学校年度发展规划计划

学校年度发展规划计划

（2018.9-2019.9）

**县**街道办事处振兴路小学

2018.9

一、总体目标

学校全面实施依法治校，贯彻以人为本的管理理念，以建设高素质的教师队伍，积极尝试教育教学改革为保障，通过构建积极的校园文化，培养学生“读书爱好，养成习惯”的基本素养，学生个性特长发展鲜明，教师队伍素质优良。实现这样的学校愿景：教师在学校有尊严、幸福的工作，家长对学校感到满意和自豪，学生在这里能尝受到学习的快乐，养成良好的习惯，幸福健康的成长。力争在2021年把学校办成一所特色鲜明、师生共成长，家长满意，市域内知名的现代化品牌学校。

二、本年度总目标（2018.9—2019.9）

在专家组的指导引领下，制定科学的学校发展规划，梳理学校的发展方向和特色优势，完善各项制度，充实完善学校各类设施的内配，细化分解各类规划中的小目标，积极推进规划方案的实施。

三、本年度学校发展性目标

（一）全面实施“阅读工程”

1．责任科室

教导处：负责教师“阅读工程”的实施

德育处：负责学生“阅读工程”的实施

2.指导思想

通过“阅读工程”的全面实施，让阅读成为师生习惯，让阅读成为生活的一部分，并以此带动学生家长爱上阅读。

3.具体目标

（1）制定教师和学生阅读规划，建立阅读存折，培养教师、学生的主动阅读习惯。

（2）集中创设阅读氛围，在学生阅览室、教室、办公室、走廊、校园等不同位置建立流动书屋，构建开放式读书大厅。

（3）充实更新学校图书室，为师生全面阅读提供充足的图书资料。

（4）积极开展读书活动，推动教师、学生、家长参与阅读，完成学校规定的阅读书籍。

（5）积极构建班级图书角，60%以上班级成为阅读特色班级。

4.具体举措

（1）每学期，教师必读书籍为1-2本，选读书籍为2—3本，学生按照阅读存折的要求完成阅读，学校制定具体量化考核方案。

（2）学校每学期对教师、学生读书情况进行过程化管理，要求每学期制定阅读计划，明确阅读范围和内容，定期进行成果展示和评价引领。

（3）对学生、教师藏书以及班级图书角情况进行定期调查，促进图书的更新。

（4）开展读书笔记、感悟，读书明星评选、读书优秀成果文集展评活动。

（5）每学期开展阅读特色班级创建活动，定期总结，并表彰奖励。

（二）构建自主、简约高效课堂

1.责任科室

教导处

2.指导思想

以突出学生学习的主体地位，培养学生自主学习、合作学习能力为核心，以“三段五学”课堂教学模式为载体，积极打造“高效乐学”课堂。即每节课三维目标达成高效；学习过程中的每个学习活动（教学环节）的任务落实到位；活动目标达成度高。

3.具体工作目标

（1）分析研究课堂现状，梳理问题，形成方案，积极建设“简约高效”课堂。

（2）研究编制科学有效的“导学案”培养学生自主学习的意识和能力。

（3）探讨“三段五学”活力课堂教学模式，实行课堂达标工程，打造一批新型骨干教师。

（4）推进一对一数字化智慧班级建设，探索信息技术支持下的优质高效课堂。

（5）完善课堂教学中的各项规章制度，建构各学科评价体系。

4.具体举措

加强自主学习、合作学习研究，突出预期目标，在“活”上下功夫。“活”在提问——激活兴趣，“活”在教法——激活课堂，“活”在多元——激活思维，“活”在碰撞——激活智慧。

（1）前置自学

新课的前一天，教师将编制好的前置性作业下发给学生，并提出具体的自学要求，通过课前问题的解决，进而提升学生的自主学习能力发展。通过创设或设置，在课堂中提出疑难问题，激起学生探究解决问题的欲望，并以提出问题、探究问题、解决问题为线，贯穿整节课，从而培养学生的问题意识，提高学生学习的热情，同时也为有效课堂的形成提供保障。

（2）小组合作

以小组为单位进行合作学习，这是一个互相启发、共同探究的过程，尤其是以好带差，发挥小组学生之间的互教互学作用，达到共同进步的目的。真正使学生积极主动地参与整个教学过程，让学生在学习实践中经历尝试、体验、探索过程，从而获取知识、能力与情感体验，真正使学生成为课堂的主体，教师成为课堂的组织者、引导者。

（3）展示交流

各个学习小组汇报交流，阐述自己的观点和见解，进行全班展示。通过生生互动、师生互动、组组互动，互相启发，巩固学生对知识的理解，拓展学生的思维，提升学生的认识，使学生对知识的理解、掌握和体会更深、更透。让学生成为教学过程真正的主角，教师成为学习活动的引领者，与学生共同探究学习。

（4）释疑拓展

在展示交流的基础上，结合教学内容适时进行课外拓展延伸。既可偏向知识的，也可偏向实践的，或两者兼而有之。就实施的过程角度而言，有注重个性化学习的，有以小群体形式为主的；有注重知识的架构的，有注重在实际中体验的；有以思辩、讨论等为主来组织的，有应用多种媒体以形象教学为主的等等。让学生通过读、写、思等方式掌握和使用课堂所学知识，从而体验生活，感受生活、表达生活。

（5）运用提升

每堂课都要当堂验收，学生对新知识理解程度的信息不断地反馈出来，教师及时调整，以达到教师了解学生真正掌握知识，形成能力的状况，做到堂堂清。

对全课的总结提升，体现学科特点，对三维目标的达成进行评价、交流，升华认识。

五、学校基础性发展目标

（一）校园文化建设

1．责任科室

校长室：学校制度文化、管理文化

德育处：校园文化、班级文化、学生文化

教导处：功能用室文化

总务处：学校物质文化、环境文化

2.指导思想

从文化建设的角度加强学校基础设施建设、学校制度建设、师生管理和各项教育教学活动，围绕三风一训建设，打造学校文化体系，努力构建学校精神文化，使“人人是我榜样，我为人人树榜样”的核心价值观植入师生心中。

3.具体目标

（1）形成《振兴路小学校园文化建设方案》。

（2）完善《学校章程》《学校制度汇编》。

（3）加大校园文化建设投入，学校基础性物质文化基本成型，不断充实完善内配，提高办学设施水平

（4）加强班风、班训建设，加强“三风一训”文化建设，构建班级、功能用室、墙壁和楼道等环境文化，创建浓厚育人氛围。

4．具体举措

（1）学校精神文化引领学校发展

完善学校精神文化顶层设计，加强三风一训建设，形成良好的校风、教风、学风，塑造团队精神文化。创建“精细化管理”体制，从细节着手落实各项规章制度，使学校办学理念和核心价值观植入师生心中。

（2）制度文化保障学校发展

依法完善《学校章程》和各项教育教学管理制度、各项活动规程和考核激励制度。构建以人为本的人性化管理与制度管理相结合的管理模式，做到学校工作有章可循，落实以人为本理念，提高制度的执行力度。

（3）物质文化奠基学校发展

积极完善学校改扩建工程后续设施，充实教育教学设施设备，积极开辟社区教育资源，紧邻**县青少年活动中心和李振华事迹展厅，这都为学校教育教学活动提供了重要的保障。

（4）特色文化提升学校发展

学校将以课题研究为引领，加强课程文化、课堂文化和班级文化、家校共育文化研究，强化文化影响力，在多元评价的指引下，培养学生读书和习惯素养，让每个学生的个性得到充分的发展，让每个教师充分感受到教师职业的尊严和幸福感。

（二）管理文化建设

1．责任科室

德育处：校园管理、学生管理

教导处：课程、课堂管理，教师管理

总务处：校舍管理、环境管理

2.指导思想

落实制度管理与以人为本的人性化管理相结合的管理模式，以强化干部队伍建设来带动全体师生增强制度落实的自觉性，实现制度与情感管理双管齐下，取得管理的高效益，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。

3.具体目标

（1）制定三年发展规划。

（2）全面实施依法治校，依据学校章程，进一步完善学校各项规章制度。

（3）贯彻“以人为本”的管理理念，突出师生的主体地位。

（4）构建师生的多元评价体系，激励师生共成长。

4.具体举措

（1）建立完善各项制度，加强人文关怀，关注老教师、青年教师、尤其是困难职工的情感需要，强化团队建设，落实简单高效管理理念。

（2）科学管理，注重管理水平的培训提升，做到管理重心下移、管理针对性强，管理精细化，过程操作性强。

（3）管理体系健全，分工明确，重点突出，降低内耗。

（4）落实包级包组责任制，包级领导下沉到年级组办公，实现管理的快速机动和高效运转。

（5）建立互联网＋家长参与学校教育教学管理，整合社会教育资源，形成学校管理文化。

（三）教师文化建设

1.责任科室

教导处

2.指导思想

贯彻以人为本思想，以校本培训为主，其它各级业务培训为辅助，提升教师业务素质，开展师德教育和各类技能基本功培训活动，建设一支师德高尚、业务精良、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍。

3.具体目标

（1）分析教师队伍现状，按照入门、合格、骨干、能手和学科带头人五个标准，对教师分类认定。

（2）建立教师校本培训机制和实施方案。针对不同类别的教师制定不同培养目标，实现教师的梯次培养机制。

（3）加强师德建设，落实规范办学理念，形成学校教学20禁忌，确立师德标兵、优秀教师评选标准，开展系列教育活动，增强职业使命责任感。

（4）加强“三字一话”基本功训练，提高教师的基本技能。

（5）建立学校名师工作室，名班主任工作室，发挥骨干引领作用。

（6）集中创设阅读氛围，搞好教工阅览室建设，在教室、办公室、走廊、等不同位置建立流动书屋，营造读书氛围，培养教师的主动阅读习惯，让阅读成为激励教师主动提升素养的有效途径。

4．具体举措

（1）以“班子引领、制度改革”为驱动，提升管理领导力

学校班子应该处处为表率，发挥带头作用，是学校管理改革的领导者、促进者、参与者，要尽快统一全校思想观念，凝聚全体教师的共识，推动学校的改革，实现教育教学质量的提升。学校的制度要突出“以人为本”和“以校为本”的理念。最大限度地凝聚共识，使制度发挥最大的效能。

（2）构建青年教师和骨干教师素质目标体系，提升教师生长力

学校将结合每位老师的不同教学实际，对老师的培养进行梯队建设，针对不同层次的教师，进行分层培养的同时加大青年教师的培养力度。学校将拓宽培训渠道，通过各种途径，确保青年教师和骨干教师工作取得实效。构建符合学校实际的教师校本培训机制和实施方案。针对不同类别的教师制定不同培养目标，实行菜单式培训。

（3）分类确定培训主题，搞好专题系列培训，聘请教研员、兄弟学校骨干教师、专家学者强化课堂观摩。

（4）加强课堂教学研究，分学科确定教研活动日时间，制定课堂优质课标准，每学期每人一节汇报课、每人一节校级优质课，引导教师在反思中提升成长。

（5）以制定教师三年发展规划为基础，建立教师专业成长评价机制。加强信息技术培训运用，积极推进数字化教学研究，全校教师全面实现电子备课、多媒体上课。

（6）大力推进教学改革，以学科为基础，通过立标、学标、达标积极推广我校特色课堂教学模式。

（7）加强课题研究，加强名师工作室建设，培养本校的教育教学名师。

（四）课程文化建设

1.责任科室

教导处

2.指导思想

建立三级课程体系，搞好课程整合，开全开足国家和地方课程，积极开发校本课程，培养学生创新精神、实践能力和终身学习发展的能力。

3.具体目标

（1）建立校本课程实施方案，解决地方课程与国家课程内容的交叉重复现象，整合实施，提高国家、地方课程实施的实效性，最大限度完成国家课程育人目标。

（2）进一步尝试校本课程的开发和建设。制定和完善课程研究与开发的制度、课程质量的评估制度，规范校本课程开发。

（3）开设《自律管理手册》，《美丽的校园》、《可爱的**》《节日德育》等课程，根据学校制定的课程计划，扎实落实基础型、拓展型课程目标，并在实施与实践中不断优化课程结构，统整课程内容，增强课程链接的紧密度。

4.具体措施

（1）成立课程体系建设工作领导小组，构思并制订课程体系开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

（2）制定订课程体系管理的有关规章制度并组织实施和考核。

（3）组织教师进行课程体系的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

（4）积累课改资料，及时提供教改信息。

（5）经常深入课程体系实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

（6）开发艺体校本课程，做好课程体系实施的经验或成果的推广和应用，举行校本课程成果展示活动。

（7）加强校本培训学习，建设一支高素质的教师队伍。全体教师都要时刻树立终身学习的意识，要不断学习、不断总结、不断反思，并在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育，努力改进自己的工作方法。

（8）扎实开展校本教研活动，落实“严细实恒新”的管理理念。深入学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，在各学科教学中渗透创新意识与综合能力的培养，让教师和学生都得到尽可能大的发展，实现教学相长。

（9）改革评价机制，发挥评价促进学生主动发展和教师改进教学实践的功能，构建与国家新的基础教育课程相适应的发展性课程评价体系。

（10）加强投入，保障活动经费。

保障教师培训经费，购置活动材料，制定校本课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励。

（五）学生文化建设

1.责任科室

德育处、教导处、少先队

2.指导思想

坚持整体构建德育体系，加强德育教育的针对性、实效性，充分利用学校、家庭和社区资源，积极开展德育活动，为学生身心健康成长创设良好的环境。

3.具体目标

（1）加强班主任队伍建设，定期进行班主任培训，落实班级负责制。

（2）制定班级管理和学生评价各类细则，落实《学生素质评价手册》以“读书学习——文明礼仪教育”为主题，明确要求，引领养成良好习惯。

（3）探索学生自主管理新模式，尝试实行“红领巾小主人岗位负责制”，注重养成教育培养。

（4）建立健全心理健康教育专兼职队伍，加强心育课程建设，培养学生健康的心理。

（5）设计开展丰富多彩、紧贴学生实际的各级各类教育实践活动，力争取得有效成果。

（6）继续发展有鲜活力的各类学生社团，保持社团建设在全县的领先地位。

（7）实施123.321读书工程，创设阅读氛围，搞好学生阅览室建设，在教室、走廊、大厅等不同位置建立开放式图书角，营造读书氛围，评选读书明星和读书特色班级，培养学生的主动阅读习惯，引导学生爱上读书。

（8）教师会熟练制作使用互联网工具，联系家庭、社会，探索互联网＋下的家校共育模式。

4．具体举措

（1）实施自主管理，建立完善的学校德育管理体系和考评体系，明确各项管理标准要求。

（2）加强班主任队伍建设，落实全员育人，全程育人。以班主任的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，依托班主任名师工作室，探讨教育艺术，分享教育智慧。

（3）开展规范化班级、读书班级、习惯养成班级等评选活动，加强学生文明礼仪教育。

（4）落实艺体2+1活动，开展各类社团建设，培养学生的艺术素养。

（5）全面推行“红领巾小主人岗位负责制”，探索自主管理模式，让学生尝试自主管理，实现人人都是管理者也都是被管理者。

（6）加强心理健康教育教师队伍建设，鼓励教师参加心理健康教育教师资格认证培训和咨询师培训考核。

（7）加强学生多元化评价体系研究，注重学生日常表现和阶段性评价研究。

（8）尊重差异，张扬个性，促进学生特长发展，创造机会，主动展示学校社团建设成果，争创淄博市社团建设先进学校称号。

（9）加强互联网应用，构建三位一体教育网络，办好家长学校。充分利用家长会、家访、互联网等形式加强家校沟通，利用社区资源，提高教育合力。

（六）党建工会建设

1.责任科室

党支部

2.指导思想

坚持以党的十九大精神为指导，加强党支部建设，为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，保证学校办学思想、办学理念、办学方向、学校管理等方面符合党和国家的教育方针，法律法规和素质教育的要求，逐步把学校锻造成党风好、校风正、教风优、学风浓的精神圣殿。

3.具体目标

（1）形成《振兴路小学党建工会工作三年发展规划》。

（2）进一步完善学校党建、工会规章制度体系，重新认识新时代党建和工会在学校发展中的意义。

（3）构建新时代下党建、工会工作的管理体系和组织机构，抓实“三会一课”和主题党日活动，充分用好“振华事迹展厅”教育基地，开展时效性活动。

（4）完善家校委员会社区委员会组织机构并按计划开展工作。

4.具体措施

（1）在加强干部队伍自身建设上下功夫，全面加强党支部的自身建设，开好三会一课党员主题教育日学习活动，不断提高领导班子的领导水平和决策水平，提高党员的整体素质和增强拒腐蚀能力。

（2）坚持

以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，定期组织上好党课，并积极组织中层干部参加各类政治理论学习，在内部形成讲政治，讲学习，讲正气的良好的氛围。党员要成为教育教学的骨干，要成为群众的行动表率。

（3）坚持党员与联系人谈心制度，每学期2-3次，积极鼓劲，耐心教育。继续推行入党前公示和预备党员转正前公示制度。保证新党员质量。建设一支廉洁高效、团结有为、务实求真、主动发展的干部队伍。

（4）在加强党风廉政建设上下功夫.贯彻落实中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》和教育部《中小学教师职业道德规范》等制度，进一步规范党建工作制度。

（5）定期召开党员民主生活会，交流思想，积极开展批评与自我批评，不断警示每个党员及领导干部，时刻牢记党员的纪律和义务，充分发挥党员先锋模范作用。

（6）加强骨干教师和名师队伍建设，积极培养优秀教师，发展新党员。

（7）加大社区共建、资源共享的工作，逐步实现学校教育资源常态化开放，学生各种社团走向社区，在活动中成长发展。

（七）后勤文化建设

1.责任科室

总务处、财务室、年级组

2.指导思想

贯彻以人为本思想，增强服务意识，以科学的管理和一流的服务水平为学校发展服务。

3.具体目标

（1）制定三年发展规划。

（2）完善各类管理和财务制度，建立学校仪器设备配置项目库，规范整理新建校舍的校产账目。

（3）建立水、电、暖、校产专人负责制度，使后勤工作运转更高效。

（4）探索网络管理，不断提高后勤服务各岗位的服务水平。实现学校办公数字化。

4.具体措施

（1）加强管理，建立一支纪律严明、积极高效的工作队伍，增强服务意识，全面提升服务、协调水平。

（2）注重岗位管理，加强责任落实，提高日常工作水平，确保教育教学的发展需求。

（3）在后勤服务各岗位中全面实施台帐管理。全面实现后勤管理数字化管理，实现学校办公无纸化。

（4）落实服务情况汇报、监督反馈制度，不断提高实效性、针对性。

（5）继续完善学校日常财产例检制度，做到财产管理员对财产从接受到使用一直到移交的全程有效监控。

（6）落实财物赔偿制度，落实公物损毁量化考核制度，纳入教师和班级考核。

（7）建立定期和不定期巡查制度，构建完备的安全管理体系，确保学校安全稳定发展。

（八）校园安全卫生文化建设

1．责任科室

安卫办

各科室负责根据安全细则分配的任务内容

2.指导思想

落实各级关于安全问题的文件精神，系统开展安全卫生教育宣传活动，创建校园安全卫生文化，提高师生安全意识，提升安全自护自救能力，最大限度的杜绝不安全卫生行为的发生。

3.具体目标

（1）形成《振兴路小学校园安全卫生文化建设方案》。

（2）制定安全卫生各项各类制度，形成《振兴路小学安全卫生工作制度汇编》。

（3）加强高质量安全物资的配备工作，打好校园安全的物质基础。

（4）开展好师生安全卫生教育，增强学生安全卫生意识。

（5）编制学生安全知识和能力培养的校本课程

4．具体措施

（1）物资配备和校舍建设：强化校园安全保卫、技术防护的物资、食堂安全和卫生设施配备。

（2）安全卫生文化：学校墙报、黑板报、橱窗、标语牌合理规划

（3）安全卫生管理制度：制定科学合理的安全卫生管理制度，并做好制度落实。

（4）安全卫生教育：通过教育增强安全卫生知识、培养自护自救能力。

（5）系列安全预案的制定，系列安全活动的演练。

附件1：

表1：学校概况

学校名称：

**县**街道办事处振兴路小学

建校时间：1980年

书记、校长：程万增

等级：**街道办事处乡镇完小

性质：公办

电话：0533-3229093

教职工人数：90

教师数：90

学生数：1538人

班级数：34班

地址：**县城振兴路54号

邮编：256100

联系人：杨继学

手机：***

电子邮件：yynmsx@163.com

表2：学校领导基本情况

序号

姓名

性别

出生年月

职务

职称

执教学科

程万增

男

196910

书记、校长

高级

杨继学

男

197203

副校长

高级

道德与法制

崔红军

男

196601

副校长

高级

数学

翟所璞

男

197609

教导主任

一级

数学

张继国

男

197804

德育主任

一级

体育

李振鹏

男

197405

总务主任

一级

英语

任德玉

男

198103

安办主任

一级

语文

黄莉莉

女

197911

德育副主任

一级

语文

张颖

女

198002

德育副主任

一级

音乐

崔秀珍

女

196710

教导副主任

高级

数学

刘霞

女

197903

教导副主任

高级

语文

宋学荣

女

197306

教导副主任

高级

语文

崔宪胜

男

196203

总务副主任

一级

数学

张立平

女

198804

德育副主任

二级

英语

唐宁

女

198311

少先队辅导员

一级

音乐

附件2：

**县**街道办事处振兴路小学

三年发展规划基础性发展目标体系及工作任务

分类

年度分目标及工作任务

2018．9—2019．9

校园文化

1.形成《振兴路小学校园文化建设方案》。

2.完善《学校章程》《学校制度汇编》。

3．加大校园文化建设投入，学校基础性物质文化基本成型，不断充实完善内配，提高办学设施水平。

4加强班风、班训建设，加强“三风一训”文化建设，构建班级、功能用室、墙壁和楼道等环境文化，创建浓厚育人氛围。

管理文化

1.制定三年发展规划。

2.全面实施依法治校，依据学校章程，进一步完善学校各项规章制度。

3.贯彻“以人为本”的管理理念，突出师生的主体地位。

4.构建师生的多元评价体系，激励师生共成长。

教师文化

1.分析教师队伍现状，按照入门、合格、骨干、能手和学科带头人五个标准，对教师分类认定。

2.建立教师校本培训机制和实施方案。针对不同类别的教师制定不同培养目标，实现教师的梯次培养机制。

3.加强师德建设，落实规范办学理念，形成学校教学20禁忌，确立师德标兵、优秀教师评选标准，开展系列教育活动，增强职业使命责任感。

4.加强“三字一话”基本功训练，提高教师的基本技能。

5.建立学校名师工作室，名班主任工作室，发挥骨干引领作用。

6.集中创设阅读氛围，搞好教工阅览室建设，在教室、办公室、走廊、等不同位置建立流动书屋，营造读书氛围，培养教师的主动阅读习惯，让阅读成为激励教师主动提升素养的有效途径。

课程文化

1.建立校本课程实施方案，解决地方课程与国家课程内容的交叉重复现象，整合实施，提高国家、地方课程实施的实效性，最大限度完成国家课程育人目标。

2、进一步尝试校本课程的开发和建设。制定和完善课程研究与开发的制度、课程质量的评估制度，规范校本课程开发。

3、开设《自律管理手册》，《美丽的校园》、《可爱的**》《节日德育》等课程，根据学校制定的课程计划，扎实落实基础型、拓展型课程目标，并在实施与实践中不断优化课程结构，统整课程内容，增强课程链接的紧密度。

学生文化

1.加强班主任队伍建设，定期进行班主任培训，落实班级负责制。

2.制定班级管理和学生评价各类细则，以“读书学习——文明礼仪教育”为主题，明确要求，引领养成良好习惯。

3.探索学生自主管理新模式，尝试实行“红领巾小主人岗位负责制”，注重养成教育培养。

4.建立健全心理健康教育专兼职队伍，加强心育课程建设，培养学生健康的心理。

5.设计开展丰富多彩、紧贴学生实际的各级各类教育实践活动，力争在片区市各级展示现场。

6.继续发展有鲜活力的各类学生社团，保持社团建设在全县的领先地位。

7.实施123.321读书工程，创设阅读氛围，搞好学生阅览室建设，在教室、、走廊、大厅等不同位置建立图书角，营造读书氛围，培养学生的主动阅读习惯，引导学生爱上读书，评选读书明星和读书特色班级。

8.教师会熟练制作使用德育微课，联系家庭、社会，探索互联网＋下的家校共育模式。

党建工会文化

1.形成《振兴路小学党建工会工作三年发展规划》。

2.进一步完善学校党建、工会规章制度体系，重新认识党建和工会在学校发展中的意义。

3.构建新时代下党建工会工作的管理体系和组织机构。

4.完善家校委员会社区委员会组织机构并按计划开展工作。

安全卫生文化

1.形成《振兴路小学校园安全卫生文化建设方案》。

2.制定安全卫生各项各类制度，形成《振兴路小学安全卫生工作制度汇编》。

3.按要求配备好各类安全物资。

4.开展好师生安全卫生教育，增强学生安全卫生意识。

总务后勤文化

制定三年发展规划。

完善各类管理和财务制度，建立学校仪器设备配置项目库，规范整理新建校舍的校产账目。

3.建立水、电、暖、校产专人负责制度，使后勤工作运转更高效。

4.探索网络管理，不断提高后勤服务各岗位的服务水平。实现学校办公数字化。

附件3：

**县**街道办事处振兴路小学

三年发展规划发展性目标体系及工作任务

分类

年度分目标及工作任务

2018．9—2019．9

阅读工程

（1）制定教师和学生阅读规划，建立阅读存折，培养教师、学生的主动阅读习惯。

（2）集中创设阅读氛围，在学生阅览室、教室、办公室、走廊、校园等不同位置建立流动书屋，构建开放式读书大厅。

（3）充实更新学校图书室，为师生全面阅读提供充足的图书资料。

（4）积极开展读书活动，推动教师、学生、家长参与阅读，完成学校规定的阅读书籍。

（5）积极构建班级图书角，60%以上班级成为阅读特色班级。

自主简约高效课堂

1.分析研究课堂现状，梳理问题，形成方案，积极建设“简约高效”课堂。

2.研究编制科学有效的“导学案”培养学生自主学习的意识和能力。

3.探讨“三段五学”活力课堂教学模式，实行课堂达标工程，打造一批新型骨干教师。

4.推进一对一数字化智慧班级建设，探索信息技术支持下的优质高效课堂。

5.完善课堂教学中的各项规章制度，建构各学科评价体系。