2022—2023学年度六年级上学期语文教学工作计划

2022—2023学年度六年级上学期语文教学工作计划

一、学生状况分析

本班有学生34人，其中女生16人，男15人，还有个韩国孩子总体状况来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚专心，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。在学问方面，大多数孩子能在基础部分把握比较坚固，但在分数应用题的分析上还存在肯定的差异，这为本学期教材中的“百分数”学习带来肯定的困难。虽然已学习五年的北师大版的教材，但学生的数学坏死及应用力量还是有肯定的个体差异。会学，但不肯定会用也不肯定用得很好，11册教材更注意学生的实际应用性的培育，更关注生活中的数学。因此，会在一部分敏捷性不太好的学生身上产生肯定的困难性。

二、第十一册教材分析

一、本册教材的整体介绍

数与代数

第二单元

百分数的应用

在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活的亲密联系。

第四单元

比的熟悉

经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比，并能解决一些简洁的实际问题。

能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。

空间与图形

第一单元

圆

结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆的特征及圆的对称性，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

探究并把握圆的周长和面积的计算，体会“化曲为直”的思想。

能用圆的学问解释生活中的简洁现象，解决简洁的实际问题。

结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，形成对数学的乐观情感。

第三单元

图形的变换

经受一个简洁图形经过变换制作简单图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，进展空间观念。

经受运用变换进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

第六单元

观看物体

能辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，画出草图，并进行还原。

经受将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。

统计与概率

第五单元

统计

通过实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图。

能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测。

综合应用

数学与体育（解决问题的策略、解决实际问题）

生活中的数（数感、收集数据的方法、数字的用处、对正负数的进一步熟悉）

看图找关系

整理与复习

整理与复习（一）

整理与复习（二）

总复习

三、各单元教学目的及重、难点

数与代数

第二单元

百分数的应用

教学目的1.注意百分数在实际生活中的应用：（1）增产百分之几（2）种植面积的变化（3）家庭消费的变化（4）利息

2.鼓舞学生依据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题

3.运用方程解决简洁的百分数问题

4.解决与“利息”有关的问题

重点、难点

1、利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活的亲密联系。

2、学会利用百分数的意义列出方程解决实际问题。

第四单元

比的熟悉

教学目的1.供应多种情境，使学生经受从详细情境中抽象出比的意义的过程

2.结合详细情境，体会化简比的必要性并会正确化简比

3.注意引导学生利用比的意义解决实际问题

重点、难点

能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体。会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。

会运用商不变性质和分数的基本性质化简比，解决一些简洁的实际问题。

空间与图形

第一单元

圆

教学目的1.结合详细情境和数学活动，引导学生感悟和理解圆的特征。

2.结合详细情境，通过丰富多彩的活动促进学生对圆的对称性的熟悉。

3.在测量活动中，探究圆周率的意义及圆周长的计算方法。

4.经受探究圆面积计算公式的过程，体会“化曲为直”的思想。

5.结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力。

重点、难点

1、在解释生活现象中体会圆的特征。

2、在与其他图形对称性的比较中，体会圆的对称性的特点。

3、在试验探究的基础上，得出圆周长的计算公式。

4、在探究圆面积的计算公式的过程中，体会“化曲为直”的思想和“极限”思想。

5、结合设计与观赏的内容，引导学生感受图案的美。

第三单元

图形的变换

教学目的1.结合观看、操作、想象，分析图形变换的过程，进展空间观念

2.结合观赏和设计漂亮的图案，体会图形的美，感受奇妙的图形世界

重点、难点

1、引导学生有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，让更多的学生参加沟通

2、体会图案设计的基本方法，能运用图形的变换在方格上设计图案

第六单元

观看物体

教学目的1.在观看、操作与沟通中，进展学生的空间观念。

2.从熟识的、好玩的生活现象中感受观看范围的变化，进一步进展学生的空间观念。

重点、难点

1、能正确辨认从不同方向观看到的5个小正方体组合的立体图形的外形，并画出草图。

2、从熟识的、好玩的生活现象中感受观看范围的变化，进一步进展学生的空间观念

统计与概率

第五单元

统计

教学目的1.经受收集数据、整理数据和分析数据的过程，熟悉复式统计图。

2.注意体现统计内容与学生现实生活的亲密联系。

重点、难点

1、体会复式统计图的不同特点。

2、通过选择现实情境中的数据，使学生理解统计的实际意义应用统计图的学问解决一些简洁的实际问题。

综合应用

数学与体育

教学目的1.探究“从简洁的情形开头查找规律”的解决问题的策略，提高学生解决问题的力量。

2.引导学生综合应用所学学问解决实际问题。

重点、难点

1、会用列表、画图的方式查找“竞赛场次”的规律，体会表、图的简洁性和有效性。

2、解决生活中的数学问题，体会数学与生活的联系。

生活中的数

教学目的1.通过对现实生活中的数据的处理，进展数感及处理数据的力量。

2.经受设计编码的过程，体会数在表达、沟通和传递信息中的作用。

3.在解决问题的过程中，进一步体会正负数的意义。

4.能在详细的情境中把握数的相对大小关系，体会“0”是相对的。

重点、难点

1、通过多种方式体会大数。

2、通过生活中的编码，体会并了解数字的用途，通过定性问题定量化的过程，体会数字的用途。

3、在解决问题的过程中，体会“正负”抵消

4、选择不同的“0”点来表示数据，体会“0”的相对性

看图找关系

足球场内的声音、成员之间的关系

教学目的1.结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达

2.在详细情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简洁的关系。

重点、难点

1、依据变化状况，选择合适的图。

2、图刻画家庭成员之间的关系、图刻画数之间的关系。

整理与复习（一）（二）

你学到了什么（主动整理学问、问题意识的培育）

总复习

本学期你学到了什么（回顾与反思）

问题银行（提出问题、解决问题）

基本练习（期末笔试的基本要求）

四、教学进度

周次

教学内容

课

时

第1周圆的熟悉（一）圆的熟悉（二）观赏与设计

第2周圆的周长、数学阅