语文教研组工作计划

一、指导思想：

以区进修校语文教研专题：有效实践，提升学生表达素养——习作（写话）为导向，以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革新领域，加快我校语文教师队伍成长速度和语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。

二、校本教研主题：

找准阅读到写作的引爆点——把每节语文课上成习作训练课

三、工作重点：

1.强化课改意识，深化教学改革

本学期，我们要继续以区“岗位大练兵”活动为契机，扎实推进我校语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合的新路子，积极促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。

首先，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，力争与小学语文教改新理念“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生“零距离”。

其次，确实践行两个“一致性”：校本教研主题保持一至六年级一致性，确保教科研实践的连续性；各年级校本作业保持一致性，倡导良性竞争，实现年级间资源共享，将备课组集体智慧发挥最大值。

2.创新教研思路，改变教研形式

（1）务实求新，创教研新思路。

学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面。

（2）多思善学，提高语文素养。

本学期，重点从四个“提倡”来引领语文教师提高语文素养：提倡语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；提倡语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；提倡语文教师要学会写教育笔记，作好教育反思。提倡成为研究型教师，多读一些教育理论专著、教育杂志，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色。

3.构建课堂新态，打造活力课堂

课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文课走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持两周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。

4.减轻学业负担，合理布置作业

加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。批改及时、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成；三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。

四、教研组、备课组活动时间和地点：

语文组教研时间：单周四上午第四节课　　地点：会议室一、二年级备课组备课时间：每周三上午第四节课　　地点：会议室三、四年级备课组备课时间：每周二上午第四节课　　地点：会议室五、六年级备课组备课时间：每周二下午第二节课　　地点：会议室

五、月份具体工作安排：

九月份：

1.制定学科计划。

2.参加教材培训。

3.“经典诵读”活动开幕。

4.“校本作业”初稿校正。

5.着手区级小课题申报材料的准备。

十月份：

1.各年级结合校本监测工作，开展“经典诵读”活动。

2.“校本作业”年级实践，修改。

3.结合校“第三批骨干教师”评选活动，围绕校本教研主题，组织开展听评课活动。

4.区级课题申报。

十一月份：

1.期中考试及反思。

2.继续开展岗位练兵活动。

3.校本作业使用阶段交流。

十二月份：

1.继续开展岗位练兵活动。

2.校本作业再次审稿，整理成册。

16年元月：

1.制定复习计划

2.期末考试复习迎考。

语文教研组工作计划

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