2021学年小学教育工作计划

2021学年小学教育工作计划

一、指导思想：“真实而有温度”的小学教育

全面落实党的教育方针和全国教育大会精神，坚持以政治建设为统领，坚持新发展理念，紧紧围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题，不断提高学校治理体系和质量能力的现代化，围绕学校办学定位，加强内涵建设，实现学校高质量发展。凝心聚力打造**“真实而有温度”的教育，把学校办成少年儿童健康成长的乐园，使**小学不仅是学生童年的重要经历，而且是学生自豪一生、愉快一生的重要财富。

二、总体目标：做实**标准，创新**特色

1.凝心聚力为基础，共同改变教育观念：团结全体教职员工、校内校外教育力量、家校之间的力量。党员与非党员、个别教师与全体教师、管理者与教师等。

2.幸福童年为目标，形成系列化的规范：建立、完善、落实**小学教育集团各项行为与活动的规范，如学生行为规范规范、学生集会活动规范、学科教学质量规范、教师教研活动规范、家长学校学习规范、学生中餐管饭、吃饭规范等。

3.真实而有温度为方法，依据规律实现德行统一。遵循学生的身心发展规律，采用真实而有温度的教育，让学生真实的得到进步，实现德行的统一。

最终把学校办成“一所有**味道的综合性优质强校”。为实现这一目标，当前最主要的问题是人的观念问题、做事的标准问题，因此本学年工作的重点在于做“有温度有品质”的**教育。

三、主要任务：依靠教师团队，整体发展学校

1.树立**教师形象，优化与改善师生关系，做“一名让学生喜爱的老师”。

2.培育**教师团队，提升教师的岗位意识和专业情意，做“一名主动担当的**人”。

3.塑造**特色品牌，探索学生成长规律，分享教育智慧，做“一名智慧的教育者”。

四、发展定位：一所有**味道的综合性优质强校

（一）充分利用“**”实现突破性发展。

每所学校都应具有传承中国传统文化的责任担当，**小学对传承和传播**优秀传统文化，有着责无旁贷的责任。同时，学生通过学习和传播**传统文化，将更具民族自豪感；学校也将在传承**文化的过程中，形成办学特色。在十四五期间，学校从**文化的校本化建设中出发，开发适合孩子的校本化课程；同时学校可以与周边场馆相结合；最终的目标是**小学的孩子更爱**、更懂**。

（二）充分依靠“教师”实现稳步性提升。

教师是学校发展的第一动力，学校需要团结和带领全体教职员工，为了培养“文明、勤奋、健康、坚毅”的**学子，不断创新与努力。学校在教师发展过程中需以“温暖校园

求真务实”为基础，注重“教育理念与行为”的同步发展，注重研训重心的下层，注重研训形式的创新，充分发挥**老教师的“传承力”，鼓励一部分优秀教师先成长起来。

（三）充分完善“制度”实现规范性办学。

在《**市**小学教育集团奖励性绩效工资教职工月考核制度》、《**市**小学教育集团岗位目标考核奖励方案》等相关制度框架下，进一步明确各岗位的职责、提升教师的岗位能力。同时，需进一步完善针对学生行为养成、针对家校合作的相关制度和要求，以制度的制定与实施，提升理念、统一行为，实现学校各项工作有秩序、有规则、有标准的常态化开展。

五、分项目标：线上出标准，块上强落实

（一）实施管理强校计划，增强岗位目标意识

目标：在集团《**市**小学教育集团奖励性绩效工资教职工月考核制度》、《**市**小学教育集团岗位目标考核奖励方案》的制度框架下，进一步树立“学生发展第一、为师生发展服务”的管理理念，明确管理的职责分工和权力，促使管理重心的下移和管理标准的提升。

达到该目标时，管理团队表现出：1.实现从工作任务式管理向工作目的式管理的转变。2.管理人员能够独当一面，管理团队和谐向上、相互补台。3.培养出2名及以上的副校级管理人才，培养出4名以上的中层管理人员，后备管理人选储备充足。

2021学年目标：1.强化工作目的：实现从工作任务式管理向工作目的式管理的转变。2.明确管理职责，明确管理职责，敢于管理、主动管理，上级面前不提下级，下级面前不提上级。3，提升三项能力，布置工作的能力、谈心谈话的能力、解决问题能力。让一部分行政能够率先完成独当一面。

（二）深化人才培养计划，建设一流教师队伍

目标：切实解决当前骨干教师不足的现状，提升教师的归属感、成就感，提升教师的教育观、课程观和教育教学能力。同时，为集团后续的发展储备教师。

达到该目标时，教师队伍表现出：1.教研组长队伍85%以上需具备区级教坛新秀及以上综合荣誉，培养3名以上的**区优秀教研组长。2.年级组长队伍，进一步扩大年级组长的管理权限，加大年级组长的考评力度，形成一套星级年级组长的考评机制。3.培养5名及以上具备高级职称的教师。4.“**班”教师培养形式进一步规范，并逐步形成学校的传统。5.集团区教坛新秀、市教坛新秀总人数增加10人。

2021学年目标：1.**市教坛新秀1人，**区教坛新秀50%，教学线与校区共同落实。2.结合**班的规范，进行骨干年级组长的培养。3.培育下一届**区优秀教研组。4.形成科研支撑，督促和帮助攻克高级职称教师评审的论文关。每所学校2-3人，2年为一周期。

（三）夯实学科教学质量，发展学科教学特色

目标：进一步夯实学校教学质量管理体系和教师业绩奖励制度，进一步夯实学科教学质量。各学科教学质量在区域层面的教学质量检测中全面进入全区1/3水平；各校区根据自身办学优势，开发精品社团；各教研组都具有自己的“拳头”项目，并形成区域的影响力。

达到该目标时，学科建设表现出：1.各科学科教学质量在区域层面的教学质量检测中全面进入全区1/3水平；2.2023年前，集团有一套“**校本”课程，并全面实施。3.各校具有6个精品社团。4.100%的教研组有自己的“拳头”项目，并有40%的项目在区域中有一定的影响力。5.评选25位在“学科教学、项目教学、学生辅导、教育科研”等领域的校级专家。

2021学年目标：1.夯实语文、数学、体育、美术的发展成果，希望从课堂层面走入课程、教材层面。2.对英语、科学、音乐、信息等学科，从备课、上课、作业、批改、评价、学生辅导等层面关注，提高学科的教学质量。3.形成一学期一主题的集团教研模式，如当初大家一起研究评价一样，一个学期一个主题，多方支撑。这将引领校本教研特色、教研的有效性和教科研的发展。可以与区一致，也可以形成自己的特色。

（四）德育品牌建设工程，提升学校办学特色

目标：梳理集团“六节六季”活动的学生培养目标、活动流程、活动要求和评比规范；进一步扩大“花仙子”德育品牌的影响力；形成“**学子”行为规范标准，并全面落实；加大班主任队伍的建设力度，形成德育与学科教学融合发展的理念。

达到该目标时，学校德育表现出：1.学生行为规范有统一标准，学生做到知行合一。2.2023年前形成一套“**小学教育集团六节六季”德育活动课程。3.成立集团班主任工作室，加速班主任队伍成长。4.在区级各类竞赛中2022年前实现全面进入全区1/2；2024年前，全面进去全区前1/3。5.全面树立“以活动促发展”的理念，教学与学科之间，学科与学科之间相互配合，以促进学生发展为首要目标，40%以上的学生有自己长期坚持的业余爱好。

2021学年目标：1.五好少年的评选标准，进行设计、论证并推广。2.成立集团班主任工作室，形成选拔、活动与保障的机制，可参照区首席教师工作室的方案。3.优化“六节六季”活动，注重组织方式的便捷性、注重规格与标准、注重材料的积累，最终形成德育课程。4.9:30工程让孩子至少睡足9小时，努力睡到10小时。形成**孩子一日作息表，上学期间从起床到睡觉时间的安排。

（五）开展温暖校园工程，建设校园服务品质

目标：给全体教师和学生提供一个安全、温暖的工作和学习环境；提升员工的岗位职责和归属感；倡导物品的合理使用和节约意识；形成集团的后勤管理特色。

达到该目标时，后勤管理表现出：1.2022年前形成一套后勤各部门的管理职责，并以书面的形式上墙，执行。2.在上级教育行政部门的支持下，完成**、**室外活动场地的维修，努力实现餐车不淋雨、丰富公共活动场地、专用教室课程化。3.理清各部门财产的管理职责，后勤部门有总账，总务处、食堂、教导处、科研室、教研组等有分账，分部门管理，减少后勤部门物品管理的总量。4.打造“**名菜”行动，可采用家校联合、师生联动的形式，各校形成1-2道**名菜，成为孩子们期待，毕业后想念的菜，以此为方法进一步提升食堂管理品质和教育性。5.加速后勤队伍的培养，提高后勤管理人员、后勤职工的教育性、专业性、服务意识。

2021学年目标：1.整理和完成后勤部门的小微权利清单。2.加强后勤队伍的培训，尤其是菜品和烹饪方法。3.食堂晚餐的经营模式需要进一步优化，部分菜需要开小灶、现烧或直接点菜。4.进一步做好物品领用、管理和维护的要求。5.校园安保情况的高标准落实。6.加强中层和校级干部财务制度的学习。

（六）实施开放办学工程，开拓学校办学资源

目标：扩大教师的教育视野，扩大师生的展示舞台，扩大学校的影响力。开拓家校合作的途径，开拓学校的办学资源，让**的文化走出去，让更多优质的教育资源走入**。

达到该目标时，开发办学表现出：1.家校教育理念整体一致，形成学校理念+家庭教育方法指导为一体的家长学校培训课程。2.有2所国外学校，4所省外学校，并定期开展师生交流。3.平均每学年在省级媒体报道不少于4次。

2021学年目标：1.形成家长学校和家长开放日的全年计划。每个学年一次家长开放课、家长学校培训。2.开发校内资源进行家长学校培训，可以与**班和班主任工作室结合，培养校内家庭教育专家。3.加强省外学校之间的交流，定期开展友好学校之间的交流工作。