”——教育要面向全体学生，教育要让学生全面发展。21世纪是知识经济时代，对人才的要求，比以往任何时代都高。这不仅体现在人才在知识的拥有量、层次、结构以及运用知识的能力和标准上，而且更需要高素质的政治情感、道德素质、健康的心理与体魄。一个人如果只有才而无德是危险品，只有德而无才是次品。教师对学生的尊重、热爱，也会换得学生对教师的尊敬和爱戴，学生亲师，正是由于教师爱生；教师爱生，才能赢得学生亲师。师生关系能否和谐，教与学能否相长，关键在于教师。实践证明，“爱生尊师”的程度与教育教学效果成正比。

二、专业理论和文化素质

1、思想政治教师要具有一定的马克思主义理论水平

《普通高中思想政治课程标准》在“课程性质”中指出：“高中思想课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平思想理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育”。②有鉴于此，思想政治教师要具有一定的马克思主义理论水平。马克思列宁主义、毛泽东思想，是党和国家的指导思想。中国革命的胜利，社会主义革命和建设的胜利，是在马克思列宁主义、毛泽东

思想指导下取得的。因而我们学校必须用马克思列宁主义、毛泽东思想教育学生，中学思想政治课用马克思主义指导下的思想品德和社会科学基础知识教育学生，实际上主要是用马克思主义的基本常识教育中学生。政治教师要完成这一工作任务，必须具有一定的理论修养，并且要不断提高自己的理论水平。

教育者要先受教育。政治教师要准确无误地运用马克思列宁主义、毛泽东思想的基础理论和社会科学知识教育学生，也必须具有一定的专业理论和文化知识修养。那种认为只要政治立场坚定，经常阅读《人民日报》、《半月谈》的人就能教好政治课的观点，显然是片面的见解。他们不了解马克思主义理论是革命性和科学性的完美统一，更不理解不真正掌握马克思主义理论，在复杂的社会斗争中就很难保持坚定正确的政治方向的道理。

思想政治课既是以马克思主义为指导的社会科学知识课程，又是塑造未来一代思想品德的科学教育工程，政治教师是这个方面的专门人才。因此，在知识素质方面要求有一个比较深厚的马克思主义理论基础，有比较全面的教育科学基础知识和有较为广博的其他社会科学知识。

要掌握马克思主义科学体系的基础理论，最重要的是系统掌握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基本原理；了解哲学史、经济史、中国革命史、国际共产主义运动史；懂得社会学、政治学、伦理学和法学等基础知识。在掌握上述基础理论时，应有计划、有重点地通读或精读一部分马克思、恩格斯、列宁和毛泽东等革命导师的著作，以加深对基本原理和基础知识的理解。

2、要具备一定的教育科学知识

政治教师必须学习和掌握一定的教育学、心理学和思想政治课教学法等教育科学方面知识。苏联教育家苏霍姆林斯基曾把不懂得教育、心理科学的教师，形象地比喻成在教育工作中像黑夜走路一样。他认为这样的教师“就谈不上教育素质”。因为只有掌握教育理论，才能把握科学的教育指导思想和教学方法，遵循教育规律的要求去合理地组织和开展教育教学活动，顺利完成教育教学任务，真正成为教育工作的行家。对思想政治课来讲、更需要用教育理论去正确指导青少年的思想政治教育工作；政治教师除了掌握一定的普通教育学和心理学知识，还应学会一点青年教育学、社会心理学等知识，使青少年的思想政育工作科学化、规范化，以提高教育教学的实际效果。

三、要善于学习，与时俱进、不断创新

在21世纪的今天，全球化和信息革命的浪潮席卷全球，对政治、经济、文化领域产生了广泛而深远的影响。在全球化和信息革命的影响下，知识不再是迟缓、有限、稳定的，知识正在不断地增加、更新，目前，全球的知识总量估计平均每五年就要翻一翻。哈佛大学用了近275年才收集到第一个100万册图书，而集齐最近的一个100万册只用了五年。1900年，世界上大学约有1万种科学刊物，现在已接近10万种。同时，专业化的趋势日益明显，知识正在发生“核裂变”，被无限地划分为各个门类。全球化和信息革命，必然会对学校的教学产生革命性的影响。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”，陶行知认为：“处处是创造之地，天天是创造之财，人人是创造之才，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧”。纵观整个人类

历史，就是一个不断创新，不断进步的过程，创造一向被人视为人类本质的最高表现。没有创新，就没有人类的进步，就没有人类的未来。实践没有止境，创新也没有止境。在教育教学中，亦是如此。因此，作为一名思想政治教师必须与时俱进，不断学习，不断创新。

首先，教师要具有与时俱进，不断学习的品质。那么教师应该如何做好这一点呢？第一，要转变观念，“教到老，学到老”，树立终生学习观，形成自觉学习的习惯。第二要自觉吸收人类文化的新成果、新认识，使自己的知识不断适应变化了的时代，优化知识结构，为教学做好知识储备。俗话说，要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。其实这种说法已不再适应时代的要求，只有长流水的教师才能给学生一杯水。而要具有长流水，教师则必须不断加强学习。“新课程所提倡的素质教育要求改变以知识目标为中心的一言堂的教学模式，提倡探究式的师生互动的教学模式。这种模式的改变导致课堂教学在一定程度上脱离教材的框框，从而要求教师引入本学科的前沿热点知识”，③特别是必修（1）关于财政、税收、股票、保险和选修课的国际组织、逻辑学、伦理学等知识，都是新增的内容，要求教师必须不断加强学习，才能适应新课改的要求。第三，教师要学会使用现代教学设备，提高获得信息和加工信息的能力。在全球化和信息革命的影响下，学校已不再是新一代年轻人接受知识与信息的唯一渠道，教师讲课和书面教材不再是开展教育的仅有媒介。电脑网络和层出不穷的新教学媒体形成一个名符其实的知识产业。过去的问题是缺少信息，或信息的传播速度太慢，而今天的危机则是“信息过剩”。面对如此丰富多样的信息，教师怎样去选择？哪些才是我们教学所需要的？学生面对信息的汪洋大海，作为教师如何指导学生去猎取？因此，我们教师必须不断加强学习，提高获取信息和加工信息的能力，以提高教学能力。

其次，教师要不断创新。一方面，要转变教育观念。课改是教育教学发展的需要，利用新课程理念指导课堂教学已成为教学改革与创新的当务之急，作为教师必须与时俱进，不断转变教育观念，以适应新课改的需要。就教师而言，“教师不再只是一个课程知识的被动的传递者，而是一个调试者、研究者、创造者；教师不再只是真理的垄断者和宣示者”。④就学生而言，学生不是被动的接受知识，而是主动地进行知识的构建。新课程理念下的师生关系是平等民主的，“教学从本质上是对话、交流、合作等为基础的知识构建活动。在教与学的社会关系中，师生之间不是命令与服从的关系，而是平等的‘你—我’关系，双方互相尊重、互相信任、真诚交流、共同探求、交流人生体验”。⑤另一方面，更新评价观念。《普通高中思想政治课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况”。⑥有鉴于此，教师要更新评价观念，即：评价主体从教师单一主体走向多元主体，评价的形式从单一走向多样化，建立过程与结果并重的评价观，评价的目的从甄别选拔走向全面发展，评价的重心从过分关注知识走向解决问题的能力与过程。⑦

四、要有科学研究意识，做科研型教师

“学不研则浅，教不研则枯”，教师不只是单纯的教师匠，而应该是“学者型、科研型”的教师。邢安仁在《新编中学思想政治课教学法》一书中指出：“教学质量高低是与教研、科研开展的广度、深度有密切联系的”，“教学研究是关键一环，起着承上启下的作用”，“教学科学研究居教学研究之上不可缺少的指导作用，教学科研是教育科学研究的一个重要组成部分”。“教师不再只是一个课程知识的被动的传递者，而是一个调试者、研究者、创造者”，⑧“教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且要思考为什么要教的问题。于是，教师立足于真实的教育情景研究、创造课程活动便得以展开，教师作为研究者的角色也因此而形成”。⑨这些充分说明一个合格的思想政治教师必须重视和提高自己的教研和科研能力。那么，怎样提高自己的教研和科研能力呢？

第一、要不断求知，提高理论水平。从事科研活动需要用先进的理论作指导，以广博的知识为基础。提高自身的理论水平至关重要，然而，由于教师忙于日常工作，难以抽出时间学习，使得不少教师对教育的基本理论掌握不够，对新的教育思想涵义理解不清，对教育信息占有量不足。有人曾作过一次调查，在对某区855名城市小学教师的调查问卷中，关于儿童“智力因素的内容”一项，写出5点的教师占被调查总人数的20.5%，一点儿也不知道的占被调查总人数的35.2%，智力、非智力因素应该是近年来几乎所有的教改课题都要涉及到的基本理论知识，如果连其具体内容都不清楚，还谈得上如何开展科研活动吗？另外，第一线的老师总喜欢给现成的东西，如“教案选”之类，对理论缺乏兴趣，同是那份调查中，在“你最需要为教育理论是什么”一项中，填写“学科教学方法指导”的占66.9%，而对“教育学、教学论”的需要分别占11.7%和16.3%，可见他们对基本理论需求层次较低，仅对操作性的东西感兴趣，难怪这样的教师对自己的教育教学工作处于一种盲目状态，“知其然”“而不知其所以然”。因此加强教育理论学习是一项紧迫的任务，我们必须不断学习，提高理论水平，以适应科研型教师的需要。

第二、要有科学研究意识。教育本身就是创造工作，教育的创新更需要不断研究新问题，教育实践中有研究不尽的新问题。首先要善于观察教育现象，关注教育的发展，了解学生的内心世界，凡事多问“为什么”，保持一种探索的热情与欲望。教师不做教书匠，就要增强研究意识，把知识和创造知识的过程、创造知识的人联系起来，用“活”的知识去滋养新的一代。面对成长中的学生，老师要努力看见那些潜在的东西，尽量去开发学生心灵的田野；其次，教师有研究意识，还表现在勇于和善于发现问题，在繁杂和平常的教育现象中提出令人深思的、具有科研价值的课题，并在对问题的探索中寻找到事物的规律；再次，敢于冲破旧的思维模式，打破旧框子，大胆质疑，学习吸取先进经验的精神实质，并结合实际，找到新的切入点，发挥自己的长处，创造出别具一格的教学风格，工作上要有创意，并对教育现象的研究活动产生浓厚的兴趣，进入一种自觉科研的精神境界。

第三、要形成善于反思和总结的习惯。反思是对自己的教育实践进行回顾与价值判断，分析得失，寻找规律；总结是对大量感性经验的理性升华，从中提炼出更具普遍性和指导性的教育思想精华。反思和总结是教师进行科研的基本能力和思维品质，只有不断进行思考、研究、总结等活动，才能使教师对自己的工作目标更明确，行动更自觉，行为更符合规律。反思与总结的方法很多，如：写课后笔记、教学心得、整理案例、写经验总结等等，长期坚持下去必有收获，成熟的经验或好的案例应拿到会议上去交流，或者写成论文向教育报刊投稿，使其在更大范围内产生影响，同时也使自己获得更大的成功感。总之，我们要做教学上的有心人，要善于总结和反思，这样才能激发智慧的火花，才能唤醒沉睡的灵感，才能为课题积累丰富的原始理论素材，使它成为科研源源不断的源泉。

第四、要掌握科研的基本功。教育科研是特殊的实践活动，它对教师素质提出了新的要求，教师从事科研活动要具备一些基本技能和方法，包括科学研究的思想方法和操作方法，学会观察教育现象，设计调查问卷，撰写实验方案，收集事实材料，进行逻辑分析和数据统计等方法。科研工作的程序和步骤、实施与操作、材料分析与整理，科研成果的表述与价值评估

等工作，都需要用科学的态度与方法去进行，这些都要求教师进行学习，掌握科研方法。

当然，这些都必须在科研活动和实践学习中掌握，所谓“从教学中来，到教学中去”，在教学实践中不断积累知识与方法，并运用到教学实践中去，以提高科研的基本功。

总之，新课程理念下对思想政治教师提出了更高、更全面的要求。仅仅具备以上几点素质是远远不够的。只不过以上所强调几点，只是时代的需要，更能体现时代的要求，是新课改的需要，反映时代精神罢了。除此之外，一个合格的教师还必须具有优良的身体和心理素质；具备对学生进行心理教育的能力，拥有广搏的文化知识，过硬职业技能；较强的语言表达能力和组织、协调能力以及团队精神。总之，在实施新课程的理念下的中学思想政治教师是“全能型、学者型”的教师。

注释：

①、②、⑥、教育部，《普通高中思想政治课程标准》（实验），人民教育出版社，2004年版，第1，3页

③、郭春玲、王建，对新课程理念下的教师素质要求的认识，中学政治教学参考，2006年第7期，第26页

④、⑤、⑧、⑨、田慧生，新课程的理念、目标与实施策略，远方出版社，2003年版，18—19页

⑦、张秀国、王立慧，思想政治课教学评价策略，中学政治教学参考，2006年第7期，第23页