班主任班级管理经验交流[共5篇]

第一篇：班主任班级管理经验交流

新教师经验交流材料

杨树艳 尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!说实话，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到诚惶诚恐，因为在座的各位老师都比我经验更丰富。在各位高手面前班门弄斧，我是万万不能。所以，在这里我只和大家分享一下我是如何在六年二班降妖除魔，收服“四大天王”的，全当给大家解解闷，不当之处敬请大家批评指正。

那一天，儿子对我说：“妈妈我发现张振宇和王明硕现在变好了,站队时不骂人也不欺负你们班同学了，你表扬表扬他们俩。” 那一天，开联欢会，王校长到我班巡视，张振宇拿起一块橙子追着送给王校长，还不忘说句祝福话。其他几个孩子也纷纷效仿。我看在眼里，暖在心里。

那一天，李响的爸爸对我说：“杨老师是您拯救了这个班，拯救了我儿子，李响现在和以前判若两人，以前书包都找不到，什么也不学，现在天天回家写作业，真心感谢您这样负责的老师......” 那一天，我和孩子们斗智斗勇；那一天，我和孩子们同舟共济；那一天，我对孩子们怒发冲冠；那一天我对孩子们和风细雨。这一天天的，几多欢喜，几多愁啊！

第一回合，化敌为友树形象 接班伊始，非常负责的张立伟老师就把班级的基本情况告诉了我，吴主任也热心的帮我出谋划策，详细的告诉我班里哪几个最能闹，各自是什么性格秉性，谁是他们的头，孩子的父母是什么类型的父母，这样我在学生面前才胸有成竹。有的孩子吃软，有的孩子吃硬，那我就从了解学生的脾气秉性入手，尤其他们的弱点，然后对症下药，先发制人。

张振宇和王明硕特别爱表现自己，我刚进班时他俩表现特别活跃，想突出自己，引起老师的注意，还煞有介事的管理班级纪律，我就趁机表扬了他俩，我在全班宣布:“我 2 新接手这个班，你们在我面前都是一张白纸，谁什么样我并不知道，你想给老师什么印象，完全决定于你从今以后怎么做。张振宇是我在六二交的第一个朋友，王明硕是我交的第二个朋友，他俩今天的表现特别好，我相信他俩能胜任班干部管理好班级，任命张振宇和王明硕为纪律班长，负责班级纪律。”他俩欣然接受了，这样化敌为友，给他俩带个高帽，在班里给他们树立一个好形象，稍有违纪，我就用班长的职责约束他们，应严格要求自己，以身作则。他俩听话了，那几个小跟班自然也就老实了。

俗话说“国有国法，家有家规”，为使班级健康发展，秩序化，制定相应的班纪班规必不可少。开学第一周，我没有讲课，我和学生一起制定班纪，班规，班训，班歌，班级口号。口号是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量，是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，身心愉悦。我能感受到孩子们震耳欲聋的口号声中所迸发出的无穷的力量和生机。上课反复纠正孩子的学习习惯，行动坐卧习惯，不断强化训练。我觉得“磨刀不误砍柴工”，只有把学生捋顺好了，才能事半功倍。于此同时，我们三位任课老师在孩子面前也树立我们的光辉形象，告诉他们，我们这些都是有多年教毕业班经验的老师，什么样的学生都教过，没有不服我们的，我们三个谁都不好惹，你们最好都把以前的老毛病收敛起来，好好学习，好好听话。这样软硬兼施，“四大天王”从开学初，就没有嚣张起来。

老师的期望值对于学生来说，就像无形中的一股力量，让他们重新找到那种丢失的自信和爱，既然老师充分的肯定和相信他的能力，他就会自然而然的跟随你事先为他设定好的轨迹去发展，学生在自身得到别人欣赏的同时就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行为习惯就会一点一点的纠正过来，不需要班主任刻意地去要求和强调怎么改变，我只需要针对学生差得行为习惯简简单单的一个提示，就这样，学生犯错首先不是去劈头盖脸的一通

骂，而是和他说出他的优点所在和我对他的期望，让学生自己领会，绝大部分的学生自会知错就改。

第二回合，团结一致擒“贼王” 相处时间长了，兔子的小尾巴就漏出来了。第一次和张振宇发生冲突是赵老师让他背单词，他不背，态度非常不好，赵老师碰一下他的手，他说赵老师打他，哭着闹着要打电话告诉他妈妈来学校和赵老师打架，赵老师对他晓之以理，动之以情，耐心教育，我和吴主任也一起对他进行各方面教育，最终把他说服了。但是，他一闹，那三大天王也蠢蠢欲动，不安分起来，王明硕敢顶撞老师了，课上多嘴多舌，李想和董世铭屡次迟到，上课阴阳怪气，和老师贫嘴，其他原本就能闹的同学也跃跃欲试。面对这种情况，我和徐老师商量好了，“擒贼先擒王”揪住张振宇的小辫子狠狠杀杀他的锐气。接下来的几天，我俩先后因为张振宇王和明硕的学习习惯问题，和老师的说话的态度问题，针锋相对的正面较量。在一轮又一轮的较量中，我们三位老师始终团结一致，默契配合，软硬兼施，联手教育，终于使这个小霸王有所转变。

记得我把张振宇拖到办公室，给他分析他不听话的原因，我说他很可怜，从小就住在小餐桌，和父母相处的少，他之所以成为现在这样，是因为缺少家庭教育，缺少父母的关爱。他的眼圈红了，眼泪随即夺眶而出，我拍拍他的肩膀，抱抱他，然后像朋友，像家人一样和他交流，他变得非常温顺，像一只可爱的小羊。我对他说“你的父母不在身边，你从小得到的爱太少了，以后你可以把我当成你的妈妈，有什么需要我帮你的，你尽管和我说，我一定会竭尽全力帮你。你一定得听话，好好学习，下定决心改变自己，这样才能让人对你刮目相看。”我知道他内心的痛处，懂得一个离开父母独自求学的孩子属实不易，我是真的心疼、可惜这个孩子，他本质是个好孩子，也有很多优点，只是父母疏于管教，“养不教，父之过”呀，孩子需要爱，父母却一味的用物质去宠溺，用金钱去弥补，殊不知，错过了孩子的成长过程，错过了教育孩子的最佳时期，4 是用多少金钱与物质都无法挽回的。孩子是无辜的，他是家庭教育的受害者。

此后，这个孩子上课知道听讲了，知道写家庭作业了，知道尊敬师长了，知道不欺负同学了，知道主动搞卫生了……“四大天王”乖乖听话了，班里没有再起大的波澜。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一个孩子，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，天冷了，提醒学生增添衣服，平时提醒学生多喝水，询问生病的孩子病情，提醒他按时吃药。学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这也正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，取得了一些学生的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

俗话说“兄弟同心，其利断金”，我特别感谢我的两个好搭档，她们和我同心协力，并肩作战，我想说“姐妹们，辛苦了！”我特别感谢吴主任，对我倾囊相授，把她教育孩子的宝贵经验，毫无保留的教给我，我想说；“吴姐姐，有您真好！”我还想感谢我们六年级组的战友，你们帮助我，包容我，鼓励我，我衷心的对亲们说声“亲人们，谢谢你们！” 第三回合，立德树人谱新篇

老师和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。我深知言传身教的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。我只有以身作则，严于律已，才能令学生信服。所以从我一定要做到严格要求自己，严格对待我的学生，相信“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。作为班主任，我对学生说，我最关心你们的三个方面，一是每个学生都要注意安全，没有安全，其他的都是空谈。二是品行端正，学会为自己的行为负责。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。三是学习要全力以赴，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母我通过日记让家长和孩子互吐心声，加深理解，增进感情。我通过对孩子们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力，无论孩子怎样，我们当老师的都没有放弃，作为父母，怎敢言弃。我们用实际行动真诚地表现出老师爱他们的孩子，我们所有的付出都是为了他们的孩子，家长们会自觉地配合我们工作，支持我们工作，发自内心地感激我们，敬佩我们。就连一贯以护犊子出名的张振宇妈妈都跟我说，这孩子不听话您该管管，不听话就收拾他，揍他，我们不怕老师管的严。

曾经臭名昭著的六年二班在各方面发生着翻天覆地的变化，这变化归功于校领导的密切关注和鼎力相助；归功于大家的群策群力，勠力同心；归功于孩子的知恩感恩和家长的理解支持。这并不是我一个人的努力。革命尚未成 6 功，仍有诸多令人头疼的问题需要我们继续努力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。最后我以一首小词结束我的分享。

卜算子.老师 辛苦做园丁，从未图回报。

粉笔一挥大爱书，无愧为师表。

赢得花枝俏，何惜身苍老。

待到都成栋梁时，一小多骄傲！

献丑了！谢谢大家的包 容！

第二篇：班主任管理班级经验交流

班主任管理班级经验交流

常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生33人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。

班主任应该怎样正确引导呢？就是要给学生讲清学校、班级所制定的一切规章制度，我们常说校有校规，班有班纪，没有规矩不成方圆。就拿纪律来说吧，纪律是学生在集体当中最好的约束，是学生正常学习和生活的保障，大家都遵守纪律则无论什么事都有成功的可能，我为学生制定了详细的规章制度把按时上课，上课要坐姿端正，讲卫生、站队快、出入教室、校园不乱跑等各项要求规定清楚。制度定好后，老师要给学生讲明白，学校、班级为什么要定这些制度，目的是什么。在给学生讲这些道理的时候，要站在学生的角度去讲，让学生明白老师所讲的每一句话，所制定的每一项制度，都是在为每一位学生着想。老师所关心的是班里的每一位学生。例如：出入教室、校园的时候不要乱跑，告诉他们在校园里乱跑的危害很大，如果碰到砖块、小石块，摔倒了，或者头破血流，或者骨折，甚至死亡，如果没摔倒，自我感觉很潇洒，在你潇洒的同时，一下子撞到了正在行走的同学身上，两个人都失去了平衡，撞在坚硬的墙壁上或者撞在坚硬的地面上，后果会怎样，学生清清楚楚，明明白白。我说老师不愿意看到因为你不守纪律而被摔，也不愿意看到因为你不守纪律而撞着别的同学，同时也不愿意看到别的学生不守纪律而撞着我们。那我们该怎么办呢，同学们都表示要自觉遵守纪律，在校园内不乱跑。用同样的方法还可以举好多例子，这就要求我们每个人都要自觉遵守纪律。如果我们上课认真听讲，坐姿端正，不管哪位老师来上课，看到我们个个精神就愿意给我们讲课，愿意多给我们讲一些知识，我们听得准，记得牢，学的知识就多。

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞

美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生……

三、培养优秀负责的班干部。

要想把班级管理好，靠班主任一个人的力量是远远不够的，要选用思想好、纪律佳、有特长的学生当班干部，组成班委会，让他们有明确的分工，如学习、纪律、卫生、图书管理、板报等等，责任到人，各负其责。对班干部的培养，教师要多指导少管理，因为班主任对班里的事情不能事事都管，再说我们也没有那么多的精力，所以必须要培养一批会管理班级的小干部，让他们当好老师的助手，帮助老师管理好班级。如卫生要天天检查，在其它方面也是如此。组与组、人与人就形成了奋发向上的竞争意识，慢慢地班干部的管理意识增强了，学生的热情高涨了，各项工作都能顺利开展了，班主任就不用在班里一直看着他们，老师在不在班里，看不看他们都不会有太大的差别。

第三篇：班主任班级管理经验交流

班主任班级管理经验交流

有一本书这样写道：“班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。经过一次次的历练，我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。因此我有了这样一个好的集体，当然我所取得的成绩是属于大家的，如果没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，我就是再本事，也难以发挥作用，我只做了班主任该做的工作。下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生57人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需

要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生„„

三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，通过众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分

为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。比如我班的崔哲等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试分数都不理想的情况下老师耐心、真心、热心的指导，优等生热忱帮助，他们下决心自己努力学习，不拖班级后腿，在期末统考时都取得了较好的成绩。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

班主任班级管理经验交流

王巧芝

第四篇：班主任班级管理经验交流

《管理路漫漫，上下而求索》

寨中 郭慕宇

尊敬的各位领导，各位同仁，大家上午好：

我是寨中初二年级教师，2014年到本校就职，于同年9月起担任83班班主任工作，是名副其实的教育新手、管理新兵。首先感谢上级校领导为我们提供的交流机会。今天我与大家交流的题目是《管理路漫漫，上下而求索》。

就教育管理工作的前提，我的的体会如下：

古语云“亲其师，信其道”。要做好教育管理工作的前提是拉近心与心之间的距离，让学生们从内心有了亲近感，才能成就学生对我们的信服感，真正让学生愿意听于我们、信于我们、服于我们。我认为这种亲近感是通过教师的“身体力行、事必躬亲”得来的。教师不是高高在上的指挥者，让学生对自己有“颐气指使”的印象对于形成新型师生关系是非常不利的。作为教师，要做到想管、敢管、会管，这样才能保证学生想听、要听、认真听。

对于班级管理工作，我还从以下方面做了努力。

一、组建强有力的班干部团队

83班班委的选举可谓是历经波折的，在经过自荐无人参与、公选同学被否决之后，由我强行指认了班委，即使这样，班委们因为不敢管、不去管而经常被告状。直到开学后两个月，第二次班委公选之后才正式确定了班委人选。选好班委之后为了增强班委们的自信心，我告诉他们的是两句话，“能力越大，责任越大”、“只有不做到，没有做不到”。至今我们班的班委未曾有变更，班长认真负责，以身作则。卫生委员善于分配管理，不怕辛苦。学委尽职尽责，配合各方。即使是在无人管理的自习课上，学生们能保持良好的班级纪律自觉学习。整个班级在他们的带领以及他人的配合下，形成了团队意识、合作意识，班委们的表现受到了各科教师的一致认可，也为良好班风的建设做出了不小贡献。

二、注重口头奖励

除了对于优秀生与进步生的奖励外，我还注重日常生对学生们的细节进行口头奖励，口头奖励也是重要的这有利于对学生们情商的培养。我通过两件事来说明。

初一年级时，我们卫生区经常会有教职工晾晒的衣服，某次打扫卫生时，刘露同学把从尘土飞扬里抢救出来的衣服送回教师宿舍后才去打扫，当时那位老师表示很感动。于是在班会上我对刘露同学的举动提出了表扬，自此以后，学生们打扫卫生时总是先把晾晒在外的衣服送回教师宿舍后再进行卫生打扫。

11月份时，韩佳楠同学重感冒，我把她带回到了宿舍，安置她躺好后离开。晚自习前再次去宿舍查看她的情况，发现她的床头放着感冒药，水杯，馍片、牛肉干等零食，“应该不是她自己放的吧？”我心里想。稍待片刻之后我到了教室，询问刘欢时她说是她放的。原因是韩佳楠同学因生病难受，没吃晚饭，还吐过一次，因为觉得她会饿，于是刘欢把自己带来的零食、感冒药放在床边，同时还给韩佳楠放了一杯热水在床边。这次受感动的是我自己，于是便将刘欢与韩佳楠的故事分享给了全班同学，并希望大家能够像刘欢学习，学会关怀他人。

三、紧抓常规管理

1、作业检查常态化，要求分层化

每次假期作业必定要查。因为他们没有额外的学习资料与教辅材料，所以学生们作业的完成情况直接关系着知识的落实效果，因此每周开始的班会课，必定会留些时间检查作业情况。针对不同水平的学生，作业完成情况分层要求。比如乔斌同学，从初一到现在，名次一直是班级倒二，只有少数几次将作业全部完成，在各种说教、小惩罚依然无果的情况下，我同意将他的作业完成程度由全部完成降到完成60%即可。最近几次，他的作业完成程度基本是80%，但我还是会表扬他。

2、注重班级人际关系管理

对于学生与各科教师之间的关系我十分关注，经常与科任教师讨论学生的学习状况与学习态度，也会与科任老师携手解决学科难题。在学生面前始终捍卫教师权益是我的宗旨。因此，一年半以来，我们班没有出现过一次学生顶撞教师的情况。

对于学生们之间的人际交往我同样关注，听取学生心声，及时调整人际关系。同样还是差生乔斌，由于他本人家庭的原因，导致他的性格内向，不愿与人交往，基本没朋友。初一时多次“优帮差”座位调整他都感觉非常煎熬，与班级其他人性格不合，不能适应他人的讲题方法，他人也反感乔斌，最终不仅成绩没提高，反而导致了他对部分同学的反感、厌恶，厌学情绪渐有体现。多次的座位尝试后他发现只有许宁同学能够带动他学习，本着不放弃任何一个学生的原则，与许宁交流后得知她愿意带乔斌，于是便将他俩的座位调到一块儿。同时我也嘱咐过乔斌他的座位来之不易，要好好珍惜，也慢慢教他一些交友原则。自从调座位后，乔斌的作业每次都能完成70%、80%，学习劲头也足了，笑容也多了，也有朋友了。无论孩子成绩怎样，能让他自己是没被放弃的，能够让他感受友谊的温暖，这也是教育的力量。

3、关注学生的思想动态

思想决定着行动，行动体现着思想。初中生早恋现象、厌学现象是绷紧家长、教师神经的字眼，这些现象也是我时刻留意的。

对于早恋现象存在与否，我通过自我观察、私下询问等方式关注；对于厌学现象，我通过观察学生学习状态、逐个谈话询问的方法关注。

一年半以来，我班未出现早恋现象与厌学现象，所以针对解决这两种现象的经验，还需大家多指点。

4、关注学生的个人状况

学生的卫生状况、健康状况都需要关注。依然还是乔斌，他没朋友的原因之一是因为他不注意个人卫生，有学生跟我说他们不愿意跟乔斌做朋友是因为他有着脏兮兮的衣着、不洁净的牙齿、洗不干净的小脸。于是我从乔斌同学的个人卫生开始抓起，每次查宿舍都亲自看他洗漱，同时也让宿舍其他人监督。总之，现在是有人愿意与他做朋友的。

身体是革命的本钱，我班有少数几位同学体质较差，家校联系过程中我曾对家长提议，希望给自己的孩子补充营养，增强体质。在每次变天时，我也会嘱咐学生们适当添减衣物，注意道路安全。为避免因生病耽误课程，我还会提醒住校生们将部分必备药品放于宿舍，以备不时之需。

以上便是我要交流的话题，希望大家指正。谢谢。

第五篇：班主任管理经验交流-班级管理

班主任管理经验交流

一直以来做班主任，在班主任生涯中我慢慢地摸索着如何尽职地做好一个称职的孩子王，使所带班级蒸蒸日上。本学期我从以下几个方面入手抓好班级管理：

一、培养干部，发挥带头的作用

班级工作的好坏，不仅取决于班主任，而且在很大程度上取决于班干部。如果班干部配备不得力，没有充分发挥作用，班主任就会琐事缠身，忙得焦头烂额。尽管如此，也难以把班级工作做好。如果班干部得力，班主任的工作就会收到事半功倍的效果。所以，班干部能否充分发挥作用就显得至关重要。由于这个班我刚接收，对其状况不是很了解，我慢慢地观察着，我发现本班班干部普遍存在着“各扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”的情况。都认为成绩好是最重要的，多帮老师做事情会影响自己的成绩，对于老师布置任务时，都是一副苦瓜脸，态度极其消极。一下子要扭转这个状况很难，于是我慢慢找一些班干部谈话，多次召开班干部会议，了解大家的意见或想法，然后针对实际情况，软硬兼施，像颜冰玉，卢琨等学生通过一段时间的思想工作，思想上有一个很大的转变，针对他们这些班干部为班级所做的工作，我及时地加以肯定，增强他们工作的积极性；对于多次做思想工作还处于消极状态中的班干部，及时予以更换，如张某身为一班之长，却不能主持大局，在管理中怕得罪同学，不敢记名字，在老师面前不能如实反映情况，在同学中得不到同学的拥护，无法树立威信，做不好工作，怕承担责任。本来很是怕伤了这位同学的自尊，所以迟迟下不了手，但她的行为很大程度上也影响了其他一些班干部，为了杀鸡给猴看，我下定决心撤换班长，让大家竞争上岗。为了竞选班长之位，很多班干部工作积极了，成绩也上去了，渐渐地，班干部能力得到了很大的提升，本班形成了你追我赶的学习氛围，有一些班干部还放弃自己的休息时间帮助一些学习上有困难的同学，渐渐地本班开始在各方面都有了起色。如当听说要举行跑操比赛，我们全班同学在班干部的组织带领下，积极主动地进行训练，大家都严格要求自己，有专人负责教一些动作不规范的同学，不让一个同学掉队。跑操比赛那天，真是给了我一个意外的惊喜，最后获得了级部内团体“第二名”的好成绩。实践证明一些班干部不仅成绩没落下，由于工作出色，经常受老师表扬，自信心高了，成绩也反而进步了。整个班级也显得朝气蓬勃了。

二、营造主人翁意识，做到人人有事做

班主任要管好一个班级，光靠班干部还是不够的，要靠大家的一致努力。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，我积极培养班级民主的氛围，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事情，尽量让学生自己去做。如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成材的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如：制定班内的规章制定，我要求班委征求同学们的意见共同制定，大家齐参与、共谋划，这样制定的班内规章制度谁还能不遵守呢？

三、学习辅导，增强学生学习信心。

学生在校主要是学习科学文化知识，一个班好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。在班级里部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我提出了“态度决定一切”的口号，只要你态度端正，努力学习，老师就会承认你是老师的最好学生。在每一次小测验之后，我都会帮助学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的学习方法。同时我还协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。

很是希望有更多这样的机会，与大家共同交流、讨论，让我们的班主任工作做得更出色，让我们的学生学习更快乐。